第七章线段与角的画法
（能力提升）
考试时间：90分钟
注意事项：
本试卷满分100分，考试时间90分钟，试题共25题．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级等信息填写在试卷规定的位置．
一、单选题（共6小题）
1.下列运算正确的是（）
A．63.5°＝63°50′B．18°18′18″＝18.33°
C．36.15°＝36.15′D．28°39′+17°31'＝46°10′
【答案】D
【分析】根据度分秒的进率，可得答案．
【解答】解：A、63.5°＝63°30′，计算错误；
B、18°18′18″＝18.305°，计算错误；
C、36.15°＝36.9′，计算错误；
D、28°39′+17°31'＝46°10'，计算正确；
故选：D．
【知识点】度分秒的换算
2.将一副直角三角尺如图放置，若∠BOC＝165°，则∠AOD的大小为（）
A．15°B．20°C．25D．30°
【答案】A
【分析】依据∠COB＝∠COD+∠AOB﹣∠AOD求解即可．
【解答】解：∵∠COB＝∠COD+∠AOB﹣∠AOD，
∴90°+90°﹣∠AOD＝165°，
∴∠AOD＝15°．
故选：A．
【知识点】余角和补角
3.如图所示，点O在直线AB上，OE平分∠AOC，∠EOF＝90°，则∠COF与∠AOE的关系是（）
A．相等B．互余C．互补D．无法确定
【答案】B
【分析】根据：∠EOF＝90°求出∠COE+∠COF＝90°，∠AOE+∠BOF＝90°，根据余角定义得出∠AOE和∠BOF互余，根据角平分线的定义得出∠AOE＝∠COE，求出∠COF＝∠BOF，即可得出答案．
【解答】解：∵∠EOF＝90°，
∴∠COE+∠COF＝90°，∠AOE+∠BOF＝180°﹣∠EOF＝90°，
∴∠AOE和∠BOF互余，
∵OE平分∠AOC，
∴∠AOE＝∠COE，
∴∠COF＝∠BOF，
∠COF和∠AOE互余，
故选：B．
【知识点】余角和补角、角平分线的定义
4.如图，在△ABC中，AD是BC边上的高，AE平分∠BAC，∠B＝45°，∠C＝73°，则∠DAE的
度数是（）
A．14°B．24°C．19°D．9°
【答案】A
【分析】在△ABC中，利用三角形内角和定理可求出∠BAC的度数，结合角平分线的定义可求出∠
CAE的度数，由AD是BC边上的高，可求出∠CAD的度数，再结合∠DAE＝∠CAE﹣∠
CAD即可求出结论．
【解答】解：在△ABC中，∠B＝45°，∠C＝73°，
∴∠BAC＝180°﹣∠B﹣∠C＝62°．
∵AE平分∠BAC，
∴∠CAE＝∠BAC＝31°．
∵AD是BC边上的高，
∴AD⊥BC，
∴∠CAD＝90°﹣∠C＝17°，
∴∠DAE＝∠CAE﹣∠CAD＝31°﹣17°＝14°．
故选：A．
【知识点】角平分线的定义、三角形内角和定理
5.如图，点D是线段AB的中点，点C是线段AD的中点．若AB＝16cm，则线段BC＝（）
A．4cm B．10cm C．12cm D．14cm
【答案】C
【分析】根据线段中点的性质，可得答案．
【解答】解：∵点D是线段AB的中点，
∴AD＝BD＝AB＝×16＝8（cm），
∵C是线段AD的中点，
∴CD＝AD＝×8＝4（cm）．
∴BC＝CD+BD＝4+8＝12（cm）．
故选：C．
【知识点】两点间的距离
6.如图，点C、D在线段AB的同侧，CA＝4，AB＝12，BD＝9，M是AB的中点，∠CMD＝120°，
则CD长的最大值是（）
A．16B．19C．20D．21
【答案】B
【分析】作点A关于CM的对称点A′，作点B关于DM的对称点B′，证明△A′MB′为等边三角形，即可解决问题．
【解答】解：如图，作点A关于CM的对称点A′，点B关于DM的对称点B′．
∵∠CMD＝120°，
∴∠AMC+∠DMB＝60°，
∴∠CMA′+∠DMB′＝60°，
∴∠A′MB′＝60°，
∵MA′＝MB′，
∴△A′MB′为等边三角形
∵CD≤CA′+A′B′+B′D＝CA+AM+BD＝4+6+9＝19，
∴CD的最大值为19，
故选：B．
【知识点】轴对称的性质、线段的性质：两点之间线段最短
二、填空题（共12小题）
7.比较大小：38°15′38.15°（选填“＞”“＜”“＝”）．
【答案】＞
【分析】将38.15°化为38°9′，再进行比较即可得出答案．
【解答】解：∵0.15°＝0.15×60′＝9′，
∴38.15°＝38°9′，
∴38°15′＞38°9′，即38°15′＞38.15°，
故答案为：＞．
【知识点】度分秒的换算
8.一个角的补角比这个角的余角的4倍少60°，这个角的度数是（度）．
【答案】40
【分析】设这个角为x，根据余角和补角的概念列出方程，解方程即可．
【解答】解：设这个角为x，
由题意得，180°﹣x＝4（90°﹣x）﹣60°，
解得x＝40°．
故答案为：40．
【知识点】余角和补角
9.计算：70°﹣32°26′＝，35°30′＝度．
【答案】【第1空】37°34′
【第2空】35.5°
【分析】将度的数相减和分化为度即可求解．
【解答】解：70°﹣32°26′＝69°60'﹣32°26'＝37°34'，
35°30′＝35°+30÷60°＝35.5°，
故答案为：37°34′；35.5．
【知识点】度分秒的换算
10.如图，C是线段BD的中点，AD＝3，AC＝7，则AB的长等于．
【答案】11
【分析】AD和AC已知，所以可以得出CD的长度，点C是BD的中点，所以CD的长度等于BD 长度的一半，从而可求出BD的长度，进而可求出AB的长度．
【解答】解：∵AD＝3，AC＝7∴CD＝4．
∵点C是线段BD的中点∴BD＝2CD＝8
AB＝BD+AD＝3+8＝11．故应填11．
【知识点】比较线段的长短
11.如图，直线AB、CD相交于点O，射线OM平分∠AOC，∠MON＝90°．若∠MOC＝35°，则
∠BON的度数为．
【答案】55°
【分析】根据角平分线的定义求出∠MOA的度数，根据邻补角的性质计算即可．
【解答】解：∵射线OM平分∠AOC，∠MOC＝35°，
∴∠MOA＝∠MOC＝35°，
∵∠MON＝90°，
∴∠BON＝180°﹣∠MON﹣∠MOA＝180°﹣90°﹣35°＝55°．
故选：55°．
【知识点】余角和补角、对顶角、邻补角、角平分线的定义
12.已知∠AOB＝80°，OC是过点O的一条射线，∠AOC：∠AOB＝1：2，则∠BOC的度数是．【答案】40°或120°
【分析】根据题意画出图形，利用角的加减解答即可．
【解答】解：分两种情况讨论，
情况一：如图1，
∵∠AOB＝80°，∠AOC：∠AOB＝1：2，
∴∠AOC＝40°，
∴∠BOC＝∠AOB+∠AOC＝80°+40°＝120°；
情况二：如图2，
∵∠AOB＝80°，∠AOC：∠AOB＝1：2，
∴∠AOC＝40°，
∴∠BOC＝∠AOB﹣∠AOC＝80°﹣40°＝40°；
综上所述，∠BOC的度数是120°或40°，
故答案为：120°或40°．
【知识点】角的计算
13.如图，∠AOB＝∠COD＝90°，∠COE＝∠BOE，OF平分∠AOD，下列结论：①∠AOE＝∠DOE；
②∠AOD+∠COB＝180°；③∠COB﹣∠AOD＝90°；④∠COE+∠BOF＝180°．所有正确结
论的序号是．
【答案】①②④
【分析】由∠AOB＝∠COD＝90°根据等角的余角相等得到∠AOC＝∠BOD，而∠COE＝∠BOE，即可判断①正确；
由∠AOD+∠COB＝∠AOD+∠AOC+90°，而∠AOD+∠AOC＝90°，即可判断，②确；
由∠COB﹣∠AOD＝∠AOC+90°﹣∠AOD，没有∠AOC≠∠AOD，即可判断③不正确；
由OF平分∠AOD得∠AOF＝∠DOF，由①得∠AOE＝∠DOE，根据周角的定义得到∠
AOF+∠AOE＝∠DOF+∠DOE＝180°，即点F、O、E共线，又∠COE＝∠BOE，即可
判断④正确．
【解答】解：∵∠AOB＝∠COD＝90°，
∴∠AOC＝∠BOD，
而∠COE＝∠BOE，
∴∠AOE＝∠DOE，所以①正确；
∠AOD+∠COB＝∠AOD+∠AOC+90°＝90°+90°＝180°，所以②正确；
∠COB﹣∠AOD＝∠AOC+90°﹣∠AOD，
而∠AOC≠∠AOD，所以③不正确；
∵OF平分∠AOD，
∴∠AOF＝∠DOF，
而∠AOE＝∠DOE，
∴∠AOF+∠AOE＝∠DOF+∠DOE＝180°，即点F、O、E共线，
∵∠COE＝∠BOE，
∴∠COE+∠BOF＝180°，所以④正确．
故答案为：①②④．
【知识点】角平分线的定义、余角和补角
14.如图，已知直线AB和CD相交于O点，∠COE是直角，OF平分∠AOE，∠COF＝34°，则∠
BOD的大小为．
【答案】22°
【分析】根据直角的定义可得∠COE＝90°，然后求出∠EOF，再根据角平分线的定义求出∠AOF，然后根据∠AOC＝∠AOF﹣∠COF求出∠AOC，再根据对顶角相等解答．
【解答】解：∵∠COE是直角，
∴∠COE＝90°，
∴∠EOF＝∠COE﹣∠COF＝90°﹣34°＝56°，
∵OF平分∠AOE，
∴∠AOF＝∠COE＝56°，
∴∠AOC＝∠AOF﹣∠COF＝56°﹣34°＝22°，
∴∠BOD＝∠AOC＝22°．
故答案为：22°．
【知识点】角平分线的定义、对顶角、邻补角
15.如图，点A在观测点北偏东30°方向，且与观测点的距离为8千米，将点A的位置记作A（8，
30°），用同样的方法将点B，点C的位置分别记作B（8，60°），C（4，60°），则观测点的位置应在．
【答案】O1点
【分析】直接利用BC点方向角相同，且到观测点距离不同，进而得出观测点位置．
【解答】解：如图所示：观测点的位置应在O1点．
故答案为：O1点．
【知识点】坐标确定位置、方向角
16.如图，直线AB、CD、EF相交于点O，且AB⊥EF，OG平分∠AOD，若∠BOC＝70°，则∠GOF
＝°．
【答案】55
【分析】利用对顶角的性质和角平分线的性质可得∠AOG的度数，然后再利用垂线定义可得∠GOF 的度数．
【解答】解：∵∠BOC＝70°，
∴∠AOD＝70°，
∵OG平分∠AOD，
∴∠AOG＝35°，
∵AB⊥EF，
∴∠AOF＝90°，
∴∠GOF＝90°﹣35°＝55°，
故答案为：55°．
【知识点】垂线、角平分线的定义、对顶角、邻补角
17.如图，将正方形纸片ABCD折叠，使点D落在BC边点E处，点A落在点F处，折痕为MN，若
∠NEC＝32°，∠FMN＝°．
【答案】119
【分析】根据正方形的性质得到∠A＝∠C＝∠D＝90°，根据折叠的性质得到∠F＝∠A＝90°，∠FEN＝∠C＝90°，∠DNM＝∠ENM，根据平角的定义得到∠ENM＝（180°﹣∠ENC）＝（180°﹣58°）＝61°，根据四边形的内角和即可得到结论．
【解答】解：∵四边形ABCD是正方形，
∴∠A＝∠C＝∠D＝90°，
∵将正方形纸片ABCD折叠，使点D落在BC边点E处，点A落在点F处，
∴∠F＝∠A＝90°，∠FEN＝∠C＝90°，∠DNM＝∠ENM，
∵∠NEC＝32°，
∴∠ENC＝58°，
∴∠ENM＝（180°﹣∠ENC）＝（180°﹣58°）＝61°，
∴∠FMN＝360°﹣90°﹣90°﹣61°＝119°，
故答案为：119．
【知识点】角的计算
18.如图，AD，BE在AB的同侧，AD＝4，BE＝4，AB＝8，点C为AB的中点，若∠DCE＝120°，
则DE的最大值是．
【答案】12
【分析】如图，作点A关于直线CD的对称点M，作点B关于直线CE的对称点N，连接DM，CM，CN，MN，NE．证明△CMN是等边三角形，再根据DE≤DM+MN+EN，当D，M，N，E
共线时，DE的值最大．
【解答】解：如图，作点A关于直线CD的对称点M，作点B关于直线CE的对称点N，连接DM，CM，CN，MN，NE．
由题意AD＝EB＝4，AC＝CB＝4，DM＝CM＝CN＝EN＝4，
∴∠ACD＝∠ADC，∠BCE＝∠BEC，
∵∠DCE＝120°，
∴∠ACD+∠BCE＝60°，
∵∠DCA＝∠DCM，∠BCE＝∠ECN，
∴∠ACM+∠BCN＝120°，
∴∠MCN＝60°，
∵CM＝CN＝4，
∴△CMN是等边三角形，
∴MN＝4，
∵DE≤DM+MN+EN，
∴DE≤12，
∴当D，M，N，E共线时，DE的值最大，最大值为12，
故答案为：12．
【知识点】轴对称的性质、线段的性质：两点之间线段最短
三、解答题（共7小题）
19.如图，∠AOB＝120°，OD平分∠AOC，OE平分∠BOC，∠AOD＝40°，求∠DOE的度数．
【分析】根据角平分线的定义，计算各个角的度数进而得出答案．
【解答】解：∵OD平分∠AOC，OE平分∠BOC，
∴∠AOD＝∠COD＝∠AOC＝40°，
∠BOE＝∠COE＝∠BOC，
∴∠AOC＝2∠AOD＝2×40°＝80°，
∴∠BOC＝∠AOB﹣∠AOC＝120°﹣80°＝40°，
∵∠COE＝∠BOC＝×40°＝20°，
∴∠DOE＝∠COE+∠COD＝20°+40°＝60°．
【知识点】角平分线的定义、角的计算
20.如图，直线ED上有一点O，∠AOC＝∠BOD＝90°，射线OP是∠AOD的平分线，
（1）说明射线OP是∠COB的平分线；
（2）写出图中与∠COD互为余角的角．
【分析】（1）根据题意可得∠COD＝∠AOB，根据角平分线的定义以及角的和差关系可得∠POB＝∠POC，进而得出射线OP是∠COB的平分线；
（2）根据互余的两角之和为90°求解即可．
【解答】解：（1）∵∠AOC＝∠BOD＝90°，
∴∠AOD﹣∠AOC＝∠AOD﹣90°＝∠AOD﹣∠BOD，
∴∠COD＝∠AOB，
∵射线OP是∠AOD的平分线；
∴∠POA＝∠POD，
∴∠POA﹣∠AOB＝∠POD﹣∠COD，
∴∠POB＝∠POC，
∴射线OP是∠COB的平分线；
（2）∵∠COD＝∠AOB，∠AOC＝∠BOD＝90°，
∴∠AOE＝∠BOC，
∵∠COD+∠BOC＝90°，
∴图中与∠COD互为余角的角有∠BOC和∠AOE．
【知识点】余角和补角、角平分线的定义
21.如图，OB是∠AOC的平分线，OD是∠COE的平分线．
（1）若∠AOB＝40°，∠AOE＝140°，求∠BOD的度数；
（2）若∠AOB＝α，∠AOE＝β，求∠BOD的度数．
【分析】（1）由角平分线的定义可求解∠BOC＝40°，即可求得∠COE＝60°，∠COD的度数，进而可求解；
（2）由（1）的解题方法可计算求解．
【解答】解：（1）∵OB是∠AOC的平分线，
∴∠BOC＝∠AOB＝40°，
∴∠COE＝140°﹣∠AOB﹣∠BOC＝60°，
∵OD是∠COE的平分线，
∴∠COD＝30°，
∴∠BOD＝∠BOC+∠CDO＝40°+30°＝70°；
（2）∵OB是∠AOC的平分线，
∴∠BOC＝∠AOB＝α，
∴∠COE＝β﹣∠AOB﹣∠BOC＝β﹣2α，
∵OD是∠COE的平分线，
∴∠COD＝∠COE＝（β﹣2α），
∴∠BOD＝∠BOC+∠COD＝．
【知识点】角平分线的定义、角的计算
22.如图，A，O，B三点在同一条直线上，∠DOE＝90°．
（1）写出图中∠AOD的补角是，∠DOC的余角是；
（2）如果OE平分∠BOC，∠DOC＝36°，求∠AOE的度数．
【答案】【第1空】∠BOD
【第2空】∠COE
【分析】（1）根据补角和余角的定义解答即可；
（2）根据角的和差关系可得∠COE＝54°，再根据角平分线的定义可得∠BOE＝∠COE
＝54°，再根据平角的定义计算即可．
【解答】解：（1）∵A，O，B三点在同一条直线上，∠DOE＝90°，
∴∠AOD+∠BOD＝180°，∠DOC+∠COE＝90°，
∴∠AOD的补角是∠BOD，∠DOC的余角是∠COE，
故答案为：∠BOD；∠COE；
（2）∵∠DOE＝90°，∠DOC＝36°，
∴∠COE＝∠DOE﹣∠DOC＝54°，
∵OE平分∠BOC，
∴∠BOE＝∠COE＝54°，
∵A，O，B三点在同一条直线上，
∴∠AOE＝∠AOB﹣∠BOE＝180°﹣54°＝126°．
【知识点】余角和补角、角平分线的定义
23.如图①，直角三角板的直角顶点O在直线AB上，OC，OD是三角板的两条直角边，射线OE是
∠AOD的平分线．
（1）当∠AOE＝50°时，求∠BOD的度数；
（2）当∠COE＝30°时，求∠BOD的度数；
（3）当∠COE＝α时，则∠BOD＝（用含α的式子表示）；
（4）当三角板绕点O逆时针旋转到图②位置时，∠COE＝α，其它条件不变，则∠BOD＝（用含α的式子表示）．
【答案】【第1空】2α
【第2空】360°-2α
【分析】（1）根据角平分线的定义先求出∠AOD，再根据互补求出∠BOD即可；
（2）根据互余求出∠DOE，再根据角平分线的定义求出∠AOD，最后根据互补求出的
答案；
（3）由（2）的解题过程可得答案；
（4）根据互余、互补、角平分线的定义可求出答案．
【解答】解：（1）∵射线OE平分∠AOD，
∴∠AOD＝2∠AOE＝2∠DOE＝2×50°＝100°，
∴∠BOD＝180°﹣∠AOD＝180°﹣100°＝80°；
（2）∵∠COD＝90°，∠COE＝30°，
∴∠DOE＝90°﹣30°＝60°，
又∵OE平分∠AOD，
∴∠AOD＝2∠DOE＝2×60°＝120°，
∴∠BOD＝180°﹣∠AOD＝180°﹣120°＝60°；
（3）∵∠COD＝90°，∠COE＝α，
∴∠DOE＝90°﹣α，
又∵OE平分∠AOD，
∴∠AOD＝2∠DOE＝2×（90°﹣α）＝180°﹣2α，
∴∠BOD＝180°﹣∠AOD＝180°﹣180°+2α＝2α，
故答案为：2α；
（4）由图②得，∠DOE＝α﹣90°，
∵OE平分∠AOD，
∴∠AOD＝2∠DOE＝2α﹣180°，
∴∠BOD＝180°﹣∠AOD＝180°﹣2α+180°＝360°﹣2α，
故答案为：360°﹣2α．
【知识点】角平分线的定义、角的计算
24.如图，点O为直线AB上一点，将一个等腰直角三角尺（三个内角分别是90°、45°、45°）的
直角顶点和另一个含30°角的直角三角尺的60°角顶点都放在O处．
（1）如图①，∠AOM＝°；
（2）如图②，将等腰直角三角尺绕点O旋转一定角度到图②的位置，OM恰好平分∠EOB时，求出∠AOE和∠MOF的度数；
（3）如图③，将等腰直角三角尺绕点O旋转一定角度到图③的位置，若∠AOE是∠MOF的3倍，则等腰直角三角尺所旋转的角∠BOF＝°．
【答案】【第1空】120
【第2空】45
【分析】（1）根据邻补角的概念即可求得；
（2）根据角平分线的定义即可求得∠EOM＝60°，∠BOE＝120°，进而即可求得∠AOE
＝180°﹣∠BOE＝60°，∠MOF＝90°﹣∠EOM＝30°；
（3）设等腰直角三角尺所旋转的角∠BOF＝α，则∠AOE＝90°﹣α，∠MOF＝60°﹣α，
根据题意90°﹣α＝3（60°﹣α），解得即可．
【解答】解：（1）∵∠MON＝60°，
∴∠AOM＝180°﹣60°＝120°，
故答案为120；
（2）由题意得∠BOM＝∠EOM＝∠BOE，
∵∠BOM＝60°，
∴∠EOM＝60°，∠BOE＝120°
∴∠AOE＝180°﹣∠BOE＝60°，∠MOF＝90°﹣∠EOM＝30°；
（3）设等腰直角三角尺所旋转的角∠BOF＝α，
∴∠AOE＝90°﹣α，∠MOF＝60°﹣α，
∵∠AOE是∠MOF的3倍，
∴90°﹣α＝3（60°﹣α），解得α＝45°，
∴∠BOF＝45°，
故答案为45．
【知识点】角的计算、等腰直角三角形
25.如图1，O为直线AB上一点，过点O作射线OC，∠AOC＝30°，将一直角三角板（∠M＝30°）
的直角顶点放在点O处，一边ON在射线OA上，另一边OM与OC都在直线AB的上方，将图1中的三角板绕点O以每秒3°的速度沿顺时针方向旋转一周．
（1）几秒后ON与OC重合？
（2）如图2，经过t秒后，OM恰好平分∠BOC，求此时t的值．
（3）若三角板在转动的同时，射线OC也绕O点以每秒6°的速度沿顺时针方向旋转一周，那么经过多长时间OC平分∠MOB？请画图并说明理由．
【分析】（1）用角的度数除以转动速度即可得；
（2）根据∠AOC＝30°、OM恰好平分∠BOC知∠BOM＝75°，进而可知旋转的度数，
结合旋转速度可得时间t；
（3）分别根据转动速度关系和OC平分∠MOB画图即可．
【解答】解：（1）∵30÷3＝10，
∴10秒后ON与OC重合；
（2）∵∠AON+∠BOM＝90°，∠COM＝∠MOB，
∵∠AOC＝30°，
∴∠BOC＝2∠COM＝150°，
∴∠COM＝75°，
∴∠CON＝15°，
∴∠AON＝∠AOC﹣∠CON＝30°﹣15°＝15°，
解得：t＝15°÷3°＝5秒；
（3）∵∠AON+∠BOM＝90°，∠BOC＝∠COM，
∵三角板绕点O以每秒3°的速度，射线OC也绕O点以每秒6°的速度旋转，
设∠AON为3t，∠AOC为30°+6t，
∴∠COM为（90°﹣3t），
∵∠BOM+∠AON＝90°，
可得：180°﹣（30°+6t）＝（90°﹣3t），
解得：t＝秒；
如图：
【知识点】作图—基本作图、余角和补角、角平分线的定义
如对您有帮助，请购买打赏，谢谢您！ 河北国泰物流有限公司员工入职综合能力测评 一、单项选择题(共55题每题1分共55分。在每小题的四个备选答案中，只有一项是最符合题目要求的，请选择正确答案) 1.中国共产党第十八次全国代表大会召开时间是（）。 A. 2012年11月6日 B. 2012年11月7日 C. 2012年11月8日 D. 2012年11月9日 2.获得2016年夏季奥运会举办权的城市是（） A.马德里 B. 里约热内卢 C 芝加哥 D.东京 3.“金砖四国”（BRIC)引用了巴西、俄罗斯、印度和中国四国英文的首字母。由于该词与英语单词的砖（Brick)类似，因此被称为“金砖四国”。后来哪个国家加入，“金砖四国”的英文单词变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”（）。 A.沙特阿拉伯 B.苏丹 C.南非 D.西班牙 4. 下列关于二十四节气说法错误的是（）。 A. 雨水、谷雨反映降水现象 B. 立春、春分反映季节变化 C. 惊蛰、清明反映自然物候现象 D. 小雨、芒种与农作物成熟和收成相关 5．“四书五经”中的“四书”指的是：（） A．《诗经》《孟子》《孝经》《尔雅》B．《周易》《尚书》《礼记》《春秋》 C．《大学》《中庸》《论语》《孟子》D．《尚书》《周易》《论语》《孝经》 6."心比天高（） A、晴雯 B、袭人 C、林黛玉 D、王熙凤 7．“但使龙城飞将在（） A、霍去病 B、李广 C、廉颇 D、赵云 8．“卧薪尝胆”说的是（） A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践 9．“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处（） A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、司马迁 10.下列哪一战役是第二次世界大战的转折点，使德国法西斯军队被迫转入战略防御? （） A.不列颠之战 B.莫斯科保卫战 C.斯大林格勒保卫战 D.空袭珍珠港 11.根据我国宪法规定，下列哪项权利属于公民的基本权利中的政治权利和自由? （） A.平等权 B.言论自由 C.宗教信仰自由 D.批评、建议和检举权 12.下列关于我国国情的表述中，不正确的一项是：（） A.计划生育是我国的基本国策 B.民兵是我国武装力量的组成部分 C.我国的耕地面积不足陆地面积的5％ D.根据全国第六次人口普查，我国的人口已达13.7亿 13.下列关于公文知识的表述中，不正确的一项：（） A.附件即附注，是公文正文的重要组成部分 B.请示应当一文一事，一般只写一个主送机关 C.不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题可以用涵
龙文教育教学服务质量家校互动卡 阅； 2，第二部分先由家长填写并签名，学员下次上课前带回交给龙文学科教师，由学科教师提交给龙文校区主管放入学员档案存档。 教学目标： 研究有关线段和角的概念、性质、画法和计算． 教学内容：（本章是接触平面几何的起始章） 一、内容提要 1、关于直线的公理：过两点有且只有一条直线(两条直线相交的意义)． 2、射线、线段都是直线的一部分，它们的区别(端点个数、延伸性)． 3、线段的大小比较，线段的和、差、几倍、几分之一(线段的中点的意义)． 关于线段的公理：两点之间，线段最短(两点的距离的意义)． 线段的画法(用圆规，用度量方法)． 4、角的形成．角的大小比较，角的和、差、倍、几分之一(角平分线的意义)．
角的度量：周角、平角、直角、度、分、秒． 小于平角的角的分类：锐角、直角、钝角． 互为补角、互为余角的意义，性质：同角或等角的补角相等，同角或等角的余角相等． 5、角的画法． 二、学习要求 1、了解几何图形、几何体、面、线、点等概念，了解几何的研究对象． 2、掌握有关直线、线段的公理，了解直线、射线、线段的区别，理解线段的中点、两点间 的距离的概念．会比较线段的大小，会画线段的和、差、几倍、几分之一，会画线段的中点． 3、理解角、周角、平角、直角、钝角、锐角的概念，掌握角平分线的概念，会将小于平角 的角进行分类．会比较角的大小，会画角的和、差、几倍、几分之一，会画角平分线． 4、理解互为补角、互为余角的角的概念，理解它们的性质．掌握度、分、秒的换算． 5、掌握几何图形的表示法，会用符号表示学过的几何图形；能看懂学过的几何语句，根据 学过的几何语句准确地画出图形；会用学过的语句描述简单的几何图形． 三、需要注意的几个问题 1、学习中要注意观察实物、模型和几何图形，结合图形理解和掌握几何知识，同时，要注 意学习如何画出整洁、美观的图形． 2、要认真阅读课文，注意课文中有关词语的用法，如“有且只有”等，逐步培养自己认真 阅读课文的习惯． 3、学习几何的方法——会认图、画图、说图、写图(即表示图)，在这过程中，逐步掌握几 何语言——文字语言以描述为主，附带一点符号语言，如AB=CD、AB＞CD、AD=AB+BC+CD 等等． 4、研究几何离不开图形，能把图形画对等于理解了一半题意．对于画图的训练要贯串整个 几何教学过程，从本章开始就培养画图能力． 5、直线是一个不定义的基本概念，是研究其他图形的基础，所以必须对它的概念和性质以 及表示法能熟练的掌握． 6、射线、线段的定义与直线密切相关，要分清直线、射线、线段区别及联系． 7、线段的中点是一个重要的概念，要使学生会用语言描述并掌握以下两点： (1)如图1 ∵C为AB中点 (2)如图1 ∴C为AB中点． 这是初步掌握几何表达式和渗透一点推理格式． 8、学习线段的度量时，要会用圆规截线段，因为这是作几何题的最基本技能．要练会一些 基本术语，如连结…，顺次截取…，延长线段到…等等． 9、在后面学习相交、平行、三角形、四边形等知识时，一刻也离不开角，所以学习角的各 种知识均为重点．讲角的表示法时，一定要反复强调什么时候可用一个字母表示，什么时候需用三个字母表示．
2016年湖北省“提升工程”远程培训在线测试题考生姓名：交卷时间：2016-09-18 13:51考试成绩：92考试结果：合格 判断题(总分20分，每题1分，共20小题) 1.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.墙纸的排列方式有[平铺]、[拉伸]、[居中]三种。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 3.教师不能对学科教学资源进行修改 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 4.QQ、MSN体现了信息技术在教学应用中的情境创设和实验模拟功能 A. 正确
B. 错误 答案：B 解析： 5.移动设备一般都具有可触摸的屏幕 A. 对 B. 错 答案：A 解析： 6.除了PPT，我们还可以使用其它演示软件呈现我们的讲授内容 A. 对 B. 错 答案：A 解析： 7.小组提前完成任务时，教师应检验他们是否正确完成了任务，如果是真完成了任务，教师可以开展一些补充活动。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 8.“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 9.机器语言是人类不能理解的计算机专用语言。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 10.图形和图像是相同的概念，基本上没什么区别。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 11.网络学习平台的核心价值是为不同层次的学生提供了个性化学习的机会 A. 对 B. 错 答案：A 解析：
12.在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 13.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 14.网络学习空间是对于课堂教与学的拓展，只适合用于课外 A. 对 B. 错 答案：B 解析： 15.在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变 A. 正确 B. 错误 答案：A
行政职业能力测试题及答案（五十三）推荐阅读：行测答题技巧 |事业单位考试题库 |2013事业单位招聘 第一部分言语理解与表达 1.考试夺走了大部分孩子的童年，剥夺了他们的自尊，在他们身上灌输一种一辈子 ______与学习有关的任何东西的情绪，在他们心中形成一种对所有成年人深深的不信任感，而这种不信任感完全是成年人______。 依次填入划横线部分最恰当的一项是()。 A.厌恶咎由自取 B.抵制自食其果 C.害怕罪有应得 D.怀疑自作自受 第二部分数量关系 2.小李从甲地翻过山顶到达乙地一共行了2 3.5千米，用了6.5小时。他上山时每小时走3千米，下山时每小时走5千米，若小李用相同的上山、下山速度由乙地返回甲地，要用()小时。 A.7 B.5.5 C.4.5 D.6 第三部分判断推理 3.所谓近因效应，指的是在交往过程中最近一次接触给人留下的印象对社会知觉的影响作用。近因效应使我们仅仅根据人的一时一事去评价一个人或人际关系，割裂了历史与现实、现象与本质的关系，妨碍我们客观地、历史地看待人和客观事实。 下列各项中.体现出近因效应的一项是()。 A.小万最近一个月节食减肥瘦了十多斤，许多同事朋友都误以为他生了重病 B.张三和李四可谓不打不相识，互相熟悉后却成了无话不说的好朋友 C.小王和老王初次见面时表现得十分拘谨，因此在老王眼中小王就是个腼腆内向的孩子 D.甲对乙一直关怀备至.可是却因最近一次“得罪”了乙，就遭到乙的痛恨 第四部分资料分析 2007年，全国研究与试验发展(R&D)经费总支出为3710.2亿元，增长23.5%，研究与试验发展(R&D)经费投入强度(与国内生产总值之比)为1.49%。按研究与试验发展人员(全时工作量)计算的人均经费支出为21.4万元，比上年增加l.4万元。
第七章线段与角的画法测试题 (A卷) 姓名_________ 得分_________ 一、填空题（本大题共30分，每小题3分） 1、在所有连结两点的线中，__________最短. 2、右图为同一直线上的A、B、C三点， 图中共有_______条射线，_____条线段. （第2题） 3、如图，C、D是线段AB上两点， 如果AC、CD、DB长之比为3：4：5， 则AC=________AB，AC=___________CB。（第3题） 4、图，O为直线AD上一点，∠AOB=45o，OC平分∠BOD，则∠COD=_____度。 5、如图， OC⊥OA，OD⊥OB，则∠AOB=∠_________. (第4题) （第5题） 6、互为补角的两角之差为22o，则这个两角分别为______度和______度. 7、如图，∠AOB=72o，OC平分∠AOB，OD⊥OC，则∠AOD=______度. 8、如图，C、D是线段AB上两点，AC、CD、DB的长度比为1：2：3，又M为AC 的中点，DN：NB=2：3，已知AB=30cm，则MN=______cm. （第8题） （第7题） 9、计算：28o46′+57o32′-60o15′=___________. 10、α=（x+10）o，∠β=（x-30）o，且∠α和∠β互余，则∠α=______度. 二、单项选择题（本大题共24分，每小题3分） 1、以下说法中不正确的是（） A、若OA=OB，则O是线段AB的中点； B、若O是线段AB的中点，则OA=OB；
C 、B 是线段AC 上一点，AB ：BC=2：3，则AC BC 53= ； D 、延长线段AB 至C ，使BC=AB ，则B 是线段AC 的中点. 2、右图中线段的总数是（ ） A 、4条. B 、5条. C 、6条. D 、7条. （第2题） 3、如图，线段AD=90cm ，B 、C 是这条线段上两点，AC=70cm ，且CD=3 1BC ，则AB 的长是（ ） A 、20cm. B 、15cm. C 、10cm. D 、8cm . （第3题） 4、如图，C 是线段AB 的中点，D 是线段CB 上任意一点，则下列表示线段关系 的式子中错误的个数为（ ） （1）CD=21（AD-BD ）. （2）CD=2 BD AB -. （3）BD=21（AB-2CD ）. （4）BD=AD-2CD . （第4题） A 、1个. B 、2个. C 、3个. D 、4个. 5、如图，∠BOC=2∠AOB ，OP 平分∠AOB ， 已知∠AOP=12o，则∠POC=（ ） A 、60o. B 、72o. C 、78o. D 、84o. （第5题） 6、∠α的余角是40o，则∠α的补角为（ ） A 、100o. B 、110o. C 、120o. D 、130o. 7、有几种说法，其中正确的有（ ） （1）只有补角而没有余角的角是钝角； （2）锐角既有余角又有补角； （3）一个锐角的余角比这个角的补角小90o； （4）互补的两个角一个是锐角一个是钝角。 A 、4个. B 、3个. C 、2个. D 、1个.
2020年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试 题库及答案（共六套） 2020年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及 答案（一） 1.多媒体技术具有控制和传输多媒体电子邮件、电视会议等视频传输功能。（） A. 正确 B. 错误 答案：A 2.在多媒体教学环境中，教师应更加将重心放在如何将媒体展现的淋漓极致 A. 正确 B. 错误 答案：B
3.在课堂中使用交互式电子白板时，应每节课尽量发挥电子白板的交互性，而不用管本课是新授课还是复习课 A. 正确 B. 错误 答案：B 4.持续的教师专业发展需要被重视并融入学校文化中 A. 正确 B. 错误 答案：A 5.HTML和文本文件不能直接在线编辑 A. 正确 B. 错误 答案：B
6.综合性复习是一个不断总结提炼、积累丰富、逐步完善、吸收内化的过程。 A. 正确 B. 错误 答案：A 7.问题分析阶段是充分体现学习者自主学习的阶段。 A. 正确 B. 错误 答案：B 8.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。 A. 正确 B. 错误 答案：A
9.幻灯片母版设置可以起到的作用是统一设置整套幻灯片的标志图片或多媒体元素 A. 正确 B. 错误 答案：A 10.专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题相关的思考新问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进行网上自我学习评价。 A. 正确 B. 错误 答案：A 11.在Excel 中，如当错误值为“#div/0!”时，则表明此单元格的输入公式中存在着除数为0的错误，当错误值为“#VALUE!”时，则表明此单元格的输入公式中存在着数据类型错误。 A. 正确
小学数学练习 （满分120分，考试时间为60分钟） 一、选择题（请在答卷卡上填涂信息点，每小题2分，共10分） 1. 下面四个算式中（ ）的结果最大。（a 是不等于0的自然数） A. a －56 B. a ×56 C. a ＋56 D. 无法确定 【参考答案】C 【考核知识点】分数计算 【解析】一个数加上一个不为零的数要大于减去这个不为零的数；一个不为零的数乘小于1的数比它本身要小，所以C 答案结果最大。 2. 周长都相等的圆、正方形和三角形，它们的面积（ ）。 A. 圆最大 B.正方形最大 C. 长方形最大 D. 一样大 【参考答案】A 【考核知识点】图形面积 【解析】周长一样，圆的面积最大；面积一样则长方形的周长最长。 3. 如图，E 是梯形ABCD 下底BC 边的中点，则图中与阴影三角形CDE 面积相等的三角形共有 （ ）。 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 【参考答案】C 【考核知识点】三角形的面积 【解析】 等底等高的三角形，面积相等；因为E 点是BC 边的中点，所以BE ＝EC ，三角形ABE 、三角形DBE 、三角形AEC 的面积都与三角形DEC 面积相等。 4. 白菜2元一斤，菜心3元一斤，小亮有10元钱，则他可以买（ ）。 A. 1斤白菜4菜心 B. 2斤白菜2菜心 C. 2斤白菜3菜心 D. 4斤白菜1菜心 【参考答案】B
【考核知识点】价格问题 【解析】利用“单价×数量＝总价”即可以一一排除，得出答案为B 选项。 5. 下面各数，在读数时一个“零”字也不用读的是（ ）。 A. 620080000 B. 35009000 C. 700200600 D. 80500000 【参考答案】B 【考核知识点】大数的读写 【解析】此题主要考查学生对以大数的读写知识点。大数的读写，先四位为一级，从右往左先分级，对于同一级的中间连续有多个0，只需读一个0，每级末尾的0不用读。 二、判断题（请在答卷上填涂信息点，判对则填A ；判错则填B 。每小题2分，共10分） 1. 一件工程，20人去做，15天完成；如果30人去做，10天就可以完成。 （ ） 【参考答案】A 【考核知识点】工程问题 【解析】根据题意可以把工作总量看成1，即每个人的工作效率是1÷20÷15＝ 300 1。因此当30人做，所需时间为1÷（ 3001×30）=10天。 2. 27 化成小数后是一个无限不循环小数。 （ ） 【参考答案】B 【考核知识点】循环小数 【解析】任何一个最简分数化成小数时，分母如果只包含2和5的因数就可以化成有限小数；如果含有2和5以外的因数就只能化成无限循环小数。 3. 一个长方形的长和宽都增加5厘米，那么它的面积增加25平方厘米。（ ） 【参考答案】B 【考核知识点】图形的面积 【解析】如下图，当长方形的长和宽都增加5厘米后，增加的面积应该为图中的阴影部分面积，可知增加的面积不只是25平方厘米。
销售人员能力测试题及答案 完成时间：60分钟答题人： 一、职业素质、修养（每题10分，共40分） 1、优秀的销售人员应该具备什么样的优良服务素质？ 1、以诚为本 2、善待客户——百问不厌，百陪不厌 3、高度的挫折忍受力 4、建立职业荣誉感 5、对工作充满激情 6、团队合作精神 2、优秀的销售人员应该具备什么样的素质与能力？ 1、积极的人生态度6、灵活的应变能力 2、持久力7、有熟练的社交能力 3、敏锐的洞察力8、语言表达能力高超，简洁扼要 4、服务意识强烈9、自我控制能力 5、挖掘需求的能力10、丰富的业余知识，了解其他楼盘的价格、设计、 配套、相比优劣势，以及房地产的基本知识。 11、服饰的基本要求12、帮助精神 3、地产销售人员具备什么样的品质？ 1敬业2韧性3勇气热情、真诚、有感染力4真实、有可靠性 5尊重客户6客观、果断、有智慧、有想像力7克服懒惰、苛刻、过于争论、不耐心 4、地产销售人员工作前后的工作安排是什么的？ 1提前5分钟到场 2要整理好好的心情 3对镜看自己的仪表 4上班前要有一个静思的过程 5做好每一天的业务统计 6客户资料要自己记录清楚 7每天工作日志一定要做好，做全 二、专业知识（每题10分，共40分） 1、什么是房地产？什么是房地产业？两者之间的区别是什么？ 房地产：房屋建筑及其建筑地块所组成的有机整体。
房地产业：进行房地产投资、开发、经营、管理、服务的行业，属于第三产业。 两者之间的区别是：房地产业属于第三产业。 2、房地产有那些方面的特性？ 1、房地产位置的固定性 2、房地产地域的差别性 3、房地产的高值耐久性 4、房地产的保值增值性 3、房地产业有那些方面的特征？ 1基础性2先导性3对金融的依赖性 4高回报性5高风险性 4、房地产行业与建筑业的关系是什么？ 区别： 建筑业是物质生产部门，属于第二产业；房地产业因为兼有经营、生产、管理、服务等多种性质，属于第三产业。 联系： 业务对象均是房地产，一般来讲，从事房地产开发和经营的企业和组织称为开发商；从事房屋建设和设备安装的企业称为建筑商和承包商。 三、名词解释（每题2分，共10分） 1、土地使用权出让金 是指通过有偿、有期限出让方式取得土地使用权的受让者按合同规定的期限一次或分次提前支付的整个使用期限的地租。 2、国有土地使用权的划拨 是指县级以上人民政府依法批准的，在土地使用者交纳补偿、安置等费用以后，将土地使用权无偿交付给土地使用者的行为。 3、商品房权属登记 指房地产行政主管部门代表政府对房屋所有权以及由上述权利产生的抵押权、典权等房屋他项权利登记，并依法确认房屋产权归属关系的行为。 4、用地红线 是指城市规划主管部门批准的建设用地范围的界线。 5、熟地 指经过系统性的组织，开发的土地，经过三通一平或七通一平的土地。 四、计算公式（每题2分，10 分） （建筑基底的总面积÷建筑用地面积）×100% 1、建筑密度= 2、绿地率=（绿化用地面积÷总占地面积）×100% 3、公摊率=（公摊面积÷建筑面积）×100% 4、使用率=又名得房率=（套内面积÷建筑面积）×100%
2019教育教学能力提升与发展考试 返回上一级 单选题（共30题，每题2分） 1 ．物质层面教育发展不平衡不充分的表现是（）。 ?A． 教育基础条件不充分 ?B． 教育制度体系建设不充分 ?C． 教育理论体系研究不充分 ?D． 中国故事讲述不充分 我的答案：A 参考答案：A 答案解析：暂无 2 ．（）是高校发展的核心，也是关键内容。 ?A． 教育管理骨干队伍 ?B． 综合管理服务骨干队伍 ?C． 党务群团骨干队伍
学校党政领导班子 我的答案：B 参考答案：A 答案解析：暂无 3 ．根据本讲，我国教育信息化十年发展规划的更高目标是（）。 ?A． 基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境 ?B． 基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系 ?C． 基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖?D． 教育信息化整体上接近国际先进水平 我的答案：D 参考答案：D 答案解析：暂无 4 ．下列属于教育信息化十年发展规划工作方针的是（）。 ?A． 教育管理信息化水平显著提高 ?B． 育人为本
以体制机制和队伍建设为保障 ?D． 统筹规划，分类推进 我的答案：D 参考答案：D 答案解析：暂无 5 ．本讲提到，我国高等教育信息化的现状是（）。 ?A． 实践教学资源缺乏，产业对接水平较低，校校通尚未实现 ?B． 基础设施、资源建设初具规模，但质量有限，应用水平不高 ?C． 网络办学初步实践，资源积累基础薄弱，开放大学尚未形成 ?D． 基础设施薄弱，资源共享水平低，区域发展不均衡 我的答案：B 参考答案：B 答案解析：暂无 6 ．影响教师专业发展、影响教学质量的因素包括系统性因素、偶发性因素，其中，偶发性因素的特点是（）。 ?A．
职业能力测试真题及答案 而且创业成功与否，还与个人的性格、能力和想法有着莫大的关系。 下面是收集整理关于职业能力测试的资料，希望大家喜欢。 职业能力测试篇一测试题目：如果你看中了朋友的包包，直到回家也念念不忘，你会怎样处理这种恋物单思病?A.四处探听，偷偷买，不让朋友看见B.按捺想拥有的欲望，忘了那个东西C.直接问朋友要到哪里买 D.想办法跟好朋友要来测试结果：A.四处探听，偷偷买，不让朋友看见你很注意小节，不愿失礼，所以待人处事十分客气，却会让人觉得有点矫枉过正，假假的，反倒适得其反。 其实放松一点，不要那么拘谨，才能和朋友更亲近没有隔阂。 B.按捺想拥有的欲望，忘了那个东西就你而言，生活单纯是最重要的事。 你希望能平静度日，不要和是是非非有任何瓜葛。 如果有人故意来招惹你，你也会伪装成一根木头，让別人的挑拨丝毫不起作用。 即使你內心翻江倒海，外表给人的感觉仍然是心如止水。 C.直接问朋友要到哪里买你总是大大咧咧的沒有心机，也不会去设想別人的心情，有时敏感的人会对你产生误解，不过你的粗神经很少有感觉，还是我行我素，依直觉行事。 渐渐大家就会知道那是你的本性而习惯适应。
D.想办法跟好朋友要来你应该很受欢迎，无论同事、朋友、亲戚都愿意接近你，正是有这种好交情，你常常会得到贵人帮忙，人际交往的尴尬不化自解，职场上当然是无往不利。 不过还是要努力充实自己，免得把好运都用完了，将来还是要靠实力养活自己。 (完) 你骨子里十分依赖他人，也正因为这样，使你拥有平易近人的性格，具有协调能力的你很容易就融入团体中。 选B的人下一页更多精彩“职业能力测试你非常在意他人的看法。 虽然你也很想拥有独立自主的坚强个性，而且凡事也尽量表现出一副潇洒样子，但是再遇到问题时，你还是习惯先去征询别人的意见，虽然对方说什么你不见得会照样去做。 你的逻辑是，多听，多问并不会少块肉，给别人一个面子，也是给自己增加一些人际关系，何乐而不为呢?选C的人你有着过人的领导能力，而且这种能力再团体中越发容易凸现出来，但是要绝对小心，别太嚣张。 你做事干脆，不喜欢依赖他人，热爱自己，拥有自己独特的风格。 另外，根据统计，将闹钟放的愈远愈不容易亲近。 (完)职业能力测试篇三自主创业你的失败率多高?测试开始：题目：一个女孩在散步途中，发现一家新开的面包店。 面包店里里最吸引她的是奶油泡芙。
学期-第七章线段和角的画法-学案（无答案）沪教版（上海）六年级数学第二学期-第七章线段和角的画 法-学案（无答案） 第七章线段与角的画法 【学习目标】 1．经历对本章所学知识回顾与思考的过程，将本章内容条理化、系统化，梳理本章的知识结构。 2．通过对知识的疏理，进一步巩固所学概念，进一步巩固运用几何作图的基本语句说理表达。 【学习重难点】 重点： 1．线段、线段的中点和角、角的平分线的概念； 2．线段、角的大小的比较及线段、角的和、差、倍的画法。 难点： 图形的表示方法、几何语言的认识与运用。 【学习过程】 一、知识梳理 联结两点的_________________叫做两点之间的距离。 在所有联结两点的线中，线段最短。可以概括为：____________________________。 将一条线段_____________________叫做这条线段的中点。 角是具有公共端点的______________组成的图形，公共端点叫做_______，_______叫做角的边。 从一个角的顶点引出一条射线，把这个角分成______________，这条射线叫做这个角的平分线。 1度=_______分； 1分=_______秒； 1周角=_______度； 1平角=_______度。 如果两个角的度数的和是_______度，那么这两个角叫做互为余角。 如果两个角的度数的和等于_______度，那么这两个角叫做互为补角。
学期-第七章 线段和角的画法-学案（无答案）沪教版（上海）六年级数学第二学期-第七章 线段和角的画法-学案（无答案） 同角（或等角）的余角_______。 同角（或等角）的补角_______。 二、课前热身 1．看图填空 （1）如图：AC=_____+______=_____-______=_____-_____。 （2）如果D 是AC 中点，E 是CB 中点，那么AB=2_______。 2．（1）如图：∠CAE=______-_____=_______-_______。 （2）如果∠CAE=∠BAE ，那么AE 是________________。 （3）如果∠CAB =∠DAE=70°，∠DAB=110°，那么∠CAE=_________°。 3．（1）如图∠ACB ＝∠CDB ＝90°，与∠A 互余的有______。图中相等的角有__________。 （2）如图，直线AB ．CD 交于点0，则与∠BOD 互补的角有______________。图中相等的角有_______。 三、课内提升 1．已知线段a 、b 、c ，画出一条线段，使它等于2a －b ＋C 。 a b c 解： （1）画射线OP 。 E D A B C 第1题图 C D E 第2题图 第3（2）题图 D 第3（1）题图
2020年全国中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题 库及答案（共十套） 2020年全国中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题 库及答案（一） 1.不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。 A. 正确 B. 错误 答案：A 2.在多媒体教学环境中，教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。 A. 正确 B. 错误 答案：A
3.巴班斯基认为，每种教学形式和方法都有自己的优点和不足，有自己的使用范围，实施教学过程中最优化必须根据具体情况选择合理方法。 A. 正确 B. 错误 答案：A 4.交互式电子白板软件也可以用来制作课件 A. 对 B. 错 答案：A 5.在ppt演示软件中，先将并列关系的知识点列于一帧中，然后分别通过超连接的形式链接到这些知识点的相关帧，这是线性的纵向导航 A. 正确 B. 错误 答案：B
6.综合性复习是一个不断总结提炼、积累丰富、逐步完善、吸收内化的过程。（） A. 正确 B. 错误 答案：A 7.中国开放教育资源协会于2003年成立 A. 正确 B. 错误 答案：A 8.数学化图像数据在计算机中的存储方式有2种 A. 正确 B. 错误 答案：A
9.平台类的虚拟仿真教学软件是针对教材中的知识点开发的教学软件 A. 正确 B. 错误 答案：B 10.课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。 A. 正确 B. 错误 答案：A 11.修改Excel文档后，换名存盘，可以单击文件菜单中的"另存为"命令。 A. 正确 B. 错误 答案：A
职业能力测试题及答案 推荐阅读：行测答题技巧 |2014事业单位招聘第一部分言语理解与表达 1.19世纪的西方建筑师大多满足于把钢铁作为一种_____手段应用于当时流行的古典式或哥特式建筑。很久以后，建筑师才_____了古典和哥特模式，充分发挥了钢铁构架结构的各种潜能。 依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。 A.次要放弃 B.补充摆脱 C.主要超越 D.典型淘汰 第二部分数量关系 2.一个容积为64升的鼓形圆桶上有A，B两孔，蒸馏水从A孔流人，同时从B孔流出，如果通过A孔的流速为3升/4,时，那么在B孔的流速为多少升时才能保证用96小时恰好装满该容器?( ) A.4/3 B.8/3 C.7/3 D.3/7 第三部分判断推理 3.时间综合症指由于对时间的紧迫感而造成心理上的烦恼、紧张，以及生理上的活动改变等导致的病症。 下列属于时间综合症的是( )。 A.张先生与李小姐约定下午3点在某公园首次见面，结果李小姐没来，张先生回去后给李小姐发了条短信：第一次约会就不守时，这样的人不值得交往 B.韩女士经常出差，由于在赶往机场、车站的途中经常发生交通拥堵，所以她后来每次出发都要留出机动时间，并以此告诫家人，做任何事情都要赶早
C.小明上小学五年级，酷爱玩滑板，但他不耽误作业，每天下午放学回家，总是争分夺秒，飞快地把作业做完，然后约同伴一起去玩滑板 D.雷先生办事总是急匆匆的，常唠叨时间紧，偶尔带孩子出去游玩，也是不停地看表，孩子要多玩一会，他就很不耐烦，甚至对孩子大发脾气 第四部分常识判断 5.下列关于我国传统节日的描述，与古代的说法或传说不相符的是( )。 A.元宵节挂灯最早跟佛教仪式有关联 B.清明节吃寒食最早是为了纪念一位先皇 C.中秋节吃月饼曾与反抗元朝的统治有关 D.古代的春节叫元旦，意为一年的第一天 【答案及解析】 1.B 【解析】文段末句“很久以后，……充分发挥了钢铁构架结构的各种潜能”表明19世纪的西方建筑师对于钢铁的应用并不重视，因此排除C、D两项;“放弃”指丢掉原有的一些东西，“摆脱”指脱离(困境、束缚等)，从“充分发挥了钢铁构架结构的各种潜能”可以看出，之前建筑师对钢铁的应用存在一定的束缚，因此用“摆脱”更为贴切。故选B。 2.C 【解析】一个容积为64升的鼓形圆桶用96小时装满，则l小时需要流入2/3升，A孔的流速为3升/小时，则B孔的流速应为7/3升/小时，故选C。 3.D 【解析】时间综合症的一个重要特点是生理活动上改变，只有D项体现了这个特点。故选D。 4.B 【解析】寒食是晋文公为了纪念其救命恩人介子推而设置的，所以B项说法与历史不符。故选B。
提升沟通能力考试题及答案(公需科目) ? 1.下列情形中，沟通效果最好的是（单选题3分）得分：3分 o A.沟通者的情感得到宣泄 o B. 沟通双方达成共同协议 o C.沟通者的心理得到安慰 o D.沟通者的行为得到理解 ? 2.（）是任何形式的沟通都能实现的。（单选题3分）得分：0分 o A.双方互相理解 o B.双方达成共识 o C.双方行动一致 o D.信息传递 ? 3.面对媒体提出的尖锐问题，领导干部正确的处理方式是（单选题3分）得分：3分 o A.直接正面反驳 o B.回避或隐瞒 o C.化被动为主动加以化解 o D.含糊其辞 ? 4.上级与下级沟通时，上级的哪种行为是不尊重下级人格的表现？（单选题3分）得分：3分 o A.口齿不清 o B. 心不在焉 o C.出尔反尔
o D.朝令夕改 ? 5.上下级沟通时，下级若未能及时、正确地领会上级意图，下级应该（单选题3分）得分：3分 o A.大而化之，不求甚解 o B.私下揣测，投其所好 o C.实事求是，敢于担当 o D.谨小慎微，但求无过 ? 6.面对媒体提出的尖锐问题，领导干部正确的处理方式是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.直接正面反驳 o B.回避或隐瞒 o C.化被动为主动加以化解 o D.含糊其辞 ?7.因对象不同而导致沟通失败的根本原因是，沟通双方（单选题3分）得分：3分 o A.价值取向不同 o B.教育背景不同 o C.生活背景不同 o D.年龄不同 ?8.因对象不同而导致沟通失败的根本原因是，沟通双方（）。（单选题3分）得分：3分 o A.价值取向不同
o B.教育背景不同 o C.生活背景不同 o D.年龄不同 ?9.上级与下级沟通时，上级的哪种行为是不尊重下级人格的表现？（）。（单选题3分）得分：3分 o A.口齿不清 o B.心不在焉 o C.出尔反尔 o D.朝令夕改 ?10.邓小平通过与毛泽东书信沟通，在1973年成功恢复职务，这是因为他懂得在沟通中（）。（单选题3分）得分：3分 o A.推卸责任 o B.阿谀奉承 o C.隐瞒情况 o D.把握时机 ?11.领导干部应对危机公关的正确策略是（）。（多选题4分）得分：4分 o A.转移焦点 o B.信息真实 o C.态度真诚 o D.及时公布信息 ?12.下级递交给上级的工作报告应（多选题4分）得分：4分
第一章，教师职业能力及其形成发展。 第二章一单选。 第三章1教师职业能力是：教师以顺利的乃至完美的完成教育任务为特征的职业活动能力。 第四章2：智慧技能是：人运用语言，符号，规则，模型解决问题的能力。 第五章3：动作技能：是人通过某种特定动作完成某项任务的能力。 第六章4；八个半智能是： 第七章大体相当于语文能力，数学能力，音乐能力，体育能力，美术能力，社会能力。自然知识能力，哲学能力，和自我认知能力。（语言智能，数学逻辑智能。空间智能。身体运动智能。音乐智能。存在智能，自知智能。博物智能，人际智能。） 第八章 第九章10：职业威望是：一种职业与其他职业的相对地位，是所有社会成员根据个人的职业给予他的敬意程度。 第十章 第十一章四；简答题 第十二章1．中等学校教师职业能力按照什么分类，又分为几种？
第十三章答，我们是按照教师教育基本任务的类型和每项任务的活动过程阶段对中等学校教师职业能力进行分类的。一中等学校教师完成教育工作任务的能力A教学能力B教育能力C管理能力D科研能力。二中等学校教师一般性职业能力A信息能力B语言能力C 交际能力D角色认知能力F心理调适能力E自我提高能力 第十四章2．加德纳认为人的智能发展有着自然的阶段性特征分别分为哪几个阶段？ 第十五章答分为，一是婴幼儿阶段，智能开端于一种原生性的模仿智能；二是幼儿早期阶段，智能开始表现为对初级符号的掌握；三是学龄阶段，智能表现为对系统符号的掌握；四是成熟阶段，智能表现为对职业技能的掌握。 第十六章3．加德纳智能是怎样形成的，？ 第十七章辨析（加德纳的多元智能是否影响人能力的形成因素。） 第十八章答。加德纳认为“八个半智能‘源于人的遗传禀赋，所以人人都潜在着“八个半智能”，这是人人共有的能力。但个人之间也存在差异，所以决定了人的“八个半智能”水平的个体差异。但是，即使禀
\ 线段与角的画法教学课题线段与角的画法 教学目标通过作图进一步理解线段、直线和射线的区别与联系，会比较线段的大小并进行计算；掌握角的相关概念并会计算角的度数；了解互余、互补的概念，理解它们的性质. 教学重、难点对线段和角的概念及其相关性质的理解． 诊查检测 一、选择题 1.下列说法正确的是( ) A．直线AB与直线BA不是同一条直线 B．线段AB与线段BA不是同一条线段 C．射线OA与射线AO不是同一条射线 D．射线OA与射线AO是同一条射线 2.如右图所示，AB＝CD，则AC与BD的大小关系是( ) A．AC＞BD B．AC＝BD C．AC＜BD D．不能确定 3.若∠α的补角是42°，∠β的余角是52°，则∠α和∠β的大小关系是( ) A．∠α＞∠β B．∠α＜∠β C．∠α＝∠β D．不能确定 4.如右图所示，∠1＝15°，∠AOC＝90°，B、O、D三点在一条直线上，则∠3等于( ) A．75° B．105°C．15° D．165° 5.如图所示，已知∠AOC＝∠BOD=∠78°，∠BOC＝ 35°，则∠AOD等于( ) A．113° B．121° C．156° D．86° 二、填空题 6. 29°30′= 度，18．25°＝度分秒． 7.如果线段AB＝6 cm，BC=5cm，那么A、C两点间的距离是． 8.一个角和它的补角的度数比为1∶8，则这个角的余角为． 9.如下左图所示，由点B观测点A的方向是． 10.如上右图，O是直线AB上的一点，∠AOC=900，∠DOE=900，图中互余的角共有_____对.互补的角有________对. 11.右图为同一直线上的A、B、C三点，图中共有_____条射线，_____条线段.
2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试 题库及答案（共四套） 2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试 题库及答案（一） 判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 2.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 3.显露器分为三个区域。 A. 正确 B. 错误
解析： 4.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 5.在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 6.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 7.教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。 A. 正确 B. 错误 答案：B
8.在网络学习空间中，学习者可以按照自己的步调和利用一系列强有力的、内嵌的支架工具和模板来展开学习 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 9.资源的自由引用与创建是Moodle的一大特色。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 10.ipad是一种大容量，功能丰富，使用简单便于携带的无线掌上电脑 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 11.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性 A. 正确
最新精选初中六年级下册数学[第七章线段与角的画法第1节线段的相等与和、差、倍]沪教版练习题[含答案解析]三十五第1题【单选题】 如图，从小明家到超市有3条路，其中第2条路最近，因为( ) A、两点之间的所有连线中，线段最短 B、经过两点有且只有一条直线 C、经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行 D、在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 已知线段AB及一点P，如果PA+PB=AB，那么正确的是( ) A、P为AB的中点 B、P在线段AB上 C、P在线段AB外 D、P在线段MN上 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 如果线段AB=6，点C在直线AB上，BC=4，D是AC的中点，那么A、D两点间的距离是( ) A、5 B、2.5 C、5或2.5 D、5或1 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 如图给出的分别有射线、直线、线段，其中能相交的图形有( )
A、①②③④ B、① C、②③④ D、①③ 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 把两条线段AB和CD放在同一条直线上比较长短时，下列说法错误的是( ) A、如果线段AB的两个端点均落在线段CD的内部，那么AB＜CD B、如果A，C重合，B落在线段CD的内部，那么AB＜CD C、如果线段AB的一个端点在线段CD的内部，另一个端点在线段CD的外部，那么AB＞CD D、如果B，D重合，A，C位于点B的同侧，且落在线段CD的外部，则AB＞CD 【答案】： 【解析】：
第6题【填空题】 点 C是线段AB 上一点，BC=4 厘米，D 是AC 的中点，DB=7 厘米，则AB=__厘米．【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 点C在射线AB上，若AB=3，BC=2，则AC为______ 【答案】： 【解析】：
1 ．本讲提到，行动研究法偏向（）研究。 ?A． 量化 ?B． 质性 ?C． 定量 ?D． 变量 我的答案：B 参考答案：B 答案解析：暂无 2 ．我国国际出口带宽以（）为首。 ?A． 中国移动 ?B． 中国联通 ?C． 中国电信 ?D． 中国铁通 我的答案：C 参考答案：C 答案解析：暂无 3 ．影响教师专业发展、影响教学质量的因素包括系统性因素、偶发性因素，其中，偶发性因素的特点是 （）。 ?A． 容易发现但不容易解决 ?B． 长期起作用 ?C． 不太容易发现 ?D． 经常影响教学质量 我的答案：C 参考答案：C 答案解析：暂无
4 ．如果把传授知识和解决问题与学生综合素质的提升紧密联系起来，与国家发展联系起来，就进入到了 （）的层面。 ?A． 做事情 ?B． 解问题 ?C． 做分析 ?D． 成事业 我的答案：D 参考答案：D 答案解析：暂无 5 ．根据本讲，我国教育信息化十年发展规划的更高目标是（）。 ?A． 基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境 ?B． 基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系 ?C． 基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖 ?D． 教育信息化整体上接近国际先进水平 我的答案：D 参考答案：D 答案解析：暂无 6 ．研究可以把以前的经验变为有效的东西，随着实践工作的进行，人们会积累很多经验。下列各项中， 不属于经验缺点的是（）。 ?A． 经验是此时此地的产物，有局限性 ?B． 经验有惰性，引导人们向后看，而不是向前看 ?C． 经验没把感性的东西上升到理性 ?D． 经验的灵活性太大 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无