《白雪公主阅读教案

大班《白雪公主》优秀教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域，以经典童话故事《白雪公主》为主题，通过讲述白雪公主与七个小矮人的故事，引导幼儿体验友情、善良与勇敢的品质。

教材涉及故事情节、角色对话、图片插画等，旨在通过丰富的视觉与听觉元素，激发幼儿的兴趣与想象力。

二、教学目标1. 帮助幼儿熟悉《白雪公主》的故事情节，了解白雪公主、七个小矮人等角色的特点；2. 培养幼儿的口头表达能力，学会用恰当的语言描述故事情节和角色；3. 引导幼儿树立正确的价值观，学会关爱他人、珍惜友谊。

三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能大致复述《白雪公主》的故事；难点：用语言描述角色的情感变化，理解故事中的善良、勇敢等品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、白雪公主和七个小矮人的玩偶；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：播放《白雪公主》动画片片段，引导幼儿观看并分享观看感受；2. 故事讲解：教师用PPT展示故事课件，分步骤讲述故事情节，提问引导幼儿关注角色特点；3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿穿上白雪公主和七个小矮人的玩偶服装，进行情景表演；4. 故事复述：请幼儿尝试复述故事情节，鼓励他们用语言描述角色的情感变化；5. 创意绘画：发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的角色或场景；6. 手工制作：利用剪刀、胶水等工具，制作故事中的道具，如小矮人的房子、白雪公主的裙子等；六、板书设计板书设计如下：白雪公主善良 | 勇敢 | 友善七个小矮人勤劳 | 聪明 | 善良七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起复述《白雪公主》的故事情节；2. 家长协助幼儿用语言描述故事中角色的情感变化；3. 家长鼓励幼儿在日常生活中展现善良、勇敢等品质。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对《白雪公主》的故事表现出极大的兴趣，通过角色扮演、故事复述等活动，他们对故事情节和角色特点有了更深入的了解。

幼儿园故事阅读教育教案-《白雪公主》幼儿园故事阅读教育教案-《白雪公主》观点和理解：《白雪公主》是一则经典的童话故事，讲述了一个美丽善良的少女和她邪恶继母之间的斗争。

通过教授幼儿们这个故事，我们可以引导他们探索友善、正直和善良的价值观，以及面对困难时的勇气和坚持。

1. 引言在幼儿园的阅读教育中，选择合适的故事很重要。

《白雪公主》是一则备受喜爱的童话故事，不仅有助于儿童的语言发展和想象力培养，还传达了积极的价值观。

本文将介绍使用《白雪公主》进行教学的方法和目标。

2. 目标- 帮助幼儿认识并掌握故事中的人物角色，如白雪公主、邪恶继母、七个小矮人等。

- 引导幼儿理解故事中传达的价值观，如友善、勇气和善良。

- 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 教学内容和活动安排3.1 故事导入- 利用图片或实物展示白雪公主的形象，引发幼儿们的兴趣。

- 向幼儿们简单介绍故事的背景和主要人物。

3.2 故事阅读- 教师以流利生动的语调读故事给孩子们听，注重语音语调的变化，让幼儿们更好地理解故事情节。

- 在读故事时，适当停下来提问孩子们，鼓励他们参与和思考。

3.3 角色扮演- 分发角色卡片给孩子们，每个孩子可以扮演不同的角色，如白雪公主、邪恶继母、七个小矮人等。

- 引导孩子们根据故事情节，进行角色扮演，让他们更好地体验故事情境。

3.4 主题讨论- 引导幼儿们回顾故事情节，让他们分享对于不同角色和事件的观察和想法。

- 讨论故事中传达的价值观，如友善、勇气和善良，并通过简单的问题让幼儿们思考这些价值观在生活中的应用。

3.5 创意绘画- 鼓励孩子们用绘画的方式表达他们对故事中不同场景和角色的理解。

- 提供绘画材料和主题指导，让孩子们发挥想象力，展示他们对故事的情感和理解。

4. 总结与回顾在教学活动结束时，对故事情节、主要人物和价值观进行总结回顾，强调故事所传达的积极影响，并鼓励幼儿们在日常生活中运用这些价值观。

通过使用《白雪公主》进行幼儿园阅读教育，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的情感和思维能力，并引导他们树立正确的价值观。

幼儿园幼儿故事《白雪公主》的教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解《白雪公主》的故事情节。

培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力。

1.2 技能目标：培养学生通过绘画、手工制作等表现故事情节的能力。

培养学生合作、分享、创造等社交技能。

1.3 情感目标：培养学生热爱阅读、喜欢故事的兴趣。

培养学生学会关爱他人，懂得善良、勇敢、聪明的品质。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：《白雪公主》是一部经典的童话故事，讲述了一个美丽善良的女孩白雪公主，因为皇后的嫉妒而被迫离开家园，在七个小矮人的帮助下，战胜了皇后，回到了幸福的生活。

2.2 教学重点：故事情节的理解和表达。

生字词的认读和运用。

2.3 教学难点：培养学生对故事情感的理解和感悟。

培养学生合作、创新的能力。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、动画、道具等直观教具，帮助学生更好地理解故事情节。

3.2 情境教学法：创设情境，让学生参与故事表演，提高学生的表达能力和合作能力。

3.3 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维和想象力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、图片、动画、道具等。

4.2 环境准备：教室环境布置，增加故事氛围。

第五章：教学过程5.1 导入：通过歌曲、动画等方式引导学生进入故事情境。

5.2 故事讲述：利用课件、图片等教具，讲述《白雪公主》的故事情节，引导学生关注故事的关键环节。

5.3 故事讨论：引导学生谈论故事中的人物、情节、情感等，帮助学生深入理解故事。

5.4 故事表演：分组让学生进行故事表演，提高学生的表达能力和合作能力。

5.5 总结与拓展：引导学生发挥想象力，创作自己的故事。

第六章：作业设计6.1 作业内容：让学生复述故事情节，培养学生的语言表达能力。

让学生画出故事中的一个场景或人物，培养学生的绘画能力。

6.2 作业要求：复述故事要完整、生动，能够表达故事的主要情节。

绘画作品要具有故事情境，能够展示故事的特点。

大班《白雪公主》优秀优质教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班教材《白雪公主》章节。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的角色特点；学习故事中的生词和短语；通过故事学习道德观念和人际交往能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解《白雪公主》的故事情节，能复述故事主要内容和角色特点。

2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的阅读理解能力。

3. 通过故事学习，培养幼儿的道德观念和人际交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和角色特点的掌握。

2. 教学重点：生词和短语的学习，以及道德观念和人际交往能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过播放《白雪公主》动画片的片段，吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心。

2. 讲解故事：详细讲解《白雪公主》的故事情节，分析各角色特点，引导幼儿理解故事内涵。

3. 生词学习：学习故事中的生词和短语，通过图片和例句帮助幼儿理解和记忆。

4. 例题讲解：讲解一个关于《白雪公主》的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：发放练习题，让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论故事中的道德观念和人际交往能力，引导幼儿发表自己的观点。

六、板书设计1. 《白雪公主》2. 主要内容：故事情节、角色特点、生词和短语、道德观念、人际交往能力七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《白雪公主》的故事情节。

（2）用彩笔画出故事中的角色。

（3）编写一个关于《白雪公主》的短剧，与同学一起表演。

2. 答案：（1）故事情节：略（2）角色画：略（3）短剧：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿阅读其他经典童话故事，提高阅读兴趣和能力。

（2）开展角色扮演活动，让幼儿在表演中进一步理解故事内涵，培养道德观念和人际交往能力。

（3）组织家长参与活动，增进亲子关系，共同促进幼儿成长。

《白雪公主》教学教案设计白雪公主教学目标优秀一、教学目标1.让学生了解《白雪公主》的故事背景和人物形象，理解故事寓意。

2.培养学生通过阅读、讨论、表演等方式，提高语言表达能力和团队合作意识。

3.引导学生关注故事中的善恶美丑，树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解《白雪公主》的故事内容，把握人物形象，分析故事寓意。

2.教学难点：引导学生从故事中提炼出善恶美丑的价值观，形成自己的见解。

三、教学过程1.导入新课（1）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。

（2）介绍《白雪公主》的作者、故事背景，激发学生兴趣。

2.故事梗概（1）教师讲述《白雪公主》的故事梗概，让学生初步了解故事内容。

（2）学生分段落朗读课文，注意语气、表情，体会故事情感。

3.分析人物形象（1）教师引导学生分析白雪公主、王后、王子等人物形象，讨论他们的性格特点、善恶表现。

（2）学生分组讨论，每组选取一个人物进行深入分析，汇报讨论成果。

4.故事寓意分析（1）教师提出问题，引导学生思考《白雪公主》的寓意。

（2）学生分组讨论，从故事中提炼出善恶美丑的价值观，形成自己的见解。

5.角色扮演（1）学生分组，每组选取一个角色进行扮演。

（2）教师提供道具、场景，指导学生进行角色扮演。

6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。

7.作业布置（2）鼓励学生课外阅读其他童话故事，提高阅读能力。

四、教学反思在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量。

同时，注重培养学生的阅读兴趣，拓宽他们的知识视野，为他们的全面发展奠定基础。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）在分析白雪公主的人物形象时，教师可以这样引导学生：“同学们，你们觉得白雪公主有哪些品质值得我们学习呢？”学生可能会回答“善良、美丽、坚韧”，教师进一步引导：“是的，白雪公主的善良让她赢得了朋友，她的坚韧让她在困境中不放弃，这些都是我们需要学习的。

小学语文教案阅读理解白雪公主小学语文教案主题：阅读理解《白雪公主》一、教学目标：1.了解经典童话故事《白雪公主》的情节；2.培养学生的阅读理解能力；3.提高学生的写作表达能力。

二、教学重难点：1.理解并记述《白雪公主》的主要情节；2.学会提取关键信息并回答问题；3.运用合适的语言和词汇描述故事内容。

三、教学准备：1.课本：包含《白雪公主》故事的适合小学阅读的版本；2.图片、PPT等辅助教具；3.纸笔等学习工具。

四、教学过程：【引入】1.利用图片或PPT展示《白雪公主》的故事情节，激发学生对故事的兴趣。

【导入】2.提问学生对《白雪公主》这个故事是否有所了解，让学生叙述片段或关键情节，激活他们的背景知识。

【呈现】3.在黑板上列出几个关于《白雪公主》的问题，要求学生分小组讨论并回答。

例如：a)白雪公主因为什么原因被嫉妒心强的后妈追杀？b)白雪公主如何躲过后妈的追杀？c)七个小矮人如何帮助白雪公主？【讲解】4.讲解故事的主要情节，并完成相应的笔记或概述。

例如：a)白雪公主被后妈订下终生，因为她对魔镜的问话得知白雪公主比她更美丽；b)白雪公主逃到森林中的小屋，遇到了七个友善的小矮人；c)后妈通过恶毒的手段追踪并伤害了白雪公主；d)王子听说白雪公主沉睡，前去拯救，并最终成功唤醒了白雪公主。

【实践】5.学生进行阅读理解，回答故事相关的问题。

例如：a)你认为白雪公主最可爱的特点是什么？为什么？b)为什么王子愿意为了白雪公主而冒生命危险？【拓展】6.要求学生通过描述故事中的某个场景或描绘白雪公主的形象，并能以小组为单位进行展示。

【总结】7.帮助学生总结并复述故事的主要情节，并指导他们用合适的词汇和语言对故事进行概述。

五、课堂扩展活动：1.学生可以根据《白雪公主》的故事情节，编写自己喜欢的结局或以此为素材续写故事；2.学生可以利用图片、绘本等辅助工具，进一步了解和展示《白雪公主》故事。

六、板书设计：【引入】《白雪公主》的故事情节【呈现】a)白雪公主被嫉妒心强的后妈追杀；b)白雪公主逃到森林中的小屋，遇到了七个小矮人；c)王子前来拯救并成功唤醒白雪公主【实践】a)白雪公主最可爱的特点；b)王子冒生命危险为白雪公主的原因【拓展】描述某个场景或白雪公主形象的展示七、教学反思：本节课通过故事《白雪公主》的阅读理解，使学生在理解故事情节的基础上提升了他们的写作表达能力。

故事名称：《白雪公主》一、故事简介1. 《白雪公主》是一则古老的童话故事，讲述了一个美丽善良的少女白雪公主遭到继母的嫉妒，被赶出家门后与七个小矮人生活的故事。

2. 故事中充满了善良和邪恶的对比，通过白雪公主与七个小矮人的相互帮助和继母的毒计，表达了善良与邪恶的斗争。

二、教学目标1. 让幼儿了解童话故事《白雪公主》，培养其对美好事物的向往和善良品质。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，培养幼儿讲故事的能力。

3. 启发幼儿对善良和邪恶的认识，引导幼儿树立正确的价值观。

三、教学重点1. 理解《白雪公主》故事的情节和主要人物。

2. 讲述《白雪公主》故事，培养语言表达能力。

3. 讨论故事中的善良与邪恶，引导幼儿树立正确的价值观。

四、教学准备1. 教师准备故事书籍、图片或手势等辅助教具。

2. 播放《白雪公主》动画片或配乐。

3. 整理故事情节和角色要点，做好讲述准备。

五、教学过程1. 导入教师播放《白雪公主》动画片，引导幼儿观看，并问：“你们看过这个故事吗？你们喜欢故事中的哪个角色？”2. 讲述教师用流畅生动的语言，讲述《白雪公主》故事的情节和主要人物，注意抓住故事中的善良和邪恶对比，引导幼儿理解故事内涵。

3. 讨论教师引导幼儿围绕故事中的善良与邪恶展开讨论，鼓励幼儿谈谈自己对善良和邪恶的理解，引导幼儿树立正确的价值观。

4. 分角色表演教师组织幼儿分角色表演《白雪公主》故事，培养幼儿的表达能力和角色扮演能力。

5. 创作鼓励幼儿根据《白雪公主》故事中的情节，进行绘画或手工创作，培养幼儿的想象力和创造力。

6. 总结教师带领幼儿回顾故事内容，总结故事中的善良与邪恶，再次强调正确的价值观。

六、教学反思本节教学中，通过讲述、讨论、角色表演和创作等多种方式，使幼儿更深入地了解了《白雪公主》故事，并在参与中培养了语言表达能力和想象力，达到了预期的教学目标。

七、家庭作业让幼儿回家后，与家长一起回顾《白雪公主》故事，谈谈自己对善良和邪恶的看法，并进行绘画或手工创作，分享给小伙伴。

《白雪公主》教学教案白雪公主最著名的版本见于德国1812年的《格林童话》，叙述了漂亮的白雪公主受继母的嫉妒而被多次置于死地，随后逃到森林里，最终在七个小矮人和王子的关心下获得新生的故事。

下面是为大家整理的《白雪公主》教学教案5篇，期望大家能有所收获!《白雪公主》教学教案1《白雪公主》学习要点这是一则单纯而又漂亮的童话故事，也是一则家喻户晓的童话故事。

在这则童话故事中，作者塑造了白雪公主的形象。

通过白雪公主一再上当受骗的情节，告知我们不能轻信坏人，不能受物质的引诱，要接受好友忠告，要擅长爱护自己。

关于作者雅各布·格林(1785-1863)、威廉·格林(1786-1859)，德国语言学家、童话作家。

本文选自《格林童话全集》、《格林童话》的搜集工作开头于1806年，第一卷出版于1812年，第二卷出版于1815年，约有216篇童话、寓言和幽默故事。

关于童话童话是儿童儿学的一种。

这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗，生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

童话又往往接受拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具，玩具都可赐予生命，注入思想感情，使它们人格化。

一、字1.给加红字注音乌檀木戳死邪恶巫术馋涎欲滴灵柩2.多音字注音并组词┏_______ ( ) ┏_______ ( ) ┏________ ( ) 邪┫削┫模┫┗ ______ ( ) ┗ ______ ( ) ┗________ ( ) ┏_______ ( ) ┏_______ ( ) 省┫佣┫┗ ______ ( ) ┗ _____ ( ) 3.区分形似字┏檀 _______ ( ) ┏戳 _______ ( ) ┏瞅 _______ ( ) ┗膻_______ ( ) ┗戮 _______ ( ) ┗揪 _______ ( ) ┏诫 _______ ( ) ┏涎 _______ ( ) ┏柩 _______ ( ) ┗戒 _______ ( ) ┗挺_______ ( ) ┗疚 _______ ( )二、词1.说明下列词语纯净无邪：纯粹清白，没有污点，没有私心邪念。

小学阅读教案阅读白雪公主故事教案：小学阅读教案-阅读《白雪公主》故事教学目标：1. 通过阅读《白雪公主》故事，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力；2. 通过故事中的情节和人物，启发学生对善良、勇敢等美德的认识与追求；3. 培养学生的观察和思考能力，引导他们从故事中获得人生哲理和人性思考。

教学准备：1. 《白雪公主》故事绘本或相关材料；2. 学生的绘画纸和彩色笔；3. 白板、黑板或投影仪；4. 教师准备了课件或图片。

教学过程：一、导入（约5分钟）1. 创设情境：教师以欢快的音乐为背景，用图片或课件展示一张与《白雪公主》故事相关的图片，引发学生的好奇心。

2. 由学生自由谈论与《白雪公主》相关的话题，如“你们以前听过《白雪公主》这个故事吗？你们对这个故事有什么印象？”教师可以展示学生提出的问题，为后续的阅读做铺垫。

二、阅读与理解（约20分钟）1. 教师带领学生一起默读《白雪公主》故事，重点理解故事情节和人物形象。

2. 教师分小组进行“精读”，每个小组成员轮流朗读故事的一段，并进行讨论，搞清楚故事中的关键情节和人物形象。

3. 教师通过提问方式，引导学生深入思考故事中的细节和情感变化，如“为什么白雪公主的继母会嫉妒她？“你认为白雪公主是一个善良的女孩吗？为什么？”等等。

4. 教师展示相关图片，帮助学生更好地理解故事中的情节和人物形象。

三、情感教育（约10分钟）1. 教师引导学生思考白雪公主在故事中所表现出的美德，如善良、勇敢等，并分享自己对这些美德的理解和感受。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到类似的情境时，如何发挥白雪公主那样的美德和勇气。

3. 学生进行集体讨论，展示自己的见解。

四、思考与表达（约15分钟）1. 教师提出几个与故事相关的问题，并让学生进行思考和回答，如“你认为白雪公主最让你印象深刻的是什么？”“这个故事中的哪个情节你觉得最有意思？”等等。

2. 学生以小组为单位，选择一个问题进行思考和讨论，并在规定时间内给出答案。

大班《白雪公主》优秀教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《白雪公主》章节，详细内容包括白雪公主的故事梗概、角色分析、情节讨论以及道德教育。

二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉《白雪公主》的故事内容，能复述故事主要情节。

2. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色性格和道德观念。

重点：熟悉故事情节，培养幼儿的表达能力和道德品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、头饰等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观看《白雪公主》动画片段，引导幼儿进入故事情境。

2. 例题讲解：（1）故事梗概：教师讲述故事，让幼儿了解白雪公主的遭遇和勇敢、友善的品质。

（2）角色分析：讨论故事中的角色特点，如白雪公主的美丽、善良，皇后的邪恶等。

3. 随堂练习：（1）分角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行表演。

（2）绘画：让幼儿根据故事情节，绘制一幅画。

4. 小结：通过讨论，引导幼儿理解友善、互助、勇敢等品质的重要性。

六、板书设计1. 故事《白雪公主》2. 主要角色：白雪公主、皇后、七个小矮人等。

3. 道德品质：友善、互助、勇敢等。

七、作业设计1. 作业题目：复述《白雪公主》的故事情节，谈谈你对友善、互助、勇敢等品质的理解。

2. 答案：根据幼儿的完成情况进行评价，以鼓励为主，提高幼儿的自信心。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿对故事的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展角色扮演活动，让幼儿深入体验故事情节。

（2）组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同分享学习成果。

（3）推荐类似的童话故事，引导幼儿进行自主阅读，提高文学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的信息传递和视觉吸引6. 作业设计的针对性和答案的评价7. 课后反思及拓展延伸的实际操作和效果评估详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学设计中，难点与重点的设定直接影响到教学效果。