《白雪公主》教案

幼儿园大班主题优秀教案《白雪公主》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《白雪公主》。

主要内容包括：1. 故事梗概：讲述白雪公主的美丽、善良，以及她与七个小矮人的友谊，最终战胜邪恶皇后，过上幸福生活的故事。

2. 教材章节：第一章《白雪公主的诞生》，第二章《白雪公主与小矮人》，第三章《邪恶的皇后》，第四章《白雪公主的重生》。

二、教学目标1. 让幼儿了解白雪公主的故事情节，感受白雪公主的美丽、善良和勇敢。

2. 培养幼儿团结友爱、助人为乐的品质。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：白雪公主故事情节的理解，以及故事中的人物关系。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：白雪公主故事挂图，白雪公主头饰，小矮人手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：展示白雪公主挂图，引导幼儿观察并讲述故事梗概。

2. 讲解：详细讲解故事章节，引导幼儿了解白雪公主的诞生、与小矮人的友谊、战胜邪恶皇后等情节。

3. 实践情景引入：（1）让幼儿扮演白雪公主、小矮人等角色，进行故事表演。

（2）组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的白雪公主。

4. 例题讲解：（1）为什么白雪公主能够得到小矮人的帮助？（2）白雪公主是如何战胜邪恶的皇后的？5. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的话复述故事情节。

（2）让幼儿谈谈自己扮演角色的感受。

六、板书设计1. 白雪公主的故事梗概。

2. 故事中的人物关系图。

3. 白雪公主的优点（美丽、善良、勇敢）。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我心中的白雪公主》。

2. 答案要求：作品需体现白雪公主的美丽、善良和勇敢。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事情节的理解和表达能力，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行故事创编活动，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的故事。

幼儿园中班优质教案《白雪公主》含反思《白雪公主》教学方案一、教学内容本节课我们将学习《白雪公主》故事，该内容属于幼儿园中班语言领域，选自教材第四章第一节。

详细内容包括：理解故事情节，学习生词如“白雪公主”、“魔镜”、“七个小矮人”等，以及培养幼儿语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿解并喜爱童话故事，激发他们阅读兴趣。

2. 培养幼儿对故事情节理解能力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。

三、教学难点与重点难点：理解故事情节，掌握生词。

重点：培养幼儿语言表达能力和关爱他人情感。

四、教具与学具准备教具：《白雪公主》故事书、图片、头饰等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示美丽森林、白雪公主和小矮人，引导幼儿观察并讲述他们在森林里生活。

2. 例题讲解（10分钟）播放《白雪公主》故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事，同时讲解生词和重点句子。

3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿扮演故事中角色，进行角色扮演，提高他们对故事情节理解和记忆。

4. 讨论与分享（10分钟）让幼儿谈论故事中喜欢人物和原因，教育幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。

5. 创意手工（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔和剪刀制作故事中角色头饰，培养幼儿动手能力。

六、板书设计1. 故事《白雪公主》2. 生词：白雪公主、魔镜、七个小矮人等。

3. 重点句子：例句展示。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画一幅《白雪公主》插画。

2. 答案：幼儿自画插画，不设标准答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上参与程度，观察他们对故事情节理解和语言表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，进行亲子共读，培养幼儿阅读习惯。

同时，组织相关主题活动，如表演比赛、手工制作等，提高幼儿综合能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点针对性教学4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入我认为实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发他们学习兴趣重要环节。

幼儿园幼儿故事《白雪公主》的教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解《白雪公主》的故事情节。

培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力。

1.2 技能目标：培养学生通过绘画、手工制作等表现故事情节的能力。

培养学生合作、分享、创造等社交技能。

1.3 情感目标：培养学生热爱阅读、喜欢故事的兴趣。

培养学生学会关爱他人，懂得善良、勇敢、聪明的品质。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：《白雪公主》是一部经典的童话故事，讲述了一个美丽善良的女孩白雪公主，因为皇后的嫉妒而被迫离开家园，在七个小矮人的帮助下，战胜了皇后，回到了幸福的生活。

2.2 教学重点：故事情节的理解和表达。

生字词的认读和运用。

2.3 教学难点：培养学生对故事情感的理解和感悟。

培养学生合作、创新的能力。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、动画、道具等直观教具，帮助学生更好地理解故事情节。

3.2 情境教学法：创设情境，让学生参与故事表演，提高学生的表达能力和合作能力。

3.3 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维和想象力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、图片、动画、道具等。

4.2 环境准备：教室环境布置，增加故事氛围。

第五章：教学过程5.1 导入：通过歌曲、动画等方式引导学生进入故事情境。

5.2 故事讲述：利用课件、图片等教具，讲述《白雪公主》的故事情节，引导学生关注故事的关键环节。

5.3 故事讨论：引导学生谈论故事中的人物、情节、情感等，帮助学生深入理解故事。

5.4 故事表演：分组让学生进行故事表演，提高学生的表达能力和合作能力。

5.5 总结与拓展：引导学生发挥想象力，创作自己的故事。

第六章：作业设计6.1 作业内容：让学生复述故事情节，培养学生的语言表达能力。

让学生画出故事中的一个场景或人物，培养学生的绘画能力。

6.2 作业要求：复述故事要完整、生动，能够表达故事的主要情节。

绘画作品要具有故事情境，能够展示故事的特点。

《白雪公主》教学教案设计白雪公主教学目标优秀一、教学目标1.让学生了解《白雪公主》的故事背景和人物形象，理解故事寓意。

2.培养学生通过阅读、讨论、表演等方式，提高语言表达能力和团队合作意识。

3.引导学生关注故事中的善恶美丑，树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解《白雪公主》的故事内容，把握人物形象，分析故事寓意。

2.教学难点：引导学生从故事中提炼出善恶美丑的价值观，形成自己的见解。

三、教学过程1.导入新课（1）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。

（2）介绍《白雪公主》的作者、故事背景，激发学生兴趣。

2.故事梗概（1）教师讲述《白雪公主》的故事梗概，让学生初步了解故事内容。

（2）学生分段落朗读课文，注意语气、表情，体会故事情感。

3.分析人物形象（1）教师引导学生分析白雪公主、王后、王子等人物形象，讨论他们的性格特点、善恶表现。

（2）学生分组讨论，每组选取一个人物进行深入分析，汇报讨论成果。

4.故事寓意分析（1）教师提出问题，引导学生思考《白雪公主》的寓意。

（2）学生分组讨论，从故事中提炼出善恶美丑的价值观，形成自己的见解。

5.角色扮演（1）学生分组，每组选取一个角色进行扮演。

（2）教师提供道具、场景，指导学生进行角色扮演。

6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。

7.作业布置（2）鼓励学生课外阅读其他童话故事，提高阅读能力。

四、教学反思在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量。

同时，注重培养学生的阅读兴趣，拓宽他们的知识视野，为他们的全面发展奠定基础。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）在分析白雪公主的人物形象时，教师可以这样引导学生：“同学们，你们觉得白雪公主有哪些品质值得我们学习呢？”学生可能会回答“善良、美丽、坚韧”，教师进一步引导：“是的，白雪公主的善良让她赢得了朋友，她的坚韧让她在困境中不放弃，这些都是我们需要学习的。

幼儿园大班主题优秀优质教案《白雪公主》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班主题活动《白雪公主》进行教学。

教学内容主要包括教材第三章《经典童话》中《白雪公主》一节。

详细内容涵盖白雪公主故事梗概、主要角色、情节发展以及故事背后寓意。

二、教学目标1. 让幼儿解并熟悉《白雪公主》故事内容，能复述故事主要情节。

2. 培养幼儿对童话故事兴趣，激发他们想象力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，珍惜友谊，辨别善恶。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事背后寓意，培养他们道德观念。

教学重点：熟悉故事内容，能复述故事主要情节，提高幼儿语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：白雪公主故事挂图、角色头饰、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用白雪公主故事挂图，引导幼儿观察，讲述故事背景，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）详细讲解《白雪公主》故事内容，让幼儿解故事主要情节和角色。

3. 例题讲解（5分钟）选择故事中典型情节，如白雪公主与七个小矮人互动，让幼儿分析其中善恶观念。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高他们语言表达能力。

5. 互动环节（5分钟）请幼儿谈谈自己对故事理解，教育他们学会关爱他人，珍惜友谊。

六、板书设计1. 故事《白雪公主》2. 主要角色：白雪公主、皇后、七个小矮人3. 故事情节：皇后嫉妒白雪公主、白雪公主逃生、与七个小矮人相识、被救活等。

七、作业设计1. 作业题目：根据《白雪公主》故事内容，画出你心中白雪公主。

2. 答案：幼儿作品，以创意为主，不设标准答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事讲解，让幼儿解《白雪公主》故事内容，教育他们学会关爱他人。

但在教学过程中，要注意观察每个幼儿学习情况，针对性地进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，进行家庭角色扮演，巩固所学内容。

故事名称：《白雪公主》一、故事简介1. 《白雪公主》是一则古老的童话故事，讲述了一个美丽善良的少女白雪公主遭到继母的嫉妒，被赶出家门后与七个小矮人生活的故事。

2. 故事中充满了善良和邪恶的对比，通过白雪公主与七个小矮人的相互帮助和继母的毒计，表达了善良与邪恶的斗争。

二、教学目标1. 让幼儿了解童话故事《白雪公主》，培养其对美好事物的向往和善良品质。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，培养幼儿讲故事的能力。

3. 启发幼儿对善良和邪恶的认识，引导幼儿树立正确的价值观。

三、教学重点1. 理解《白雪公主》故事的情节和主要人物。

2. 讲述《白雪公主》故事，培养语言表达能力。

3. 讨论故事中的善良与邪恶，引导幼儿树立正确的价值观。

四、教学准备1. 教师准备故事书籍、图片或手势等辅助教具。

2. 播放《白雪公主》动画片或配乐。

3. 整理故事情节和角色要点，做好讲述准备。

五、教学过程1. 导入教师播放《白雪公主》动画片，引导幼儿观看，并问：“你们看过这个故事吗？你们喜欢故事中的哪个角色？”2. 讲述教师用流畅生动的语言，讲述《白雪公主》故事的情节和主要人物，注意抓住故事中的善良和邪恶对比，引导幼儿理解故事内涵。

3. 讨论教师引导幼儿围绕故事中的善良与邪恶展开讨论，鼓励幼儿谈谈自己对善良和邪恶的理解，引导幼儿树立正确的价值观。

4. 分角色表演教师组织幼儿分角色表演《白雪公主》故事，培养幼儿的表达能力和角色扮演能力。

5. 创作鼓励幼儿根据《白雪公主》故事中的情节，进行绘画或手工创作，培养幼儿的想象力和创造力。

6. 总结教师带领幼儿回顾故事内容，总结故事中的善良与邪恶，再次强调正确的价值观。

六、教学反思本节教学中，通过讲述、讨论、角色表演和创作等多种方式，使幼儿更深入地了解了《白雪公主》故事，并在参与中培养了语言表达能力和想象力，达到了预期的教学目标。

七、家庭作业让幼儿回家后，与家长一起回顾《白雪公主》故事，谈谈自己对善良和邪恶的看法，并进行绘画或手工创作，分享给小伙伴。

大班《白雪公主》优秀教案大班《白雪公主》优秀教案「篇一」教学目标：1、认识10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、使学生懂得为人应正派、善良，恶人是不会有好下场的。

教学重点：1、认识10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：在分角色朗读课文中体会新王后的恶毒。

教学准备：生字卡。

第一课时教学内容：初读课文，认识生字。

教学目标：1、认识10个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

重点难点：1、认识生字。

2、在分角色朗读课文中体会新王后的恶毒。

教学过程：一、复习导入。

1、让一名学生复述《白雪公主》（一）的内容。

2、今天，我们继续来学习这个故事。

二、初读课文。

1、让自由朗读课文，划出生字。

2、小组讨论交流。

3、学生汇报学习，师作指导。

三、认识生字。

1、出示生字卡，让学生自由拼读。

2、指名拼读。

3、学生分析识记字形。

4、口头给生字组词。

5、用多种形式认读生字。

6、摘抄好词语。

四、巩固练习。

五、作业熟读生字、课文。

第二课时教学内容：学习课文。

教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、练习分角色朗读课文，体会新王后的恶毒。

教学过程：一、复习。

1、抽卡认读生字。

2、齐读课文。

二、学习课文。

1、让学生自由朗读课文。

2、小组讨论交流。

3、学生汇报学习，师作指导。

重点指导体会新王后的恶毒。

4、指导朗读。

5、指名读课文，集体读。

三、总结全文，结合思想教育。

学习了这篇课文，大家懂得了要做正派善良的人，恶人是不会有好报的。

希望同学们都做个善良的人。

四、巩固练习。

五、作业1、抄写生字。

2、复述课文。

板书设计：白雪公主（二）害死救活白雪公主王子（守护）王后（恶毒）小矮人（善良）大班《白雪公主》优秀教案「篇二」活动目标1．收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人（或周围森林里的树木），进一步感知他们的外形特点。

2．在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。

3．在一定的游戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充分享受游戏的乐趣。

《白雪公主》教学教案白雪公主最著名的版本见于德国1812年的《格林童话》，叙述了漂亮的白雪公主受继母的嫉妒而被多次置于死地，随后逃到森林里，最终在七个小矮人和王子的关心下获得新生的故事。

下面是为大家整理的《白雪公主》教学教案5篇，期望大家能有所收获!《白雪公主》教学教案1《白雪公主》学习要点这是一则单纯而又漂亮的童话故事，也是一则家喻户晓的童话故事。

在这则童话故事中，作者塑造了白雪公主的形象。

通过白雪公主一再上当受骗的情节，告知我们不能轻信坏人，不能受物质的引诱，要接受好友忠告，要擅长爱护自己。

关于作者雅各布·格林(1785-1863)、威廉·格林(1786-1859)，德国语言学家、童话作家。

本文选自《格林童话全集》、《格林童话》的搜集工作开头于1806年，第一卷出版于1812年，第二卷出版于1815年，约有216篇童话、寓言和幽默故事。

关于童话童话是儿童儿学的一种。

这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗，生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

童话又往往接受拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具，玩具都可赐予生命，注入思想感情，使它们人格化。

一、字1.给加红字注音乌檀木戳死邪恶巫术馋涎欲滴灵柩2.多音字注音并组词┏_______ ( ) ┏_______ ( ) ┏________ ( ) 邪┫削┫模┫┗ ______ ( ) ┗ ______ ( ) ┗________ ( ) ┏_______ ( ) ┏_______ ( ) 省┫佣┫┗ ______ ( ) ┗ _____ ( ) 3.区分形似字┏檀 _______ ( ) ┏戳 _______ ( ) ┏瞅 _______ ( ) ┗膻_______ ( ) ┗戮 _______ ( ) ┗揪 _______ ( ) ┏诫 _______ ( ) ┏涎 _______ ( ) ┏柩 _______ ( ) ┗戒 _______ ( ) ┗挺_______ ( ) ┗疚 _______ ( )二、词1.说明下列词语纯净无邪：纯粹清白，没有污点，没有私心邪念。

幼儿园中班教案《白雪公主》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《白雪公主》故事章节，详细内容包括白雪公主的故事情节、角色特点、道理启示等。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握白雪公主的故事情节，能复述故事主要环节。

2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，尊重他人，懂得友谊的可贵。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理启示，学会关爱他人。

重点：掌握故事情节，认识角色特点，复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：白雪公主故事书、图片、头饰、角色扮演道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴白雪公主头饰，以角色扮演的形式导入课程，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（15分钟）教师通过展示故事书、图片，讲解白雪公主的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点环节，进行提问，引导幼儿思考和回答。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，根据故事情节进行角色扮演，锻炼他们的表达能力。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《白雪公主》2. 角色列表：白雪公主、皇后、小矮人等3. 重点环节：皇后嫉妒白雪公主、白雪公主逃生、小矮人的帮助等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述白雪公主的故事，并画出故事中的一个角色。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，提高他们对故事情节的理解。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享故事，进行家庭角色扮演，巩固所学内容。

同时，引导幼儿关注其他经典童话故事，提高他们的文学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：理解故事中的道理启示，学会关爱他人。

说明：对于幼儿园中班的孩子来说，理解故事中的深层含义是一项挑战。

《白雪公主》优秀教案中班一、教学目标：1. 了解《白雪公主》的故事情节，理解故事中的善恶观念。

2. 学习故事中的角色对话，提高语言表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，让学生能够自主创作类似的童话故事。

二、教学重点与难点：重点：故事情节的理解，角色对话的学习。

难点：想象力和创造力的培养，道德品质的培养。

三、教学准备：1. 故事课件：《白雪公主》2. 角色头饰：白雪公主、王后、小矮人等3. 教学素材：童话故事创作模板、分享和关爱的活动材料四、教学过程：1. 导入：播放《白雪公主》的动画片，引导学生对故事产生兴趣。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，边讲边提问，引导学生关注故事细节。

3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行对话表演，提高语言表达能力。

4. 故事讨论：引导学生讨论故事中的善恶观念，培养学生的道德判断能力。

5. 创作练习：学生根据故事模板，自主创作类似的童话故事，培养想象力和创造力。

五、作业布置：1. 学生回家后，与家长分享学习的内容，让家长了解学生的学习情况。

2. 完成童话故事创作模板，下周课堂交流。

3. 家长协助学生准备角色头饰，参与下次课堂角色扮演活动。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事情节的理解程度。

2. 评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达和情感投入。

3. 收集学生的童话故事创作，评估学生的想象力和创造力。

4. 通过家长反馈，了解学生在家中的分享和道德行为表现。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生关注故事细节，提高学生的理解能力。

2. 思考如何在教学中更好地激发学生的想象力和创造力。

3. 考虑如何将道德教育融入到日常教学中，培养学生的道德观念。

4. 评估教学方法的有效性，调整教学策略以满足学生的学习需求。

八、家长沟通：1. 向家长介绍学生在课堂上的表现和进步。

2. 告知家长作业要求和回家后的辅导建议。

3. 鼓励家长参与学生的学习活动，共同培养学生的良好习惯。