白雪公主公开课教案

幼儿园中班社会活动《白雪公主》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案教学目标：1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和外形特征；2、听辩小三、大二、减三和弦，并与“白雪公主”中的人物相联系，感受各种和弦的特点；3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。

1、“白雪公主”的录像带；2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等教育过程：一、启发提问1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物？幼儿1：老师，我知道有“白雪公主和王子”。

幼儿2：有王后。

幼儿3：有七个小矮人。

2、老师：那王后是个什么样的人？她穿什么样的衣服？教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点？请幼儿用词语来形容一下这些人物幼儿1：王后有点像女巫。

幼儿2：是个邪恶的人。

老师：你从什么地方看出她邪恶了？幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的时候，她的眼睛。

幼儿3：王后总穿黑色的衣服。

老师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？幼儿4：因为黑色让人觉得心里不舒服。

幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。

3、老师：白雪公主是什么样的人？幼儿1：让人觉得很美幼儿2：善良幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。

4：老师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？幼儿1：带着小帽子。

幼儿2：每种帽子的颜色还不一样。

幼儿3：六个小矮人有胡子，一个年轻的没有胡子。

幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。

二、听音辩人物1、老师：今天，老师把“白雪公主”中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。

2、请配班老师弹奏大三和弦。

（注：三种和弦在同一音区，出现的方式、节奏相同）幼儿1：七个小矮人。

幼儿2：不是，像王子和公主。

幼儿3：好像就是白雪公主。

（幼儿出现争议，相互在下面议论）老师：“别着急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？”3、演奏小三和弦幼儿1：这是七个小矮人。

老师：为什么？幼儿1：因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。

《白雪公主》优秀教案（通用5篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《白雪公主》优秀教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《白雪公主》优秀教案1培养目标1、认识10个生字，做到读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能抓住主要情节有感情地复述故事内容。

懂得为人应正派、善良，恶人是不会有好下场的。

教学重、难点朗读课文，懂得要做善良正派的人。

教学准备教学流程第一课时一、谈话导人。

二、初读课文，自主识字；1、自由读。

2、教师范读。

边听边圈出本课的生字词语，想一想他们的意思。

3、同桌合作，认记生字。

同桌互读生字，互相检查。

4、交流识字方法。

三、再读课文，整体把握：1、读第一至第七自然段。

（1）观察第一幅插图：图上有谁？他们在干什么？（2）自由读，用自己的话说说这部分写了一件下面事？指名说。

（3）联系上下文，理解“嘱咐、津津有味”等词语，理解“妖术”的意思。

2、读八至十四自然段。

（1）观察第二幅图画：图上有谁？讲了一件什么样的事？指名说。

（2）过读，你知道了什么？（3）联系上下文，结合生活实际理解“诚恳”第二课时一、复习生字，导入新课：1、开火车认读生字卡片。

2、谈谈你对故事中人物的看法。

二、理解内化，感悟语言：1、读第一部分。

（1）自由练读，画出你认为最能体现王后狠毒、狡猾的句子。

（2）怎样读才能表现王后的狠毒。

（3）小组内分角色读。

（4）指名读，师生评议，教师指导。

2、学习第二部分：（1）自主选择学习方法。

（2）思考：从哪儿看出小矮人不愿意离开白雪公主？（3）漂亮的王子非常喜欢白雪公主，想一想，怎样读王子的话？读出诚恳的语气。

（4）指名分角色读。

3、表演故事。

4、回顾全文，交流收获。

三、思考与讨论：白雪公主活了之后，她会怎么样？四、复述故事：1、回忆故事的大概内容，理清思路。

白雪公主公开课教案一、教学目标：1. 让学员了解白雪公主的故事情节，理解故事中的善恶观念和美德教育。

2. 通过学习故事，提高学员的想象力和表达能力。

3. 培养学员学会欣赏和传承我国传统文化。

二、教学内容：1. 白雪公主故事梗概：介绍白雪公主、恶毒的皇后、七个小矮人等故事角色，以及故事的发展过程和结局。

2. 故事中的善恶观念：分析故事中善恶斗争的主题，让学员明白善恶有报的道理。

3. 白雪公主的美德：讨论白雪公主的美丽、善良、勇敢等品质，引导学员学习她的优秀品质。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学员掌握白雪公主的故事情节，理解故事的主题和美德教育。

2. 教学难点：如何引导学员从故事中提炼出善恶观念，并将其应用到现实生活中。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解白雪公主的故事情节，介绍故事中的善恶观念和美德。

2. 讨论法：分组讨论故事中的角色和事件，引导学员表达自己的看法。

3. 案例分析法：列举现实生活中的善恶例子，让学员判断并分析。

五、教学准备：1. 教学PPT：制作包含故事情节、角色介绍、善恶观念等内容的PPT。

2. 教学视频：准备白雪公主故事的动画片或视频片段，用于课堂展示。

3. 道具：准备白雪公主、皇后、小矮人等角色的道具，用于角色扮演。

4. 课外阅读材料：推荐学员阅读白雪公主相关的书籍，拓展知识面。

六、教学过程：1. 导入新课：通过播放白雪公主动画片或歌曲，引起学员对故事的兴趣。

2. 讲述故事：生动讲述白雪公主的故事情节，引导学员关注故事中的善恶斗争。

3. 分析讨论：分组讨论故事中的角色和事件，让学员表达自己的看法和感受。

4. 案例分析：列举现实生活中的善恶例子，让学员判断并分析。

七、课堂练习：1. 让学员根据自己的理解，画出白雪公主、皇后、小矮人等角色。

2. 编写一个小故事，体现善恶观念和美德教育。

八、课后作业：1. 请学员回家后，与家长分享所学的故事和善恶观念。

2. 阅读推荐的书目，写一篇读后感，下节课分享。

幼儿园幼儿故事《白雪公主》的教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解《白雪公主》的故事情节。

培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力。

1.2 技能目标：培养学生通过绘画、手工制作等表现故事情节的能力。

培养学生合作、分享、创造等社交技能。

1.3 情感目标：培养学生热爱阅读、喜欢故事的兴趣。

培养学生学会关爱他人，懂得善良、勇敢、聪明的品质。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：《白雪公主》是一部经典的童话故事，讲述了一个美丽善良的女孩白雪公主，因为皇后的嫉妒而被迫离开家园，在七个小矮人的帮助下，战胜了皇后，回到了幸福的生活。

2.2 教学重点：故事情节的理解和表达。

生字词的认读和运用。

2.3 教学难点：培养学生对故事情感的理解和感悟。

培养学生合作、创新的能力。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、动画、道具等直观教具，帮助学生更好地理解故事情节。

3.2 情境教学法：创设情境，让学生参与故事表演，提高学生的表达能力和合作能力。

3.3 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维和想象力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、图片、动画、道具等。

4.2 环境准备：教室环境布置，增加故事氛围。

第五章：教学过程5.1 导入：通过歌曲、动画等方式引导学生进入故事情境。

5.2 故事讲述：利用课件、图片等教具，讲述《白雪公主》的故事情节，引导学生关注故事的关键环节。

5.3 故事讨论：引导学生谈论故事中的人物、情节、情感等，帮助学生深入理解故事。

5.4 故事表演：分组让学生进行故事表演，提高学生的表达能力和合作能力。

5.5 总结与拓展：引导学生发挥想象力，创作自己的故事。

第六章：作业设计6.1 作业内容：让学生复述故事情节，培养学生的语言表达能力。

让学生画出故事中的一个场景或人物，培养学生的绘画能力。

6.2 作业要求：复述故事要完整、生动，能够表达故事的主要情节。

绘画作品要具有故事情境，能够展示故事的特点。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班《白雪公主》教案课时安排：共5课时教学目标：1. 帮助幼儿了解《白雪公主》的故事内容，培养幼儿的听说能力和想象力。

2. 通过故事教育幼儿学会区分对错，树立正确的价值观。

3. 培养幼儿的合作意识和表演能力。

教学重点：1. 掌握故事的主要角色和情节。

2. 能够简单描述故事中的善恶对错。

3. 学会与他人合作进行角色扮演。

教学难点：1. 培养幼儿对故事情节的理解和表达能力。

2. 教育幼儿学会区分善恶对错，形成正确的价值观。

二、第一课时：故事导入教学内容：1. 介绍故事《白雪公主》的主要角色：白雪公主、恶毒的皇后、七个小矮人。

2. 让幼儿初步了解故事情节，引发幼儿的兴趣。

教学活动：1. 教师通过图片和简短的语言介绍故事的主要角色。

2. 教师讲述故事的开头部分，引发幼儿的兴趣。

教学评价：1. 观察幼儿对故事角色的兴趣程度。

2. 记录幼儿对故事情节的初步理解。

三、第二课时：故事情节理解与讨论教学内容：1. 继续讲述故事《白雪公主》的中间部分，让幼儿进一步理解故事情节。

2. 引导幼儿讨论故事中的善恶对错，培养幼儿的价值观。

教学活动：1. 教师继续讲述故事的中间部分。

2. 教师引导幼儿讨论故事中的善恶对错，教育幼儿学会区分。

教学评价：1. 观察幼儿对故事情节的理解程度。

2. 记录幼儿在讨论中的表现，了解幼儿对善恶对错的判断。

四、第三课时：角色扮演与表演教学内容：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿参与故事表演。

2. 培养幼儿的合作意识和表演能力。

教学活动：1. 教师分配角色给幼儿，并简单指导表演要求。

2. 教师组织幼儿进行角色扮演表演。

教学评价：1. 观察幼儿在表演中的表现，了解幼儿的合作意识和表演能力。

2. 记录幼儿在表演中的创造性和表现力。

五、第四课时：故事总结与价值观教育教学内容：1. 教师总结故事《白雪公主》的主要情节和教训。

2. 教育幼儿树立正确的价值观，学会区分善恶对错。

2024年中班教案《白雪公主》通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿经典童话故事》第四章《白雪公主》一节。

内容包括白雪公主的故事梗概、主要角色性格特点分析、故事寓意讲解以及相关互动活动。

二、教学目标1. 了解白雪公主的故事情节，记住故事中的主要角色和事件。

2. 学会分析白雪公主故事中各角色的性格特点，培养幼儿的观察能力和理解力。

3. 体会故事中的真善美，培养幼儿的道德观念和审美情趣。

三、教学难点与重点重点：白雪公主故事情节的讲解和角色性格特点的分析。

难点：如何引导幼儿深入理解故事寓意，培养他们的道德观念和审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：白雪公主故事挂图、角色扮演头饰、互动道具。

2. 学具：幼儿用书《白雪公主》、绘画材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示白雪公主故事挂图，引导幼儿观察并猜测故事情节。

2. 讲解故事：详细讲解白雪公主的故事，强调故事中的真善美。

3. 角色扮演：让幼儿带上头饰，分组扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。

4. 互动活动：组织幼儿进行“寻找白雪公主的宝石”、“帮助白雪公主打败邪恶皇后”等游戏，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

5. 例题讲解：结合故事内容，讲解一道道德判断题，引导幼儿正确判断和选择。

6. 随堂练习：让幼儿用绘画材料描绘故事中的场景，培养幼儿的动手能力和想象力。

六、板书设计1. 白雪公主故事梗概2. 角色性格特点分析3. 故事寓意讲解七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的白雪公主。

答案：幼儿作品，以创意和表现力为评价标准。

2. 作业题目：用简洁的语言，描述你喜欢的故事角色，并说明原因。

答案：开放性答案，以幼儿描述的合理性、准确性为评价标准。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的讲解与呈现方式2. 教学目标的具体化与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入与互动活动设计5. 作业设计的针对性与开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的讲解与呈现方式1. 使用生动的语言和表情，将故事情节栩栩如生地呈现给幼儿，吸引他们的注意力。

白雪公主公开课教案【白雪公主公开课教案】一、教学目标通过本次公开课，学生将能够：1. 听懂并理解关于白雪公主故事的基本内容；2. 掌握描述人物外貌和性格特点的词汇；3. 学习使用形容词来描述人物；4. 培养学生的观察能力和分析能力；5. 能够以小组形式展示对白雪公主故事的理解和创意。

二、教学准备1. 白雪公主故事书籍或故事片资源；2. PPT或白板；3. 学生个人白纸和彩色笔。

三、教学过程导入：1. 老师带领学生回忆有关白雪公主的一些片段、人物和情节。

2. 老师出示图片，让学生描述其中的人物以及他们的相貌和性格特点。

主体：1. 听故事并回答问题- 老师朗读白雪公主故事或播放故事片段，学生依据听到的内容回答一些简单问题。

2. 学习形容词- 老师引导学生讨论并总结描述人物外貌和性格特点的形容词，并用例句进行说明。

- 学生进行小组活动，用自己所学的形容词描述故事中的不同人物角色。

3. 观察与分析- 老师出示图片或视频截图，要求学生观察其中的人物形象，并分析他们的性格特点。

- 学生进行小组讨论，总结每个角色的外貌特征和性格特点，并在PPT或白板上进行展示。

4. 创意表达- 老师提供一些问题，要求学生思考并展示自己对白雪公主故事的理解和创意，可以是绘画、写作、表演等形式。

5. 小结- 老师带领学生回顾所学内容，强调关键词汇和表达方式。

四、教学延伸1. 继续学习其他传统童话故事，并进行角色比较和分析。

2. 学生自主选择一个童话故事，进行深入研究并呈现给全班。

五、教学反思本节课通过结合听故事、描述形象和创意表达的方式，使学生在欣赏故事的同时，培养了他们的观察能力、分析能力和创造力。

通过小组讨论和展示，学生得到了积极的互动和合作，提高了他们的语言表达和组织能力。

在教学延伸中，学生能够继续深入研究其他童话故事，培养了他们的阅读兴趣和综合能力。

故事名称：《白雪公主》一、故事简介1. 《白雪公主》是一则古老的童话故事，讲述了一个美丽善良的少女白雪公主遭到继母的嫉妒，被赶出家门后与七个小矮人生活的故事。

2. 故事中充满了善良和邪恶的对比，通过白雪公主与七个小矮人的相互帮助和继母的毒计，表达了善良与邪恶的斗争。

二、教学目标1. 让幼儿了解童话故事《白雪公主》，培养其对美好事物的向往和善良品质。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，培养幼儿讲故事的能力。

3. 启发幼儿对善良和邪恶的认识，引导幼儿树立正确的价值观。

三、教学重点1. 理解《白雪公主》故事的情节和主要人物。

2. 讲述《白雪公主》故事，培养语言表达能力。

3. 讨论故事中的善良与邪恶，引导幼儿树立正确的价值观。

四、教学准备1. 教师准备故事书籍、图片或手势等辅助教具。

2. 播放《白雪公主》动画片或配乐。

3. 整理故事情节和角色要点，做好讲述准备。

五、教学过程1. 导入教师播放《白雪公主》动画片，引导幼儿观看，并问：“你们看过这个故事吗？你们喜欢故事中的哪个角色？”2. 讲述教师用流畅生动的语言，讲述《白雪公主》故事的情节和主要人物，注意抓住故事中的善良和邪恶对比，引导幼儿理解故事内涵。

3. 讨论教师引导幼儿围绕故事中的善良与邪恶展开讨论，鼓励幼儿谈谈自己对善良和邪恶的理解，引导幼儿树立正确的价值观。

4. 分角色表演教师组织幼儿分角色表演《白雪公主》故事，培养幼儿的表达能力和角色扮演能力。

5. 创作鼓励幼儿根据《白雪公主》故事中的情节，进行绘画或手工创作，培养幼儿的想象力和创造力。

6. 总结教师带领幼儿回顾故事内容，总结故事中的善良与邪恶，再次强调正确的价值观。

六、教学反思本节教学中，通过讲述、讨论、角色表演和创作等多种方式，使幼儿更深入地了解了《白雪公主》故事，并在参与中培养了语言表达能力和想象力，达到了预期的教学目标。

七、家庭作业让幼儿回家后，与家长一起回顾《白雪公主》故事，谈谈自己对善良和邪恶的看法，并进行绘画或手工创作，分享给小伙伴。

《白雪公主》教案一、教学目标1. 让学生了解《白雪公主》这个经典童话故事。

2. 培养学生对于勇气、善良和团结的价值观。

3. 培养学生的语言表达和团队合作能力。

二、教学内容1. 故事背景介绍：让学生了解《白雪公主》这个童话故事的背景和起源。

2. 故事情节复述：通过师生互动，学生运用自己的语言描述故事的主要情节。

3. 人物角色分析：学生对于故事中的主要人物进行分析，了解他们的性格和作用。

4. 价值观培养：探讨故事中蕴含的勇气、善良和团结的价值观，并与学生进行讨论和思考。

5. 语言表达训练：通过小组合作，学生彼此交流和对白雪公主进行口语表达。

6. 创作绘画：鼓励学生通过绘画来表达对于故事的理解和想象。

三、教学步骤1. 导入：引起学生兴趣，用一段简短的音乐和图片来展示白雪公主的故事场景，然后请学生猜测故事内容。

2. 故事背景介绍：教师简要介绍《白雪公主》这个童话故事的背景和起源，激发学生学习的兴趣。

3. 故事情节复述：教师带领学生依次复述故事的主要情节，然后进行小组合作，让学生通过讨论和展示来描述故事情节。

4. 人物角色分析：引导学生对于主要人物进行分析，了解他们的性格特点和在故事中的作用，鼓励学生展示自己的分析成果。

5. 价值观培养：教师与学生讨论故事中蕴含的勇气、善良和团结的价值观，鼓励学生表达自己的看法和思考。

6. 语言表达训练：学生分组合作，每组选择一个角色来进行口语表达，通过角色扮演方式来展示故事中的对话情景。

7. 创作绘画：学生自由发挥，通过绘画表达对于故事的理解和想象，鼓励学生分享自己的作品。

四、教学评估1. 在教学过程中不断观察学生的参与程度和表现，对于积极参与的学生给予积极的回馈和鼓励。

2. 故事情节复述和人物角色分析阶段，通过学生展示和小组合作的方式进行评估。

3. 语言表达训练和创作绘画阶段，通过学生的发言和作品展示进行评估。

五、教学展示1. 每个学生的创作绘画作品可以在教室的墙上展示出来，让其他同学欣赏。

故事《白雪公主》教案一、教学目标：1. 了解故事《白雪公主》的内容和故事结构。

2. 掌握相关的词汇和表达。

3. 培养学生的阅读能力和理解能力。

4. 培养学生的创造力和表达能力。

二、教学准备：1. 故事书《白雪公主》。

2. 音频录音。

3. 黑板和粉笔。

三、教学步骤：1. 预习导入：教师可以播放一段关于《白雪公主》的音频，让学生听一遍，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 故事阅读：教师可以将故事书《白雪公主》的内容适当缩减，然后进行朗读。

学生可以跟着教师一起读，注意理解故事的情节和人物。

3. 词汇学习：教师可以抽取故事中的一些重要词汇，进行讲解和学习。

例如：公主（princess）、王子（prince）、毒苹果（poison apple）等等。

学生可以跟着教师一起读，并记住这些词汇。

4. 故事复述：教师可以提问学生关于故事的一些问题，让学生用自己的话将故事复述一遍。

教师可以引导学生讲述故事中的开头、发展和结尾，以及人物的角色和感情变化等。

5. 创意发散：学生可以用自己的想象力和创造力，想象故事的另一个结局或者编写一个新的情节。

教师可以分组让学生互相分享自己的创意，展示自己的想法和表达能力。

6. 故事剧本表演：学生可以根据故事内容的情节和角色，编写一个简单的剧本。

教师可以分组让学生进行角色分配，然后进行小剧场表演。

学生可以通过表演来体会故事中人物的情感和故事的发展。

四、教学评价：教师可以通过观察学生的阅读表现、词汇掌握、故事复述和创意发散等方面进行评价。

同时，教师也可以根据学生在剧本表演中的表现来评价学生的理解和表达能力。

五、教学延伸：学生可以继续阅读和学习其他经典童话故事，如《灰姑娘》、《睡美人》等。

这样可以进一步培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

故事《白雪公主》是一篇经典的童话故事，通过学习这个故事，可以让学生了解到不同的人物形象和情节发展。

通过阅读、词汇学习、故事复述、创意发散和剧本表演等多种形式的活动，可以提高学生的阅读理解能力、创造力和表达能力。