白雪公主和七个小矮人的游戏教案

幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思-幼儿园体育教案一、教学目标1. 了解英语童话《白雪公主和七个小矮人》的故事情节和人物形象。

2. 培养幼儿的英语听说能力，提高学生的英语语感。

3. 初步选拔幼儿体能，锤炼幼儿协调能力和反应能力，提高其体育技能水平。

二、教学重点1．教授英语童话《白雪公主和七个小矮人》的故事情节和人物形象。

2．体育游戏中训练幼儿的协调能力和反应能力。

三、教学难点1．幼儿对英语单词的语感认知。

2．幼儿对英语语音的理解。

3．幼儿的体育协调能力的培养。

四、教学过程1．游戏环节（1）全园大合唱欢迎歌《早安歌》（2）游戏环节山洞里捉迷藏为了救白雪公主，小矮人们躲在山洞里，聪明的白雪公主要想办法找到他们。

教师示范：先躲好，白雪公主贴墙搜索，找到小矮人后一起到藏身的地方。

小矮人最后一个被找到时，就要和白雪公主一起去找另外一个山洞。

小矮人和白雪公主交替，游戏结束。

2.英语教学（1）教师讲述英语童话《白雪公主和七个小矮人》让学生边听边看图片，然后用简单中英文进行复述，帮助学生明确故事情节和人物形象，为后期活动做好铺垫。

（2）游戏环节7个小矮人7个小矮人是个特别有趣的游戏，需要两个或多个人合作进行。

游戏遵循简单的规则，玩家需要通过平衡和协作，使得七个小矮人在稳定的平台上一字排开。

教师根据幼儿的情况灵活安排难度和提高游戏趣味性。

3.情感教育为使幼儿能从细节中体验出敬爱和感恩的情感，我们让幼儿们了解七个小矮人的品质，在游戏的时间设置相应的习惯培养，让小朋友树立爱心，分享爱心的观念。

五、教学总结与反思1．本次学习幼儿们对英语单词的理解和语感认知有了一定的提高。

2．在游戏环节中，幼儿们的体能训练很成功，而且玩的很开心。

3．通过情感教育的引导，幼儿们能够体会到感恩、尊重、分享等良好品质。

4．在教学过程中，教师需要注意幼儿的个性差异，灵活地调整教学策略，因材施教地帮助每个幼儿学习和成长。

2024年幼儿园中班教案案例[游戏] 白雪公主和小矮人一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏课程，章节为《白雪公主和小矮人》。

详细内容包括：通过故事了解白雪公主和小矮人的角色特点，学习合作、分享、互助等社交技能；通过扮演游戏，培养幼儿的想象力和创造力；学习基本的故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 了解白雪公主和小矮人的角色特点，培养幼儿的道德品质，如友善、合作、分享等。

2. 通过扮演游戏，提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与游戏的兴趣。

3. 提高幼儿的语言表达能力，使幼儿能够复述故事的基本情节。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解白雪公主和小矮人的角色特点，以及故事中的道德观念。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，以及语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：白雪公主和小矮人的角色扮演服装、头饰，故事图片，磁性黑板，磁性人物道具。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着白雪公主服装，以故事角色的身份出现，讲述白雪公主和小矮人的故事，吸引幼儿的注意力。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事图片，讲解白雪公主和小矮人的角色特点，引导幼儿学习合作、分享、互助等社交技能。

3. 扮演游戏（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演，合作完成一个简单的故事情节。

教师巡回指导，观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 《白雪公主和小矮人》2. 内容：故事角色、故事情节、道德观念七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于白雪公主和小矮人的画。

答案：幼儿自由发挥，画出心中的白雪公主和小矮人形象。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，家长协助幼儿完成作业，共同培养幼儿的想象力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的方式；3. 扮演游戏的组织和指导；4. 作业设计的合理性和可操作性；5. 课后反思与拓展延伸的实施。

大班语言活动《白雪公主和七个小矮人》一、设计思路：该活动依托经典的世界名著绘本《白雪公主与七个小矮人》，以“角色扮演”的游戏话题引发孩子的回顾、观察、讨论，在此过程将静态的绘本语言有趣的转化为动态的立体语言。

整个设计从“自主选择角色”到“表现角色特征”、“跟进角色材料”逐层递进，引发儿童对绘本中角色的观察、关注，并建构起相匹配的外形、道具、服装、语言、动作等，从外在显性到内涵隐性让儿童解读、体验角色的不同特征与性格，并用语言表述出其角色的独特性。

二、活动目标：1.在前期阅读理解的基础上，通过经验回顾以及观察画面从而表述绘本中各角色的特征与角色相关的情节。

2.鼓励幼儿善于表达自己的观点同时能听取别人的建议，完善角色的表演计划。

三、活动准备：1.经验准备：熟悉《白雪公主与七个小矮人》绘本故事；.物质准备：角色图卡、音乐、笔、语言支架图表。

四、活动过程：（2）幼儿自主选择参演角色。

二、表现角1.交流角色特征，引出表演元素。

色特征（1）怎样才能让大家一眼就看出你扮演的角色？2.提供角色支架图卡，按角色分组操作讨论。

（1）怎么样才能扮演好你选择的角色？（2）幼儿分角色讨论角色扮演的方法。

3.以角色为单位分组交流，提炼角色的外形、服饰、动作、语言等多纬度的角色特征。

三、期待角色表演基于孩子对角色的理解，提出对角色表演的建议。

活动延伸至角色扮演的现实需要，延伸儿童的表演兴趣。

直接点题，引发对角色的表演讨论。

借助图片信息的观察，为讲述提供丰富的话题。

建构多种支架，儿童从外形、动作、对话等不同方面逐层解读角色的不同特征。

以角色分组，借助进行现场的互动交流，并通过后期的交流分享不断补充与修正对角色的认识。

幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身体平衡，坚持完成动作，练习蹲着走，发展腿部力量，体验合作游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班《白雪公主和七个小矮人》含反思教案吧。

活动目标：1．练习蹲着走，发展腿部力量2．模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身体平衡，坚持完成动作。

3．体验合作游戏的乐趣。

4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5．让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

重难点：让幼儿按蹲走动作的要领练习自由行走。

活动准备：1．幼儿听过《白雪公主》的故事。

2．长绳一根，障碍物若干，纸球人手一个，篓子四个，铃鼓一个。

3．录音机，音乐磁带。

活动过程：1．准备活动。

★幼儿围成一个大圆圈听信号一个跟着一个走和跑。

要求：听清铃鼓的声音，快拍时就跑，慢拍时就走。

★幼儿和教师随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做身体准备动作。

2．探索“小矮人”走路的方法．练习蹲着走。

★教师：小朋友，你们喜欢白雪公主吗?白雪公主的好朋友是谁呀?(七个小矮人)你们知道小矮人是怎么走路的呢?★幼儿自由尝试模仿“小矮人”走路。

★请个别幼儿示范蹲着走，引导幼儿讨论动作的要领：双腿半蹲，步幅要小，移动时不要站起来，保持身体平衡。

★在场地上系一根长绳，最低处要低于最矮的幼儿。

教师带领幼儿集体练习从长绳下面蹲着走过，且不碰到绳子。

为激发活动兴趣，发展动作节奏，可集体呼数前进。

★集体讲评，提醒幼儿在活动中要坚持蹲着走，不站起来。

★幼儿自由练习，教师观察和指导。

3．游戏话动“白雪公主和小矮人。

★教师交代游戏的玩法与规则：幼儿分成四组，每组一位幼儿扮演白雪公主站在终点线上，其余幼儿扮演小矮人，站在起点线上。

游戏开始，小矮人手拿沙包从起点开始，一个跟着一个蹲着走成一列纵队，绕障碍(用瓶子代替)到达终点，将纸球投到“白雪公主”手里的篓子里，再蹲着从原路走回起点，最后“白雪公主”抱着篓子边往回走边捡起地上的障碍物放进篓子，最先回到起点的队为胜队。

《白雪公主和七个小矮人》幼儿园教案幼儿园教案：《白雪公主和七个小矮人》教学目标：1.让幼儿了解并理解经典童话故事《白雪公主和七个小矮人》。

2.培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4.培养幼儿合作学习的能力，增进幼儿之间的友谊和互助意识。

教学准备：1.《白雪公主和七个小矮人》故事书2.布偶、手偶和图片等教具3.学生手工制作的小人偶4.教师针对幼儿的问题和拓展问题的准备教学过程：一、导入（10分钟）1.通过一个小游戏，引导幼儿猜测故事内容。

教师可以准备一些关键词，如“公主、矮人、苹果”等，分发给幼儿，让他们猜测故事的内容。

幼儿可以互相询问自己手中的关键词，然后猜测故事的标题和大致情节。

二、故事讲解（15分钟）1.教师拿起《白雪公主和七个小矮人》故事书，向幼儿展示插图，并根据插图和故事情节进行简要讲解。

2.教师通过语言描述、图片展示和手势动作等方式，帮助幼儿理解故事的情节和角色。

三、角色扮演（15分钟）1.教师把布偶、手偶和幼儿的小人偶分发给幼儿，让他们选择自己喜欢的角色。

2.教师引导幼儿按照故事情节依次扮演角色，例如，幼儿可以扮演白雪公主、小矮人、魔镜等。

3.教师可以提问幼儿关于角色的特点和行为，引导幼儿思考和回答。

四、小组合作（20分钟）1.根据幼儿的兴趣，将幼儿分成小组，每组选择一个自己擅长的场景或情节。

2.每组幼儿合作完成场景布置和角色扮演。

3.让幼儿通过角色扮演和小组表演的方式，展示自己的创造力和合作能力。

4.教师边观察，边给予肯定和指导。

五、幼儿自由创作（25分钟）1.每个幼儿用自己喜欢的方式，绘制一个自己心目中的白雪公主和七个小矮人的场景。

2.鼓励幼儿描述自己绘制的场景，例如，场景在哪里，白雪公主和小矮人在做什么，等等。

3.鼓励幼儿彼此观看对方的绘画作品，并交流彼此的想法和感受。

六、总结反馈（10分钟）1.教师和幼儿一起回顾一天的活动，评价和总结幼儿的表现。

中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿绘本《白雪公主及七个小矮人》。

主要章节包括：白雪公主的出生、白雪公主与皇后、白雪公主与七个小矮人、白雪公主与王子。

详细内容：1. 白雪公主的出生：讲述白雪公主的诞生以及皇后的嫉妒心。

2. 白雪公主与皇后：皇后对白雪公主的迫害，以及白雪公主在森林里的奇遇。

3. 白雪公主与七个小矮人：七个小矮人的特点，以及他们与白雪公主的友谊。

4. 白雪公主与王子：王子救醒白雪公主，两人幸福地生活在一起。

二、教学目标1. 了解《白雪公主及七个小矮人》的故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 通过故事，让幼儿认识到真善美，学会关爱他人。

3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的真善美，培养幼儿的道德观念。

教学重点：掌握故事情节，学会用简单的语言表达自己的观点。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《白雪公主及七个小矮人》、图片、卡片、头饰等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿猜测故事角色，激发兴趣。

2. 讲解故事：（1）讲述白雪公主的出生，引导幼儿关注皇后的嫉妒心。

（2）讲述白雪公主与皇后的故事，让幼儿认识到真善美。

（3）讲述白雪公主与七个小矮人的友谊，培养幼儿的团队精神。

（4）讲述白雪公主与王子的故事，让幼儿感受到爱情的美好。

3. 实践情景引入：（1）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。

（2）引导幼儿用画笔描绘自己心中的白雪公主和小矮人。

4. 例题讲解：（1）故事中，皇后为什么嫉妒白雪公主？（2）白雪公主与七个小矮人之间有哪些感人至深的故事？5. 随堂练习：（1）让幼儿用简单的语言描述故事情节。

（2）让幼儿画出自己心中的白雪公主和小矮人。

六、板书设计1. 板书故事《白雪公主及七个小矮人》。

2. 在黑板上画出故事中的主要角色，标注角色名称。

七、作业设计1. 作业题目：我心中的白雪公主和小矮人。

中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《白雪公主及七个小矮人》。

教学内容主要包括：故事情节的讲解、角色扮演、道德观念的培养。

具体章节为第二章《童话世界》，详细内容为白雪公主的故事，以及故事中涉及的七个小矮人的形象特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解白雪公主及七个小矮人的故事情节，培养幼儿的想象力和注意力。

2. 通过角色扮演，让幼儿体验合作、互助的乐趣，培养幼儿的团队精神。

3. 培养幼儿辨别善恶、美丑的道德观念，提高幼儿的道德素养。

三、教学难点与重点难点：理解白雪公主的善良、美丽和七个小矮人的特点，以及故事中的道德观念。

重点：通过故事讲解、角色扮演等形式，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的道德观念和团队精神。

四、教具与学具准备教具：白雪公主及七个小矮人的图片、故事书、头饰、道具等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师以图片、音乐等形式，引导幼儿进入童话世界，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解：教师详细讲解白雪公主及七个小矮人的故事情节，让幼儿跟随故事发展，感受角色特点。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验合作、互助的乐趣，培养团队精神。

4. 随堂练习：教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事情节。

5. 道德观念引导：通过故事讲解和角色扮演，引导幼儿辨别善恶、美丑，培养道德观念。

6. 互动环节：邀请幼儿分享自己心中的白雪公主及七个小矮人，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 白雪公主及七个小矮人的图片，标注角色特点。

2. 故事情节简图，展示故事发展。

3. 道德观念关键词：善良、美丽、团结、互助等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的白雪公主及七个小矮人。

答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的角色形象。

2. 作业题目：与家长一起扮演白雪公主及七个小矮人，录制视频。

答案：无固定答案，鼓励幼儿与家长互动，体验角色扮演的乐趣。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他童话故事，培养幼儿的阅读兴趣；开展以童话为主题的亲子活动，加强家园合作。

幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思-幼儿园体育教案1. 教学目的本次体育教学活动的主要目的是为了：1.提高幼儿的身体协调能力和体育技能；2.培养幼儿的团队合作意识和互动能力；3.通过童话故事情境激发幼儿的学习兴趣，激发幼儿学习自信心。

2. 教学内容本次课程将以童话故事《白雪公主和七个小矮人》为情境，安排教学内容如下：1.游戏热身：通过进行各种游戏活动，让幼儿的身体做好准备，增强活动热情。

2.教学重点：运动基本技能的训练及互动合作能力的培养。

3.综合运用：通过模仿矮人，将技能和互动进行综合运用，体验矮人的欢乐时光。

4.游戏放松：通过适当的游戏活动，进行运动放松和调整。

3. 教学过程3.1 游戏热身•游戏名称：拍球•玩法：幼儿围成一个圆圈，选定一个幼儿持球，向其他幼儿传球，被传到球的幼儿继续传球，如此循环，直至所有幼儿都接触到球。

•目的：通过这个游戏活动，让幼儿热身，增强活动热情，提高球技。

3.2 教学重点•组织形式：游戏•训练内容：平衡和技能综合训练•游戏名称：矮人挖宝•玩法：让幼儿学习站立、弯膝、弯腰等动作后，把宝藏球挖出来，然后丢到篮框里。

•目的：通过这个游戏活动，提高幼儿的协调能力、动作能力和运球能力，并培养幼儿的互动协作精神。

3.3 综合运用•组织形式：游戏•游戏名称：矮人的欢乐时光•玩法：讲解白雪公主与七个矮人的故事背景，让幼儿模仿矮人，学习基础运动技能，并进行合作互动，体验矮人的欢乐时光。

•目的：通过童话故事情境的激发，让幼儿在游戏中学运动、爱运动、动脑思考，培养幼儿的合作精神和成就感。

3.4 游戏放松•游戏名称：拍气球•玩法：幼儿围成一个圆圈，选定一个幼儿持气球，向其他幼儿传气球，传完气球后，幼儿欢笑着张嘴将气球托起来。

•目的：通过这个游戏活动，让幼儿进行放松和调整，缓解疲劳。

4. 教学反思在教学活动中，幼儿表现积极主动，运动技能和互动合作能力得到了明显提高。

但是也存在一些问题，如有些幼儿不愿意参与活动，体能和技能较差的幼儿还需要多加训练等。