《幼儿教育》-幼儿园白雪公主(中班表演)教案精选

幼儿园中班教案《白雪公主》含反思-幼儿园语言教案序言：作为幼儿园教师，我们不仅要注重孩子的认知能力的培养，还要注重他们的情感和道德品质的形成，因此，我选择了教授《白雪公主》这个经典故事，以培养幼儿们的团结合作精神、尊重他人、自我保护意识以及自我管理能力。

此外，我认为教学不是单向的，教案中应当有教师的反思和思考，这样才能不断地提高自己的教学水平。

一、教学目标：1、了解和掌握故事内容，能够用自己的语言简述故事。

2、借助故事对孩子进行心理建设，培养其团结合作意识、尊重他人意识，并具备自我保护技能。

3、能根据故事情节，进行角色表演，体验角色情感。

二、教学内容：1、故事《白雪公主》2、情境体验：角色扮演3、情感教育：尊重他人、自我保护4、学前热身活动：歌曲唱唱跳跳，帮助孩子们进入学习状态。

三、教学步骤：1、引入活动（5分钟）：为了激发孩子们的兴趣，我考虑到一个好的方法就是唱唱跳跳。

因此教学开始之前，我会通过唱一首儿歌，在活动中引入教学主题。

如：“咿呀咿呀呦，我们今天要学什么故事呢？”，孩子们反复唱着，气氛也随之活跃起来了。

2、教学主题讲解（10分钟）：接下来我们开始学习故事《白雪公主》。

我会根据孩子们的年龄段和理解能力，对每个情节进行讲解。

3、角色扮演（20分钟）：为了让孩子们更好地体验角色的感受，我们将进行角色扮演活动。

我会将孩子分成两组，一组扮演国王和白雪公主，另一组扮演皇后和猎人。

在角色扮演时，我们可以通过对话方式，让孩子们深入理解角色的情感。

4、情感教育（10分钟）：通过《白雪公主》这个故事，我们可以看到白雪公主与外部世界的关系，更能让孩子们认识到自己与外界的关系，培养孩子们的尊重他人和自我保护的意识，让他们懂得如何与人相处。

5、教师反思（5分钟）：通过此次教学活动，我发现孩子们在角色扮演中，表现出了团结合作的精神，大多数孩子都能及时站出来保护自己，这说明他们的自我保护意识较强、自我管理能力有所提高。

1. 认知目标：让幼儿了解《白雪公主》的故事情节，认识故事中的主要人物。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿学会区分善恶，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解《白雪公主》的故事情节，认识故事中的主要人物。

2. 教学难点：让幼儿学会区分善恶，树立正确的价值观。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、白雪公主人物图片、彩纸、画笔等。

2. 经验准备：幼儿已听过《白雪公主》的故事。

四、教学过程1. 导入：通过歌曲《白雪公主》引入主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：利用课件展示故事情节，引导幼儿观察主要人物，讲述故事的主要内容。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

4. 讨论：引导幼儿讨论故事中善恶行为的区别，教育幼儿学会区分善恶，树立正确的价值观。

5. 创作：让幼儿用彩纸、画笔等材料制作故事中的人物或场景。

五、作业设计1. 回家后和家长一起复述故事情节。

2. 选择一个角色，深入了解其性格特点，与家长分享。

3. 画一幅故事场景，展示自己的想象力。

1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 角色扮演：评价幼儿在角色扮演中的表现，如表达能力、合作意识等。

3. 创作展示：评价幼儿在创作环节中的表现，如想象力、动手能力等。

七、教学拓展1. 故事延伸：讲述《白雪公主》的后续故事，引导幼儿继续关注主人公的成长。

2. 同类故事推荐：推荐其他善恶分辨主题的童话故事，让幼儿进一步学习区分善恶。

3. 家庭阅读：建议家长陪伴幼儿阅读《白雪公主》等童话故事，培养阅读兴趣。

八、教学反思1. 环节设计：反思教学过程中各环节的设计是否合理，是否有助于达到教学目标。

2. 幼儿反馈：关注幼儿在课堂中的反馈，及时调整教学方法和策略。

3. 教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进措施，以提高教学质量。

九、教学反馈1. 家长反馈：收集家长对教学的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现。

幼儿园中班优质教案《白雪公主》含反思《白雪公主》教学方案一、教学内容本节课我们将学习《白雪公主》故事，该内容属于幼儿园中班语言领域，选自教材第四章第一节。

详细内容包括：理解故事情节，学习生词如“白雪公主”、“魔镜”、“七个小矮人”等，以及培养幼儿语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿解并喜爱童话故事，激发他们阅读兴趣。

2. 培养幼儿对故事情节理解能力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。

三、教学难点与重点难点：理解故事情节，掌握生词。

重点：培养幼儿语言表达能力和关爱他人情感。

四、教具与学具准备教具：《白雪公主》故事书、图片、头饰等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示美丽森林、白雪公主和小矮人，引导幼儿观察并讲述他们在森林里生活。

2. 例题讲解（10分钟）播放《白雪公主》故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事，同时讲解生词和重点句子。

3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿扮演故事中角色，进行角色扮演，提高他们对故事情节理解和记忆。

4. 讨论与分享（10分钟）让幼儿谈论故事中喜欢人物和原因，教育幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。

5. 创意手工（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔和剪刀制作故事中角色头饰，培养幼儿动手能力。

六、板书设计1. 故事《白雪公主》2. 生词：白雪公主、魔镜、七个小矮人等。

3. 重点句子：例句展示。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画一幅《白雪公主》插画。

2. 答案：幼儿自画插画，不设标准答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上参与程度，观察他们对故事情节理解和语言表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，进行亲子共读，培养幼儿阅读习惯。

同时，组织相关主题活动，如表演比赛、手工制作等，提高幼儿综合能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点针对性教学4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入我认为实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发他们学习兴趣重要环节。

幼儿园中班语言教案《白雪公主》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章童话故事，详细内容为《白雪公主》的故事情节及角色解析。

通过讲述白雪公主的遭遇，让幼儿了解故事内容，感受童话世界的美好与善恶。

二、教学目标1. 了解《白雪公主》的故事情节，能够复述故事主要内容和角色特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 教育幼儿树立善恶观念，学会关爱他人，珍惜友谊。

三、教学难点与重点重点：掌握故事的主要情节和角色特点，能用自己的语言复述故事。

难点：理解童话故事中的善恶观念，培养幼儿的道德观念。

四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、故事书、卡片。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过展示童话故事的封面，引导幼儿猜测故事内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲述《白雪公主》的故事情节，分析角色特点，引导幼儿关注故事中的善恶观念。

3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演，加深对故事的理解。

4. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，引导幼儿用画笔和彩纸制作相关道具，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿用自己的语言复述故事，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《白雪公主》2. 主要角色：白雪公主、皇后、王子、小矮人3. 故事情节：皇后嫉妒白雪公主、白雪公主逃亡、小矮人的帮助、王子拯救白雪公主4. 善恶观念：善恶有报，关爱他人，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画一幅故事插图，并用自己的语言描述画面。

答案：略2. 作业题目：编写一个新的童话故事，要求包含善恶观念。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《白雪公主》的故事，让幼儿了解了善恶观念，提高了语言表达能力。

课后反思如下：2. 在实践情景引入环节，注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3. 课后拓展延伸，可以组织幼儿进行童话故事创编比赛，激发幼儿的想象力和创造力。

热门中班教案《白雪公主》一、教学内容本教案依据幼儿教育课程标准，结合中班幼儿的认知发展水平，选取了经典童话故事《白雪公主》作为教学内容。

教材章节为《白雪公主》全文，详细内容包括故事梗概、角色分析、道理阐述等。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《白雪公主》的故事情节，提高幼儿的文学素养。

2. 培养幼儿分辨善恶、美丑的能力，教育幼儿珍惜友谊、关爱他人。

3. 提高幼儿的语言表达、表现力和创造力，激发幼儿对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：角色分析和道理阐述。

教学重点：故事情节的掌握和语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、头饰、PPT等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述幼儿熟悉的童话故事，引发幼儿对《白雪公主》的兴趣。

2. 讲解：详细讲解故事情节，分析角色特点，阐述道理。

（1）讲述故事梗概，引导幼儿关注故事发展。

（2）通过挂图、卡片展示，让幼儿直观地了解故事角色。

（3）讲解故事中的道理，教育幼儿分辨善恶、美丑。

3. 实践情景引入：分组扮演故事角色，进行角色扮演游戏。

4. 例题讲解：以故事中的对话为例，教授幼儿如何进行角色扮演。

5. 随堂练习：让幼儿分组进行角色扮演，提高幼儿的语言表达和表现力。

六、板书设计1. 故事《白雪公主》2. 角色名称：白雪公主、皇后、猎人、七个小矮人等。

3. 故事道理：善恶终有报，美丑自在人心。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《白雪公主》的画，并简单描述画面内容。

答案示例：画面中有白雪公主、七个小矮人等角色，表现了故事中的美好场景。

2. 作业题目：用一段话概括《白雪公主》的故事情节。

答案示例：《白雪公主》讲述了一个美丽的公主在经历了一系列的困境后，最终得到幸福的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享故事，进行家庭角色扮演游戏，提高幼儿的语言表达能力。

教学资料参考范本幼儿园白雪公主（中班表演）教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、活动目标1．再现文学作品情景，综合感知人物形象、语言。

情节的美，激发幼儿同情善良、僧恨丑恶的道德情感。

2．喜欢观看童话剧，并能说说其中的内容。

二、重点与难点感知“白雪公主”和“七个小矮人”的善良心灵和皇后的凶狠面目。

三、材料及环境的创设制作和准备服装、背景道具及演出时所需要的音乐等。

四、设计思路创设与剧情相关的场景，通过有色表演的形式，在配乐声中艺术地展示故事情节，传递强烈的情感信息，引发孩子的情感自主地随着主人公命运的变化而起伏，时而紧张、焦急工时而悲伤、愤怒；时而松弛、欢快。

在观看表演的同时体验善恶感，是非感，表现出与作品相吻合情绪情感，达到情感上的认同、沟通与理解。

通过欣赏作品，引导幼儿对名著产生欣赏兴趣，留下美好的记忆的形象，为其今后的学习欣赏奠定良好的情感基础。

在整个过程环节的安排上，可以先讲故事，使幼儿对故事的情节有所熟悉了解，然后再看表演。

表演可安排在“大舞台”形式中进行，可以年级为整体观看表演，力求营造群体的情感氛围，以景染情，以情传情。

观看表演后，可创造条件，引导儿童根据自个的兴趣，不同的水平，进行自由表演，表达情感。

五、活动流程听故事——看童话剧——自由表演1．听故事。

（1）老师先讲故事，使幼儿对作品的情节，内容有一个大致的了解。

（2）听后重点理解。

①引导幼儿主动发问。

②教师设问：七个小矮人救白雪公主，救了几次？怎么救活的。

七个小矮人为什么要救白雪公主？2．看童话剧。

（1）创设“大舞台”表演场景：在森林里有一幢房子，屋子里有一张小桌子，上面铺着白布，放着七只小盘子，七把小调羹，七把小刀，七把小叉，七只小杯子，七张床。

（2）师生同演。

由四位教师分别扮演“白雪公主”、“皇后”、“猪人”、“王子”；一位教师念旁白；一位教师当场演奏。

幼儿园中班教案《白雪公主》含反思-幼儿园语言教案
一、教学目标
1.能够理解故事情节，表达对故事的感受和想法；
2.能够听懂、模仿和说出故事中的人物和物品名称；
3.能够用简单句型描述故事中的情节；
4.培养幼儿的口语表达能力和合作意识。

二、教学重点
1.理解故事情节；
2.认识和掌握故事中的人物和物品名称；
3.用简单句型描述故事中的情节。

三、教学准备
1.《白雪公主》故事书；
2.森林、公主、巫婆等道具。

四、教学步骤
1. 创设情境
老师利用沉浸式教学的方式，先告诉孩子们今天要听一个很神奇的故事，要求幼儿园学生闭上眼睛，想象自己置身于一个美丽的森林中。

2. 讲述故事
老师朗读《白雪公主》故事，让幼儿仔细听，并帮助幼儿理解故事情节和故事人物。

3. 提问和互动
老师向幼儿提问，试图引导幼儿表达对故事的感受和想法，以此培养幼儿的口语表达和交流能力。

同时，老师给幼儿们出示图画，让他们认识故事中的人物和物品，加深印象。

4. 活动与拓展
老师利用手偶或其他教具，根据故事情节进行再现，让幼儿主动参与并模仿，以此达到语言对话的目的。

5. 反思与总结
老师与幼儿及家长就今天的学习进行总结和回顾，并给出下一步的教学计划，鼓励幼儿多多思考和学习。

五、教学反思
此次教学我采取了沉浸式教学法，通过创设具体场景，让孩子们在身临其境的情境中听故事，锻炼了他们的想象力和感性理解能力。

同时，我还通过游戏和互动的方式，让孩子们更好地理解和掌握了故事中的内容，提高了幼儿口语表达和合作能力。

在未来的教学中，我将继续探索新的教学方式，提高幼儿语言教学的效果和质量。

2024年中班教案《白雪公主》通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿经典童话故事》第四章《白雪公主》一节。

内容包括白雪公主的故事梗概、主要角色性格特点分析、故事寓意讲解以及相关互动活动。

二、教学目标1. 了解白雪公主的故事情节，记住故事中的主要角色和事件。

2. 学会分析白雪公主故事中各角色的性格特点，培养幼儿的观察能力和理解力。

3. 体会故事中的真善美，培养幼儿的道德观念和审美情趣。

三、教学难点与重点重点：白雪公主故事情节的讲解和角色性格特点的分析。

难点：如何引导幼儿深入理解故事寓意，培养他们的道德观念和审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：白雪公主故事挂图、角色扮演头饰、互动道具。

2. 学具：幼儿用书《白雪公主》、绘画材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示白雪公主故事挂图，引导幼儿观察并猜测故事情节。

2. 讲解故事：详细讲解白雪公主的故事，强调故事中的真善美。

3. 角色扮演：让幼儿带上头饰，分组扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。

4. 互动活动：组织幼儿进行“寻找白雪公主的宝石”、“帮助白雪公主打败邪恶皇后”等游戏，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

5. 例题讲解：结合故事内容，讲解一道道德判断题，引导幼儿正确判断和选择。

6. 随堂练习：让幼儿用绘画材料描绘故事中的场景，培养幼儿的动手能力和想象力。

六、板书设计1. 白雪公主故事梗概2. 角色性格特点分析3. 故事寓意讲解七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的白雪公主。

答案：幼儿作品，以创意和表现力为评价标准。

2. 作业题目：用简洁的语言，描述你喜欢的故事角色，并说明原因。

答案：开放性答案，以幼儿描述的合理性、准确性为评价标准。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的讲解与呈现方式2. 教学目标的具体化与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入与互动活动设计5. 作业设计的针对性与开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的讲解与呈现方式1. 使用生动的语言和表情，将故事情节栩栩如生地呈现给幼儿，吸引他们的注意力。

热门中班教案《白雪公主》一、教学内容本节课选自教材《幼儿经典故事与表演》第三单元“童话世界”，具体内容为《白雪公主》的故事学习。

本章详细内容涵盖白雪公主的出生、遭受继母的嫉妒、逃入森林、遇到小矮人、被救活、遇见王子以及幸福生活的故事情节。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握《白雪公主》的故事情节，提高学生的语言表达和表演能力。

2. 培养学生善良、友善、勇敢的品质，教育学生珍惜美好生活。

3. 增进学生对童话故事的认识，激发学生阅读兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的串联与表演、学生品质的培养。

教学重点：《白雪公主》的故事内容、学生语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、表演服装、头饰等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生谈论自己了解的童话故事，进而引入本节课的学习内容。

2. 新课内容学习：教师讲解《白雪公主》的故事，学生认真聆听，随时提问。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事角色，进行故事表演，提高学生的参与度和表达能力。

4. 例题讲解：挑选故事中的典型情节，进行详细讲解，帮助学生理解故事内涵。

5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，或进行故事表演，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《白雪公主》2. 主要角色：白雪公主、继母、小矮人、王子3. 故事情节：出生、遭受嫉妒、逃入森林、遇到小矮人、被救活、遇见王子、幸福生活七、作业设计1. 作业题目：根据《白雪公主》的故事，画一幅故事情节插图，并用自己的话简要描述画面内容。

2. 答案示例：画面描绘白雪公主和七个小矮人在一起欢度美好时光的情景，寓意友谊和快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他童话故事，开展家庭作业表演活动，提高学生的语言表达和表演能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的串联与表演、学生品质的培养。

幼儿园中班教案《白雪公主》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《白雪公主》故事章节，详细内容包括白雪公主的故事情节、角色特点、道理启示等。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握白雪公主的故事情节，能复述故事主要环节。

2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，尊重他人，懂得友谊的可贵。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理启示，学会关爱他人。

重点：掌握故事情节，认识角色特点，复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：白雪公主故事书、图片、头饰、角色扮演道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴白雪公主头饰，以角色扮演的形式导入课程，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（15分钟）教师通过展示故事书、图片，讲解白雪公主的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点环节，进行提问，引导幼儿思考和回答。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，根据故事情节进行角色扮演，锻炼他们的表达能力。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《白雪公主》2. 角色列表：白雪公主、皇后、小矮人等3. 重点环节：皇后嫉妒白雪公主、白雪公主逃生、小矮人的帮助等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述白雪公主的故事，并画出故事中的一个角色。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，提高他们对故事情节的理解。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享故事，进行家庭角色扮演，巩固所学内容。

同时，引导幼儿关注其他经典童话故事，提高他们的文学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：理解故事中的道理启示，学会关爱他人。

说明：对于幼儿园中班的孩子来说，理解故事中的深层含义是一项挑战。

《白雪公主》优秀教案中班一、教学目标：1. 了解《白雪公主》的故事情节，理解故事中的善恶观念。

2. 学习故事中的角色对话，提高语言表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，让学生能够自主创作类似的童话故事。

二、教学重点与难点：重点：故事情节的理解，角色对话的学习。

难点：想象力和创造力的培养，道德品质的培养。

三、教学准备：1. 故事课件：《白雪公主》2. 角色头饰：白雪公主、王后、小矮人等3. 教学素材：童话故事创作模板、分享和关爱的活动材料四、教学过程：1. 导入：播放《白雪公主》的动画片，引导学生对故事产生兴趣。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，边讲边提问，引导学生关注故事细节。

3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行对话表演，提高语言表达能力。

4. 故事讨论：引导学生讨论故事中的善恶观念，培养学生的道德判断能力。

5. 创作练习：学生根据故事模板，自主创作类似的童话故事，培养想象力和创造力。

五、作业布置：1. 学生回家后，与家长分享学习的内容，让家长了解学生的学习情况。

2. 完成童话故事创作模板，下周课堂交流。

3. 家长协助学生准备角色头饰，参与下次课堂角色扮演活动。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事情节的理解程度。

2. 评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达和情感投入。

3. 收集学生的童话故事创作，评估学生的想象力和创造力。

4. 通过家长反馈，了解学生在家中的分享和道德行为表现。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生关注故事细节，提高学生的理解能力。

2. 思考如何在教学中更好地激发学生的想象力和创造力。

3. 考虑如何将道德教育融入到日常教学中，培养学生的道德观念。

4. 评估教学方法的有效性，调整教学策略以满足学生的学习需求。

八、家长沟通：1. 向家长介绍学生在课堂上的表现和进步。

2. 告知家长作业要求和回家后的辅导建议。

3. 鼓励家长参与学生的学习活动，共同培养学生的良好习惯。

幼儿园中班教案《白雪公主》含反思幼儿园语言教案教案：《白雪公主》一、教学内容本教案选自幼儿园语言教材，以经典童话故事《白雪公主》为主题，通过讲述白雪公主与七个小矮人的故事，引导幼儿感受故事中的善良、勇敢与爱心。

教学内容主要包括故事情节、角色特点以及故事中的道德观念。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，使其能够复述故事情节，描述角色特点。

2. 引导幼儿理解故事中的道德观念，学会关爱他人，乐于助人。

三、教学难点与重点重点：故事情节的复述，角色特点的描述，道德观念的理解。

难点：故事情节的细节描述，道德观念的深入理解。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、白雪公主和七个小矮人的图片、角色头饰。

2. 学具：画笔、画纸、手工材料。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件，展示白雪公主和七个小矮人的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）讲述《白雪公主》的故事，重点讲解故事情节、角色特点和道德观念。

在讲解过程中，引导幼儿积极参与，提问、回答，加深对故事的理解。

3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

引导幼儿运用语言、动作表现角色特点，培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。

4. 故事情节排序（5分钟）给幼儿发放故事情节卡片，要求幼儿将卡片按照故事发展顺序排列，加深对故事情节的理解。

5. 手工制作（5分钟）引导幼儿利用手工材料制作故事中的角色，培养幼儿的动手能力和创造力。

6. 故事复述（5分钟）邀请幼儿上台，复述故事情节，培养幼儿的口语表达能力。

六、板书设计板书设计如下：白雪公主善良、美丽七个小矮人邪恶的皇后幸福结局七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的角色特点和道德观念。

2. 家长协助幼儿完成故事情节排序作业。

3. 家长鼓励幼儿讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述《白雪公主》的故事，培养了幼儿的口语表达能力、团队合作精神和动手能力。

幼儿园中班教案《白雪公主》含反思一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班教材《白雪公主》一章，主要内容围绕着白雪公主的故事展开，包括白雪公主的美貌、善良和勇敢，以及她与七个小矮人的友谊。

还会涉及到一些基本的道德观念，如诚实、友善、公平等。

二、教学目标1. 让学生了解并欣赏白雪公主的故事，培养他们的想象力和审美能力。

2. 通过故事，引导学生理解和领悟诚实、友善、公平等基本道德观念。

3. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读和理解能力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解并欣赏白雪公主的故事，培养他们的想象力和审美能力。

难点：引导学生理解和领悟诚实、友善、公平等基本道德观念。

四、教具与学具准备教具：PPT、白雪公主故事书、图片、贴纸等。

学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 情景引入：播放一段白雪公主的动画片，让学生初步了解故事情节。

2. 故事讲解：教师用PPT呈现故事情节，并用生动的语言为学生讲述白雪公主的故事。

3. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，其余学生观看并评价。

4. 讨论交流：教师引导学生就故事中的道德观念进行讨论，让学生发表自己的看法。

六、板书设计板书内容：白雪公主、诚实、友善、公平七、作业设计1. 请学生复述白雪公主的故事。

答案：白雪公主是一位美丽、善良、勇敢的女孩，她被邪恶的皇后嫉妒她的美貌，被追杀。

她逃到了森林里，遇到了七个善良的小矮人，他们成为了好朋友。

皇后阴谋诡计，最终被白雪公主和七个小矮人打败，白雪公主最终幸福地生活下去。

2. 请学生谈谈自己对诚实、友善、公平等道德观念的理解。

答案：诚实就是不说谎，做错事要承认，对人要真诚；友善就是要对别人好，关心别人，帮助别人；公平就是对待每个人都要一样，不偏袒，不歧视。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述白雪公主的故事，让学生理解和领悟了诚实、友善、公平等基本道德观念，教学目标基本达成。

在角色扮演环节，学生积极参与，表现出极高的兴趣。

幼儿园中班语言教案《白雪公主》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《白雪公主》这一经典童话故事。

教学内容主要包括教材第四章《童话王国》中的第一节《白雪公主》。

详细内容包括：1. 了解故事背景，认识白雪公主这一角色。

2. 学习故事情节，理解故事中的人物关系和情感变化。

3. 学会故事中的关键词汇和句子，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解《白雪公主》的故事内容，认识故事中的人物，学会故事中的关键词汇和句子。

2. 能力目标：通过故事学习，培养幼儿的语言表达、想象力和创造力。

3. 情感目标：引导幼儿感受故事中真善美的价值观，培养他们关爱他人、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物关系和情感变化，学会故事中的关键词汇和句子。

重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：白雪公主图片、故事挂图、小矮人玩偶、魔法镜子道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过展示白雪公主图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿猜测故事内容。

2. 讲解：详细讲述《白雪公主》的故事情节，引导幼儿关注故事中的人物关系和情感变化。

3. 实践情景引入：请幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。

4. 例题讲解：挑选故事中的关键词汇和句子，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，绘制故事情节，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《白雪公主》2. 人物关系图：白雪公主、恶毒皇后、小矮人等。

3. 关键词汇和句子：美丽、善良、邪恶、友谊、魔法镜子、王子等。

七、作业设计1. 作业题目：绘制《白雪公主》故事情节。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、想象力等方面的不足，进行教学调整。

2. 拓展延伸：开展“我心中的白雪公主”主题绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的童话世界。

幼儿园中班语言优质教案故事《白雪公主》一、教学内容本节课，我将带领孩子们学习幼儿园中班语言领域故事《白雪公主》。

这个故事选自教材第四章第一节，详细内容包括白雪公主出生、继母嫉妒、森林中奇遇、小矮人帮助以及王子与白雪公主幸福生活。

二、教学目标1. 让孩子们熟悉并理解故事《白雪公主》内容；2. 培养孩子们想象力和表达能力；3. 教育孩子们学会关爱他人，珍惜友情；4. 提高孩子们语言表达和听力理解能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事主要情节，学会用简单语言表达自己想法。

难点：如何引导孩子们发挥想象力，深入理解故事内涵。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、白雪公主和小矮人角色头饰、魔法镜道具；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们戴好白雪公主和小矮人头饰，讲述：“今天，我们要去森林里探险，认识一位美丽善良白雪公主，还要和小矮人一起战胜邪恶皇后。

”2. 讲解故事：以挂图为辅助，详细讲解故事《白雪公主》情节，引导孩子们关注故事中细节。

3. 例题讲解：针对故事中关键情节，提出问题，让孩子们思考和回答。

4. 随堂练习：分组让孩子们扮演故事角色，进行对话练习，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 故事白雪公主2. 主要角色：白雪公主、王子、皇后、小矮人3. 关键情节：出生、嫉妒、奇遇、帮助、幸福生活七、作业设计1. 作业题目：根据故事《白雪公主》，画出你心中白雪公主和小矮人。

2. 答案：孩子们画作，以创意和表现力为主要评价标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课，孩子们参与度较高，能够积极回答问题，但部分孩子在语言表达方面仍需加强。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，与家长分享故事内容，并尝试用简单语言讲述故事情节，提高语言表达能力。

同时，观看《白雪公主》动画电影，进一步加深对故事理解。

重点和难点解析1. 教学内容详细讲解；2. 教学目标明确与实现；3. 教学难点与重点针对性教学；4. 教具与学具有效利用；5. 教学过程中实践情景引入和随堂练习；6. 板书设计清晰与逻辑性；7. 作业设计合理性和答案多元化；8. 课后反思及拓展延伸实际操作。

幼儿园中班语言教案故事《白雪公主》教案：《白雪公主》一、教学内容本节课选用幼儿园中班语言教材，以经典故事《白雪公主》为主题。

故事讲述了白雪公主因为美丽可爱而被继母嫉妒，继母对她百般陷害，但她始终保持善良，得到七个小矮人的帮助，与王子幸福地生活在一起。

二、教学目标1. 让学生了解并熟悉《白雪公主》的故事内容，培养学生的语言表达能力。

2. 通过故事学习，培养学生善良、勇敢的品质，增强学生面对困难的信心。

3. 培养学生对文学作品的兴趣，提高学生的文学素养。

三、教学难点与重点重点：学生能够复述《白雪公主》的故事内容，理解故事中的善良、勇敢等品质。

难点：学生能够运用故事中的情节和人物进行创造性的语言表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、故事课件。

学具：学生手工材料包（包括纸张、彩笔、剪刀等）。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体播放《白雪公主》的故事课件，引导学生进入故事情境。

让学生谈谈对故事的认识和感受。

2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解《白雪公主》的故事内容，强调故事中的善良、勇敢等品质。

引导学生关注故事中的细节，理解故事的主题。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

鼓励学生运用故事中的情节和人物进行创造性的语言表达。

4. 小组讨论（5分钟）5. 手工制作（10分钟）学生根据故事内容，选择自己喜欢的角色或情节进行手工制作。

培养学生的动手能力和创造力。

6. 作品展示（5分钟）学生展示自己的手工作品，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计板书设计如下：《白雪公主》1. 善良、勇敢2. 面对困难，坚定信心3. 珍惜友谊，追求幸福七、作业设计1. 请学生复述《白雪公主》的故事内容。

答案：白雪公主因为美丽可爱而被继母嫉妒，继母对她百般陷害，但她始终保持善良，得到七个小矮人的帮助，与王子幸福地生活在一起。

2. 请学生谈谈自己最喜欢的角色，并说明原因。

答案：示例：我最喜欢的角色是白雪公主，因为她善良、美丽，勇敢地面对困难，得到了幸福。

幼儿园中班《白雪公主》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《白雪公主》的故事情节，认识白雪公主、王后等角色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，懂得善良、勇敢、智慧的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《白雪公主》的故事情节，了解角色特点。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色图片、白雪公主娃娃、苹果道具等。

2. 环境布置：布置一个充满童话氛围的教室，如悬挂雪花、苹果等装饰。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《白雪公主》的故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《白雪公主》的故事，展示故事情节。

3. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事中的角色，让幼儿体验故事情节。

4. 观察与表达：教师提出问题，引导幼儿观察故事图片，让幼儿表达自己的想法。

5. 情景再现：教师组织幼儿进行情景再现，培养幼儿的想象力。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，如善良、勇敢、智慧等。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起绘制自己喜欢的《白雪公主》角色。

2. 延伸活动：教师组织幼儿进行《白雪公主》主题绘画活动，展示幼儿的想象力。

六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行问答、讨论，激发幼儿的参与兴趣。

2. 情境教学：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，增强体验感。

3. 游戏教学：运用游戏形式，让幼儿在游戏中学习故事内容，提高学习兴趣。

七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，展示白雪公主的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。

2. 第二步：教师讲述《白雪公主》的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让幼儿充分感受故事的魅力。

3. 第三步：分角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿的参与感。

4. 第四步：讨论故事情节，教师提出问题，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的观察力和表达能力。

《白雪公主》中班教案(精选5篇)《白雪公主》中班教案精选篇1活动目标1、通过情景导入法、直观演示法、观察法、比较法，展示故事内容，让幼儿了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽。

2、激发幼儿同情善良的道德情感。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动过程一、开始部分：1、情景导入，引出故事《白雪公主》二、基本部分：1、播放动画，欣赏故事。

2、围绕问题，解决重难点。

3、利用游戏，加深对故事的理解。

三、结束部分：1、教师总结故事内容，激发幼儿同情善良的道德情感。

2、活动延伸：把故事讲给身边的人听教学反思：经典故事《白雪公主》一课，我采用了幼儿喜爱的运用动画的教学手段，通过生动、形象的动画人物，观察、了解故事内容。

由于幼儿感兴趣，而且是带着问题去听故事的，所以听故事认真，对故事了解得透彻，也能轻松地回答问题，幼儿能感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽，幼儿的道德情感得到发展本节课重难点掌握的非常好，达到了教学目的。

《白雪公主》中班教案精选篇2设计意图：幼儿在经典文学作品中的学习兴趣非常浓厚。

虽然他们对故事《白雪公主》已经很熟悉，可在童话剧的表演过程中，幼儿还是表现的很投入。

如何将幼儿的感情加入表演中，除了有相对完整和恰当的动作与同伴的密切配合外，还要有感情的投入!而幼儿在对感情的把握和投入是非常有难度的!所以，再表演多少遍剧本都是很有意义的`!活动目标：1.回顾人物角色，能够在谈话活动中评价剧中的人物角色，感受人物心理的变化。

2.积极与同伴合作，大方自然有感情的表演。

活动重点：与同伴密切合作，大方自然有感情的表演童话剧。

活动难点：幼儿能够在活动中感受人物的心情心理变化，用自己的话评价人物角色的性格特点，说出自己学到了什么。

活动准备：场地(房子，草丛，树，床);道具(斧头，弓箭，王子披风和头饰，猎人头巾，皇后头饰，披风，水果篮子，公主裙子头饰，卫兵披风)其他小鸟和动物的头饰。

2024年幼儿园中班语言教案《白雪公主》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话天地》中的《白雪公主》。

本章节详细讲述了白雪公主的故事情节，通过白雪公主与七个小矮人的互动，展现了善良、勇敢、友善的主题。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。

3. 培养学生团结友爱、互相帮助的品质，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点难点：故事情节的理解与复述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示白雪公主的图片，引发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这位美丽的公主是谁吗？今天我们就来学习她的故事。

”2. 新课内容：（1）讲述故事：播放PPT，教师讲述《白雪公主》的故事，引导学生关注故事情节。

（2）角色扮演：邀请学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的参与度。

（3）讨论：针对故事中的重点内容，进行小组讨论，引导学生发表自己的看法。

3. 例题讲解：以故事中的对话为例，教学生如何进行语言表达，提高学生的语言能力。

4. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，鼓励学生大胆表达。

六、板书设计1. 《白雪公主》2. 内容：（1）故事梗概（2）重点词汇（3）品质教育七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《白雪公主》的画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在语言表达能力上还有待提高，今后教学中需加强。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后与家长分享故事，锻炼学生的表达能力。

（2）组织学生观看童话剧《白雪公主》，进一步感受童话的魅力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织1. 确保故事内容的完整性，使幼儿对故事情节有一个清晰的认识。

幼儿园中班《白雪公主》的教案一、教学目标：1. 了解《白雪公主》的故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。

2. 通过学习故事，培养幼儿的审美情感，提高幼儿的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会区分善恶，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解《白雪公主》的故事情节，学会角色对话。

2. 教学难点：正确区分故事中的善恶角色，培养幼儿的道德观念。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、白雪公主角色头饰、道具等。

2. 环境布置：教室布置成童话王国风格，增加氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱《白雪公主》主题歌，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，引导幼儿观看并讲述故事。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿佩戴头饰，进行故事表演。

4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论故事中的善恶角色，培养幼儿的道德观念。

5. 创意绘画：幼儿用画笔描绘自己心中的白雪公主，激发幼儿的想象力。

五、作业布置：1. 回家后和家长一起复述故事，提高幼儿的语言表达能力。

2. 家长协助幼儿制作角色头饰，增加亲子互动。

3. 观察生活中身边的人，学会区分善恶，和家长分享感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和角色扮演的能力。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中复述故事的情况，评估他们的语言表达能力。

3. 分析幼儿的创意绘画作品，观察他们对于善恶的认知和想象力的发展。

七、教学延伸活动：1. 组织一次《白雪公主》主题的角色扮演派对，让幼儿进一步体验故事角色。

2. 开展《白雪公主》故事续编活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

3. 进行家庭亲子活动，家长和幼儿一起制作相关的手工艺品，增进亲子关系。

八、安全注意事项：1. 在使用教具和道具时，确保幼儿的安全，避免尖锐物品造成伤害。

2. 课堂活动期间，教师应密切观察幼儿的行为，防止意外事故发生。

3. 确保教室环境整洁，避免因杂物造成幼儿摔倒等安全问题。