幼儿园中班教案案例[游戏]白雪公主和小矮人

幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思-幼儿园体育教案一、教学目标1. 了解英语童话《白雪公主和七个小矮人》的故事情节和人物形象。

2. 培养幼儿的英语听说能力，提高学生的英语语感。

3. 初步选拔幼儿体能，锤炼幼儿协调能力和反应能力，提高其体育技能水平。

二、教学重点1．教授英语童话《白雪公主和七个小矮人》的故事情节和人物形象。

2．体育游戏中训练幼儿的协调能力和反应能力。

三、教学难点1．幼儿对英语单词的语感认知。

2．幼儿对英语语音的理解。

3．幼儿的体育协调能力的培养。

四、教学过程1．游戏环节（1）全园大合唱欢迎歌《早安歌》（2）游戏环节山洞里捉迷藏为了救白雪公主，小矮人们躲在山洞里，聪明的白雪公主要想办法找到他们。

教师示范：先躲好，白雪公主贴墙搜索，找到小矮人后一起到藏身的地方。

小矮人最后一个被找到时，就要和白雪公主一起去找另外一个山洞。

小矮人和白雪公主交替，游戏结束。

2.英语教学（1）教师讲述英语童话《白雪公主和七个小矮人》让学生边听边看图片，然后用简单中英文进行复述，帮助学生明确故事情节和人物形象，为后期活动做好铺垫。

（2）游戏环节7个小矮人7个小矮人是个特别有趣的游戏，需要两个或多个人合作进行。

游戏遵循简单的规则，玩家需要通过平衡和协作，使得七个小矮人在稳定的平台上一字排开。

教师根据幼儿的情况灵活安排难度和提高游戏趣味性。

3.情感教育为使幼儿能从细节中体验出敬爱和感恩的情感，我们让幼儿们了解七个小矮人的品质，在游戏的时间设置相应的习惯培养，让小朋友树立爱心，分享爱心的观念。

五、教学总结与反思1．本次学习幼儿们对英语单词的理解和语感认知有了一定的提高。

2．在游戏环节中，幼儿们的体能训练很成功，而且玩的很开心。

3．通过情感教育的引导，幼儿们能够体会到感恩、尊重、分享等良好品质。

4．在教学过程中，教师需要注意幼儿的个性差异，灵活地调整教学策略，因材施教地帮助每个幼儿学习和成长。

幼儿园中班教案案例[游戏] 白雪公主和小矮人一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材，章节为《白雪公主和小矮人》。

详细内容包括：通过讲述白雪公主的故事，引导幼儿认识不同的角色，培养表达和表现能力；通过扮演小矮人，锻炼幼儿的团队合作能力；以游戏形式，培养幼儿对颜色的识别和运用。

二、教学目标1. 让幼儿了解白雪公主的故事，培养幼儿对经典童话故事的兴趣。

2. 培养幼儿在扮演过程中，学会表达、表现自己，增强自信心。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解白雪公主的故事，学会表达、表现自己，增强团队合作能力。

难点：在游戏中，引导幼儿正确运用颜色，培养幼儿的审美能力。

四、教具与学具准备教具：白雪公主故事书、小矮人玩偶、彩色纸帽、颜色卡片、音乐播放设备。

学具：彩色笔、画纸、小剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师讲述白雪公主的故事，引导幼儿关注故事中的角色，讨论故事情节。

2. 讲解：教师向幼儿介绍小矮人的特点，引导幼儿学会表达、表现自己。

（1）分发彩色纸帽，让幼儿扮演小矮人。

（2）教师示范如何用颜色卡片进行颜色搭配，引导幼儿正确识别颜色。

3. 实践：进行“小矮人找白雪公主”的游戏，让幼儿在游戏中运用颜色，锻炼团队合作能力。

（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一名“白雪公主”，其他幼儿扮演小矮人。

（2）小矮人要根据教师给出的颜色，找到对应的颜色卡片，然后帮助白雪公主找到隐藏的礼物。

（3）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 故事白雪公主和小矮人2. 颜色卡片：红、橙、黄、绿、蓝、紫3. 游戏规则：小矮人找颜色，帮助白雪公主找到礼物七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小矮人，涂上漂亮的颜色。

答案：幼儿根据自己的喜好，完成绘画作品，涂上相应的颜色。

2. 家长评价：家长观察幼儿完成作业的情况，评价幼儿对颜色的识别和运用能力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，与家长分享白雪公主的故事。

2024年幼儿园中班教案案例[游戏] 白雪公主和小矮人一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏课程，章节为《白雪公主和小矮人》。

详细内容包括：通过故事了解白雪公主和小矮人的角色特点，学习合作、分享、互助等社交技能；通过扮演游戏，培养幼儿的想象力和创造力；学习基本的故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 了解白雪公主和小矮人的角色特点，培养幼儿的道德品质，如友善、合作、分享等。

2. 通过扮演游戏，提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与游戏的兴趣。

3. 提高幼儿的语言表达能力，使幼儿能够复述故事的基本情节。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解白雪公主和小矮人的角色特点，以及故事中的道德观念。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，以及语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：白雪公主和小矮人的角色扮演服装、头饰，故事图片，磁性黑板，磁性人物道具。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着白雪公主服装，以故事角色的身份出现，讲述白雪公主和小矮人的故事，吸引幼儿的注意力。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事图片，讲解白雪公主和小矮人的角色特点，引导幼儿学习合作、分享、互助等社交技能。

3. 扮演游戏（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演，合作完成一个简单的故事情节。

教师巡回指导，观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 《白雪公主和小矮人》2. 内容：故事角色、故事情节、道德观念七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于白雪公主和小矮人的画。

答案：幼儿自由发挥，画出心中的白雪公主和小矮人形象。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，家长协助幼儿完成作业，共同培养幼儿的想象力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的方式；3. 扮演游戏的组织和指导；4. 作业设计的合理性和可操作性；5. 课后反思与拓展延伸的实施。

幼儿园中班教案案例[游戏] 白雪公主和小矮人一、教学内容本节课选自幼儿游戏活动教材第四章《角色扮演与想象》，详细内容为“白雪公主和小矮人”游戏。

通过游戏，让幼儿体验故事角色，培养想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解白雪公主和小矮人的故事情节，培养幼儿对经典童话故事的兴趣。

2. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿在游戏中的沟通与表达能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿在游戏中创新。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并扮演好各自的角色，提高幼儿在游戏中的沟通与表达能力。

重点：引导幼儿体验故事角色，培养想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：白雪公主和小矮人的头饰、故事卡片、音乐播放器。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述白雪公主和小矮人的故事，引导幼儿进入故事情境。

教师提问：“你们喜欢故事中的哪个角色？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何扮演白雪公主和小矮人，讲解游戏规则。

教师分组，每组分配角色，让幼儿自行讨论如何进行游戏。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿开始游戏，教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中出现的问题。

教师鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的沟通能力。

4. 游戏分享（5分钟）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 白雪公主和小矮人2. 内容：故事角色：白雪公主、小矮人、恶毒皇后等游戏规则：分组扮演，沟通协作，完成任务七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述白雪公主和小矮人的故事，并扮演其中一个角色。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助评价并签字。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对故事角色扮演表现出较高兴趣，但在沟通与表达方面仍有待提高。

今后教学中，应多关注幼儿的表达能力培养。

2. 拓展延伸：引导幼儿创编新的故事情节，将白雪公主和小矮人的故事融入其他童话角色，进行创新表演。

重点和难点解析1. 教学目标中幼儿的沟通与表达能力提升；2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；3. 教学难点中的角色扮演和团队合作意识培养；4. 作业设计中的家庭参与和课后反思。

《中班体育白雪公主和小矮人教案及反思》1.引言在中班教育中，体育活动是非常重要的一部分，不仅可以培养孩子们的身体素质，也可以锻炼他们的团队合作能力和思维能力。

今天我将根据您提供的内容，撰写一份有关中班体育课的教案及反思，希望能为您提供一些有价值的思考和参考。

2.教案设计（1）主题：中班体育白雪公主和小矮人教案设计（2）目标：通过这堂体育课，让孩子们了解白雪公主和小矮人之间的合作精神，并在游戏中培养他们的团队合作能力和配合能力。

（3）教学内容：- 游戏一：找寻“小矮人”伙伴- 游戏二：白雪公主接力赛- 游戏三：小矮人快乐奔跑（4）教学步骤：- 步骤一：介绍白雪公主和小矮人的故事，引导孩子们了解故事中的合作精神。

- 步骤二：进行游戏一，让孩子们在场地上找寻自己的“小矮人”伙伴，培养他们的合作意识。

- 步骤三：进行游戏二，安排好队伍进行接力赛，让孩子们在比赛中体会团队合作的重要性。

- 步骤四：进行游戏三，让孩子们体验小矮人快乐奔跑的场景，锻炼他们的身体素质与团队合作能力。

（5）教学评估：观察孩子们在游戏中的表现，包括表现出的团队合作精神、配合能力、以及身体素质的表现等。

3.反思与总结这堂体育课上，孩子们在老师的引导下，通过体育游戏体验了白雪公主和小矮人之间的合作精神，培养了他们的团队合作能力和配合能力。

而对于老师而言，也需要不断地进行反思与总结，以提高自己的教学水平和培养更优秀的孩子。

4.教学反思（1）教案设计的合理性：通过对白雪公主和小矮人故事的引导，设计了符合孩子芳龄特点的游戏项目，培养了他们的团队合作能力。

（2）教学内容的丰富多样：游戏设计紧密结合故事情节，不仅培养了孩子们的团队合作能力，也锻炼了他们的身体素质。

（3）教学评估的重要性：通过观察孩子们在游戏中的表现，可以及时发现问题并加以改进，提高教学效果。

5.个人观点与理解体育课不仅仅是锻炼身体，更重要的是培养孩子们的团队合作精神和配合能力。

通过设计富有趣味性的教学内容和游戏，可以让孩子们在快乐中学习，为他们的全面发展打下良好基础。

中班健康活动：白雪公主和七个小矮人(动作发展)
中班健康活动：白雪公主和七个小矮人（动作发展）
【活动目标】
能蹲着走绕过障碍物，提高腿部肌肉力量。

【活动准备】
（一）材料投放：长方形、圆形纸板各一个，帽子若干，公主头饰四个，障碍物若干。

【活动过程】
一、教师带领幼儿做热身操，重点活动下肢。

二、游戏一“高人、矮人”。

玩法：幼儿看信号变高人、矮人。

当教师出示圆形纸板时，幼儿变成矮人，与好朋友手拉手平蹲走；当教师出示长方形纸板时，幼儿变成高人，与好朋友手拉手踮脚走。

三、游戏二“白雪公主和七个小矮人”。

（一）玩法：幼儿分成几个小组，每组选出一个幼儿扮白雪公主站在终点线上，小组的其他幼儿扮小矮人站在起点线上。

游戏开始，一个小矮人听到信号后从起点蹲着走，绕过障碍物到终点，白雪公主给他戴上一顶帽子，小矮人再蹲着走回起点处，先到者为胜，下一个小矮人继续出发。

交换白雪公主的角色，游戏重复进行。

（二）规则：小矮人要听到信号后才能出发，要蹲着走。

（三）拓展玩法：小矮人可侧身蹲着走。

四、小矮人和白雪公主一起高高兴兴地在场地上散步，放松腿部。

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幼儿园中班教案案例[游戏] 白雪公主和小矮人一、教学内容本节课选自幼儿游戏活动教材第四章《故事角色扮演》，详细内容为经典童话故事《白雪公主和小矮人》。

通过故事情境的引入，让孩子们了解故事情节，认识各个角色，并学会简单的角色扮演。

二、教学目标1. 让幼儿了解《白雪公主和小矮人》的故事内容，认识故事中的角色，培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 通过角色扮演游戏，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。

3. 培养幼儿的道德观念，学会关爱他人，尊重同伴。

三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的情感表达和道德观念的培养。

教学重点：故事内容的理解，角色扮演的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：白雪公主和小矮人角色扮演道具、故事挂图、教学光盘。

2. 学具：幼儿用书、绘画材料、角色扮演道具。

五、教学过程1. 导入：播放《白雪公主和小矮人》故事动画片，吸引幼儿兴趣，引导幼儿关注故事角色。

2. 故事讲解：结合挂图和教材，详细讲解故事内容，让幼儿了解故事情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，教师指导幼儿如何表达角色情感，培养道德观念。

4. 随堂练习：让幼儿自主选择角色，进行角色扮演练习，提高表达能力和团队协作能力。

六、板书设计1. 故事《白雪公主和小矮人》2. 主要角色：白雪公主、小矮人、皇后、猎人等3. 重点词汇：善良、勇敢、团结、关爱等七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简要描述角色的特点。

2. 答案示例：喜欢白雪公主，因为她善良、美丽。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在角色扮演过程中的情感表达，培养幼儿的道德观念。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同扮演故事角色，提高幼儿的口语表达能力。

同时，开展以“关爱同伴”为主题的德育活动，将道德观念融入到日常生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：角色扮演中的情感表达和道德观念的培养。

2. 教学过程：随堂练习环节中，幼儿自主选择角色进行扮演。

3. 作业设计：画出你喜欢的故事角色，并简要描述角色的特点。

幼儿园中班教案案例[游戏] 白雪公主和小矮人一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材，章节为《白雪公主和小矮人》。

详细内容包括：通过角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的想象力、表达力和团队合作能力；学习基本的故事情节和角色特点，提高幼儿对经典童话的认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解《白雪公主和小矮人》的故事情节，能复述故事主要内容。

2. 培养幼儿的想象力、表达力和团队合作能力。

3. 培养幼儿对经典童话的兴趣，提高幼儿的艺术欣赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并扮演故事中的角色，进行团队合作。

教学重点：掌握故事情节，学会复述故事主要内容。

四、教具与学具准备1. 教具：白雪公主和小矮人角色头饰、故事挂图、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴白雪公主头饰，以故事角色身份出现，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿扮演小矮人，共同演绎故事片段。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《白雪公主和小矮人》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

针对故事中的关键词语和句子进行解释，帮助幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。

教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误，给予鼓励。

教师带领幼儿一起回顾故事情节，巩固所学内容。

邀请幼儿分享自己的扮演心得，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 故事《白雪公主和小矮人》2. 角色名称：白雪公主、小矮人3. 故事关键词语：美丽、善良、勇敢、团结七、作业设计1. 作业题目：画一幅《白雪公主和小矮人》的故事插图。

答案：幼儿可根据自己的想象，描绘故事中的场景和角色。

2. 家庭作业：与家长一起复述故事，进行角色扮演。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他经典童话，如《灰姑娘》、《睡美人》等，激发幼儿对童话故事的兴趣。

组织相关主题活动，如制作童话手抄报、童话剧表演等，提高幼儿的综合素质。

幼儿园中班教案案例白雪公主和小矮人〔精选20篇〕篇1：中班教案：小矮人教学目的：1、感受音乐节奏和滑稽得意的音乐形象，体验参与集体活动的快乐。

2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指可以做相应动作。

活动准备：活动前做手指游戏“大拇哥”，音乐录音带。

活动过程：一、导入。

〔儿歌完毕后，做手指操，老师喊节拍，幼儿跟老师一起做。

〕小朋友们都听过《白雪公主》的故事吗？里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，――七个小矮人，今天老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌？老师把十个小矮人请出来。

〔老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。

二、听一听唱一唱。

1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。

2、让小朋友跟着录音机一起来唱，理解歌词。

三、感受音乐的节奏。

1、老师示范表演手指游戏，幼儿全部扮演小矮人，欣赏老师表演。

2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在老师带着下，按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作，并且可以完好的唱下歌曲。

四、节奏与动作的协调性。

两手握于胸前，手心向外。

从右手小拇指开场数数，数到几便伸直几个手指。

当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲〔一拍〕，伸直〔一拍〕，然后接着数。

活动熟悉后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。

五、拓展延伸。

1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏，进展敲打乐器的.练习。

2、语言：老师带感情讲述《白雪公主》的故事，让幼儿认真听，并且使幼儿可以口述故事的大概内容。

附儿歌：十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人！篇2：中班教案：小矮人活动目的：1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现44拍的节奏。

2、训练幼儿手指动作的协调性，使其根据歌词内容作相应的动作。

3、引导幼儿感知并表现滑稽得意的音乐形象，体验参与集体活动的乐趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。