中班语言教案-米皮皮的敲敲长

中班语言教案《米皮皮的敲敲长》教学目标1.让学生了解儿童文学经典作品《米皮皮的敲敲长》。

2.让学生对故事中的人物、场景、情节进行深入思考和理解。

3.通过语言教学，帮助学生提高语言表达能力和沟通能力。

4.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生编故事。

教学重点1.让学生理解故事中的人物和情节。

2.帮助学生练习语言表达能力。

教学准备1.教师准备《米皮皮的敲敲长》的故事书，并阅读准备相关教案。

2.教师准备相关教具，如黑板、彩笔、卡片等。

教学过程第一步：导入教师用彩笔在黑板上画出米皮皮和他的敲敲长，激发学生的兴趣。

然后，教师让学生想象米皮皮是怎样一个人物，他的敲敲长是什么。

第二步：教学主体1. 让学生阅读故事教师让学生打开故事书，花几分钟时间自行阅读故事，让学生对故事中的情节和人物有一个初步的了解。

2. 细节理解教师带领学生对故事中的细节进行探究，比如：•米皮皮是个什么样的人物？•故事中发生了哪些有趣的事情？•米皮皮的敲敲长是什么样子？有什么特点？•故事中的豆荚，通过哪些方式变得很大很大？3. 语言表达教师带领学生一起回顾故事中的语言，边讲解边让学生模仿，让学生提高语言表达能力。

4. 创意动手教师带领学生进行创意动手活动，比如让学生自己设计一个敲敲长，或者自己编写一个小故事。

第三步：结尾教师与学生一起回顾今天所学内容，并对今后的学习内容进行展望。

教学反思本次教学中，通过教师的导入和学生的想象，成功激发了学生的兴趣。

在教学过程中，学生一直保持了高度的注意力和参与度，这表明本次教学获得了一定程度的成功，但仍需要不断改进教学方法，提高教学效果和学生的学习质量。

幼儿园中班游戏米皮皮的敲敲长教学设计【含教学反思】一、教学目标1.帮助幼儿了解音乐敲击的基本知识和技能；2.提升幼儿对音乐的感知、理解和表现能力；3.培养幼儿的合作精神、表达能力和创造力。

二、教学内容本次教学内容为“米皮皮的敲敲长”游戏。

三、教学过程1. 环节一：引入1.教师问：“你们平时喜欢听什么音乐？”2.将实物乐器带到现场，让幼儿尝试敲击；3.教师用字卡出示“敲”字，以引导幼儿认识音乐的敲击元素。

2. 环节二：进一步讲解1.教师介绍不同的乐器，让幼儿感受音乐节奏和响声差异；2.教师讲解基本敲击技巧和节奏，如两连击和三连击；3.让幼儿自由尝试敲击乐器。

3. 环节三：游戏时间1.介绍“米皮皮的敲敲长”游戏规则；2.将幼儿分成小组，分别用钢笔盒、纸杯等不同实物进行敲击表演；3.鼓励幼儿发挥想象，灵活运用敲击技巧和节奏。

4. 环节四：总结1.教师鼓励幼儿分享活动心得；2.教师总结今天的教学内容和新认识；3.教师鼓励幼儿继续探索音乐世界。

四、教学反思本节课的教学目标是让幼儿了解音乐敲击基本知识和技能，帮助他们提升感知、理解和表现能力。

在教学过程中，本着引导、倡导和启发的原则，我采用了多种形式的引导策略和启示策略，以培养幼儿的合作意识、表达能力和创造力。

首先，在引入环节，我通过问问题和实物展示的方式，引导幼儿进入音乐敲击主题，并且让幼儿尝试敲击不同乐器，引导他们感受音乐节奏和响声的不同。

其次，在进一步讲解环节，我用简单易懂的语言和展示敲击技巧和节奏，让幼儿掌握基本技能。

最后，在游戏时间里，学生们听从指导，自由展现敲击技艺和表达能力。

反思本节课，我认为需要更加注重细节的管理。

例如，在引入环节，我可能需要加强与学生的交流，更好的理解他们对问题的理解和理解程度，在教材方面则需要更加全面的考虑，以涵盖不同层次的学生需求。

此外，在课程设计中，更需要根据学生实际情况进行合理匹配，避免内容重复或不适宜难度等问题。

幼儿园中班游戏：米皮皮的“敲敲长”—对话游戏幼儿园中班游戏教案：米皮皮的“敲敲长”—对话游戏活动目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 引导幼儿在游戏中学习简单的对话和礼貌用语。

3. 激发幼儿参与集体活动的兴趣，培养其合作意识。

活动准备：1. 准备“敲敲长”游戏所需的道具：木鱼、小鼓、小铃、小镲等。

2. 准备一些简单的对话材料，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。

活动过程：1. 引入话题，激发兴趣。

教师以米皮皮的故事引入：“米皮皮是个可爱的小兔子，它有很多好朋友。

有一天，它想邀请朋友们一起玩一个有趣的游戏，这个游戏叫做‘敲敲长’。

”2. 讲解游戏规则。

（1）教师介绍游戏所需道具：木鱼、小鼓、小铃、小镲等。

（2）讲解游戏规则：每个孩子依次敲打乐器，发出声音后，要与下一个孩子进行简单的对话交流，然后依次进行。

3. 引导幼儿进行游戏。

（1）教师先进行示范，与一个幼儿进行对话游戏。

（2）请一个幼儿与教师一起进行对话游戏，其他幼儿观摩。

（3）请其他幼儿参与游戏，每个孩子都有机会敲打乐器和与他人进行对话。

4. 在游戏中引导幼儿学习简单的对话和礼貌用语。

当幼儿进行对话时，教师及时引导他们使用礼貌用语和简单的对话，鼓励他们交流自己的想法和感受。

5. 结束游戏活动并进行总结。

（1）教师对游戏活动进行总结，强调在游戏中学习到的知识和技能。

（2）教师鼓励幼儿在今后的游戏中继续发挥自己的想象力和创造力。

（3）教师对幼儿的参与度和合作意识进行表扬和鼓励。

活动反思：通过本次游戏活动，幼儿不仅在语言表达能力方面得到了锻炼，还学会了简单的对话和礼貌用语，增强了合作意识。

在游戏中，幼儿积极参与，乐在其中，这表明他们对这个活动的兴趣很高。

此外，通过与同伴的交流和互动，幼儿们也学会了如何与人相处、合作和分享。

这些都是本次活动所取得的重要成果。

在今后的活动中，我们可以进一步拓展游戏内容，增加对话的难度和深度，以更好地锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。

一、教案基本信息1. 主题：《米皮皮的敲敲长》2. 年龄段：中班3. 教学目标：a. 让幼儿通过故事了解“敲敲长”的含义，培养幼儿的语言表达能力。

b. 培养幼儿对故事情节的兴趣，提高幼儿的听力理解能力。

c. 引导幼儿通过观察、讨论，发展幼儿的想象力和创造力。

4. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

5. 教学难点：引导幼儿运用语言表达故事情节。

二、教学内容1. 故事简介：米皮皮是一个非常调皮的小老鼠，他喜欢到处敲敲打打。

有一天，他在敲敲长家的门口，敲敲长问他：“你是谁？为什么敲我的门？”米皮皮回答：“我是米皮皮，我喜欢敲敲打打。

”敲敲长说：“那你以后就叫我敲敲长吧。

”从那以后，米皮皮就经常去找敲敲长玩，他们一起敲敲打打，度过了许多快乐的时光。

2. 教学过程：a. 引入：教师讲述故事的开头，引导幼儿倾听。

b. 展开：教师分段讲述故事，引导幼儿观察图片，讨论故事情节。

c. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿表达自己对故事的理解。

三、教学方法1. 图片观察法：教师展示故事图片，引导幼儿观察并讲述故事情节。

2. 讨论法：教师引导幼儿就故事情节进行讨论，发展幼儿的语言表达能力。

3. 情境表演法：教师组织幼儿进行故事情境表演，让幼儿体验故事乐趣。

四、教学准备1. 故事图片2. 教学卡片3. 表演道具五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在讨论和表演中的语言表达能力，评估教学效果。

3. 收集幼儿在课后对故事的反馈，以便进行教学反思。

六、教学过程设计1. 课前活动（5分钟）a. 组织幼儿进行简单的热身活动，如唱歌、做游戏等。

b. 教师与幼儿互动，了解幼儿的情绪和准备情况。

2. 故事导入（10分钟）a. 教师展示故事图片，引导幼儿观察并猜测故事情节。

b. 教师讲述故事开头，引导幼儿倾听并提问。

3. 分段讲述（15分钟）a. 教师分段讲述故事，引导幼儿观察图片，讨论故事情节。

幼儿园中班教案中班上学期语言教案《米皮皮的敲敲长》【活动目标】1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩小”。

2、能大胆于在集体面前说话。

3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

【活动重点】理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

【活动难点】练习发“Zhang”“SUO”的音。

【活动准备】米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。

【活动过程】一、欣赏故事。

1、出示米皮皮图片。

小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！（米皮皮好！）“小朋友们好！”2、米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。

小朋友们跟老师一起来念念看（敲敲长）。

3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍，我们就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我们一起说说看！4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的宝贝，那么，它到底有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。

5、教师有表情地讲述故事一遍，（不借助图片）提问：（1）米皮皮有件什么宝贝叫什么呀？（请幼儿回答，并及时鼓励）（2）它是一根怎样的棍子呢？（五彩小棍）（3）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。

6、再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容（借助图片）敲敲长使什么长在了？使什么缩小了！米皮皮是怎么说的呢？（长长长、缩缩缩）二、游戏。

现在，我们也来玩一个游戏，我来当“米皮皮”（带上头饰）1、这是我的“敲敲长”，请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆”2、在玩游戏之前，米皮皮要告诉小朋友游戏的规则，你们一定要仔细听噢！3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，（屈老师）你们就扭一扭身体向上长，还要说”啊哈，我长大了。

“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大了！”4、当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。

中班优秀语言教案《米皮皮的敲敲长》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事幽默、有趣的语言风格。

2.能根据故事情节，进行角色扮演和情景表演。

3.培养幼儿倾听、表达、想象、创造等多方面的能力。

二、教学重点1.理解故事内容，感受故事的幽默和有趣。

2.学会角色扮演和情景表演。

三、教学难点1.情感体验，理解故事中的情感变化。

2.表达与创造，通过角色扮演和情景表演展示故事情节。

四、教学准备1.教学课件：故事《米皮皮的敲敲长》2.角色头饰：米皮皮、妈妈、爸爸、大象、长颈鹿等3.表演道具：米皮皮的敲敲长、大象的长鼻子、长颈鹿的长脖子等五、教学过程（一）导入1.教师出示米皮皮的玩偶，引导幼儿观察并提问：你们知道这是谁吗？米皮皮是个怎样的孩子？2.引导幼儿讨论：你们猜猜米皮皮会发生什么有趣的故事呢？（二）故事讲述1.教师讲述故事《米皮皮的敲敲长》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。

（三）故事讨论1.教师引导幼儿回顾故事内容，讨论米皮皮为什么喜欢敲敲长？2.讨论米皮皮在故事中的表现，引导幼儿学习米皮皮的勇敢、善良和聪明。

3.让幼儿谈谈自己在生活中是否遇到过类似的情况，如何解决？（四）角色扮演1.教师分发角色头饰，引导幼儿分组扮演故事中的角色。

2.教师指导幼儿进行角色扮演，提醒幼儿注意角色的语言、动作和表情。

3.角色扮演结束后，教师组织幼儿分享扮演感受。

（五）情景表演1.教师出示表演道具，引导幼儿进行情景表演。

2.教师指导幼儿根据故事情节进行表演，提醒幼儿注意表演的连贯性和情感表达。

3.表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。

2.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿进行自我反思。

六、课后作业1.让幼儿回家后，向家长讲述故事《米皮皮的敲敲长》，并分享自己在活动中的表现。

2.家长协助幼儿完成一幅关于米皮皮和敲敲长的绘画作品。

七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。

幼儿园中班优秀游戏教案《米皮皮的“敲敲长”》一、教学目标：1. 了解米皮皮的故事背景，熟悉“敲敲长”的游戏规则。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容：1. 米皮皮的故事分享：讲述米皮皮在森林里发现“敲敲长”游戏的过程，以及它与朋友们一起玩游戏的快乐经历。

2. “敲敲长”游戏规则讲解：幼儿模仿米皮皮的故事情节，进行观察、猜测和敲击游戏。

3. 游戏实践：分组进行“敲敲长”游戏，培养幼儿团队合作精神。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、游戏道具（如小棍子、敲击乐器等）。

2. 环境：宽敞的游戏场地，便于幼儿活动。

四、教学过程：1. 导入：讲述米皮皮的故事，引导幼儿关注“敲敲长”游戏。

2. 讲解游戏规则：教师示范游戏过程，讲解游戏规则。

3. 游戏实践：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

4. 总结：回顾游戏过程，表扬表现优秀的幼儿。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、思维能力和团队协作能力。

2. 收集幼儿在游戏过程中的反馈，了解其对“敲敲长”游戏的喜爱程度。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否愿意与家长分享“敲敲长”游戏，以及家长对游戏的评价。

六、教学策略：1. 故事引导：通过生动有趣的故事，引发幼儿对“敲敲长”游戏的兴趣。

2. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 分组合作：鼓励幼儿分组进行游戏，培养团队协作能力和社交技巧。

4. 个性化指导：针对幼儿的不同需求，给予个别化的指导和鼓励。

七、教学活动：1. 故事分享：教师讲述米皮皮的故事，引导幼儿关注“敲敲长”游戏。

2. 游戏讲解：教师详细讲解游戏规则，确保幼儿理解。

3. 游戏实践：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

4. 分享与总结：幼儿分享游戏心得，教师总结经验教训。

八、教学拓展：1. 家庭作业：布置相关的游戏任务，让幼儿与家长共同完成。

幼儿园中班语言教案《米皮皮的敲敲长》含反思一、教学目标1.能理解故事中的情节和人物，通过故事情节的模拟游戏，增强幼儿的语言表达和语言交流能力；2.能够通过故事情节和相关问答活动，学习一些与生活相关的自然现象以及相关的语言表述；3.培养幼儿的探究和解决问题的能力，在游戏中体会寻求答案的快乐和成就感；4.培养幼儿的想象能力和创造力，在故事的基础上，进行绘画、制作等活动，让幼儿体会艺术的乐趣。

二、教学内容1. 语言教学1.1 语言材料《米皮皮的敲敲长》1.2 语言重难点故事中的情节和人物，相关的语言表述。

2. 综合活动2.1 游戏活动模拟故事情节，通过角色扮演游戏，增强幼儿的语言表达和交流能力。

2.2 学习自然现象通过故事情节和相关问答，学习幼儿身边的自然现象，如植物的生长、动物的生活习性等，让幼儿探究和解决问题的能力得到培养。

2.3 制作艺术作品通过故事的启发，进行绘画、制作等活动，让幼儿体会艺术的乐趣，开发幼儿的想象能力和创造力。

1. 热身活动通过歌曲、舞蹈等活动，让幼儿放松身心，为接下来的学习做好准备。

2. 叙述故事情节让幼儿通过图片、故事书等，了解故事中的情节和人物，了解故事的基本内容。

3. 问答练习通过问答练习，帮助幼儿巩固对故事情节和相关语言的掌握。

4. 角色扮演游戏让幼儿在老师的指导下，进行角色扮演游戏，模拟故事情节，增强幼儿的语言表达和交流能力。

5. 探究自然现象通过讲解和提问，让幼儿了解与故事情节相关的自然现象，如植物的生长、动物的生活习性等，培养幼儿的探究和解决问题的能力。

6. 制作艺术作品在教师的指导下，让幼儿进行绘画、制作等活动，完成与故事相关的艺术作品，开发幼儿的想象能力和创造力，让幼儿体验艺术的乐趣。

7. 分享讨论在小组或全班范围内，让幼儿分享和展示自己的艺术作品，进行讨论和交流，增强幼儿的自我表达和交流能力。

8. 反思评价通过问答和讨论，让幼儿回顾今天的学习情况，评价自己的学习成果和表现，为今后的学习做好准备。

中班语言公开课教案及教学反思一、教学目标1.学习《米皮皮的敲敲长》这篇童话故事；2.学习认读故事中的生字，理解故事主要内容；3.培养学生的语言表达能力，学习使用简单词汇描述故事情节；4.培养学生的想象力和创造力，激发他们的兴趣和爱好；5.提高学生的阅读能力和口头表达能力；二、教学内容1. 课文选取童话故事《米皮皮的敲敲长》作为本节课的教材。

2. 教学步骤Step 1：导入引导学生了解童话故事的概念，通过对童话故事的讲述，营造神秘、奇幻、有趣的气氛，激发学生的阅读兴趣。

Step 2：讲解故事1.讲解故事中涉及到的生词和词语，并让学生们认读；2.让学生在听故事的过程中，跟读故事中的人物和事件，并理解故事的主要情节；3.鼓励学生提问，让他们对故事中的人物、事件和道理产生兴趣和思考。

Step 3：读绘本让每一个小组的学生选取一本绘本，让他们小组合作翻译、解释绘本，从中学习掌握语言表达的方法和技巧。

Step 4：朗读故事学生们分小组朗读故事，并在小组内进行角色扮演，提高他们的口头表达能力。

Step 5：分享故事让学生分享故事中给他们带来的启示和感触，培养他们的想象力和创造力，激发他们的兴趣和爱好。

三、教学反思本节课教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性。

对于故事中的生词和词语的理解，他们也都做得非常好。

但还是存在一些问题，需要在之后的教学中加以改进：1.怎样让学生更加主动地参与到课堂中来，提高他们的学习积极性；2.怎样创设具有吸引力的活动，帮助学生更好地掌握故事中的情节和道理；3.如何根据学生的需要，为他们提供更加个性化和差异化的教学内容。

总之，教学工作是一个不断探索、不断尝试、不断总结、不断提高的过程，只有不断提高自己的教学水平，才能更好地培养出优秀的学生。