幼儿园中班优秀语言教案《米皮皮的敲敲长》及教学反思

幼儿园中班游戏米皮皮的敲敲长教学设计【含教学反思】一、教学目标1.帮助幼儿了解音乐敲击的基本知识和技能；2.提升幼儿对音乐的感知、理解和表现能力；3.培养幼儿的合作精神、表达能力和创造力。

二、教学内容本次教学内容为“米皮皮的敲敲长”游戏。

三、教学过程1. 环节一：引入1.教师问：“你们平时喜欢听什么音乐？”2.将实物乐器带到现场，让幼儿尝试敲击；3.教师用字卡出示“敲”字，以引导幼儿认识音乐的敲击元素。

2. 环节二：进一步讲解1.教师介绍不同的乐器，让幼儿感受音乐节奏和响声差异；2.教师讲解基本敲击技巧和节奏，如两连击和三连击；3.让幼儿自由尝试敲击乐器。

3. 环节三：游戏时间1.介绍“米皮皮的敲敲长”游戏规则；2.将幼儿分成小组，分别用钢笔盒、纸杯等不同实物进行敲击表演；3.鼓励幼儿发挥想象，灵活运用敲击技巧和节奏。

4. 环节四：总结1.教师鼓励幼儿分享活动心得；2.教师总结今天的教学内容和新认识；3.教师鼓励幼儿继续探索音乐世界。

四、教学反思本节课的教学目标是让幼儿了解音乐敲击基本知识和技能，帮助他们提升感知、理解和表现能力。

在教学过程中，本着引导、倡导和启发的原则，我采用了多种形式的引导策略和启示策略，以培养幼儿的合作意识、表达能力和创造力。

首先，在引入环节，我通过问问题和实物展示的方式，引导幼儿进入音乐敲击主题，并且让幼儿尝试敲击不同乐器，引导他们感受音乐节奏和响声的不同。

其次，在进一步讲解环节，我用简单易懂的语言和展示敲击技巧和节奏，让幼儿掌握基本技能。

最后，在游戏时间里，学生们听从指导，自由展现敲击技艺和表达能力。

反思本节课，我认为需要更加注重细节的管理。

例如，在引入环节，我可能需要加强与学生的交流，更好的理解他们对问题的理解和理解程度，在教材方面则需要更加全面的考虑，以涵盖不同层次的学生需求。

此外，在课程设计中，更需要根据学生实际情况进行合理匹配，避免内容重复或不适宜难度等问题。

一、教案基本信息1. 主题：《米皮皮的敲敲长》2. 年龄段：中班3. 教学目标：a. 让幼儿通过故事了解“敲敲长”的含义，培养幼儿的语言表达能力。

b. 培养幼儿对故事情节的兴趣，提高幼儿的听力理解能力。

c. 引导幼儿通过观察、讨论，发展幼儿的想象力和创造力。

4. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

5. 教学难点：引导幼儿运用语言表达故事情节。

二、教学内容1. 故事简介：米皮皮是一个非常调皮的小老鼠，他喜欢到处敲敲打打。

有一天，他在敲敲长家的门口，敲敲长问他：“你是谁？为什么敲我的门？”米皮皮回答：“我是米皮皮，我喜欢敲敲打打。

”敲敲长说：“那你以后就叫我敲敲长吧。

”从那以后，米皮皮就经常去找敲敲长玩，他们一起敲敲打打，度过了许多快乐的时光。

2. 教学过程：a. 引入：教师讲述故事的开头，引导幼儿倾听。

b. 展开：教师分段讲述故事，引导幼儿观察图片，讨论故事情节。

c. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿表达自己对故事的理解。

三、教学方法1. 图片观察法：教师展示故事图片，引导幼儿观察并讲述故事情节。

2. 讨论法：教师引导幼儿就故事情节进行讨论，发展幼儿的语言表达能力。

3. 情境表演法：教师组织幼儿进行故事情境表演，让幼儿体验故事乐趣。

四、教学准备1. 故事图片2. 教学卡片3. 表演道具五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在讨论和表演中的语言表达能力，评估教学效果。

3. 收集幼儿在课后对故事的反馈，以便进行教学反思。

六、教学过程设计1. 课前活动（5分钟）a. 组织幼儿进行简单的热身活动，如唱歌、做游戏等。

b. 教师与幼儿互动，了解幼儿的情绪和准备情况。

2. 故事导入（10分钟）a. 教师展示故事图片，引导幼儿观察并猜测故事情节。

b. 教师讲述故事开头，引导幼儿倾听并提问。

3. 分段讲述（15分钟）a. 教师分段讲述故事，引导幼儿观察图片，讨论故事情节。

中班语言活动米皮皮的“敲敲长”教案反思中班语言活动米皮皮的“敲敲长”教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩小”，能大胆于在集体面前说话，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看米皮皮的“敲敲长”教案吧。

活动目标： 1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩小”。

2、能大胆于在集体面前说话。

3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重难点： 活动重点：理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

活动难点：练习发“Zhang”“SUO”的音。

活动准备： 米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。

活动过程： 一、 欣赏故事： 1、出示米皮皮图片。

小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！（米皮皮好！）“小朋友们好！” 2、米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。

小朋友们跟老师一起来念念看（敲敲长）。

3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍，我们就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我们一起说说看！ 4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的宝贝，那么，它到底有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。

5、教师有表情地讲述故事一遍，（不借助图片）提问： （1）米皮皮有件什么宝贝叫什么呀？（请幼儿回答，并及时鼓励） （2）它是一根怎样的棍子呢？（五彩小棍） （3）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。

6、再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容（借助图片） 敲敲长使什么长在了？使什么缩小了！ 米皮皮是怎么说的呢？（长长长、缩缩缩） 二、 游戏 现在，我们也来玩一个游戏，我来当“米皮皮”（带上头饰） 1、这是我的“敲敲长”，请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆， 2、在玩游戏之前，米皮皮要告诉小朋友游戏的规则，你们一定要仔细听噢！ 3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说”啊哈，我长大了。

中班游戏米皮皮的敲敲长教案反思教学目标：通过游戏《米皮皮的敲敲长》，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的合作意识和动手能力。

活动准备：米皮皮的敲敲长游戏道具，包括敲击板、木块、彩色绳子等。

教室空间需要准备足够的活动空间，以便幼儿能够自由移动和进行活动。

活动过程：1.导入：引导幼儿回忆上一堂课的内容，即米皮皮的故事。

通过问题进行互动，让幼儿参与讨论，激起他们的兴趣。

2.游戏规则介绍：向幼儿简单介绍游戏规则，说明敲击板和木块的使用方法，并鼓励幼儿自己动手尝试。

3.游戏实施：组织幼儿分成小组，每个小组由一名队长带领，其他小组成员跟随队长前往指定地点。

每个小组在教师的指导下进行游戏，队长带头敲击敲击板，其他队员跟随敲击节奏敲击木块，形成有节奏的敲击声。

4.反思及总结：通过与幼儿的互动，回顾整个游戏的过程，引导幼儿思考以下问题：1）你们在游戏中遇到了什么困难？2）你们是如何克服这些困难的？3）你们在游戏中有什么收获？并鼓励幼儿自由发表自己的想法和感受。

反思：1.教学目标达成情况：通过观察幼儿的参与程度和游戏表现，可以评估教学目标是否达到。

如果幼儿积极主动地参与游戏，并且表现出合作意识和动手能力，说明教学目标达成。

2.活动环节设置反思：是否引导了足够的教学互动环节，是否有效激发了幼儿的积极参与，是否保证了每个幼儿都得到了合理的展示和表达机会。

3.提问技巧反思：是否提出了足够具体和引导性的问题，是否能够引导幼儿思考和表达自己的想法和感受，是否给予了充分的鼓励和肯定。

4.游戏规则设计反思：游戏规则是否足够简单明了，是否考虑到了幼儿的能力和兴趣，是否引导幼儿进行自主探索和动手尝试。

5.教师角色反思：教师在活动中的角色是引导者和组织者，是否能够充分发挥自己的作用，引导幼儿进行游戏，是否有效地帮助幼儿解决困难和提供支持。

6.学生个体差异反思：孩子们表现出了多样化的兴趣和能力，是否能够满足他们的个别需求，是否能够充分尊重他们的差异。

小朋友园中班优秀语言教案《米皮皮的敲敲长》含反思【--中班语言教案】中班优秀语言教案《米皮皮的敲敲长》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友能大胆于在集风光前说话，理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩小”，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴嬉戏的欢乐，快来看看小朋友园中班优秀语言《米皮皮的敲敲长》含反思教案吧。

活动目标：1、理解故事内容，练习发ZhangSUO的音，学习词语长大、缩小。

2、能大胆于在集风光前说话。

3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴嬉戏的欢乐。

4、在认真观看图片的基础上，鼓舞小朋友大胆讲出故事的也许情节。

5、鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴嬉戏的欢乐。

练习发ZhangSUO的音。

活动预备：米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。

活动过程：一、观赏故事：1、出示米皮皮图片。

小朋友们看，今日，老师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！（米皮皮好！）小朋友们好！2、米皮皮还带来了一样珍宝，叫敲敲长。

小朋友们跟老师一起来念念看（敲敲长）。

3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很美丽的小棍，我们就叫它五彩小棍吧！五彩小棍我们一起说说看！4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的珍宝，那么，它究竟有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。

5、老师有表情地叙述故事一遍，（不借助图片）提问：（1）米皮皮有件什么珍宝叫什么呀？（请小朋友回答，并准时鼓舞）（2）它是一根怎样的棍子呢？（五彩小棍）（3）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。

6、再次叙述故事，关心小朋友理解故事内容（借助图片）敲敲长使什么长在了？使什么缩小了！米皮皮是怎么说的呢？（长长长、缩缩缩）二、嬉戏现在，我们也来玩一个嬉戏，我来当米皮皮（带上头饰）1、这是我的敲敲长，请小朋友来当小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆，2、在玩嬉戏之前，米皮皮要告知小朋友嬉戏的规章，你们肯定要认真听噢！3、当米皮皮用敲敲长敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说啊哈，我长大了。

中班优秀语言教案《米皮皮的敲敲长》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事幽默、有趣的语言风格。

2.能根据故事情节，进行角色扮演和情景表演。

3.培养幼儿倾听、表达、想象、创造等多方面的能力。

二、教学重点1.理解故事内容，感受故事的幽默和有趣。

2.学会角色扮演和情景表演。

三、教学难点1.情感体验，理解故事中的情感变化。

2.表达与创造，通过角色扮演和情景表演展示故事情节。

四、教学准备1.教学课件：故事《米皮皮的敲敲长》2.角色头饰：米皮皮、妈妈、爸爸、大象、长颈鹿等3.表演道具：米皮皮的敲敲长、大象的长鼻子、长颈鹿的长脖子等五、教学过程（一）导入1.教师出示米皮皮的玩偶，引导幼儿观察并提问：你们知道这是谁吗？米皮皮是个怎样的孩子？2.引导幼儿讨论：你们猜猜米皮皮会发生什么有趣的故事呢？（二）故事讲述1.教师讲述故事《米皮皮的敲敲长》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。

（三）故事讨论1.教师引导幼儿回顾故事内容，讨论米皮皮为什么喜欢敲敲长？2.讨论米皮皮在故事中的表现，引导幼儿学习米皮皮的勇敢、善良和聪明。

3.让幼儿谈谈自己在生活中是否遇到过类似的情况，如何解决？（四）角色扮演1.教师分发角色头饰，引导幼儿分组扮演故事中的角色。

2.教师指导幼儿进行角色扮演，提醒幼儿注意角色的语言、动作和表情。

3.角色扮演结束后，教师组织幼儿分享扮演感受。

（五）情景表演1.教师出示表演道具，引导幼儿进行情景表演。

2.教师指导幼儿根据故事情节进行表演，提醒幼儿注意表演的连贯性和情感表达。

3.表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。

2.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿进行自我反思。

六、课后作业1.让幼儿回家后，向家长讲述故事《米皮皮的敲敲长》，并分享自己在活动中的表现。

2.家长协助幼儿完成一幅关于米皮皮和敲敲长的绘画作品。

七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。

中班语言教案《米皮皮的敲敲长》教案内容：一、教学目标：1.听懂并正确运用故事中出现的重点词汇，如：米皮皮、敲敲长等。

2.能够用正确的语调、语速朗读故事，表达故事中的情感。

3.培养学生的想像力和表达能力，鼓励学生自由发挥想象，用语言表达出个人观点和意见。

4.培养学生的合作意识和互动能力，通过小组活动，增强学生的集体意识和团队精神。

二、教学准备：1.教具：故事《米皮皮的敲敲长》、米皮皮的盆。

2.图片和实物：微型米皮皮、敲敲拍、敲敲钟等。

三、教学过程：1.导入：老师拿出一个盆，让学生看一看这是什么盆，询问学生有没有类似的盆。

引导学生说出盆的颜色、形状和用途。

2.新教和巩固：（1）教师出示图片或实物，引导学生认识故事中的主人公，米皮皮，并一起朗读米皮皮的名字。

（2）教师出示图片或实物，引导学生认识故事中的这种敲敲拍，并带领学生一起模仿敲敲拍的声音。

（3）教师告诉学生故事的标题，《米皮皮的敲敲长》，并让学生一起朗读标题。

（4）教师朗读故事的一开始，并引导学生一起模仿“敲敲，敲敲……”的声音。

3.教师导读：（1）教师指着故事中的盆装饰物，讲解盆装饰物的特点和用途。

（2）教师指着故事中的敲敲拍，讲解敲敲拍的特点和用途。

4.故事讲解：（1）教师朗读故事的第一段，并指着故事中的意象图片，让学生感受故事中的场景，感受米皮皮用敲敲拍敲敲盆的声音和感觉。

（2）教师朗读故事的第二段，引导学生想象米皮皮用敲敲拍敲敲盆的声音。

（3）教师朗读故事的第三段，引导学生想象米皮皮把盆敲长后的样子，并一起模仿米皮皮敲敲拍的声音。

（4）教师朗读故事的最后一段，并引导学生思考和探讨：为什么米皮皮喜欢敲敲盆？米皮皮敲得盆越长，声音越响，这是为什么？5.小组活动：将学生分成小组，每个小组分配一个敲敲拍和一个盆装饰物。

让学生模仿米皮皮的动作和声音进行游戏，感受敲敲拍敲击盆的声音和感觉。

每个小组选择一位小组代表进行表演，其他学生进行观摩和评价。

6.结束：教师带领学生一起复习故事内容和关键词汇，例如：“米皮皮”、“敲敲长”等。

“敲敲长”教案反思中班语言活动米皮皮的“敲敲长”教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，练习发“zhang”“suo”的音，学习词语“长大”、“缩小”，能大胆于在集体面前说话，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看米皮皮的“敲敲长”教案吧。

活动目标：1、认知故事内容，练播发“zhang”“suo”的音，自学词语“长大”、“增大”。

2、能大胆于在集体面前说话。

3、体会故事蕴藏的幽默感，体验与同伴游戏的欢乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、认知故事内容，多样有关词汇。

活动重难点：活动重点：认知故事内容，体会故事蕴藏的幽默感，体验与同伴游戏的欢乐。

活动难点：练习发“zhang”“suo”的音。

活动准备工作：米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。

活动过程：一、欣赏故事：1、出具米皮皮图片。

大朋友们看看，今天，教师找来了一只小老鼠去我们班做客，嗯，它叫做米皮皮，我们一起来向米皮皮道别吧！（米皮皮不好！）“大朋友们不好！”2、米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。

小朋友们跟老师一起来念念看（敲敲长）。

3、米皮皮的小剧场短就是一根五颜拥六色很漂亮的小棍，我们就叫做它五彩小棍吧！“五彩小棍”我们一起说说看！4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的宝贝，那么，它到底有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。

5、教师存有表情地讲诉故事一遍，（不利用图片）回答：（1）米皮皮有件什么宝贝叫什么呀？（请幼儿回答，并及时鼓励）（2）它就是一根怎样的棍子呢？（五彩小棍）（3）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。

6、再次讲诉故事，协助幼儿认知故事内容（利用图片）敲敲长使什么长在了？使什么缩小了！米皮皮就是怎么说的呢？（长长短、缩缩变小）二、游戏现在，我们也去玩玩一个游戏，我去当“米皮皮”（带头饰）1、这是我的“敲敲长”，请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆，2、在玩游戏之前，米皮皮必须说小朋友游戏的规则，你们一定必须仔细听噢！3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说”啊哈，我长大了。

幼儿园中班语言教案《米皮皮的敲敲长》含反思一、教学目标1.能理解故事中的情节和人物，通过故事情节的模拟游戏，增强幼儿的语言表达和语言交流能力；2.能够通过故事情节和相关问答活动，学习一些与生活相关的自然现象以及相关的语言表述；3.培养幼儿的探究和解决问题的能力，在游戏中体会寻求答案的快乐和成就感；4.培养幼儿的想象能力和创造力，在故事的基础上，进行绘画、制作等活动，让幼儿体会艺术的乐趣。

二、教学内容1. 语言教学1.1 语言材料《米皮皮的敲敲长》1.2 语言重难点故事中的情节和人物，相关的语言表述。

2. 综合活动2.1 游戏活动模拟故事情节，通过角色扮演游戏，增强幼儿的语言表达和交流能力。

2.2 学习自然现象通过故事情节和相关问答，学习幼儿身边的自然现象，如植物的生长、动物的生活习性等，让幼儿探究和解决问题的能力得到培养。

2.3 制作艺术作品通过故事的启发，进行绘画、制作等活动，让幼儿体会艺术的乐趣，开发幼儿的想象能力和创造力。

1. 热身活动通过歌曲、舞蹈等活动，让幼儿放松身心，为接下来的学习做好准备。

2. 叙述故事情节让幼儿通过图片、故事书等，了解故事中的情节和人物，了解故事的基本内容。

3. 问答练习通过问答练习，帮助幼儿巩固对故事情节和相关语言的掌握。

4. 角色扮演游戏让幼儿在老师的指导下，进行角色扮演游戏，模拟故事情节，增强幼儿的语言表达和交流能力。

5. 探究自然现象通过讲解和提问，让幼儿了解与故事情节相关的自然现象，如植物的生长、动物的生活习性等，培养幼儿的探究和解决问题的能力。

6. 制作艺术作品在教师的指导下，让幼儿进行绘画、制作等活动，完成与故事相关的艺术作品，开发幼儿的想象能力和创造力，让幼儿体验艺术的乐趣。

7. 分享讨论在小组或全班范围内，让幼儿分享和展示自己的艺术作品，进行讨论和交流，增强幼儿的自我表达和交流能力。

8. 反思评价通过问答和讨论，让幼儿回顾今天的学习情况，评价自己的学习成果和表现，为今后的学习做好准备。