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人教版七年级下册思想政治《珍惜无价的自尊》教案下面是我为大家整理的人教版七年级下册思想政治《珍惜无价的自尊》教案，欢迎大家阅读。
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人教版七年级下册思想政治《珍惜无价的自尊》教案教学目标(一)教学目标知识目标：了解自尊的含义和表现;懂得知耻与自尊、虚荣与自尊的关系;理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的;懂得如何尊重他人。
能力目标：初步学会全面分析自己，客观评价自己;学会运用正确的方法对待自身存在的确定;掌握尊重他人的方法。
情感目标：深度体验自尊带来的快乐;在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重难点重点：对自尊的理解。
难点：虚荣与自尊的区别教学过程导入新课视频导入：《黑衣女扔鸡蛋壳，当街羞辱环卫工人》思考：网友为什么会愤怒无比?你是如何评价环卫女工和黑衣女的?(生答)师：黑衣女在环卫女工的劝说下仍乱扔垃圾，她的行为折射出她本人道德的丧失。
值得我们欣慰的是这名环卫女工受到欺辱后并未停止手中的工作，而是一直跟着这名黑衣女将其丢弃物扫光。
环卫女工用行动证明和抬高了自尊。
相反，光鲜的黑衣女却将自己的人格和自尊像一块块鸡蛋壳一样丢弃。
板书：一、自尊是人人都需要的讲授新课一、谈谈我的自尊体验活动一：(1)请填空1、父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是 ( );反之( )。
2、你是班干部，威信很高，你的感受是( );反之( )。
3、你的学习成绩很优秀，你的感受是( );反之( )。
4、你自认为个子长得比较矮，同学也因此而嘲笑你，你的感受是( );同学鼓励你，你的感受是( )。
想一想：我们为什么会有上面这样的心理感受?(生答)师：同学们回答的非常正确，这些心理体验都是自我尊重和期待别人尊重自己的表现。
那么，到底什么才是自尊呢?(生答)(幻灯片：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝(自己对自己的尊重)，也不允许别人歧视、侮辱(期待他人对自己的尊重)。
它是一种健康良好的心理状态。
)(2)畅所欲言1、你觉得自己做得最有尊严的事是什么?2、你被人尊重最难忘的经历是什么?(生答)师：通过分享，我们发现，拥有自尊和被人尊重是一件多么快乐的事。
2019-2020年七年级政治下册第一课珍惜无价的自尊（第二课时）教案新人教版导入新课：活动：猜猜他们是谁？（教师安排几名学生挑选几张自己从小到大的照片。
然后教师用投影向同学们展示这些照片，让同学们猜一猜照片上的人是谁。
）(一)、同样的自尊同样的快乐（板书）1，你的“重要他人”是谁？师：在这里，我们只让同学们看了部分同学从小到大的变化过程，其实，每个人都有这样一个过程。
在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。
下面就请同学们看几段小故事，也许你会觉得似曾相识。
小品故事梗概：（教师也可以让学生根据自己的真实经历来创作。
）父子：小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。
当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。
父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。
正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。
父亲开怀地笑了，说儿子是他的骄傲。
小林看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福。
师生：小明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。
小明非常高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名来之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。
那些同学也如法炮制，复印之后再卖给其他的同学，结果被校长发现了，并告诉了小明的班主任郑老师，由他来处理。
郑老师看到难过又惭愧的小明，并没有批评他，而是晓之以理，告诉他学校是学知识的地方，而不是做买卖的地方，并说小明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，知错能改就行了。
老师的教育使小明知道了什么是对，什么是错，更严格地要求自己。
朋友：爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。
上课的时候总是走神，放学的时候也是一个人默默地回家。
她的朋友小南总是想办法接近她，逗她开心，上课的时候提醒她好好听课。
慢慢地，小立能够正常生活和学习了。
同学：小辉上课的时候总是搞小动作，接老师的话茬，老师提醒了他几次，可他总也改不了。
珍惜无价的自尊》教学设计新余四中陈秀连教学目标知识目标：1. 了解自尊的含义和表现2. 懂得知耻是自尊的表现能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。
情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。
教学重点和难点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
课前准备1.教师在授课前积极与班主任、其他任课教师及学生进行沟通，了解学生的基本情况。
2.要求学生从自己的亲身经历中，回忆被别人尊重的最难忘的事例。
3. 分组编排小品。
教学手段多媒体教学过程【新课引入】（播放多媒体：“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景）解说：在全国人民的关注和企盼下，我国自主研制的“神舟”六号载人航天飞船于2005 年10 月12 日9 时发射升空。
我国“神舟”六号载人航天飞船经过115 小时32 分钟的太空飞行，完成了我国真正意义上有人参与的空间科学实验后，于10 月17 日凌晨4 时33 分，返回舱成功着陆，航天员安全返回。
“神舟”六号载人航天飞船成功发射，全球中华儿女无不为之振奋、感到自豪。
许多人情不自禁走上街头，为“神舟” 六号载人航天飞船发射的胜利，为祖国的日益强大而欢呼雀跃。
师：同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后，有什么感想或感受？生1：我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪。
生2：作为一名中国人，我感到了无比的尊严和快乐。
师：从同学们的发言中，我也可以感受到每一位同学在听到这一消息时的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐，这充分说明受到尊重会使人感到无比快乐，而快乐的自尊是人人都需要的。
板书：第一课珍惜无价的自尊一、自尊是人人都需要的（一）快乐的自尊活动一：我自尊、我快乐（多媒体展示）在公众场合，我会约束自己的坏习惯，是因为；我的建议被老师采纳后，当众受到表扬时，我会；父母、老师当众训斥我时，我会；有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会。
生：（略）师：升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注重容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢取别人对自己的肯定，这些都是自尊的表现。
第一课珍惜无价的自尊教案课题第一课：珍惜无价的自尊4课时素质教育目标知识与技能目标：引导学生认识自身青春期发育过程中，培养自尊和尊重别人的意识，正确的对待自己的优缺点，学会接纳别人。
过程与方法目标：通过讨论及案例分析，学会怎样自尊，怎样彼此尊重。
情感态度与价值观目标：1、通过自我感受，体会自尊的感觉，学会自尊。
2、学会尊重他人，尊重他人就是尊重自己，彼此尊重才能赢得尊重。
重点1、自尊是人人都需要的难点如何做到自尊疑点及解决办法通过填写缺点和优点的方式，认识缺点，发掘优点的方式，体验自己对自己的尊重与喜爱。
课时4课时教具学具准备电脑、电视、相关资料教学过程课题自尊是人人都需要的1--1导语一个人如果懂得惭愧知耻，就会格外珍视自己自尊，就会主动维护他人的尊严，把尊重自己和尊重他人结合起来。
讲授新课一、快乐与自尊：香港回归，澳门回归的情景有何感受，在你的生活中有怎样的情感经历。
二、假如有以下经历，谈谈有什么感受，并结合自己的经历谈一下：（1）你觉得自己最有尊严的事情是什么？（2）你被人尊重的难忘经历是什么？三、明确自己的缺点，挖掘自己的优点：如：（1）我不漂亮，但我很喜欢自己，因为我很聪明，很勤奋，我很。
（2）我的学习成绩不太好，但我已经找到原因，我会奋起直追，我会。
总结如果别人不仅能欣赏我们的长处但不耻笑我们的弱点和缺点和被尊重使我们体验到快乐和感动。
扩展册p6、自我展示作业册p1—6。
板书设计自尊是人人都需要的1、快乐与自尊2、从个人经历谈尊严3、寻找自己的优点课后回顾教学过程课题知耻与自尊1--2导语做人不能没有自尊，真正有自尊的人是知道羞耻的人，自尊、知道惭愧的人才会有自尊。
讲授新课一、阅读：“耻辱戒指”的思索（1）耻辱的事情应该尽快忘记还是牢牢记住。
（2）“耻辱戒指”的故事给我们什么样的感受：二、阅读格林尼亚的故事，谈谈你的感受三、说出你的缺点，提出改造的方案，并谈出改造后你会拥有的优点。
第一课第一框自尊是人人都需要的课题第一课第一框自尊是人人都需要的学习目标1、了解自尊的含义和表现；体验自尊带来的快乐2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系，学会全面分析自己，客观评价自己，能用正确方法对待自身存在的缺点学习要点重点难点考点易错点自尊的含义和表现知耻与自尊、虚荣与自尊的关系学习内容学生学习活动设计教师教学指导设计自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）----相信自己，我能行！1、什么是自尊？自尊的重要表现是什么？2、自尊与知耻有何关系？3、什么是虚荣心？虚荣心产生的原因是什么？合作探究------小组合作，探究质疑！1、2010年我国成功举办上海世博会，受到世界各国的高度赞扬；又成功发射“嫦娥二号”探月卫星，使国人振奋。
作为一名中国人，你当时的心情如何？根据你的理解，谈谈这种尊严和快乐是怎样产生的？结合自己的生活实际，说说你有没有过类似的情感经历？2、（1）想一想：当我的建议被老师采纳时，我会觉得；当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母；当我穿了一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望；当我给陌生人指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得。
（2）说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你当时的心情怎样？（3）填一填：填写句子，体验自尊与快乐；我不漂亮，但我很爱自己，因为我很善良，我很诚实，我很成绩不太好，但我已找到原因，我会奋起直追，我会；我目前还没有特殊的才能，但我从现在起培养兴趣爱好还来得及；我的父母很平凡，但他们很关心我，很爱我，使我感受到家的温暖。
3、子贡问孔子，怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说，“行己有耻”是第一要务。
对此你是如何理解的？学生课堂巩固练习识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）一、选择题（1---6为单选）1、上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班公开；而上了中学，学生很不愿意公开自己的分数，尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。
第一课珍惜无价的自尊教学目标1、在活动中让学生体验自尊的存在，感受自尊带来的快乐；2、初步学会全面分析自己、评价自己，学会运用正确的方法对待自身存在的缺点；3、自尊的含义和表现；如何感受自尊的快乐。
重点难点体验自尊的存在，感受自尊带来的快乐；自尊的含义是难点教学方法案例分析法、举例法、归纳法步骤教学过程点拨导入A．简要总结上学期学习及期末考试情况，明确本学期学习要求→目录；B．强调本学期的“时事播报”活动，未准备者视为一次学习事故，应受相应的处罚。
（强烈的自尊自信使人奋发向上，终有成就）师：对于青春期的我们，应学会塑造自尊自信的新形象，做自尊自信的人。
板书：自尊是人人都需要的自主学习看书完成：1、自尊即，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人、。
它是一种的心理状态。
2、自尊的表现：注意上的修饰，举止方面的以及行为后果，以期塑造更好的，赢得别人的对自己的。
团队亲临其境一：（1）.如果下周一我代表全校学生做国旗下讲话，我会在衣着上穿得___________。
（2）.在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为互助_________________。
(3).班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得__________________。
亲临其境二：(1)、当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得______。
(2)、当我穿了一件漂亮的新衣服到学校的时候，我希望____。
(3)、我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得小结提纲思维导图1、什么是自尊？感受自尊的快乐2、如何体验自尊的快乐？反馈练习一、单选：1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。
这是因为（）A、到了中学，同学间学习竞争更加激烈B、从小学到初中，同学性格发生了变化C、随着年龄增长，我们的自尊心在增强D、公开考试分数是毫无积极意义的行为2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。
第一课珍惜无价的自尊教学目标1、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重；2、通过教学，学生能理解尊重他人的重要性；3、知道尊重他人与自尊是相互关联、密不可分的。
重点难点重点是“尊重他人的重要性”；难点是对“重要他人”这一概念的理解教学方法阅读归纳法、情境分析法、讲授法步骤教学过程点拨导入A、时事播报B、师述后导入板书：二、尊重他人是我的需要自主学习1、自主阅读P9--11，了解今天所学知识2、填空：团队互助小组合作探究：⏹你是怎么理解“重要他人”的？（师强调“重要他人”对学生也会产生消极影响）⏹为什么尊重他人是我的需要？拓展延伸：尊重他人，你做到了吗？今后你将怎么做？小结提纲思维导图 1、我们的成长离不开“重要他人”的关心与帮助尊重他人是我的需要 2、尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要3、尊重他人就是尊重自己反馈练习一、单选：1、“人必自尊而人善之，人必尊人而人尊之”。
对这句话的正确理解是（）A、人人都希望获得他人对自己的尊重B、自尊和尊重他人是获得尊重的前提C、人人都不容许别人歧视和侮辱自己D、只要自尊就能得到他人的尊重2、孟子说：“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒警之”。
这句话告诫我们（）A、不能当面指出别人的错误B、要知荣辱，只讲自爱C、要知荣辱，只讲自尊D、一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重二、主观题：自习课上，大家都在认真做作业，唯有小雨和小倩在讲闲话，说话声还很大。
纪律委员要求他俩安静点，可他们认为这伤害了他们的自尊。
请你用所学知识给他们做做思想工作教学反思。
第一课珍惜无价的自尊尊重他人是我的需要执笔教师：宋向前教学目标:情感、态度、价值观目标：学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。
知识、能力目标：帮助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。
教学重点、难点：为什么要尊重他人；教学方式：讨论式、启发式。
教学过程：教学内容：第一目同样的尊重同样的快乐（1）学生自学第一目“同样的自尊，同样的快乐”，在自学的基础上讨论：①你心目中的“他人”是谁？②畅想一下我们个人从小到现在自己在别人尊重下感到快乐的事情。
（2）请学生设想一下：在公共汽车上由于人太多太挤的原因，一个人的脚踩在另外一个人的脚上。
请同学们思考：它会发生什么样的后果？(3）又上述活动得到尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我们的快乐。
然后出示挂图（书上第十页四幅画的挂图），思考：假如你有下述经历，你会怪谁？(4）通过对挂图中四个人的做法，由学生分组讨论：怪谁？你会怎样做？小结：不尊重他人的人不可能得到别人的尊重，因此，我们必须自尊。
接着再问：我们应该怎样做到自尊？（学生讨论）(5）小结：在平时的生活中，由于某些原因（如习惯、知识的局限性等）常常需要别人善意的提醒，更好地认识自己，然后把自己感受的再传递给他人，做到彼此尊重，相互接纳，共同在自尊中成长。
第二目尊重他人就是尊重自己资源设计：教材、挂图。
学生活动：讨论。
教师引导：①引导学生思考从小到现在得到过哪些尊重？②引导学生通过讲述得到的启示。
点评：本课学习，通过学生自我感受、活动，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，尊重他人也就是尊重自己。
学会换位思考，能够与人为善。
(1）生活体验：（把正确的答案序号填在括号里）①李三期中考试成绩有点不理想，心理非常害怕，担心父母责怪，但最终回到了家里，父母的反映使他大吃一惊，从此自信心倍增，他的父母表现是（）(A)狠狠地批评了他一顿，但没有打他。
(B)回到家里父母准备了一桌丰盛的晚餐(C) )回到家里父母问了考试情况，并询问他最近的情况，并鼓励他。
第一课珍惜无价的自尊
一、教学目标
（1）知识目标
A、了解自尊的含义和表现。
B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
C、懂得知耻是自尊的表现。
（2）能力目标
A、初步学会全面分析自己，评价自己。
B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
C、学会掌握尊重他人的方法。
（3）情感态度价值观目标
A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
二、学情分析
初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。
人们总是通过评价标准的选择来获得较高的自我尊重水平，一般来说，人们都倾向于看重自己那些非常优秀的特点，而认为自己的那些缺点是无关紧要的。
这就使得人们很容易出现对自身弱点的有意回避．这有碍于获得真正的自尊。
研究证明，具有高自尊的学生比低自尊的学生在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准。
具有高自尊的学生均比低自尊者对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而避免沾染不良习气，维护尊严，维护人格。
所以，学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高有重大意义。
三、教学重点：对自尊的理解
四、教学难点：能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊和自信
五、教学方法：创设情景法、讲解法
六、教学过程：
[导入新课]
同学们，你们喜欢自己吗？（学生回答）有些同学对自己很满意，有些同学对自己不满意。
可见有些人的自信心很强，有些人的自信心却不够强。
下面我们先来完成下列句子：
1）、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在衣着上穿得…………
2）、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为…………
3）、班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得 (2)
4）、当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得…………
5）、有人给我起难听的外号，并当众取笑我时，我会觉得…………
6）、“士可杀而不可辱”说明的道理是…………
为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到居丧、生气、伤心？
（学生交流完成句子的情况，教师引导学生归纳）
人人都有自己的尊严，并注意维护。
因此，人们在容貌、衣着上修饰自己，在言行举止上约束自己，不容许别人的其实与侮辱。
这体现了自我尊重和爱护。
今天我们就一起来学习第一课珍惜无价的自尊中的第一个框题“人贵有自尊自信”，那么什么是自尊自信？自尊自信有什么作用呢？（学生带问题看书P4—8）
第一课珍惜无价的自尊（板书）
一、自尊是人人都需要的（板书）
1、快乐的自尊（板书）
情景一：新年快到了，人们的脸上都洋溢着笑容，可是有一个初一的学生这几天特别不开心。
（教师出示图片——“妈妈你没看我的信有多好啊！”）这位同学为什么会这么想呢？（学生开展小组讨论）
（学生回答）：因为这位同学的妈妈没有经过他的同意看了别人的信，是对人的不尊重，使这位同学的自尊心受到了伤害；而且偷看别人的信件是违法的事情。
很明显，人的自尊对人来说是相当重要的。
那么到底什么是自尊和自信呢？在平时我们什么时候能感受到自尊和自信得到实现呢？（结合课本P5页香港回归的例子及内容、学生讨论）
生：当我在运动场上获得第一的时候；当我第一次自己烧饭的时候；当我一个人在黑夜行走的时候；当我考试考了个第一的时候；当我帮别人的时候；当我走上讲台的时候；当我自觉地站起来回答问题的时候……
师：同学们的回答都非常好，我们每一个人都有这一方面的体会，那么什么是自尊和自信呢？1）、自尊——即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态（板书）
2）、自尊的特点：自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。
（板书）
同学们是什么时候开始有了自尊和自信的感觉呢？其实我们早就有了自尊和自信，可是随着年龄的增长我们对自尊和自信的认识是会变化的。
到了初中，我们的自尊和自信出现了什么特点呢？
我们开始比较注意自己的形象（比如有些同学照镜子的次数比以前增多了）；我们希望得到别人的认可，渴望表现自己；从刚才的私拆信件的反应可以看出我们希望得到别人的尊重。
实际上还有一个特点是：只有当自己尊重自己的情况下，才有可能得到别人的尊重。
有些人老是觉得自己长得不够好，自己的脑子不如别人灵活等等，这些都是不好的，我们要学会欣赏自己，树立自信心。
下面我们通过填写句子来体验自己对自己的尊重与喜爱。
（填写课本P5页内容）生活中，人人都有不如别人的地方，我们该怎样来面对呢？（读课本P7页最后一段）
有的时候，我们花了许多的时间、费了很多力气，结果却是一无所有，也就出现了挫折。
在挫折面前有两种人，有人站直了，但也有人倒下了。
（教师给出故事——“生命中的第五颗子弹”：有两个人横穿沙漠，水喝光了，其中一个人中暑倒下，另一个人就留下了一把枪和5发子弹，并叮嘱三小时后每隔半小时向天空放一枪，之后他就出发找水。
中暑的那个人在沙漠里焦急地等待着。
时间过去得
3 很快，他鸣响了第一枪；然后，第二枪、第三枪、第四枪也相继鸣响，但找水的伙伴还没有回来。
只剩下最后一颗子弹了，怎么办？如果最后一颗子弹还不能唤回伙伴的话，自己就会被酷热的沙漠灼烤着痛苦地死去。
“怎么办？”他一次次地问自己。
终于，他失去了信心和毅力，把最后的子弹，也就是第五颗子弹对准了自己的头鸣响了。
但是他万万没有想到的是，正是这最后的第五颗子弹的鸣响唤来了他的伙伴，唤来了满壶的清水，也唤来了他本该拥有却因为缺乏信心和毅力，而再也得不到的生存的机会……）
师：这个故事给了我们什么启示？生活中难免会有挫折，在遇到挫折的时候，我们要乐观地对待，学会在困难面前站起来，要学会坚强。
二、知耻与自尊（板书）
（学生阅读课本上的材料，并思考课文中的两个问题并回答。
）
知耻，是自尊的重要表现（板书）
做人不能没有自尊。
真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
知耻，是自尊的重要表现。
惟有自重，才有自尊。
如果我们每个人都能像那所大学那样，为自己不恰当、不合适的行为甚至过失感到惭愧并认真反省，进一步化为前进的动力，那我们将会成为一个有自尊的人，成为一个勇于前进的人。
相反，如果我们在平时不能对自己的不恰当的行为感到惭愧，更不去改正，那就是不知羞耻，这样的人走到哪里只能是唾声一片，永远不会有自尊。
但同时我们也知道，人无完人，每个人都会有不足，都会犯错误，当我们被这些缺点与不足蒙住双眼看不到自己的优点，体验不到自己的价值时，有自尊心的人会怎样做呢？丧失了自尊心的人又会怎样做呢？
有位同学因为学习成绩不好，别人又老笑话自己笨，这时不但不改正，反而开始逃学，以躲避这个环境。
结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。
你怎么看待这位同学的做法？你会怎样帮助他？（学生讨论）
教师归纳：同样在我们日常生活中，有些同学往往只看到自身存在的缺点找不到优点而引发自卑情绪，总认为自己不如别人，对自己失去信心。
其实这是一种不健康的心理，对人也有很大的危害。
所以，一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
三、虚荣与自尊（板书）
（小组讨论课本P8页插图上面的内容并回答课本的问题）
1、虚荣心——是一种追求表面上荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。
（板书）虚荣心强的人，常常把对个人容易是否有好处，作为支配自己行为的动力。
虚荣心强的人，还往往容易产生一种妒忌心理，即不能容忍别人超过自己。
妒忌是把自己的成功建立在别人的失败的基础上，自尊是把成功建立在自己努力的基础上。
2、自尊与虚荣的区别（板书）
自尊是自己尊重自己，不允许别人歧视自己；虚荣是过分的重视他人对自己的评价，将自己的名誉看得比生命还重要。
四、练习
讨论：在竞争激烈的社会中，需要的是虚荣、妒忌心强的人，还是有上进心的自尊自信的人呢？。
