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幼教小班语文教案：《米皮皮的敲敲长》教案简介：《米皮皮的敲敲长》是一篇适合小班幼儿的语文教学内容。
本教案以故事《米皮皮的敲敲长》为基础，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿认识动物，学习简单的动词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
一、教学目标1.让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿对动物的认知，学会简单的动词。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1.故事《米皮皮的敲敲长》2.简单的动词：敲、走、跳、跑3.动物：小猫、小狗、小兔子、小鸟三、教学准备1.教学课件2.动物卡片3.教学道具四、教学过程1.导入教师出示教具，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2.故事讲述教师以生动的语言讲述故事《米皮皮的敲敲长》。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中的动物和动词。
3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事内容，讨论米皮皮与动物们的互动。
引导幼儿说出故事中的动词，如敲、走、跳、跑。
4.动词学习教师出示动词卡片，让幼儿认识并学习每个动词。
教师示范动词动作，让幼儿模仿。
5.动物认知教师出示动物卡片，让幼儿说出每个动物的名字。
教师简要介绍每个动物的特点。
6.情景体验教师邀请幼儿上台扮演米皮皮，与其他幼儿一起互动。
教师引导幼儿用动作和语言表达故事中的情节。
7.故事复述教师与幼儿一起复述故事，巩固所学内容。
8.拓展活动教师出示其他动物的图片，让幼儿用自己的语言描述动物的特点。
教师引导幼儿发挥想象力，编造关于米皮皮与其他动物的故事。
10.课后作业教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起讲述故事。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解。
2.关注幼儿在动词和动物认知方面的掌握情况。
3.课后与家长沟通，了解幼儿在家中的表现。
教学反思：本节课通过故事《米皮皮的敲敲长》让幼儿认识动物，学习动词，培养语言表达能力和想象力。
在教学过程中，教师以生动的语言和丰富的表情讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
幼儿园小班语言教案《米皮皮的敲敲长》教学目标1.通过讲故事，让幼儿掌握故事的基本情节和人物；2.引导幼儿观察细节，理解细节的意义；3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力和表达能力；4.帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容1.呈现故事《米皮皮的敲敲长》；2.引导幼儿进行故事情节的谈论；3.分组进行故事复述；4.教学任务的反思和总结。
教学过程步骤一：呈现故事《米皮皮的敲敲长》（预计10分钟）故事梗概：米皮皮是一个聪明的小老鼠，它喜欢敲敲长，看谁敲得最好听。
一天，它看到一只蚂蚁在敲木头，但声音很难听。
米皮皮就教蚂蚁如何敲得好听。
后来，米皮皮知道蚂蚁是在制作一把小木槌，想借助它寻找一些水果做存储。
于是，米皮皮帮助蚂蚁完成了木槌和存储水果的工作。
在呈现故事时，老师可以使用图片、动画、声音等多种方式。
讲故事的过程中可以抛出一些问题，激发幼儿的兴趣。
步骤二：引导幼儿进行故事情节的谈论（预计15分钟）老师可以引导幼儿回忆故事中的场景和人物，了解幼儿是否理解故事的基本情节。
故事中的“敲敲长”对幼儿来说比较抽象，老师可以设计一些问题，引导幼儿理解“敲敲长”指的是什么。
可以适当加深对故事的理解：蚂蚁为什么想制作木槌呢？它为什么需要存储水果？步骤三：分组进行故事复述（预计20分钟）将幼儿分成小组，让他们自己复述整个故事。
复述时，可以让幼儿互相询问，梳理故事情节。
在组内交流时，可以让小组之间交流各自讲述的故事是否相似，有哪些不同之处。
也可以在小组内组织讨论，让幼儿自己发言、表达想法。
步骤四：教学任务的反思和总结（预计10分钟）在本活动的末尾，教师可以对本次教学进行总结。
可以问幼儿：“你们在这个故事中学到了什么？”，“你们有什么感想？”，鼓励幼儿表达自己的看法。
可以让幼儿做一幅画，表达自己的理解和想法。
教学反思本次教学活动主要通过故事，引导幼儿理解故事情节和故事主题，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
中班优秀语言教案《米皮皮的敲敲长》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事幽默、有趣的语言风格。
2.能根据故事情节，进行角色扮演和情景表演。
3.培养幼儿倾听、表达、想象、创造等多方面的能力。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事的幽默和有趣。
2.学会角色扮演和情景表演。
三、教学难点1.情感体验，理解故事中的情感变化。
2.表达与创造，通过角色扮演和情景表演展示故事情节。
四、教学准备1.教学课件：故事《米皮皮的敲敲长》2.角色头饰：米皮皮、妈妈、爸爸、大象、长颈鹿等3.表演道具：米皮皮的敲敲长、大象的长鼻子、长颈鹿的长脖子等五、教学过程（一）导入1.教师出示米皮皮的玩偶，引导幼儿观察并提问：你们知道这是谁吗？米皮皮是个怎样的孩子？2.引导幼儿讨论：你们猜猜米皮皮会发生什么有趣的故事呢？（二）故事讲述1.教师讲述故事《米皮皮的敲敲长》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
（三）故事讨论1.教师引导幼儿回顾故事内容，讨论米皮皮为什么喜欢敲敲长？2.讨论米皮皮在故事中的表现，引导幼儿学习米皮皮的勇敢、善良和聪明。
3.让幼儿谈谈自己在生活中是否遇到过类似的情况，如何解决？（四）角色扮演1.教师分发角色头饰，引导幼儿分组扮演故事中的角色。
2.教师指导幼儿进行角色扮演，提醒幼儿注意角色的语言、动作和表情。
3.角色扮演结束后，教师组织幼儿分享扮演感受。
（五）情景表演1.教师出示表演道具，引导幼儿进行情景表演。
2.教师指导幼儿根据故事情节进行表演，提醒幼儿注意表演的连贯性和情感表达。
3.表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。
2.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿进行自我反思。
六、课后作业1.让幼儿回家后，向家长讲述故事《米皮皮的敲敲长》，并分享自己在活动中的表现。
2.家长协助幼儿完成一幅关于米皮皮和敲敲长的绘画作品。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。
幼教小班语文教案：《米皮皮的敲敲长》米皮皮的敲敲长教案目标：1. 能够正确朗读课文《米皮皮的敲敲长》。
2. 了解并理解故事中的主要情节和教育意义。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
教学重点：1. 朗读课文，理解故事情节。
2. 理解并谈论故事中的教育意义。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
教学准备：1. 课文《米皮皮的敲敲长》。
2. 画纸和彩色笔。
教学过程：引入：1. 让幼儿观察一下课题的图片，询问他们对这张图片有何感觉？2. 引导幼儿猜测故事大概会讲述什么内容。
朗读：1. 教师清晰地朗读课文，注意语调和节奏。
2. 指导幼儿跟随教师一起朗读。
思考讨论：1. 提问：故事中，为什么米皮皮喜欢敲敲长？2. 鼓励幼儿思考并表达自己的观点。
3. 引导幼儿讨论故事中的教育意义，例如培养信心、勇敢尝试等。
创意绘画：1. 让幼儿自行选择自己喜欢的角色，并用画纸和彩色笔画出来。
2. 鼓励幼儿创造性地添加细节，使角色更加丰满可爱。
总结：1. 回顾故事的内容和教育意义。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
拓展练习：1. 让幼儿选择自己喜欢的角色，模仿故事中的情节，用口语或肢体语言表演出来。
2. 鼓励幼儿创造自己的敲敲长故事，可以画出故事的主要情节或编写故事情节。
教学反思：1. 本节课的教学重点是培养幼儿的观察能力和创造力，通过朗读和思考讨论来激发幼儿的兴趣和思考能力。
2. 教学过程中需要尽量引导幼儿独立思考和表达观点，鼓励他们发表自己的见解和感受。
3. 在创意绘画和拓展练习环节，可以根据幼儿的兴趣和能力进行适当的差异化指导和评价。
幼儿园小班语言教案《米皮皮的敲敲长》含反思教案名称：幼儿园小班语言教案《米皮皮的敲敲长》教学目标：1.让幼儿了解拟人化的故事情节，培养想象力和创造力。
2.培养幼儿观察能力，提高听说能力和表达能力。
3.提高幼儿对声音的感知能力和区分能力。
4.培养幼儿对诗歌的兴趣。
教学重点：1.培养幼儿观察、思考和判断能力。
2.培养幼儿自主学习和合作学习的意识。
3.增强幼儿的听说能力和表达能力。
教学准备：1.诗歌《米皮皮的敲敲长》的卡片或教具。
2.描述米皮皮形象的图片。
3.声音道具：敲门声、钟声、鸟鸣声等。
4.教学反思表。
教学过程：引导活动：1.教师与幼儿一起观察和讨论米皮皮的图片，让幼儿发表自己对米皮皮的想法。
2.通过提问的方式，引导幼儿思考拟人化的故事情节，如“你们认为米皮皮是一个什么样的小动物？他会做什么事情？”正式活动：1.教师向幼儿介绍米皮皮和他的敲敲长，出示诗歌《米皮皮的敲敲长》的卡片或教具并带领幼儿一起朗读。
2.通过朗读诗歌，让幼儿感受其中的声音，并带领幼儿模仿米皮皮的敲敲长声音，进行声音游戏。
3.教师播放敲门声、钟声、鸟鸣声等不同的声音，让幼儿用手势或声音表达对应的声音，并进行声音选择游戏，培养幼儿对声音的感知和区分能力。
4.教师与幼儿一起总结描写米皮皮的特点和敲敲长的声音，让幼儿用自己的话来描述米皮皮。
5.分小组让幼儿自由发挥，利用模仿声音和大声说出米皮皮的故事，培养幼儿的想象力和创造力，并提供教具和道具让幼儿自由选择使用。
6.教师在小组活动结束后，邀请每个小组派代表上台表演他们编排的故事，让幼儿能展示自己的创意和表达能力。
结束活动：1.教师与幼儿讨论在小组活动中遇到的问题和困难，并引导幼儿反思找到解决问题的办法。
2.教师给每位幼儿发放教学反思表，让幼儿在家和家长一起完成，并鼓励幼儿将表格带回学校和老师分享。
教学反思：该教案运用了多种教学方法，如引导活动、朗读、声音游戏和创意表演等，能够使幼儿全面发展。
幼教小班语文教案《米皮皮的敲敲长》第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和认识米皮皮这个角色。
2. 引导学生关注故事中的敲敲长现象。
教学内容：1. 介绍米皮皮：一只可爱的小老鼠，好奇心强，活泼可爱。
2. 引导学生观察图片，发现米皮皮的敲敲长现象。
教学活动：1. 展示米皮皮的图片，引导学生观察。
2. 让学生说说米皮皮的特征。
3. 引导学生关注米皮皮的敲敲长现象。
第二章：故事欣赏教学目标：1. 让学生感受故事的趣味性。
2. 引导学生理解故事中的敲敲长现象。
教学内容：1. 欣赏故事《米皮皮的敲敲长》。
2. 引导学生关注故事中的敲敲长现象。
教学活动：1. 讲述故事《米皮皮的敲敲长》。
2. 让学生说说故事中的敲敲长现象。
3. 引导学生讨论敲敲长现象的原因。
第三章：词语学习教学目标：1. 让学生掌握故事中的关键词语。
2. 提高学生的词汇量。
教学内容：1. 学习故事中的关键词语。
2. 引导学生运用词语进行交流。
教学活动：1. 引导学生找出故事中的关键词语。
2. 让学生用词语进行交流。
3. 进行词语游戏，巩固学习成果。
第四章：句子练习教学目标：1. 让学生掌握故事中的句子结构。
2. 提高学生的语言表达能力。
教学内容：1. 学习故事中的句子结构。
2. 引导学生进行句子练习。
教学活动：1. 引导学生分析故事中的句子结构。
2. 让学生模仿故事中的句子进行练习。
3. 进行句子接龙游戏，提高学生的语言表达能力。
第五章：课堂小结教学目标：1. 让学生回顾本节课的学习内容。
教学内容：1. 回顾本节课的学习内容。
教学活动：1. 让学生说说本节课学到了什么。
3. 给予鼓励和表扬。
第六章：课后作业教学目标：1. 巩固本节课所学内容。
2. 提高学生的自主学习能力。
教学内容：1. 课后作业：模仿故事中的句子进行创作。
教学活动：1. 布置课后作业：让学生模仿故事中的句子进行创作。
2. 提醒学生在课后认真完成作业。
第七章：评价与反馈教学目标：1. 让学生了解自己的学习成果。
中班语言米皮皮的“敲敲长”教案中班语言米皮皮的“敲敲长”教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班语言米皮皮的“敲敲长”教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言米皮皮的“敲敲长”教案篇1活动目标：1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩小”。
2、能大胆于在集体面前说话。
3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重难点：活动重点：理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。
活动难点：练习发“Zhang”“SUO”的音。
活动准备：米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。
活动过程：一、欣赏故事：1、出示米皮皮图片。
小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧!(米皮皮好!)“小朋友们好!”2、米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。
小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。
3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍，我们就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我们一起说说看!4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的宝贝，那么，它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。
5、教师有表情地讲述故事一遍，(不借助图片)提问：(1)米皮皮有件什么宝贝叫什么呀?(请幼儿回答，并及时鼓励)(2)它是一根怎样的棍子呢?(五彩小棍)(3)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好，我们再来听一遍。
6、再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容(借助图片)敲敲长使什么长在了?使什么缩小了!米皮皮是怎么说的呢?(长长长、缩缩缩)二、游戏现在，我们也来玩一个游戏，我来当“米皮皮”(带上头饰)1、这是我的“敲敲长”，请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆，2、在玩游戏之前，米皮皮要告诉小朋友游戏的规则，你们一定要仔细听噢!3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说”啊哈，我长大了。
2023年小班主题优质课教案：米皮皮的敲敲长（精选3篇）教案1：米皮皮的敲敲长——提高儿童语言表达能力教学目标：1. 培养学生使用正确语音语调表达的能力。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. PPT或黑板2. 课文：《米皮皮的敲敲长》3. 丰富多样的图片素材教学过程：Step1：导入用丰富多样的图片激发学生对“敲敲长”的兴趣，让学生猜测是什么东西。
鼓励学生用自己的语言进行描述。
Step2：阅读理解从头开始带领学生一起朗读课文，并解释生词和难点。
然后进行问题与回答的形式，帮助学生理解故事情节。
问题示例：1. 米皮皮敲敲长是什么？2. 米皮皮敲敲长有什么作用？3. 敲敲长的样子和普通的相映纸有什么区别？Step3：表演活动分成小组，请学生表演敲敲长的使用场景，如敲门、敲打乐器等等。
鼓励学生自由发挥，添加自己的创意。
Step4：练习语言表达教师给出一个主题，如“我的逗逗长”，让学生编写一个简短的故事，并自己朗读给同学听。
教学延伸：可以引导学生自己设计一种具有特殊功能的敲敲器，并且用语言描述其特点和使用场景。
教案2：米皮皮的敲敲长——培养学生动手实践能力教学目标：1. 通过制作敲敲长，培养学生的动手实践能力。
2. 学会利用简单材料进行创意制作。
3. 提高学生的空间想象力与手眼协调能力。
教学准备：1. PPT或黑板2. 制作敲敲长所需的材料，如纸杯、纸板、剪刀、颜料等。
教学过程：Step1：导入回顾前一课所学的敲敲长的故事，并向学生展示一些敲敲长的图片。
Step2：制作敲敲长教师示范制作敲敲长，并逐步指导学生跟随操作。
教师可以提供一些简单的材料，让学生自由发挥，设计自己的敲敲长。
Step3：展示与分享学生展示自己制作的敲敲长，并向同学们分享自己的创意和设计理念。
Step4：敲敲长的使用教师引导学生进行敲敲长的实际使用练习，如敲打乐器、敲敲门铃等。
教学延伸：可以引导学生在制作的敲敲长上添加一些简单机械装置，增加其使用的趣味性和创造性。
中班优秀游戏教案《米皮皮的“敲敲长”》 (2) 中班优秀游戏教案《米皮皮的“敲敲长”》 (2)精选2篇（一）教案名称：《米皮皮的“敲敲长”》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 通过游戏，让幼儿感受敲打物体的乐趣，培养幼儿的手眼协调能力。
2. 增强幼儿对大小、硬软等属性的认识。
3. 引导幼儿理解敲打物体会发出声音的原理。
教学准备：1. 室内或室外空间。
2. 手制的大小不同、形状各异的敲打工具（如木锤、橡皮锤、铁锤等）。
3. 不同材质的物体（如木头、铁皮、玻璃、塑料等）。
4. 音乐播放器。
5. 幼儿喜爱的音乐。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）：展示一些敲打工具和不同材质的物体给幼儿观察，让幼儿猜测敲打不同物体会发出怎样的声音。
2. 游戏开始（10分钟）：在空旷的地方摆放几个不同材质的物体，让幼儿轮流选择敲打工具，尝试敲打物体并观察发出的声音。
引导幼儿回答一些问题，如：声音是大还是小？物体是硬还是软？声音是像钟声还是像鼓声？3. 音乐伴奏（10分钟）：播放幼儿喜欢的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和旋律，用不同的敲打工具敲打物体，让幼儿感受敲打的乐趣。
4. 敲打游戏（10分钟）：指定幼儿按照既定规则进行游戏，如：每个幼儿手持一个敲打工具，围成一个圈，按照音乐的节奏和旋律，轮流敲打物体。
注意安全，确保幼儿在敲打时不会误伤其他人或自己。
5. 游戏总结（5分钟）：引导幼儿回忆敲打游戏中的经历，总结敲打不同材质物体会发出不同声音的规律，并思考为什么会发出声音。
教学延伸：1. 增加敲打材质的难度，如增加金属、玻璃等材质。
2. 引导幼儿用其他部位进行敲打探索，如用手掌、手指等进行敲打。
3. 给幼儿提供一些有趣的敲打工具，如玩具锤子、鼓棒等，让幼儿更加享受敲打的过程。
教学评估：观察幼儿在敲打游戏中的表现，包括是否能按照音乐的节奏和旋律敲打物体，是否能正确回答关于声音和物体属性的问题等。
中班优秀游戏教案《米皮皮的“敲敲长”》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 让幼儿了解并学习声音与音乐的特点和变化。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《米皮皮的敲敲长》的了解，认识不同的敲敲声音。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉辨识能力，能分辨不同的敲敲声音。
3. 情感目标：培养幼儿对声音的好奇心，激发他们对音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事了解不同的敲敲声音。
难点：让幼儿能够分辨并模仿不同的敲敲声音。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件《米皮皮的敲敲长》，敲击乐器。
2. 教学环境：安静的教室，适合进行听觉训练。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动，引导幼儿倾听并关注不同的敲敲声音。
2. 故事讲述：教师通过课件讲述故事《米皮皮的敲敲长》，引导幼儿分辨故事中不同的敲敲声音。
3. 声音辨识：教师出示敲击乐器，让幼儿分辨并模仿不同的敲敲声音。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿尝试与家长一起模仿故事中的敲敲声音。
2. 家长协助幼儿记录家里不同的敲敲声音，并尝试画出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度，以及他们在声音辨识活动的参与度。
2. 评估幼儿在模仿不同敲敲声音时的准确性及积极性。
3. 通过家长反馈了解幼儿在家中对作业的完成情况及对敲敲声音的兴趣。
七、教学延伸：1. 开展“小小音乐家”活动，让幼儿自己创作敲击节奏，进行小组表演。
2. 组织家庭访问，邀请家长参与幼儿的敲击活动，共同制作打击乐器。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况，以及他们对故事和声音辨识的兴趣。
2. 考虑如何调整教学方法，以便更好地满足不同幼儿的学习需求。
3. 思考如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，提高他们的实践能力。
九、教学大纲：1. 课程主题：探索声音的世界2. 课程目标：认识不同的敲击声音，培养幼儿的听觉辨识能力。
3. 教学内容：故事《米皮皮的敲敲长》，敲击乐器的认识与使用。
4. 教学方法：故事讲述，声音辨识游戏，家庭作业。
5. 教学评价：观察幼儿在课堂上的表现，家长反馈，作业完成情况。
故事：米皮皮的敲敲长_幼儿语文教案_模板名称：语言（小班）内容：故事：米皮皮的敲敲长目标：1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；2、体验与同伴游戏的快乐。
准备：FLASH故事动画片、小棍、头饰过程：（一）、引出课题出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
（二）、欣赏故事、初步理解故事内容1、放动画片，熟悉故事内容；2、提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么？⒉为什么叫它敲敲长？小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。
（三）、再次欣赏动画片，学习故事中对话一、活动背景电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。
由此，教师将幼儿兴趣的聚集点作为语言教育的切入口，捕捉幼儿的兴趣所在，根据幼儿的兴趣爱好和认识水平，选择了学说电视广告这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容。
二、过程实录（一）活动目标1、能初步发现广告语的特点。
2、通过学说、学编广告语，提高分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力。
3、萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。
（二）活动准备1、录制3－4个与幼儿生活有关的电视广告。
2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。
3、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。
（三）活动过程1、看录像，幼儿学说广告。
①师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么？（播放广告录像）幼：看了许多的电视广告。
师：这些广告分别介绍了什么产品？（第二次看广告）幼：介绍了两面针牙膏、雕牌肥皂、格兰仕微波炉。
②师：广告里说了些什么？（第三次看广告，并逐个播放）请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么？幼A：洗的干净不褪色，雕牌肥皂，这个广告让我们知道肥皂的本领。
幼B：我看到了介绍两面针中药牙膏的广告，天然中药，口腔更健康，能护牙洁齿。
师：牙膏的本领真大，能保护牙齿，小朋友要天天刷牙。
（评：让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好处。
同时教师依据牙膏的作用及时进行随机教育，教育幼儿要天天刷牙，培养良好的行为习惯。
）③师：为什么小朋友学广告学得非常快，听几遍就能记住了。
幼A：广告很好听；我喜欢广告。
幼B：广告说的话不长，像儿歌一样。
幼C：广告的话很有趣。
（评：通过幼儿的讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解了广告语简短、生动、有趣、概括的特点。
）2、幼儿学说自己喜欢的广告语。
（评：由于幼儿人人都会说广告，因此幼儿纷纷踊跃发言，大胆地学说广告语，即使平时性格内向，能力相对差一点的幼儿也能大胆学说。
进一步体会了广告语简练、概括的特点，锻炼了幼儿的口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。
）3、组织幼儿为本班创编广告。
师：大一班有许多好玩的游戏活动区，环境也非常优美，小朋友都很能干，制作了许多有趣的玩具和作品。
小朋友能为我们大一班编一个广告吗，让更多的人都能了解我们大一班，喜欢我们大一班。
编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清楚让人喜欢。
幼A：大一班的苗苗理发屋，服务态度真正好，洗头和烫发，你都会满意。
您想要理发，别忘了上大一班的理发店。
幼B：大一班，像乐园，小朋友们快快来，玩了你会不想走。
（评：教师让幼儿自由地和同伴讨论，自编广告，同时教师注意进行个别指导, 提醒幼儿在编广告时，要把对象特别好的地方用简练、生动的语言讲出来，让大家听了都喜欢。
幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告，虽然语言幼稚，也并不是很精练，但都能态度大方自然、声音响亮、较流畅地讲，幼儿的语言和能力都得到了充分的锻炼。
）4、组织游戏活?quot;广告表演”。
将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的”电视机”里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。
最后，每组评选出1－2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。
（评：幼儿在游戏的情景中进行创编活动，非常投入，个个都能声音响亮并配上表情和动作进行表演，创作的广告丰富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪贴贴，做做玩玩真有趣，牙膏盒变成小汽车，雪碧瓶可做储蓄罐，如果你想更聪明，可来巧手屋玩一玩。
）三、活动评价本活动来源于幼儿的生活，幼儿对此活动产生浓厚的兴趣，并感受着生活的乐趣。
整个活动结构科学合理，循序渐进，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿对广告语的零散印象、无意模仿进行提炼、升华，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。
教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围，提供练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆实践和创新，真正让幼儿成为活动的发展性主体。
尤其是创编广告语这一环节，改变了以往创编活动（如：儿歌创编、故事创编）中存在的只有少数能力强的幼儿唱主角的现象，幼儿分组练习，轮流在自制的电视机屏幕里以游戏的形式表演自己创编的广告，创编活动是在宽松的氛围中进行，幼儿情绪高涨，人人都介入到愉快的创编活动之中，个个都有自己练习的机会，使每个幼儿在原有水平上都有所得益、有所提高。
同时，教师还注意教育的思想性，在培养幼儿语言表达能力的同时，注意激发幼儿热爱班集体的情感，围绕自己的班级创编广告，把语言与品德教育有机地融为一体，树立整体意识，在发展语言的同时也促进了幼儿能力、认识、情感、个性、社会性和创造性等方面的发展。
幼教大班语文教案-电视广告由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!标：1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3.知道做事不能丢三落四，要细心。
准备：1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2.图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。
3.若干种蛋。
过程：1.理解故事情节。
a.教师有表情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？b.出示幻灯片，初步理解故事内容。
交流、讨论：a.鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？b.在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。
c. 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？d. 在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。
e. 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？f. 鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？g.你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。
h.再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
2.游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。
为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。
3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。
教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？语文教案－鸭妈妈找蛋由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《白云》活动目标：1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。
2、要求幼儿在教师的引导下，完整地讲述出图片的主要情节发展过程。
3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。
活动准备：1、《白云》.课件，白云形成的.课件，小动物谢谢小动物的.课件。
2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西；二是小鹿被大灰狼追赶；三是大熊猫受伤了；四是小刺猬想摘树上的果子。
3、带幼儿观察过白云，认识过白云的形成。
活动过程：一、启发性谈话，引出课题。
“小朋友，上次你们观察过天上的白云，白云变形的本领可大啦，它会变成什么呀？”“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢？“二、观看.课件，看看、想想、说说。
1、观看到“白云悄悄地飘走了。
”“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢？它心里在想些什么”引导幼儿说出白云的想法。
“说得真好，这朵白云不但要变得美丽，还要变得对别人有用处。
接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。
”2、播放.课件。
“咦，这只小猪怎么了？”“小猪为什么会这么伤心呢？”启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。
“让我们和白云一起来问问小猪吧。
”播放.课件。
“原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多着急呀，白云想帮助小猪，小朋友，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。
”（提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。
）启发幼儿想出不同的办法。
“小朋友的办法真好，白云也想出了一个好办法，看看白云是怎样帮助小猪的。
”播放.课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。
”“白云想的是什么好办法呀？”“小猪过了河，心里真高兴，白云帮助了小猪，心里也很高兴。
让我们看看白云接下来会碰见谁？”2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。
”“白云又发现了一件什么事情？”“哎呀，原来是小熊家着火了，小熊多着急呀，它要没有家了，小朋友，快帮小熊想想办法吧，怎样才能又快又好地救火呢？”（提醒幼儿一起商量一下。
）启发幼儿想出好办法。
“小朋友们真动脑筋，白云也很动脑筋，看看它想了一个什么好办法？”播放.课件。
“白云想出了什么好办法？”“唉呀，白云怎么不见了？”播放.课件。
“咦，白云怎么又出现了呢？”3、观看白云形成的.课件。
“小朋友们真聪明，看，太阳一晒，小河里就会蒸发出水蒸气，升到天空聚在一起变成白云，当白云变成雨落下来，白云也就会消失不见了。
”三、完整地观看.课件，知道帮助别人自己也会得到快乐。
“这部动画片真好看，让我们完整地看一遍，一边看一边轻轻地跟着一起说。
”幼儿欣赏，一边看一边说。
“小动物们都喜欢这朵白云，你喜欢这朵白云吗？为什么？”“如果你是这朵白云，你愿意帮助别人吗？”四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。
1、出示小动物遇到困难的图片。
“小朋友，这些小动物也遇到了困难，有的还很危险，如果你是白云，你会变成什么来帮助它们呢？请你先看看你要帮助谁，你就轻轻地走到这张图片的前面，想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙，可以和旁边的小朋友商量一下，等会儿请你讲给大家听。
”幼儿自由选择自由讲述。
提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。
2、请部分幼儿来讲述自己的好办法，要求说清楚我要帮助谁，这只小动物遇到了什么困难，我是怎样帮助的。
3、播放.课件，小动物们向小朋友道谢。
“小朋友，谢谢你们，能得到你们的帮助，我们真是太高兴了。
”“小朋友们帮助了小动物，小动物真高兴，你们高兴吗？”“是呀，帮助了别人，自己也会很快乐。
