足球脚背内侧踢球—逢考必中说课稿

足球正脚背踢球一等奖说课稿《足球正脚背踢球一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、足球正脚背踢球一等奖说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿。

接下来小编为你带来足球正脚背踢球说课稿，希望对你有帮助。

一．指导思想以“以人为本，健康第一”的教学理，从学生实际出发，关注不同学生的不同需求，以促进学生发展为目的，让每一个学生受益，在教学中充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生的学习能力，培养学生的创造精神，为学生终身体育奠定基础。

二．教学内容与对象内容：足球正脚背踢球对象：高二学生三．教材和学情分析足球——正脚背脚踢球是足球最基本的技术之一，也是水平五的一个重要内容。

足球是融入技术、智慧、团结协作为一体的运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用，又因足球运动具有精彩性、趣味性，能够吸引众多青少年的参与，并能更好地体现学生团结协作，积极向上的精神。

四．教学目标1)认知目标：学生们能够掌握脚背正面踢球的技术2)技能目标：大部分学生能掌握脚背正面踢球的.技术，发展了学生的下肢力量、灵敏、速度、协调等素3)情感目标；提高学生的合作能力，培养学生互帮互学、团结协作的优良品质，增强学生团队意识。

五．教学重点和难点教学重点：踢球的部位教学难点：踢球时全身的协调配合六．教法设想1、启发教学法：采用启发诱导办法传授知识、培养能力，学生能积极主动地学习，以促进身心发展2、讲解示范法：通过边示范，边讲解，使学生加深动作印象，促使学生学好作。

讲解要注意语言简明、扼要，表达生动，比喻形象，启发学生思考问题。

七．学法设想1．自评与互评：指导学生针对本次课的表现进行自我和相互评价，提高学生的欣赏水平和认知水平。

2．观察与分析：组织同学们找出自己不足的动作，并及时对照改进。

体育五年级下册《足球脚背内侧踢球》说课稿一. 教材分析《足球脚背内侧踢球》是五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚背内侧踢球的基本技术，提高学生的足球技能和团队协作能力。

教材以实践为主，结合理论讲解，使学生能够在实践中掌握踢球技巧。

二. 学情分析五年级的学生已有了一定的足球基础，对足球运动产生了浓厚的兴趣。

但学生在踢球技巧上存在差异，部分学生对脚背内侧踢球的动作要领尚不明确。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解足球脚背内侧踢球的动作要领，理解其在足球比赛中的应用。

2.技能目标：使学生能够熟练地运用脚背内侧踢球技术，提高足球竞技水平。

3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的体育精神，增强学生对足球运动的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：足球脚背内侧踢球的动作要领。

2.教学难点：踢球时的力量、角度和准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用足球、场地等器材，以及教学视频、图片等资源。

六. 说教学过程1.准备活动（5分钟）：带领学生进行热身运动，包括跑步、拉伸等，为学生进入状态做好准备。

2.技术讲解与示范（10分钟）：讲解足球脚背内侧踢球的动作要领，并进行示范，让学生明确踢球技巧。

3.分组练习（10分钟）：将学生分为若干小组，进行脚背内侧踢球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.比赛环节（10分钟）：学生进行足球比赛，让学生在实战中运用所学技巧，提高竞技水平。

5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈在练习和比赛中的收获，教师对学生的表现进行点评，总结教学内容。

七. 说板书设计1.足球脚背内侧踢球动作要领2.力量、角度、准确性3.团队协作、积极进取八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在练习和比赛中的表现，反思不足之处。

2.同伴评价：相互评价，给出建议和鼓励。

足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿1一、教学理念足球运动是学校《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是同学特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。

通过足球基本理论学问和基本技术的学习，足球文化导入，制造文化氛围使同学对足球文化有较全面的熟悉。

将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使同学都能体验到足球运动的乐趣和价值。

同时进展同学速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养以及勇于竞争，坚韧拼搏，乐观进取，团结合作精神二、教材分析：足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。

具有参与竞赛人数多、集体性强；争夺激烈、战术多样、趣味深厚、简单开展的特点，所以他受到人们普遍的宠爱，尤其是广阔青少年同学。

通过足球运动，能全面进展人的身体素养，提高人体各器官系统的功能、增加人的体质；能改善人的心理素养，提高人的心理健康水平；培育和熬炼英勇坚韧、机灵坚决、坚忍不拔、团结协作的优良品质。

是一项有很高熬炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的脚内侧踢球。

脚内侧踢球是足球运动中最基本的技术，在竞赛中运用得最多，主要用于传球和射门。

这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容，是在学校教学的基础上提高了动作的难度和要求，这部分内容的学习和把握，对于综合运用技术的力量，体验足球竞赛中攻防对抗的特点非常重要，是足球技术的基础。

三、学情分析：本次课的授课为六班级男生，共XX人。

同学体育的运动技能虽然有差异，但高中同学有较强的制造力量和自学力量，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。

循序渐进、层层深化，充分挖掘每个同学的潜在力量，充分发挥同学的主体作用，更好地促进同学努力达到教学目标。

四、教学目标的确定：1、认知目标：乐观参加活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展现自我，增加自信。

2、技能目标：同学能正确运用技术完成踢球动作。

初中足球脚内侧传接球说课稿（5篇）学校足球脚内侧传接球说课稿1一、指导思想根据新课标的要求，本课以促进同学身心全面进展为目标，以“健康第一”为指导思想。

在教学中遵循“同学为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动同学的主动性，培育同学团结协作、主动拼搏的优秀品质。

二、教材分析本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。

足球脚内侧踢球，是足球的基本技术同学简单把握，在足球运动中也广泛运用，深受同学的宠爱。

三、教学目标：1、熟悉目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。

建立脚内侧踢球的动作概念培育同学对足球爱好2、技能目标：通过本次课的学习，让同学能正确的把握脚内侧踢球的动作要领，稳固提高同学对足球的掌握力量、支配力量、3、情感目标：通过足球练习，激发同学对足球运动的爱好，培育团结协作力量和合作精神四、教学重点：1、把握脚内侧踢球的连贯与协调力量。

2支撑脚位置的合理性3、击球点的精确性五、学情分析本次课的对象是高中一班级同学，他们正处于身心进展的关键期，好动、奇怪心强，敢于表现自己，对足球学问有肯定了解，但理解力量相对薄弱，缺乏对技术的.把握和实际应用力量。

六、教法学法基于高中同学的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导同学对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。

七、教学过程第一是预备部分，和开头部分支配时间为10分钟1、课堂常规体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，老师宣布课的内容及要求。

2、热身活动慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。

8分钟其次为基本部分，支配时间为30分钟1、老师示范动作老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完好示范，然后在进行两次分解动作讲解2、同学进行3组x10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错3同学进行3组x10次脚内侧踢固定球动作练习4、同学分成两组相向站立进行3组x10次短距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个别纠错5、优生示范。

足球脚内侧踢球说课稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的七号考生，我说课的内容是足球脚内侧踢球，下面我将从以下几个方面开始我的说课。

首先说教学理念，新课程标准要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，充分调动学生的积极性，使每个学生都能在学、练、玩中体验学习的乐趣。

其次说教材，足球脚内侧踢球是深受小学生喜爱的一项运动，经常做各种踢球练习，能够促进和发展学生身体各关节的灵活性和协调能力。

接着说学情，本次授课对象为水平三的学生，男女各20人。

此阶段学生个性活泼，思维敏捷，模仿能力较强，但学习的坚持性较弱，遇到困难容易放弃。

因此，在教学中，我会关注个体差异，确保每一位学生受益。

根据以上的教材分析和学生实际情况我将设置如下教学目标：1、知识与技能，通过本次课的学习，使学生了解脚内侧踢球的基本知识。

2、过程与方法，通过直观示范和针对性的练习，使大部分的学生能够初步掌握足球脚内侧踢球的动作要领。

3、情感态度与价值观，培养学生克服困难的意志品质，增强自信心，与他人建立和谐的人际关系。

为了更好地完成本节课的教学目标，我将本节课的教学重点设置为：支撑脚的选位，踢球腿的摆动和触球部位。

教学难点：支撑、发力的协调配合。

为了更好的突破本节课的重难点，在教法上我将采用启发式教学法，循序渐进法、讲解示范法，因材施教，因生施教。

陶行知曾说：好的先生不是教书，不是教学，乃是教学生学，在学法上，我将鼓励学生，自主尝试，合作学习，探究学习，使不同的学生都能在原有水平基础上得到进步。

为了激发学生的运动兴趣，我将本节课的教学过程分为以下几个部分。

（一）、月球探险之旅（用时约5分钟）良好的开端是成功的一半，为了更好的调动学生学习的积极性，我通过学生喜爱的动画为主线，以语言创设故事情景“同学们，暑假快到了，大家想不想跟着多啦A梦一起去探险？”教师带领学生呈圆形围绕操场慢跑一圈，进行韵律操练习，开始探险之旅。

通过热身操使学生身体全面活动开，防止运动损伤，为下一环节奠定基础。

足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿5篇学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。

下面给大家分享足球脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读！足球脚内侧踢球说课稿（精选篇1）一、活动目标：1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。

2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。

3、体验合作建构的快乐。

二、活动准备1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。

2、经验准备：事先观看足球比赛录像。

三、活动过程1、谈话，了解有关足球比赛的知识教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。

）2、组织幼儿讨论分工合作的问题教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。

3、幼儿分组合作建构，教师参与。

（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。

（2）帮助个别小组协商合作问题。

（3）提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。

4、评价并展览。

（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的'合作过程。

教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。

足球脚内侧踢球说课稿（精选篇2）活动目标1.熟悉足球，了解基本特点。

2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

足球正脚背踢球说课稿一、课程背景和目标足球作为世界上最受欢迎的运动之一，具有全身心的参与和技巧的要求。

踢球是足球运动的核心技能之一，而正脚背踢球是踢球技术中最常用和重要的技巧之一。

本课将重点讲解和练习正脚背踢球技术，使学生能够掌握正确的踢球姿势和动作，提高踢球的准确性和控制力。

二、教学过程1. 引入通过播放一段精彩的足球比赛视频，引起学生的兴趣和注意力。

教师对学生进行提问，引导他们思考正脚背踢球的重要性和应用场景。

2. 知识讲解（1）正确的踢球姿势：教师通过示范和解说，向学生展示正确的踢球姿势。

包括身体的平衡、腿部的协调和力量的控制等。

（2）重点动作分解：教师通过分解动作的方式，逐步讲解正脚背踢球的关键动作要领。

重点包括落地点的选择、大腿和小腿的协调、脚背的发力部位等。

（3）练习技巧和要点：教师通过示范和练习，让学生掌握正脚背踢球的技巧和要点。

让学生注意姿势的正确性、力量的控制和球的准确性等方面。

3. 练习实践（1）基础练习：教师组织学生进行基础的正脚背踢球练习。

学生们需要在规定的区域内进行多次踢球，并注意力量和准确度的控制。

（2）团队练习：将学生分成小组，进行正脚背踢球的团队练习。

要求学生在团队中相互配合，进行传接球和射门等技巧的练习。

4. 总结和巩固教师对学生进行总结和归纳，检查学生对正脚背踢球技术的掌握情况，并向学生解答相关问题。

强调学生在日常生活中的实践应用，鼓励学生持续练习和提高自身的技术水平。

三、教学评估与反思本课的评估将分为两个环节：自我评估和教师评估。

1. 自我评估：学生们将根据课程中学到的知识和技能，进行个人的自我评估。

他们需要记录自己在练习过程中的进步和不足，并制定自己的学习计划。

2. 教师评估：教师将观察学生在课堂上的表现和实践练习的情况，根据学生的技术水平、动作规范和团队合作等方面进行评估。

并根据评估结果，提供个别的指导和反馈。

通过这次评估和反思，教师可以了解学生对正脚背踢球技术掌握的情况，为后续的教学提供有针对性的改进和调整。

《足球脚内侧踢球》说课稿尊各位评委老师，大家好！我是XX，今天我说课的内容是：水平五《足球脚内侧踢球》。

本次说课我主要从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程、教学效果预计、场地器材九个反面进行。

一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的兴趣为目标，运用多种教学手段和方法，发展学生脚内侧踢球的基本技能。

以学生为主体培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯；以教师为主导营造宽松、愉快的课堂气氛，让每个学生都能体验到运动的乐趣，力争把学生的学习真正变成自发的探索、实践、创造过程，同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结友爱、互相合作的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析本次课的内容是足球脚内侧踢球，选自人教版高中《体育与健康》课本中第八章第一节足球教学内容。

踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。

足球能有效地发展速度、下肢力量、协调等身体素质，提高跑跳结合的能力，还能培养培养勇敢、顽强、果断的意志品质。

三、学情分析本课的教学对象是我校高一年级的学生。

学生正处于学生正处于好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。

男生对足球这一运动表现较强的兴趣，但是女生平时对足球技术接触的比较少，而且下肢力量较弱因此教学中要充分发挥教师的主导性作用，引导学生接受正确的技术动作，加强下肢力量练习，积极调动学生的学习兴趣。

在教学中重视学生的个体差异，充分挖掘每个学生的潜力，更好地促进学生努力达成学习目标。

四、教学目标依据新课程标准的体育与健康三维目标，本节课制定了三个目标：1、认知目标：通过参加足球技术练习，学生对足球有进一步的了解和体会，提高学生对足球运动的兴趣。

2、技能目标：使学生熟练掌握足球脚内侧传球技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力。

3、情感目标：通过足球脚内侧传球的学习，培养学生小组合作能力、团队精神，增强与他人合作意识和竞争能力，养成自信顽强的优良品质。

《足球脚内侧踢球》说课稿（新）尊敬的各位专家、各位评委：你们好!今天我说课的内容是：足球脚内侧踢定位球，水平四、七年级足球单元第二次课。

下面我将从教学指导思想、学情分析、教材分析、教学目标、教学过程、教学特色这六个方面进行阐述。

一、教学指导思想本课设计的指导思想是：以“健康第一”为指导，依据《体育与健康课程标准》，注重学生对足球脚内侧踢球技术的掌握与运用。

在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主导作用，并针对初中学生的年龄特点，尝试运用自主探究、合作学练的方式，让学生在学练中体验自主、合作，在掌握运动技能的同时，获得运动乐趣，从而积极主动、有效达成学习目标。

二、学情分析及效果预计本课的授课对象是水平四（七年级）学生，男、女生各20人。

初一年级大部分男生对球类运动有广泛的兴趣，具有一定的身体素质和技能储备。

但是女生的基础相对比较弱，教学设计时应尊重学生的性别差异和个体差异。

预计整节课练习密度约40％左右，平均心率约每分钟120-130次。

三、教材分析脚内侧踢球是足球踢球技术中的基础技术，它是队员之间相互联系的主要途径，对培养学生积极进取、团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义，同时还能发展学生的速度、灵敏、协调性等身体素质。

脚内侧踢球包括直线助跑、支撑站位、踢球腿摆动、脚内侧击球、随前动作五个技术环节。

本课的教学重点是支撑脚站位、踢球腿的摆动和脚触球的部位；难点是脚触球部位的正确把握。

四、教学目标根据学情分析和教材分析，我将本课的教学目标设计如下：1.认知目标：使90％以上的学生能够说出足球脚内侧踢球的动作要领和方法。

2.技能目标：使85％以上的学生能正确做出脚内侧踢球的动作；并发展速度、灵敏、协调等身体素质。

3.情感目标：学生通过自主合作、探究学习，培养团结协作精神，享受足球运动的乐趣。

五、教学过程（一）准备部分（8-10分钟左右）1.设疑、激趣在课的开始，通过提问导入，并以快乐足球为题，激发学生努力学习的热情。

《足球脚背内侧踢球》
尊敬的各位评委老师！上（下）午好！我今天说课的题目是《足球教背内侧传球》，对象是水平二学生，人数是40人。

一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想，以培养学生健康体魄为目标，以学生的学习兴趣为突破口，在教学过程中，充分运用游戏教学的方式让学生在愉快、民主的教学环境中体会足球项目的乐趣，培养学生的运动能力和合作精神，从而提高学生的技术水平。

二、教材分析
脚背内侧踢球技术是足球技术中重要的组成部分,该技术适用于中、远距离的传球及射门,是比赛中长距离传球中运用率最高的踢球技术之一，所以掌握好该技术对以后传球及射门有着重要的必要性。

重点：踢球时，支撑脚脚尖指向出球方向。

难点：助跑踢球时，要移动到位。

三、学情分析
小学生有着很强的好奇心及求知欲，模仿能力较强，但是注意力集中的时间不长，活泼好动，而且逻辑思维能力比较差，所以在教学过程中要注意不断调动学生的积极性，以示范教学为主要教学手段，注重示范的正确性。

四、教学目标。