01真题研究:全国卷命题语言分析——“市民阶层”
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2019年新高考I卷英语新闻报道语言特点分析题真题解析2019年的新高考I卷英语考试中,涉及到了新闻报道的语言特点分析题。
这是一种考察学生对新闻报道语言特点的理解和分析能力的题目。
下面将对此题进行详细解析。
首先,新闻报道可以说是一种特殊的文体,具有其独特的语言特点。
新闻稿件通常以简洁、准确、客观为原则,力求用最少的文字传递最多的信息。
在新高考I卷英语考试的题目中,针对新闻报道的语言特点进行了分析和解读。
题目中提到了“语言特点分析”,这意味着考生需要对新闻报道中的语言进行剖析和理解,找出其中的关键信息和表达方式。
根据考题,可以将解析分为以下几个方面。
首先,考生需要分析新闻报道的标题和导语。
新闻报道通常以精炼、准确的标题吸引读者的注意,而导语则起到引导读者进入文章的作用。
通过分析标题和导语,考生可以了解到新闻报道所关注的焦点和主要内容。
其次,考生需要分析新闻报道的整体结构和语言表达方式。
新闻报道通常采用倒金字塔式的结构,即先给出最重要的信息,然后逐渐向下展开。
这种结构使得读者在短时间内就能获取到新闻的要点。
同时,新闻报道注重使用简洁、直接的语言表达方式,以便让读者迅速理解和记住新闻内容。
再次,考生需要分析新闻报道中的关键词和短语。
新闻报道通常会使用一些特定的词汇和短语来表达相关的概念和信息。
这些关键词和短语往往是新闻报道中最重要的部分,通过分析它们,可以更好地理解新闻报道的内容。
最后,考生需要分析新闻报道中的语言风格和词汇运用。
新闻报道在语言风格上以客观、中立为主,避免使用主观的评价和情感色彩。
同时,新闻报道也会使用一些常见的词汇和表达方式,如使用一般现在时来描述客观事实。
这些语言风格和词汇运用都是新闻报道的特点之一。
综上所述,新闻报道的语言特点分析题需要考生对新闻报道的标题、导语、整体结构、语言表达方式、关键词和短语、语言风格和词汇运用等方面进行细致入微的分析。
这些分析将有助于理解和掌握新闻报道的核心信息和表达方式,提高学生对新闻报道的理解能力和分析能力。
2023 年高考语文试题一、现代文阅读〔一〕论述类文本阅读〔9 分〕对文学艺术创作者来说,或早或晚,都会患病到这个问题——为谁创作,为谁立言?同志强调,“文学艺术制造、哲学社会科学争论首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题,这是一个根本问题。
人民是创作的源头活水,只有扎根人民,创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。
”目前,文艺界普遍生疏到,只有与身处的时代乐观互动,深刻回应时代重大命题,才会获得艺术创作的蓬勃生气。
然而,在创作实践中,还有很多作家、艺术家困惑于现实是如此宏大丰富,以至于完全超出个人的生疏和表现力气。
我们常常听到这样的说法:现实太精彩了,它甚至远远走到了小说家想象力的前面。
是的,我们有幸生活在这样一个日月异的时代,随时发生着习焉不察而影响深远的变化,这就为作家、艺术家观看现实、理解生活带来巨大困难。
对于他们而言,活灵敏现地描绘诞生活的现象和表象,大约是不难的,难就难在理解生活简洁的构造,理解隐蔽在表象之下那些更深层的东西。
那么,这“更深层的东西”是什么呢?去过天安门广场的朋友确定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻,很多人都能背得出上面的碑文——“三年以来,在人民解放战斗和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!三十年以来,在人民解放战斗和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!”在中国成立 70 周年的今日,再次诵读这段话,我们就会意识到,这改天换地的雄伟现实是人民制造的,人民当之无愧是时代的英雄,是历史的制造者。
只有生疏到人民的主体地位,才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不尽力气,才有可能从整体上把握一个时代,生疏沸腾的现实。
生疏人民制造历史的主体地位,是为了从理性上和情感上把自己放到人民中间,是为了解决我是谁、我属于谁的问题。
文化运动以来,无论是经受革命与战斗考验的现代作家,还是上世纪 80 年月那批经受了知青岁月的当代作家,他们内心其实都有一方情感依据地,都和某一片土地上的人民建立了格外深切的情感关系。
真题研究:全国卷选择题命题语言分析——“公民意识”一、“公民意识”的概念分析郑杭生在《从政治学、社会学视角看公民意识教育的基本内涵》一文中,提出公民意识主要指公民对其国家主人身份以及相应的权利和义务的认识。
减宏在《公民意识的蕴涵及思想政治教育策略》中则分别从民主与法治制度、自由与平等权利、公平与正义价值三个角度出发,指出公民意识教育应是作为国家主人的主体意识教育、宪法意识与权利义务相统一意识的教育以及公共意识与规则意识的教育。
张宜海在《公民意识的基本内涵、培养思路及途径》一文中指出:“公民意识包括四个最基本的方面:公民身份意识、公民权利意识、公民义务意识和公民参与意识”。
综上,公民意识是社会意识的一种存在形式,其实质是强调一个人在社会、的地位及个人对自己政治地位和法律地位的自我认识。
主要体现在:1、参与意识。
公民的参与意识,主要是指公民作为政治共同体的成员,具有积极参与(包括直接参与和间接参与)公共权力运行的主人意识,实质上也是一种践行权利的意识,在参与中,公民才能切身体会自己的权利和义务,并逐渐形成理性的参与意识。
2、监督意识。
公民的监督意识正是权利制约权力机制的思想保障,国家权力受到人民的监督是人民主权原则的核心所在。
3、责任意识。
公民责任是指公民履行与自己的公民身份相适应的,公民在遇到有关国家政治和社会利益的问题时,必须自觉维护公共利益,而克服个别自我或本集团的利益与人际关系。
(纳税)4.法律意识——规则意识。
由于每个人都拥有独立的意志,所以在民主管理的过程中,公民还必须有规则意识,即依据明确的规则来协调各种相冲突的意志和行为,个人或某个利益集团决定"这些规则都是公民共同合意的结果,或是通过国家予以确认,或者是通过习俗加以强化"古希腊最早提出实施公民教育,苏格拉底、柏拉图、亚里士多德师徒三人尽管对于公民教育的看法各有侧重,但是都表达了古典共和主义公民教育的内涵:公民个体德性的成全与成就只有在城邦事务之中才能得以实现。
20真题研究:全国卷选择题命题语言分析——“社会风尚”一、“社会风尚”的概念分析(一)关于社会风气的界定何云峰在《社会风气的改善需要示范性群体引领》一文中也基本持这一看法“社会风气指一定历史时期、历史阶段,特定社会的各个阶层民众整体思想意识和行为与该社会所倡导的社会文化价值观念,特别是人类普遍的社会文化价值观念相一致的程度和状态”。
辞海将社会风气概括为,社会上一定时期流行的风尚习气,是政治、经济、文化和道德的综合表现。
(二)关于社会风尚的界定吴家清在《“社会风气”应纳入历史唯物主义的范畴体系》中认为社会风尚是意识形态的产物,本质上属于社会意识的范畴。
段志强在《论社会风气》中强调社会风气、社会风尚都是“社会心理和社会行为的综合表现或者是社会意识的直接产物,是社会存在的间接产物”。
盛美真、李维昌《近20年来中国近代社会风尚研究述评》中认为:牡会风尚虽与社会心理、价值取向等社会意识密切相关,最终属于行为范畴。
”(三)关于社会风气与社会风尚的关系孙燕京在《晚清社会风尚研究》一书中,借鉴了心理学、社会学的理论与方法,从文化史、社会史结合的角度论述了风尚变化与社会变迁的互动关系,并在对社会风尚概念的界定中,将社会风习、社会风尚和社会风气视为相同的概念何梓混在《社会风气的特性与功能》中认为社会风尚属于社会风气的一个要素,而且,社会心理、社会风气和社会思潮相对于社会思想体系,都属于低层次的社会意识。
盛美真、李维昌《近20年来中国近代社会风尚研究述评》中认为社会风气与社会风尚互通,但认为社会风气是社会风尚的属概念。
二、高考命题分析1.(2019·新课标全国Ⅱ卷高考·29)1913年《申报》登载的“艾罗补脑汁”广告称:“欲图一国之进步,当先使一国之人民精神日旺,思想日新,舍补脑之外另无精神思想也。
故善国者必先得卫生,善谋卫生者必先得谋补脑。
”由于广告成功,产品一上市就十分畅销。
这反映出当时(A .新文化运动的影响日益广泛 C .改良社会风俗成为国民共识B .追求新思想成为社会时尚D .广告成为推进文明的工具2.(2019·新课标全国Ⅲ卷高考·29)20 世纪 30 年代,上海市政府组织举办集体婚礼。