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2019年高考历史试题评析2019年高考历史试题注重彰显历史学科在育人方面的独特价值，体现科学合理的教育评价导向，重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养，有利于高校选拔新生，有利于引导中学教学。
1贯彻全国教育大会精神，体现“六个下功夫”1.1 在坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀方面下功夫2019年高考历史试题注重牢筑考生精神底座。
如文科综合Ⅰ卷第29题以“革命”一词在不同时期《新青年》杂志中出现的频率为切入口，引导考生坚定信念，追求真理。
此外，试题注重在厚植爱国主义情怀上下功夫，引导考生坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一。
如文科综合全国Ⅰ卷第41题反映新中国成立70年来我国现代化建设取得的伟大成就，激发考生的民族自信心和爱国热情。
1.2 在增强学生品德修养、培养奋斗精神方面下功夫2019年高考历史试题通过先贤的躬身垂范和客观史实启示考生，品德修养是需要一个人终身修炼的心灵成长与价值养成。
如文科综合全国Ⅲ卷第24题引用古代儒家经典《孝经》中的孝悌礼乐观念，鼓励考生在新的历史时期将传统孝道观转化为现代基本的价值理念。
此外，试题通过对历史上众多艰苦奋斗、自强不息的集体和个人事迹的再现，激励考生做新时代的奋斗者。
如文科综合全国Ⅰ卷第31题以建国初期俄语书刊的借阅情况设置情境，引导考生树立敢于担当、不懈奋斗的勇气。
1.3 在增长学生知识见识、增强综合素质方面下功夫2019年高考历史试题强调对考生知识广度和深度的考查，引导中学教学致力于增长学生见识，丰富学生学识。
如文科综合全国Ⅰ卷第24题引用学者对商代、西周王位世系研究的成果，将出土文献和传世文献相结合，分析王位继承方式的变化。
在考生日常理解的王的概念之外，增加了代的概念，丰富了对于传统政治制度的理解，引导考生扩大知识半径，避免落入浅尝辄止的学习路径。
历史学作为一门综合性学科，2019年高考试题对考生综合能力的考查，不仅有学科内部不同模块之间，如中国史和世界史、横向与纵向间的综合，更有不同学科间、不同能力和素养间的结合。
2019年全国卷Ⅲ历史真题解析——基于昭阳二中154班教学反思范文仓一、选择题（一）中国古代史部分24题，考查中国传统主流文化即儒家文化。
考查中国悠久文化核心素养。
抓住关键词“孝”“悌”，即可得出源于宗法制，答案选A。
B选项禅让制、C选项郡县制够不成干扰，很容易排除。
据考生反馈，D选项察举制，由于举“孝”“廉”，仅仅根据“孝”选择了D选项。
忽略了察举选官制度与题目主旨是否相符，缺少与选项A的对比，属于基础知识不牢能力欠缺审题不准导致的失分，其实本题难度不大，属于中等难度偏下的题。
据考生反馈，失分原因在于一下子从政治题过度到历史题，心理上有些不适应。
这就需要平时加强综合科训练，尽量不要单科单打独斗，以免出现此种科际分割心理。
25题，北魏孝文帝改革。
课堂上对魏晋石窟艺术详细介绍了清华大学杨琪教授作客中华文明大讲堂讲述的敦煌莫高窟，笔者以此拓展开来讲述了大同云岗石窟和洛阳龙门石窟，并写了一首关于北魏和两大石窟的现代诗歌。
讲课时主要通过石窟艺术特点着重强调民族融合，亦即汉文化对北魏鲜卑族的影响，进而通过与近代西方列强入侵的异同归纳概括出“落后文明融入先进文明”这一规律性认识。
笔者上新课时原创的单元测试题考过，高三最后一次四声联考25题也从同一时间段同样的角度考查过。
故本题选D,儒家文化的影响，属于比较容易的题。
26题，考查北宋王安石变法的背景或原因，即三冗二积中的冗兵冗费。
考查史料证实核心素养。
考查题目反映北宋募兵制，士兵待遇优厚，士兵数量多。
笔者上课时以澄清水浒八百万禁军教头林冲并非领军八百万为导入，通过吴晓波《中国历代经济变革得失之王安石变法》的明清军队数量对比，讲清了冗兵冗费。
B 选项提升了军队战斗力，明显北宋军队战斗力差的情况不符。
C选项弱化了对地方的控制，与消除唐末五代藩镇割据，强化了中央集权不符。
D选项加剧了社会贫富分化，材料无体现，也不符合题目主旨。
故正确选项为选A，加重了财政负担。
因此，本题属于比较容易的题。
③2019年普通高等学校招生全国统一考试·全国Ⅲ卷历史[专家评卷]传统文化与现代化是永恒的主题试卷整体点评在“一核四层四翼”高考评价体系中，“必备知识”是培养考生能力、素养、价值观的基础。
纵观2019年全国Ⅲ卷历史试题，传统文化与现代化依然是主题，如第25题通过佛教传播过程中造像服饰、表情的变化，考查文化的交流与融合，引导考生增强对文化传统的理解和尊重，树立正确的文化观。
核心素养与能力立意并重第27题以对清代江南地区市镇化进程的描述为切入点，要求考生运用历史唯物主义方法分析商品经济的发展，理解经济基础在社会历史发展中的决定性作用。
第29题以1916年陈独秀在《青年杂志》发表的批判封建伦理的言论为素材，考查考生对史料进行深入分析、得出正确结论的能力，意在引导考生重视史料，并在学习中运用历史思维和方法分析解决问题的能力。
第35题要求考生分析20世纪70—80年代法国经济衰退的原因，考生须结合所学知识与相关经济学原理进行严密推理，对考生的历史学科核心素养要求较高。
注重对传统文化的考查第24题引用古代中国儒家经典中的孝悌礼乐观念，鼓励考生在新的历史时期将传统孝道观转化为现代基本的价值理念。
第40题通过对汉朝和罗马帝国国家治理方式的比较，强调汉朝在确立中国基本疆域、强化民族认同等方面的重要意义，引导考生树立正确的国家观、民族观和文化观，增强民族自信心和自豪感。
素材鲜活，创新性强第41题要求考生围绕《汤姆叔叔的小屋》在中国不同历史时期的翻译和改动情况，独立提出论题，并结合所学知识运用恰当的方法进行论证，鼓励考生主动思考，强调考生见解的独到性。
命题趋势分析结合近几年全国Ⅲ卷历史试题的特点可看出，高考历史试题注重考查考生的历史思维以及独立思考与创新的能力。
试题关注历史学科的现实性，引导考生从历史的角度关注社会现实。
试题以历史主干知识为载体，创设与现实问题相关的历史情境，既考查考生对历史问题的理解，又引发考生对现实问题的思考。
2019年全国卷Ⅲ历史试题版解析版2019年高考全国卷Ⅲ历史试题12．某家国有企业集团进行混合所有制改革，向上下游知名民营企业出让29．8%的股权和部分董事席位，吸纳资金33．6亿元。
这有利于该企业①改善治理结构，提高企业管理水平②控制上下游企业，实现一体化经营③调整资本结构，降低企业经营风险④激发企业活力，促进资本保值增值A．①②B．①④C．②③D．③④13．2012～2018年间甲国对乙国服务贸易出口变化如图3所示。
促成这一变化经济现象有甲国对乙国服务贸易出口①乙国吸引甲国的游客数量逐年增长②乙国在甲国的留学生人数不断增加③乙国出口到甲国的文化产品日趋丰富④乙国向甲国支付的知识产权费用持续上升A．①②B．①③C．②④D．③④14．2019年2月，中共中央、国务院印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》，对推动粤港澳大湾区发展，建设世界级城市群做出重大战略部署。
粤港澳大湾区位于“一带一路”的交汇点，具有“一个国家、两种制度、三个关区”的特点。
从产业结构看，港澳地区以金融、信息技术等现代服务业为主，广东九个城市以生产制造为主。
关于打造粤港澳大的是湾区的重大意义，下列判断中不恰当．．．A．促进产业转型升级，实现中国东中西区域协调发展B．丰富“一国两制”实践内涵，进一步密切内地与港澳交流合作C．推进供给侧结构性改革，加快培育发展新动能、实现创新驱动发展D．建立与国际接轨的开放型经济新体制，建设高水平参与国际经济合作新平台15．某国是铁矿石、石油等大宗商品（以美元计价）的进口国。
当美元指数持续上涨时，该国面临通货膨胀的压力。
不考虑其他因素的影响，这一传导过程是①进口原材料成本上升②居民消费价格上涨③生产者出厂价格上涨④生产者购进价格上涨A．①→④→③→②B．①→④→②→③C．④→①→③→②D．④→①→②→③16．2018年，西藏自治区开始实施以“神圣国土守护者、幸福家园建设者”为主题的乡村振兴工程，将边民脱贫致富和守边固边相结合，补齐基础设施和公共服务的短板，加快边境地区发展。
2019年全国普通高等学校招生统一考试历史（全国卷3参考版）【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。
这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。
这表明西周时A．创造了一种全新的文字体系 B．形成了重视历史传承的风尚C．宗法制度受到了严重的挑战 D．青铜器的功用发生重大改变2. 东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。
”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初A．实行了崇尚儒家的政策 B．继承了秦朝的基本制度C．未能充分发挥文书功能________ D．官吏熟知秦朝典章制度3. 唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气”，只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西州（今吐鲁番）幼童习字的范本都是王羲之书帖。
王羲之在中国书法史上地位的确立，是因为A．皇帝好恶决定社会对艺术的批判________ B．王羲之的艺术成就不可超越C．艺术水平与时代选择的共同作用_________ D．朝代更替影响艺术评判标准4. 明末有人描述江南农村的变化时说，百年前的雇工“戴星出入，俗柔顺而主令尊”，如今“骄惰成风，非酒食不能劝”“夏必加下点心，冬必与早粥”。
这一变化反映了A．市镇经济与手工业的发展___________ B．政府积极推行重农政策C．社会矛盾日益尖锐______________________ D．农业中人身依附关系强化5. 甲午战后，梁启超提出“诗界革命”，曾赋诗“泱泱哉我中华……物产腴沃甲大地，天府雄国言非夸。
君不见英日区区三岛尚崛起，况乃堂裔吾中华！”这反映出“诗界革命” A．倡导民主革命的思想 _________________________________ B．推动了白话文运动C．适应了救亡图存的需要 ____________________________ D．成为改良思潮的开端6. 1903 年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在于A．抵制维新思想的传播 _________________________________ B．保证民族语言的纯洁性C．反对向西方学习 D．维护传统的意识形态7. 下图是 1932 年出产的一款火柴上的图案。
2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试历史部分注意事项：1．答题前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选途其他答案标号。
写在试卷上无效。
3．第Ⅱ卷必须用0．5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
24．“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。
”这一思想产生的制度渊源是A．宗法制B．禅让制C．郡县制D．察举制25．在今新疆和甘肃地区保存的佛教早期造像很多衣衫单薄，甚至裸身，面部表情生动；时代较晚的洛阳龙门石窟中，造像大都表情庄严，服饰亦趋整齐。
引起这一变化的主要因素是A．经济发展水平B．绘画技术进步C．政治权力干预D．儒家思想影响26．北宋实行募兵制，兵士待遇较为优厚，应募者以此养家糊口，兵员最多时达120多万人。
这一制度A．加重了政府财政负担B．提升了军队的战斗力C．弱化了对地方的控制D．加剧了社会贫富分化27．乾隆时江南地主“所居在城或他州异县，地亩山场皆委之佃户”。
苏州甚至出现“土著安业者田不满百亩，余皆佃农也。
上田半归于郡城之富户”。
由此可知，当时江南A．土地所有权变更极为频繁B．农业生产利润微不足道C．个体农耕为主要生产形式D．农业中商品化生产普遍28．19世纪六七十年代，外国人将自己的名字租借给中国人经办新式企业的做法，在通商口岸较为盛行。
这一做法A．导致民间设厂高潮局面的出现B．有利于中国新的社会阶层发展C．加剧了外国资本对中国的输入D．扭转了中国对外贸易入超局面29．1916年1月，陈独秀在《青年杂志》撰文称：“个人之人格高，斯国家之人格亦高。
2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试历史部分注意事项：1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类写在答题卡和试卷规定的位置上。
2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选途其他答案标号。
写在试卷上无效。
3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。
”这一思想产生的制度渊源是A. 宗法制B. 禅让制C. 郡县制D. 察举制【答案】A【解析】【详解】宗法制是以血缘关系为基础的制度，材料“教民亲爱，莫善于孝”突出的是血缘关系，二者相符，A选项正确。
禅让制属于原始社会推举首领的制度，与材料无关，B选项排除。
郡县制属于专制主义中央集权制度的产物，并不强调血缘关系，C选项排除。
察举制属于汉代的选官制度，与材料无关，D选项排除。
2.在今新疆和甘肃地区保存的佛教早期造像很多衣衫单薄，甚至裸身，面部表情生动；时代较晚的洛阳龙门石窟中，造像大都表情庄严，服饰亦趋整齐。
引起这一变化的主要因素是A. 经济发展水平B. 绘画技术进步C. 政治权力干预D. 儒家思想影响【答案】D【解析】【详解】结合所学知识可知，儒家在服饰上比较保守。
由材料中佛像的衣衫单薄到服饰整齐可知体现佛教塑像艺术受到儒家思想影响，D选项符合题意。
经济发展、绘画技术及政治权力不属于佛像变化的主要因素，材料强调的是儒家文化对佛像的影响，ABC选项排除。
3.北宋实行募兵制，兵士待遇较为优厚，应募者以此养家糊口，兵员最多时达120多万人。
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试（全国3卷）历史注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（4分）“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。
”这一思想产生的制度渊源是（）A．宗法制B．禅让制C．郡县制D．察举制2．（4分）在今新疆和甘肃地区保存的佛教早期造像很多衣衫单薄，甚至裸身，面部表情生动；时代较晚的洛阳龙门石窟中，造像大都表情庄严，服饰亦趋整齐。
引起这一变化的主要因素是（）A．经济发展水平B．绘画技术进步C．政治权力干预D．儒家思想影响3．（4分）北宋实行募兵制，兵士待遇较为优厚，应募者以此养家糊口，兵员最多时达120多万人。
这一制度（）A．加重了政府财政负担B．提升了军队的战斗力C．弱化了对地方的控制D．加剧了社会贫富分化4．（4分）乾隆时江南地主“所居在城或他州异县，地亩山场皆委之佃户”。
苏州甚至出现“土著安业者田不满百亩，余皆佃农也。
上田半归于郡城之富户”。
由此可知，当时江南（）A．土地所有权变更极为频繁B．农业生产利润微不足道C．个体农耕为主要生产形式D．农业中商品化生产普遍5．（4分）19世纪六七十年代，外国人将自己的名字租借给中国人经办新式企业的做法，在通商口岸较为盛行。
这一做法（）A．导致民间设厂高潮局面的出现B．有利于中国新的社会阶层发展C．加剧了外国资本对中国的输入D．扭转了中国对外贸易入超局面6．（4分）1916年1月，陈独秀在《青年杂志》撰文称：“个人之人格高，斯国家之人格亦高。
05真题研究：全国卷选择题命题语言分析——“重史传统”
一、“重史传统”的概念分析
王旭送在《春秋时期的重史传统》中指出，春秋时期形成了浓厚的重史传统，它主要表
现在在历史中追求不朽；讲史活动盛行一时；从先人格谚、典籍中寻找证据；史家“直书’
精神高度自觉及历史典籍的大量积累。
它对于开创我国的重史传统起到了非常大的推动作用。
冯天瑜在《中华元典重史传统论略》中将《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等原创性
典籍称之“中华元典气试图探讨中华元典所包组的基本精神之一—追远祖，重史范的传统。
在中华元典系统中，其本根性不亚于“尊天”观念，而与人文传统密切相连的，是“敬祖”
意识，以及由此推演出来的“重史”传统。
尊天、法祖，尚人文、重史乘，构成中华元典精
神的主动脉，显示了中国式意识形态的荃本特征。
夏禹龙在《发扬重史传统，普及历史知识》一文中写道：悠久的历史化为现实的传统。
传统之所以是一种不可忽视的力量，就在于它虽源于“死”的历史，却仍“活”在当代人的
心中。
中国是世界上惟一有几千年不间断历史记录的国家，从甲骨文、金文、尚书》，到《春
秋左传》，到司马迁的《史记》等，如此连续未中断的历史记载，在全世界是独一无二的。
为什么中国历史有连续未中断的记录，有两个原因。
一是因为中国人历史意识强烈，认识到
历史学的重要性，以研究、编写历史作为自己的责任；二是因为有制度上的保障，即开馆修
史，专门设立国史馆，专门设立历史研究、历史编纂的政府机构。
张桂萍《近50年来国内关于史学传统的研究》指出，中国史学优良传统的主要内容：
（一）求真传统。
坚持实事求是，如实地揭示历史事实的真相，这是历史学研究的基本
原则。
历史上优秀的历史著作，常被人称为“实录”。
求真的思想体现在历史编纂上就是直
《
笔传统，体现了史家对历史记载真实性的责任感，实录精神则是人们对史家的崇高评价。
（二）经世传统。
经世传统表现在历史编纂上就是“着眼当代，详今略古”的传统。
注
重当今，即注重近现代史的研究，注重历史研究为现实服务”。
史学思想中的借鉴意识、述
往思来的意识和忧患意识都是这种精神的体现。
历史上，很多史家都明确阐述过自己以史经
世的主张。
杜佑在《通典》自序中明确表达了自己的撰史宗旨：“征诸人事，将施有政。
”如
一般认为史学经世的思想出现在明清，而现在一些学者明确提出：“经世致用，是中国史学
的优良传统，它远溯于春秋之末，成熟于明清时期，贯穿于史学发展的始终。
当今史学的出
路就是“继续坚持经世传统，把史学传统的研究与社会现实的要求相结合”。
（三）把作史当做不朽之业，历尽艰辛，坚持著史的传统。
我国的历史记载之所以能持
续不断，其中起决定作用的原因就是史家把史学看做“名山”事业的优良传统。
（四）史家才、学、识三长和史德的修养。
这是中国古代史学理论中关于史家修养的几
个重要范畴，从刘知几到章学诚基本上建构了我国古代史家修养的理论。
史家修养包括很多
方面，上面谈到的博学的传统、善恶必书的传统、批评创新的传统等都构成史家修养的一个
方面。
章学诚在《文史通义。
史德》篇中明确提出“史德”，认为史德即“著书者之心术也”，
主要强调了史家不要以个人好恶影响对历史客观性的反映。
（五）注重文字表述的传统。
对史著文字审美要求传统的认识，主要集中在对《左传》、
《史记》、《汉书》、《资治通鉴》等几部名著的评述上。
特别是《史记》，把历史学和艺术性
的表述巧妙地结合起来，开创了纪传体史学和传记文学。
二、高考命题分析
1．（2016·新课标全国Ⅲ卷高考·24）周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来
越多，语
句也愈加格式化。
这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。
这表明
西周时( )
A．创造了一种全新的文字体系C．宗法制度受到了严重的挑战B．形成了重视历史传承的风尚D．青铜器的功用发生重大改变
2．（2016·新课标全国Ⅰ卷高考·26）史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：
“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。
”此事反映了
( )
A．重史传统影响君主个人行为C．史官与君主间存在尖锐矛盾B．宋代史官所撰史书全都真实可信D．宋太祖不愿史书记录其真实言行
3．2016·新课标全国Ⅲ卷高考·25）东汉王充在《论衡》中说：萧何入秦，收拾文书（国
家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。
”其意在说明，西汉成功地实现对全国
的统治，是因为汉初
(
)
A．实行了崇尚儒家的政策C．未能充分发挥文书功能B．继承了秦朝的基本制度D．官吏熟知秦朝典章制度
（“
4．（2017·新课标全国Ⅱ卷高考·25）《史记》《汉书》均为私家撰著。
魏晋以后，朝廷任用
史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书
( )
A．记载的真实性C．修撰的政治性B．评价历史的公正性D．解释历史的客观性
5．（2012·上海单科·34）傅斯年在《历史语言研究所工作之旨趣》一文中指出，“能利用
各地各时的直接材料，……材料愈扩充，学问愈进步，……地质、地理、考古、生物、
气象、天文等学，无一不供给研究历史问题者之工具，……要把历史学语言学建设得和
生物学地质学等同样，乃是我们的同志!”对于上述观点理
解最恰当的是(
)
A．傅斯年突出史料在史学研究中的重要性
B．傅斯年主张在史学研究中运用自然科学的方法
C．傅斯年认为历史学应该涵盖各种学科
D．傅斯年重史学的客观性而不重史家的主观取向
【答案解析】
1．【考点】商周时期的政治制度——西周对历史传承的重视
【解析】题干给出的是与商代相比周代青铜器铭文的特点，周代刻在青铜器上的文字称
为金文，是对商代甲骨文的继承与发展，故A可排除；这些青铜器的铭文记述的是个人
功绩，追颂祖先功德，希望子孙保用，可见，仍是家族传承的重器与礼器，故排除C、
D项，正确项为B。
中国的传统文化内涵丰富，其中重视历史传承、重视历史记录是一
个重要的方面，重史传统在中国的文化与政治中起着非常重大的作用。
本题利用历史材
料，追溯了重史传统形成的渊源，使考生不但深化了对青铜文明与中国文字形成历史的
认识，而且进一步提升了对教材知识理解的高度。
【答案】B
2．【考点】汉到元政治制度的演变——宋代重史传统对君主专制的影响
【解析】“偶有误失，史官必书之”，宋代重史传统影响君主个人行为，帝王不可“容易
行事”，故A项正确；受到皇权的影响，宋代史官所撰史书可能并不真实可信，全部真
实可信太过于绝对化，故B项错误；史官记录皇帝真实言行，客观上促进皇帝减少“误
失”，“尖锐矛盾”的说法过于夸大，故C项错误；材料只是表述宋太祖担心自己有误
失会遭史官记录，而没有直接反映出宋太祖不愿史书记录其真实言行的意图，故D项
错误。
【答案】A
3．【考点】汉到元政治制度的演变——汉承秦制
【解析】从题干来看，西汉通过掌握秦的国家档案文献成功实现了对全国的统治，可见
是对秦的统治方式有所继承，从所学知识来看，西汉初年基本继承了秦的制度，故B
为正确选项。
A项发生在汉武帝时期，故排除，C项与题意相反，排除，D项只表达出
题干的部分内容，故排除。
【答案】B
4．【考点】汉到元政治制度的演变——魏晋官修史书；史学理论——历史认识论
【解析】官修史书与私史书可谓是各有千秋，都为后人留下了许多或翔实或虚伪的史料，故
A项错误；评价历史的公正性取决于史书编撰者的立场观点，与私家还是官修无关，故
B项错误；作为官方统治者的宰相或皇帝参与编修史书，实际上政府主导修史的方向，
政治意味增强，反映出官修史书的政治性，故C项正确；解释历史的客观性是建立在
史学家对历史事实不断探究之上的，无论私家还是官修史书都能使解释历史具有客观性，
故D项错误。
【答案】C
5．解析】傅斯年的观点是：各地各时的直接资料和其他学科作为研究工具，可以增加历史
研究的客观性，而不是个人的主观推断，D项最全面；A、B项只是其中的一个方面；
历史学不一定涵盖各种学科，C项错误。
【答案】D
【。
