快乐魔方.ppt

家校共育
家长和老师应共同协作，发挥各自优势，为孩子 提供丰富多彩的快乐魔方教育活动，促进孩子全 面发展。
家校互动
家长可以积极参与幼儿园组织的快乐魔方亲子活 动或比赛，与孩子一起展示学习成果，共享快乐 时光。
家长如何辅导孩子玩好快乐魔方
了解游戏规则
家长应先了解快乐魔方的游戏规则和 玩法，以便更好地指导孩子。
课程特色
采用魔方作为教学工具， 结合生动有趣的故事和游 戏，激发孩子们的学习兴 趣和探索欲望。
课程内容与结构
课程内容
包括认知、情感、社交、语言和身体运动等五个领域的内容，涵盖自然、科学 、社会、艺术等多个方面。
课程结构
采用主题式教学方式，每个主题下包含多个相关联的活动，形成一个完整的教 学单元。同时，根据不同年龄段儿童的认知特点和发展需求，设计不同难度的 课程内容和挑战。
THANKS
感谢观看
陪伴者
家长应陪伴孩子一起玩快乐魔方，与孩子共同体验游戏的乐趣，增 进亲子关系。
支持者
家长应给予孩子充分的支持和鼓励，肯定孩子在快乐魔方学习中的进 步和成绩，增强孩子的自信心。
家校合作推进快乐魔方教育
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家校沟通
家长和老师应保持密切联系，及时了解孩子在幼 儿园中快乐魔方的学习情况，共同关注孩子的成 长。
培养幼儿良好情感态度
激发学习兴趣
快乐魔方的趣味性能够吸引幼儿 的注意力，激发他们对学习的热
情和兴趣。
培养耐心和专注力
在操作快乐魔方时，幼儿需要保持 耐心和专注度，有助于培养他们的 坚持性和自律性。
增强自信心
当幼儿成功完成快乐魔方的挑战时 ，他们会感到成就感和自信心，有 助于形成积极的自我认知。
提高幼儿社会适应能力

第四课我喜欢的卡通形象教学目标1.能把自己喜欢的卡通形象说出来。

2.有条理地介绍自己喜欢的卡通人物的外貌特点。

3.表达你对卡通人物的喜爱之情。

教学重点1.能把自己喜欢的卡通形象说出来。

2.有条理地介绍自己喜欢的卡通人物的外貌特点。

教学难点有条理地介绍自己喜欢的卡通人物的外貌特点。

教学过程一、魔方导入（3分钟）师：小朋友们，你们平常喜欢看动画片吗？你最喜欢里面的哪个人物呢？生：喜欢生：最喜欢熊出没里的熊大……师：来，谁能介绍你喜欢的卡通人物给其他同学认识呢？生：熊大，它很聪明……师：这样介绍还不够形象哦，今天，老师就带领大家一起来学习如何介绍我们喜欢的卡通形象。

揭示课题：第四课我喜欢的卡通形象师：今天有几位伙伴要来和大家见面，见过他们后我们再来说说他们给人留下了什么样的形象吧。

二、魔方体验（26分钟）快乐起航师：现在我们去看看，有哪些伙伴来跟我们见面了？播放动漫问题一：叮当猫看我们了，你们还记得叮当猫长什么样子的吗？你能说一说吗？（问题旁边有叮当猫的大图）生：脑袋圆圆的、大大的。

师：说得真好！这么大、这么圆像个什么呢？生：圆圆的脑袋像一个超大的蓝皮球，很是可爱！生：叮当猫的眼睛很小，滴溜溜地转，嘴巴却很大很大。

生：它的手也是圆圆的，特别地灵活。

问题二：漂亮的美羊羊也来了，谁能描述一下它的穿着打扮呢？（问题旁边有美羊羊的大图）生：穿着一套漂亮的粉色裙子。

生：它的头上有一对精致的蝴蝶结。

问题三：叮当猫和美羊羊你更喜欢谁呢？为什么？（问题旁边有叮当猫和美羊羊的大图）生：……师小结：我们在介绍卡通形象时不但要说出它长什么样子，还要描述下它的穿着打扮，这样别人才能更好地了解你所介绍的卡通人物。

魔方星球师：刚才我们见到了叮当猫和美羊羊，接下来又有谁会与我们见面呢？大家一起来看一下。

播放动漫问题一：看了这么多造型各异的卡通人物，你能选出一个说说他的外形特征吗？（问题旁边有光头强、维尼熊、孙悟空、哆啦A梦等图）生：孙悟空长着一张毛脸雷公嘴他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。

第三课纸片托水教学目标1.能调动全班学生参与的积极主动性，全班同学都能动起来。

2.让学生明白纸片托水的原理是什么。

3.能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。

教学重点能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。

教学难点能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。

教学准备大口子水杯、硬卡纸片若干张、大头针等。

（大空瓶一个，用大针穿许多小孔的纸片一张，有水一大杯。

）教学过程一、魔方导入（5分钟）1.同学们，你们知道今天是星期几吗？（星期三），对的，星期三是我们无作文日对不对？（对）。

今天不仅无作文，还可以让大家玩开心，看到神奇的一面，想不想知道这神奇的是什么吗？（想）现在就请同学们坐端正，看仔细啦！（一）出示道具：（3分钟）师：今天丁老师还给大家带来了许多“宝贝”，现在我要把这些宝贝一一请出来，看好了，第一件就是大口杯，第二件就是卡纸，第三件就是大头针……（注：一一请出这些物品的时候，师可以直接请出来也可以自己卖点关子等,以便吸引学生的兴趣）。

知道丁老师带来这些宝贝是干什么用的吗？你们看到老师这些宝贝心中有什么疑问吗？请学生来2——3名说说。

生：老师葫芦里卖的是什么药啊！生：这都是些什么啊！难道要让我们钉纽扣？……师：好，同学们脑袋瓜的想法很丰富，接下来就来告诉你们!二、魔方体验（30分钟）（一）师表演过程：（26分钟）师：其实，丁老师是要用到这些宝贝做一个实验，做一个神奇的实验。

在做这个实验前老师想问问大家：A.你们相信这张纸碰到水会湿掉吗？（会，不会），B.你们相信这薄薄的纸片能拖起千斤重的东西吗？（相信，不相信）。

C.拖一斤或两斤重的水呢？大家知道，凡是有孔的东西，都是会漏水的。

可是，现在你将看到一张满纸都是小孔的薄纸片，居然能托起一斤重，甚至两斤重的水，而滴水不漏。

师：好，接下来就是见证奇迹的时刻到了。

看仔细了！呆会丁老师可是要请一个看得最仔细的同学来说说老师是怎么把他拖起来的。

说得好，老师有可能把这个神奇的魔法传授给你哦！1、有孔纸片托水，表演过程师表演：在大空瓶内盛满水；把有孔纸片盖住瓶口，并用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下，然后将手轻轻移开。

第一课外貌描写教学目标1.学生在进行人物外貌描写时，能抓住反应人物个性特征的外貌进行重点刻画。

2.学生学会运用修辞手法写活人物，使人物形象更生动，并完成外貌描写片段作文。

教学重点学生在进行人物外貌描写时，能抓住反应人物个性特征的外貌进行重点刻画。

教学难点学生学会运用修辞手法写活人物，使人物形象更生动，并完成外貌描写片段作文。

教学准备动漫课件教学过程一、魔方导入（5分钟）游戏导入（参考成语：虎背熊腰、骨瘦如柴、、娇小玲珑、生龙活虎）同学们，今天老师给你们带来一个有趣的游戏——看成语说出符合其特点的人物，根据抽到的成语，说出相对应的2个人物，看谁说的又快又准。

师：在刚才的小游戏中，你为什么能根据这个成语很快就能说出相符合的一个人物呢？小结：因为这些成语抓住人物外在特征，直观形象地把人物外貌特点表现出来。

好的外貌描写可以绘形传神，刻画人物性格品质。

那么，如何使外貌描写更生动传神呢？今天我们就在快乐魔方的课堂学习外貌描写的小绝招——学习运用修辞手法写活人物，使人物形象更生动。

出示课题：第一课外貌描写片段训练二、魔方体验（35分钟）快乐起航师：一天邮递员到若彤家送包裹，邮递员长什么样？他是怎样的人呢？请跟着老师去动漫短片看看。

播放动漫问题一：请你描述出动漫中邮递员叔叔的外貌特点？问题二：你从邮递员的外貌中可以看出他是一个怎样的人？师：同学们，我们身边有许多形形色色的人，有哪个人物给你留下的印象最深呢？你能说说你印象最深的那个人的外貌吗？也可以说你喜欢的电影、电视、动漫里、书中的人物。

问题三：你能说说你印象最深的一个人的外貌吗？小结：在进行人物外貌描写的时候，我们要抓住最能反应人物个性特征的外貌进行重点刻画，比如这个人独有的不同于别人的特点：天生长相；经历留下的印记；习惯性的衣着打扮；个性化的表情、神色等等。

师：下面老师读两段描写人物外貌的片段，同学们请仔细听。

第一句：“小脸蛋像山东出产的花红果子，皮肤是枇杷色的。