升级版19春快乐魔方作文基础篇第1讲：校园的景物——学会有序观察(ppt)

快乐魔方作文启蒙篇（春）也一定要知道东南西北。

在平面图上，我们按照：上北下南、左西右东的规则。

比如这张图，上面是什么方向呢？生：北。

师：下面是什么方向呢？生：下面是南。

师：左边是什么方向呢？生：左边是西。

师：右边是什么方向呢？生：右边是东。

师：好了，那我们就记住一个口诀：上北下南，左西右东。

我们一起读一遍。

生：上北下南，左西右东。

师：在纸上我们知道东南西北方向是哪儿了，那在现实生活中呢？生：这个不好辨认了。

师：同学们可以借助太阳啊，大家都知道太阳公公从东边升起，从西边落山，所以，我们就面向太阳升起的方向，前面就是东边，左手边就是北边，右手边就是？生：南面。

师：后面呢？生：那就是西面。

师：同学们太棒了。

掌握了方向，我们就可以画图了，我们现在画一下教室吧。

画完我们找一位同学说一说。

生：教室的最前面是一张讲台，讲台的后面是……张课桌椅。

……（老师适当点评，提醒学生要按顺序，并要有主次，重点写一个角落或物品）师：那你们现在再画出一张你们卧室的图画吧。

画好了，我们先放在桌上，来看下面这幅图片，这是一个同学的卧室。

他是这么写的：从左往右看，依次有依次有床头柜、床、衣柜。

咦，这个写法很清晰，我们也学一学，第一步：从一个方向往另一个方看，依次有……。

（板书：1.以一个方向为准，按顺序介绍房间里的家具。

句式：从（方向）往（方向）看，依次有。

）师：那该轮到同学们看到你们刚才画的图片向大家介绍一下自己的卧室了。

生1：进门从左边右边看，依次是书桌、床头柜、窗户。

生2：从右边向左边看，依次是床头柜、床、衣柜、书桌。

师：同学们说得太棒了，太简单了。

好，我们看他还写了：在衣柜的旁边，有一个带着书架的书桌，我最爱在书桌上写日记，写下自己的小秘密。

哇，重点写了书桌，还写了在书桌上写日记。

这个写法也不错，我们赶紧学起来，第二步：我们就以一个地点为准，说一说在什么东西的哪里，有什么，我又在那里会做什么。

如：（板书：2.具体介绍一个地方。

基础篇(春季）第九讲这个人长得真……——学会特征举例法教员：一、教学目标 1.引导学生通过仔细观察，生动地塑造出人物的外貌特点。

2.能够通过举出具体事例来刻画人物性格，将人物的性格特点清晰地凸现出来。

3.培养学生热爱写作文的好习惯。

二、教学重点能够通过举出具体事例来刻画人物性格，将人物的性格特点清晰地凸现出来。

三、教学难点引导学生通过仔细观察，生动地塑造出人物的外貌特点。

四、教学准备PPT、小奖品等。

五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

(一)花样点名5分钟。

（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。

（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）师：同学们，如果要用一个词来形容你自己，你会用什么词呢？生一：帅气。

生二：可爱。

生三：幽默。

……师：有的同学说自己帅气，有的同学说自己可爱，有的同学说幽默，那么，这些形容词是用来形容你的外貌呢？还是用来形容你的性格的呢？生一：外貌。

生二：性格。

师：有的同学说是形容外貌的，有的同学说是形容性格的，那么，我们今天的快乐魔方课堂到底是要写人物的外貌还是人物的性格呢？第九讲这个人长得真……——学会特征举例法（板书课题：第九讲这个人长得真……——学会特征举例法）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：我们今天的作文课啊，是外貌描写，但是不单单是外貌描写。

基础篇(秋季）第一讲这里风光美——写好自然景观教员：一、教学目标 1.学会按照移步换景的写作顺序来描写自己喜爱的一处自然景观。

2.抓住景物特点，巧用比喻、拟人、排比等修辞方法。

3.培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重点抓住景物特点，巧用比喻、拟人、排比等修辞方法。

三、教学难点培养学生热爱大自然的情感。

四、教学准备PPT、小奖品等。

五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

(一)点名（2分钟之内）（二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。

（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。

（四）作文讲解（8分钟左右）。

（五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。

温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.图片导入。

出示迎客松图片。

师：同学们，你们知道这是什么植物吗？生齐：迎客松。

师：你们知道这是哪儿吗？生齐：黄山。

师：你们怎么知道这里是黄山呢？生：因为这是迎客松，迎客松是黄山的特色。

师：同学们好聪明啊。

师：那同学们，你们知道这棵松树为什么叫迎客松吗？生齐：不知道。

师：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。

它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来，由此叫迎客松。

师：其实黄山除了迎客松，还有很多其他的景点，比如说，松鼠跳天都。

出示松鼠跳天都图片。

师：“松鼠跳天都”是黄山耕云峰上的一块巧石，酷似活泼逗人的小松鼠，拖着尾巴，想越过万丈巨壑，跃上高耸云霄的天都峰。

师：同学们，你们觉得像不像啊？生齐：像。

师：同学们还想不想看这么有趣的自然风景图片？生齐：想。

师：那我们听着音乐再来欣赏几幅图片，领略这黄山的自然美景。

出示PPT中的图片，音乐作为背景。

出示课题：第一讲这里风光美——写好自然景观(板书课题：第一讲这里风光美——写好自然景观)第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：我们领略了黄山的自然景观，老师想问问同学们，除了黄山，你们还知道哪些自然景观？生：我见过很大的瀑布。

第十一课审题——补题明义法一次的尝试教学目标1.学会新的审题方法——补题明义法。

2.学习在叙事中表达自己的独特感受。

3.进一步巩固用多种描写方法写出人物的心理变化。

教学重难点1.学会新的审题方法——补题明义法。

2.学习在叙事中真实表达自己一次尝试的独特感受。

教学准备PPT、范文教学过程一、魔方导入（3分钟）故事导入，激发兴趣。

师：你们认不认识这位老人？（出示桑德斯的图片）谁来讲讲他创业的故事？（师补充）桑德斯65岁才开始从事他的事业，他退役后，身无分文，拿到的平生第一笔救济金只有105美元。

他问自己：“我到底还有什么资源可以利用呢？我还能对人们做些什么贡献呢？”他苦思冥想，突然想起自己有一份秘方，那是一种炸鸡的秘方，人们很可能都会喜欢它。

我何不把这份秘方卖给那家餐馆，教他们如何制作美味的炸鸡呢？接下来的两年里，桑德斯驾着自己那辆“老爷车”，穿着可笑的白西装，踏遍美国的每一个角落，逢人便叫卖他的秘方。

他被拒绝了1009次，直到第1010次，他才听到一声“同意”。

许多年后，“肯德基”的身影遍布世界各地。

从这个故事中，你明白了什么呢？（成功从尝试开始，不分年龄大小，哪怕是65岁老人。

）师：是啊，一个65岁的老人都敢于去尝试，难道我们还不敢吗？（师板书：一次尝试）尝试就是去试一试，你有过这种经历吗？尝试以后你又收获的是什么呢？今天，就让我们一起再现情景，分享尝试带来的收获。

二、魔方体验：（30分钟）快乐起航问题一：什么是补题明义法？补题明义法有几种命题形式？提示：补题明义法是在原题的基础上，在不同的位置增加一两个词语，使题目的含义更加明确。

通常分为：1.补前半题 2.补后半题 3.补中间部分 4.补首尾部分 5.补副标题。

问题二：《一次尝试》是一种什么样的命题形式？你能为它补充哪些词语？提示：1.补中间部分:糟糕的、搞笑的、痛苦的、大胆的、有趣的、新奇的。

问题三：下面这几个题目分别属于哪一种命题形式？说一说，并尝试把这些题目补充完整。

基础篇(春季）第三讲对××说说心里话——学会题中补题法教员：一、教学目标 1.学会用题中补题法补全题目。

2.表达内心真情实感。

3.激发学生的表达欲望，培养学生的写作兴趣。

二、教学重点激发学生的表达欲望。

三、教学难点表达内心真情实感。

四、教学准备动漫、图片五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

（一）花样点名5分钟。

（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟。

1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。

（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）师：在开始上课之前，老师想问问大家一个问题，在生活中，你有没有遇到过什么烦恼呢？生：有。

师：你的烦恼是什么？生一：每次我一打开电视，妈妈就让我写作业，去看书，可是我真的好想看电视啊，我好想休息一下呀！生二：我想养一只小猫，但是妈妈怎么也不让我养。

……师：看来我们的同学都有大大小小的烦恼，有的想好好地看一次电视，有的想养一只小猫……不止我们的同学有烦恼，我们的动漫小伙伴也遇到了烦心事儿，到底是什么事儿呢？我们来一起去快乐起航看一看。

揭示课题：第三讲对××说说心里话——学会题中补题法（板书课题：第三讲对××说说心里话——学会题中补题法）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）快乐起航播放快乐起航师：好，看完快乐起航后，老师来问问同学们，在动漫中，是谁遇到了烦恼呀？生：是小维。