升级版19春快乐魔方作文基础篇第2讲：难忘的日子——学会首尾呼应(ppt)

基础篇(春季）第九讲这个人长得真……——学会特征举例法教员：一、教学目标 1.引导学生通过仔细观察，生动地塑造出人物的外貌特点。

2.能够通过举出具体事例来刻画人物性格，将人物的性格特点清晰地凸现出来。

3.培养学生热爱写作文的好习惯。

二、教学重点能够通过举出具体事例来刻画人物性格，将人物的性格特点清晰地凸现出来。

三、教学难点引导学生通过仔细观察，生动地塑造出人物的外貌特点。

四、教学准备PPT、小奖品等。

五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

(一)花样点名5分钟。

（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。

（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）师：同学们，如果要用一个词来形容你自己，你会用什么词呢？生一：帅气。

生二：可爱。

生三：幽默。

……师：有的同学说自己帅气，有的同学说自己可爱，有的同学说幽默，那么，这些形容词是用来形容你的外貌呢？还是用来形容你的性格的呢？生一：外貌。

生二：性格。

师：有的同学说是形容外貌的，有的同学说是形容性格的，那么，我们今天的快乐魔方课堂到底是要写人物的外貌还是人物的性格呢？第九讲这个人长得真……——学会特征举例法（板书课题：第九讲这个人长得真……——学会特征举例法）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：我们今天的作文课啊，是外貌描写，但是不单单是外貌描写。

快乐魔方作文升级版基础篇（秋）板书：熟悉的师：人物选好了，下一步该怎么样了？生：写发生什么事了。

师：写发生的事能随便写吗？生：不能。

师：那应该怎样写？生：我们也不知道。

师：那我举个例子，你们写孙悟空，能不能写他好吃懒做？生：不能，那是猪八戒。

师：那所以应该怎样写？生：结合人物的性格特点写。

板书：结合性格特点写。

师：对，要结合人物的性格特点写怎样跟人物过一天的。

在写的时候能不能胡乱写？生：当然不能了，还是要在现实的基础上的。

板书：写作重点：1.在现实基础上师：那就写生活中的这点事？生：不是，既然都是想象作文了，就得大胆的想，尽量新奇，但是还得合理，还得符合人物的性格。

板书：符合人物性格，大胆、新奇想象师：是的，同学们说的很周全了。

怎样把这些写下来呢？生：按照一天的经历写。

师：有没有顺序呢？生：有，最好按时间顺序。

板书：2.按时间顺序师：咱们的写作顺序都有什么吗？生：记得。

师：都有什么？生：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

师：在此为什么要用时间顺序？生：因为这是一天中发生的事情，所以按时间写比较清晰。

师：是不是从早上起床一直到晚上睡觉都要写？生：不是啊。

师：那怎么写？生：拣重点的写，拣突出中心的写。

师：所以说在写的时候要注意详略得当。

你想突出的事情应该怎么写？生：详写。

师：你不想表达的就怎么写？生：不写或者略写。

板书：3.详略得当。

师：我这里有一个咱们同学都非常熟悉的人，大家试着来以他为例来说说，如果和他过一天会怎样，请看ppt.（播放ppt）这里也给出了他的特点，大家利用我给出的句式来说一说。

（播放ppt）生1：我会和孙悟空去打妖怪……生2：我会和孙悟空去花果山旅游……生3:我会和孙悟空去参加运动会……生4：早上醒来，我发现齐天大圣从窗外“嗖”地来到了我的房间。

我一见他，就开心地哈哈大笑，问到：“你从哪里来，你会飞吗？你……”孙大圣不一会儿就把我的问题全部解答完了。

…………师：同学们都说的非常好，既集合了孙悟空的特点，又利用了咱们给出的预设。

快乐魔方作文升级版基础篇（秋）物来表示人物的性格特征、行为特征，这就是我们今天说的趣话人物。

（点击ppt到魔方旋转页）4.魔方旋转师：是用有趣的话写人物？师：是让人物说话？师：是学人物说话？生：不是。

师：都不是，“趣话人物”是一种介绍人物的方法。

（点击ppt）师：是什么方法呢？具体又如何运用呢？怎么趣话人物呢？我们就来一探究竟吧！首先，第一步，我们可以想想动物们都有哪些特点？这个在我们平时生活中就要留意一下。

那我们现在就列举一些动物，同学们来说一说它的特点。

我来说动物，你们来说特点。

好吗？生：好的。

师：猫？（可以让学生一个一个按顺序轮流地说）生1：懒散。

生2：温柔。

师：嗯，不错哦。

师：狗？生1：忠诚。

生2：狗鼻子灵敏。

师：老虎？生1：勇猛。

生2：凶猛。

师：猪？生1：懒惰。

生2：憨厚。

师：牛？生1：勤奋。

生2：老实。

师：猴？生1：精明。

生2：聪明。

师：鸭子。

生：游泳健将。

师：孔雀。

生：爱美。

……板书：1.想一想动物们都有哪些特点。

猫：懒散、温柔狗：忠诚、狗鼻子灵敏师：同学们回答得特别棒，很好很好。

然后，我们再来看看我们的家庭中的人物都有什么特征呢？我们先来说说爸爸，同样给同学们思考一分钟。

（生思考一分钟）师：一分钟的时间到了，好，我们找同学来说一说你的爸爸都有什么像动物的特征呢？生1：我的爸爸很勇猛，什么也不怕。

生2：我的爸爸整天干活不知道累。

生3：我的爸爸每天不停地奔跑，就连上班都是跑着去的。

板书：2.抓住人物的特征。

爸爸：勇猛威武师：谢谢同学们让我认识了爸爸，下面能否让我认识一下你们的妈妈呢？生1：我的妈妈教训起我来，声音超大无比，连爸爸都害怕。

生2：我的妈妈说话柔声细语。

板书：妈妈：柔声细语师：好，第三步，我们要大胆想象，将人物比喻成动物。

比如刚才被称为勇敢威猛的那位爸爸，我们就可以称他为老虎。

哪位同学来说一下呢？生：我的爸爸是一只大老虎。

师：后面再说一说为什么是大老虎的原因。

生：我的爸爸是一只大老虎，他十分勇敢威猛，有一次坐地铁，他发现一个小偷正在偷东西，爸爸上前去一把抓住小偷并把他扭送到派出所。

快乐魔方春季作文启蒙篇第二讲教案英文回答：Lesson Plan for Spring Composition Enlightenment Chapter 2: "The Magic Cube of Happiness"Objectives:Students will be able to understand the concept of happiness and its different dimensions.Students will be able to identify and analyze emotions related to happiness and gratitude.Students will be able to write a reflective essay expressing their own experiences and perspectives on happiness.Materials:Whiteboard or chart paper.Markers or pens."The Magic Cube of Happiness" worksheet (provided below)。

Music (optional)。

Procedure:1. Introduction (5 minutes)。

Greet students and introduce the topic of happiness.Ask students to share their initial thoughts and feelings about happiness.2. Dimensions of Happiness (10 minutes)。

Present the "Magic Cube of Happiness" worksheet.Explain that the cube represents six different dimensions of happiness: physical, social, emotional, psychological, intellectual, and spiritual.Guide students through each dimension, discussing examples and its importance to overall happiness.3. Emotional Wheel (10 minutes)。

快乐魔方作文升级版入门篇（秋）师：嗯，除了这些外形上的变化，还有没有品格上的成长呢？生1：我以前很调皮，现在懂事了。

生2：我以前总是不能集中注意力学习，现在对学习充满了兴趣。

师：嗯，这些都是成长变化。

也正是因为这些变化，我们每个人都变得“不一样”了。

（点击ppt）师：现在我们来做一个游戏，叫“你猜我猜”，哪位同学来读一下游戏规则。

生：每位同学在纸条上写出自己两个外貌特点和两个性格特点，然后交给老师打乱顺序。

老师随机邀请一名同学选择一张纸条，猜猜是班里哪位同学。

师：很好，奖励你2个大拇指。

现在同学们就写上自己的外貌和性格特点吧！不知道有什么特点的，可以问一问身边的同学，让他们帮你认识自己。

（生写完交上）师：现在哪位同学来挑战一下？生：（抽取纸条）师：好的，哪位同学来帮他读一下？生：这位同学“圆圆的大眼睛”，还有“可爱的小兔牙”。

性格特点是“很热情”“有时候会丢三落四”。

师：嗯。

这位同学会是谁呢？生：是方方！师：哇，猜得真准，看来你对他很了解啊！奖励你2个大拇指。

现在还有哪位同学来试一试？生：（抽取纸条）师：这位同学会是谁呢？生：他有一对“招风耳”，“圆圆的脸蛋”；他的性格特点是“喜欢看历史故事”，“很有智慧”。

师：这位同学的外貌特点很明显哦！应该很好猜吧？生：是“小兰”师：嗯，猜对了，奖励你2个大拇指。

（这个环节时间在10分钟左右）师：在这个游戏中，同学们既认识到了自己的特点，也更加了解了身边的同学。

其实我们每个人都是独特的，在我们的成长过程中，也会发生各种各样的变化。

现在我们就来学习如何把这种变化写出来。

（点击ppt）师：如果要向别人介绍“不一样的我”，你们觉得应该先介绍什么呢？生1：我觉得要先介绍一下自己的姓名、学校。

生2：我觉得要介绍一下自己的外貌和性格特点。

师：嗯，你们回答得都挺好。

我们要先介绍自己的姓名、学校还有外貌特点，至于性格特点呢，需要结合我们的成长变化来一起介绍，所以，第一步只需要简单地把姓名、学校还有外貌介绍清楚就可以了。

快乐魔方作文基础篇（暑）
写作万能模型备课教案模板（详版）
备课老师：
课题第四讲家乡的美食
——学会写“感觉”
备注：目标一定要精准数据化描述。

教学背景本讲意在通过引导学生写家乡美食，掌握五种“感觉”写作的方法，并运用到自己的作文中，掌握家乡美食的写作顺序，
激发出学生对家乡的热爱之情。

教学目标 1.掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文中。

2.掌握写家乡美食的写作顺序。

3.学生萌发对家乡的热爱之情。

教学重点掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文中。

教学难点掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文中。

组织架构（人）任课老师：
助教
学生
教学准备PPT、大拇指、小奖品等
第二课时流程方法论（45分钟）
导入（5分钟）
快乐出发（3—5分钟)
1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：
（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

快乐魔方春季作文启蒙篇第二讲教案英文回答：Today, we are going to talk about the topic of "Spring". Spring is a beautiful season when flowers bloom, birds sing, and the weather becomes warmer. It is a time of renewal and growth, and it brings a sense of joy and positivity to our lives.In the spring, the days become longer and the nights become shorter. This change in daylight hours is caused by the tilt of the Earth's axis as it orbits the sun. As a result, we experience more daylight, which can have a positive effect on our mood and energy levels.During springtime, many plants and trees begin to grow new leaves and flowers. This burst of new life adds color and beauty to our surroundings, and it is a reminder of the cycle of nature. It is also a time when many animals come out of hibernation and start to become more active.Spring is also associated with a sense of renewal and fresh starts. It is a time when people often engage in spring cleaning, clearing out clutter and making their homes feel fresh and new. It is also a time when many people set new goals and resolutions for the year ahead.Overall, spring is a time of hope, growth, and new beginnings. It is a season that brings a sense of joy and optimism to people all around the world.中文回答：今天，我们将讨论“春天”的话题。

第二课单图写景教学目标1.学生能在描写景物时，把握写景顺序，写出层次。

2.学会在景物之间用方位词进行衔接。

3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力。

教学重点学生能在描写景物时，把握写景顺序，写出层次.教学难点学会在景物之间用方位词进行衔接，发挥想象，化静为动。

教学准备PPT教学过程一、魔方导入（5分钟）师：你们在什么学校念书？生：实验小学师：你们学校什么样的？生：我们学校有操场，树。

还有很多漂亮的花儿师：你们学校有的东西可真多，可是老师听了你的介绍，感觉介绍的不是很仔细。

今天就让张老师带你们来学习如何介绍自己的学校。

揭示课题（单幅图写事）二、魔方体验（33分钟）（一）第一步，全面观察，了解内容。

师：这是一幅什么图？图上是什么地方？生：一幅学校的图师：说得真好！奖励你5个大拇指，现在我们就仔细地看看这几幅图。

生1：楼房、树生2：云、操场、教学楼生3：篮球场、旗杆师：同学们都观察的非常仔细，可是大家说的时候没有按一定顺序来说，感觉特别乱。

（二）仔细观察图片，出示图。

——从上往下、从下往上师：现在我们就由上向下看看，天上有什么？生1：云。

师：天上的云是什么样的呢？生：洁白的师：如果用一句比喻句来说呢？生：天上飘着洁白的的云生2：天上飘着朵朵白云，像一朵朵洁白的大花朵生3：天上无数洁白的云，就像一群小绵羊。

师：在往下看是什么？生：一栋栋高大的楼房……——从左往右、从右往左师：如果我们从从往右介绍，我们应该先介绍什么？谁能按顺序介绍一下。

生：左边是一排排高大的树，像一位位将军立在操场边，操场是一个巨大的椭圆形，能容纳下全校的同学们，在上面跑步，做早操，做游戏等……师：按从左往右的顺序介绍出来，非常棒！——从外到里、从里到外师：恩，很清晰。

有没有其他小朋友可以说得更生动一些呢？谁来挑战一下，按从外到里的顺序来介绍一下。

生:首先我们会看到的是学校的大门，大门高大宏伟……师：哇，给我们的句子请来了这么多“客人”啊，真是观察丰富的孩子。

2.（以下导入仅供参考）师：大家都看过“喜羊羊与灰太狼”吧。

生：看过。

师：羊村的哪只小羊最容易被灰太狼捉住呢？生：懒羊羊。

师：为什么是懒羊羊而不是其他的小羊呢？生一：因为懒羊羊喜欢睡懒觉。

它经常躲在草丛里面睡觉，总是被灰太狼看见，灰太狼就把它捉住带回家了。

生二：懒羊羊还喜欢偷吃东西，经常自己一个人行动去找吃的，很容易就被灰太狼发现了。

……师：懒羊羊贪吃、贪睡的后果是什么呢？生：它经常被灰太狼捉住，甚至有几次差点就被煮着吃了。

师：没错。

可想而知，贪吃、贪睡导致的后果是多么严重。

师：同学们，你们有没有闯过祸，惹下过麻烦呢？比如，下课和同学追逐打闹，结果摔了一跤，手摔破了。

或者，某一天早上贪睡，导致上学迟到而被老师罚站？生：有。

师：在生活中，每个人都会犯下或大或小的错误，但重要的不是追究惹祸的原因，而是反思从这个祸事中得到了什么教训。

今天，老师就带领同学们学会反思，把以前闯的祸大胆地说出来。

今天，我们学习的就是第二讲都是____惹的祸——学会反思（板书课题：第二讲都是____惹的祸——学会反思）（温馨提示：导入的方式有很多，大家可以根据课堂需要灵活运用。

）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，老师有一个问题想问问大家。

老师上次留给你们的作业都写完了吗？生一：写完了。

生二：还没有。

……师：老师说过哦，作业没写完的话，这节课下课了你就得留在教室里补起来。

到时候，同学们都走了，就你一个人在这儿，你开心吗？生：不开心。

师：那你能告诉老师为什么没有完成作业吗？生：我出去玩儿，就忘了写作业。

师：劳逸结合是没错的，但也要按时完成老师规定的学习任务，要不然你就跟不上其他同学的进度，也要自己一个人在教室里补作业了。

你以后还会这样吗？生：不了，我以后一定按时完成作业，准时回家。

师：听到你这句话，老师很欣慰。

做了错事不要紧，及时改正、反思，才是最重要的。

让我们把热烈的降龙十八掌送给这位诚实、有错就改的同学。

快乐魔方作文基础篇(暑）写作万能模型备课教案模板（详版）备课老师：课题第二讲为×××打广告——学写广告词教学背景好的广告词是语言锤炼的结果，本讲意在通过引导学生品味广告词，开发学生的思维。

备注：目标一定要精准数据化描述。

教学目标 1.好的广告词都是语言锤炼的结果，要仔细品味。

2.通过店铺名称的品味，可以提高同学们的语言素养，养成向生活学习语言的习惯。

3.学习怎样写广告词，开发自己的思维能力。

教学重点品味广告词，提高语言素养。

教学难点学写广告词，开发自己的思维能力。

组织架构（人）任课老师：助教学生教学准备PPT、大拇指等。

教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

(一)花样点名5分钟。

（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。

（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）师：我们的快乐魔方作文课堂开课啦！各位同学请注意，下面将插播一条广告，请集中你的注意力，睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，仔细地看看这则广告，看完之后，告诉我，最让你印象深刻的场景或台词是什么。

准备好了吗？我们要开始咯！（播放广告）师：好，看完广告后，谁来告诉老师，这则广告介绍的产品是什么？生：农夫山泉。

师：没错！那么在这广告中，有没有那一幕或者哪一句台词让你觉得印象深刻呢？为什么？生一：“每一滴水，都有它的源头”，这句话让我觉得印象深刻，因为这句话让我觉得农夫山泉矿泉水的每一滴水都是来自大自然的，也让人觉得很放心。