最新快乐魔方作文升级版基础篇第5讲：童话世界乐无穷——学会编写童话(ppt)

第四课编写童话教学目标1.学生能了解童话的特点，能以食物为主人公创编童话。

2.学生能大胆想象，把故事情节写得生动有趣。

3.通过创编童话，培养学生丰富的想象力和习作的兴趣。

教学重点1.学生能了解童话的特点，能以食物为主人公创编童话。

2.学生能大胆想象，把故事情节写得生动有趣。

教学难点学生能大胆想象，把故事情节写得生动有趣。

教学准备动漫课件教学过程一、魔方导入（3分钟）师：同学们，你们爱听童话故事吗？你们都听过哪些有趣的童话故事？生：白雪公主生：拇指姑娘……师：同学们听过的童话可真多呀，这些童话都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。

童话故事一般都把动物、植物等当作人来写。

大家知道的童话故事都是别人写的，你们想不想自己来当一回“童话大王”？那就让我们一起来编写童话故事吧！揭示课题：第四课编写童话二、魔方体验（26分钟）快乐起航师：童话故事的主人公可以是人，可以是动物，可以是我们生活中的物品……今天我们就要以食物为素材来编写童话。

食物之间有会发生什么有趣的故事，赶快去我们的动漫里一睹为快。

播放动漫问题一：这个动漫出现了几种蔬菜呢？你最喜欢什么食物？生：……问题二：动漫里，蔬菜水果之间发生了什么事情？生：小主人偏食，不爱吃蔬菜，蔬菜家族就开会讨论怎么办。

师：蔬菜们是用什么办法引起主人重视的呢？生：蔬菜们用自己身上的汁液画出自己的形状，然后贴在桌子上。

师：结果怎样了？生：小主人决定以后多吃蔬菜。

问题三：看了动漫，你觉得这个动漫故事是想告诉我们什么道理？生：不能挑食。

师小结：挑食是不对的，肉类、蔬菜都吃，营养才均衡，你们才能有好身体，长得高……魔方星球师：通过刚才的动漫，我们知道挑食是不对的。

咦（师把手放到耳旁，做竖起耳朵听的样子），老师突然听到了争吵声，是谁在争吵呢？我们去动漫看看。

播放动漫问题一：食物们在争吵时说了什么？你能想象出他们的神态和心理是怎样的吗？生：略师：除了我们动漫里的蔬菜，我们日常生活中还有哪些食物？生：汉堡包、薯条、饮料、水果、零食……问题二：哪些食物是你今天作文中的主角？他们之间发生了哪些故事呢？生：略问题三：请给今天的作文取个新颖的题目。

第九课编写童话教学目标1.学生能看懂图上的内容，能把画面内容写清楚。

2.学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。

3.让学生懂得互帮互助的道理。

教学重点1.学生能看懂图上的内容，能把画面内容写清楚。

2.学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。

教学难点学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。

教学准备动漫课件教学过程一、魔方导入（3分钟）师：小朋友，你们喜不喜欢听童话故事呢？生：喜欢。

师：你们都知道哪些童话故事？生：《安徒生童话》、《格林童话》……师：哇，你们知道的童话真多！童话故事新奇有趣，而且还告诉我们许多做人的道理，你们想不想也来编一个有趣的童话故事呢？生：想！师：今天，就让我们一起走进童话世界，去感受童话的魅力！用自己的想象力去编写童话。

揭示课题：第九课编写童话二、魔方体验（26分钟）快乐起航师：编什么童话呢？别着急，老师可是给你们带了线索来的。

播放动漫（图片）师：看这幅图，今天我们就要根据这幅图来看图编写童话故事。

看看这幅图，你能用两三句话来概括图上讲了件什么事吗？生：大象用鼻子和长颈鹿搭了一座桥，小兔和小刺猬正在过“桥”。

师：为什么会有这么特殊的“桥”呢？我们看看能不能从动漫中找到线索。

播放动漫情景问题一：想一想，故事是什么时候发生的？周围的环境是怎样的？生：春天（夏天），小草探出头来，花儿争奇斗艳，草儿挂着露珠，绿得发亮。

问题二：你觉得小兔子和小刺猬开始的心情是怎样的？你是怎么看出来的？生：小兔子和小刺猬一开始是很开心的，他们脸上都挂着笑容。

问题三：想象一下，小兔子为什么哭？小刺猬为什么急得团团转？生：小兔子想去河对岸看外婆，小刺猬想去对岸小猴家做客，可是小桥被水冲垮了，他们过不了河。

师：这就是故事的起因，谁能把时间、人物、起因连起来说说？生：……师：真棒！着急的小兔和小刺猬最后能不能过河呢？我们接着往下看。

第七课爬楼梯教学目标1.学会观察人物的神态、动作，能将细节写具体。

2.能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。

教学重点1.学会观察人物的神态、动作，能将细节写具体。

2.能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。

教学难点能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。

教学准备PPT课件教学过程一.魔方导入（5分钟）歇后语和谈话师：同学们，你们知道哪些歇后语？生举手回答。

师：那老师这里也有一个歇后语，看哪个聪明的小朋友第一个答出来。

PPT出示：芝麻开花——生：节节高。

师：哇，你答对了，小脑袋转得真快！同学们，在我们的生活中有这样一个动作和芝麻开花一样，相信大家都体会过，那就是爬楼梯！谁经常爬楼梯？生：我，我家住三楼，每天都要爬楼梯。

师：今天老师将带你们玩一个叫做“爬楼梯”的游戏，想知道怎么玩的吗？生：想！师：那就跟老师一起进入今天的课堂吧！出示课题爬楼梯二．魔方体验（30分钟）师：想要玩游戏，我们得先了解一下这个游戏怎么玩对吧，请看大屏幕！PPT出示游戏内容：1.选几名小朋友走上讲台，站成一排。

2.从最左边的选手开始报数，报到几就代表几楼。

比如报数时你报到的是3，那么你就是三楼。

3.高楼层下低楼层，低楼层上高楼层。

说错者淘汰出局。

4.游戏继续，按原来的方法接着玩，这次不能报出淘汰的那个楼层，否则也淘汰。

师：我们已经把游戏内容看完了，大家明白怎么玩了吗？生：明白了，老师赶紧开始吧！（第一轮代表赛）PPT出示比赛要求。

师选出6名选手（可以以在座表现优秀者为标准）师：比赛即将开始了，老师要问问几位选手，你们心里感觉怎么样？生1：紧张。

生2：很有信心。

生3：心跳很快，像打鼓。

师：这个比喻句用得真妙！希望你们能发挥出最好的水平，规则明白了吗？选手：明白了。

师：好，那台下的同学们可要仔细观察了哦，选手们准备好，游戏开始！比赛开始，最后剩下两个人，获得比赛胜利。

师：精彩的比赛已经结束了，同学们，我们先把最热烈的掌声送给这些勇敢的战士们！生掌声响起。

第五课我身边的“名人”教学目标1.引导学生理解“名人”，发现身边的“名人”，说说身边的“名人”。

2.学会围绕中心抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理等进行细致表达。

3.学生通过作文，学会取典型事例，把生活中的名人的事例写具体，写出真感情。

教学重点1.引导学生理解“名人”，发现身边的“名人”，说说身边的“名人”。

2.学生通过作文，学会选取典型事例，把生活中的名人的事例写具体，写出真情实感。

教学难点1.学会围绕中心抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理等进行细致表达。

2.学生通过作文，学会选取典型事例，把生活中的名人的事例写具体，写出真情实感。

教学准备动漫课件教学过程一、魔方导入（3分钟）激趣导入兴趣是学生最好的老师，在开课前，先和同学们玩一个趣味性的猜人游戏，为课堂教学热身。

三句话猜人：先说出他的特点，然后再说出他的事迹，最后说出人们对他的评价。

老师说，同学们回答。

……师：刚才大家之所以能一下子就猜出老师描述的人物是谁，是因为此人在我们学校非常有名。

那么今天我们就来学习这个有关名人的新作文课题——我身边的“名人”。

揭示课题：第五课我身边的“名人”二、魔方体验（26分钟）快乐起航师：首先我们看看动漫里出现了哪个名人？播放动漫问题一：美琪为何让男生闻之色变？阿超遭受了什么样的“毒手”？生：因为她很凶、很“暴力”；美琪对阿超施展了的“搓脸功”和“挠痒功”。

问题二：你身边有没有这样的“名人”？生：……问题三：他因什么而出名？请举一两个例子进行说明。

生：……拓展一下：周围人是怎么评价他的？他的名气有多大？如：《三国演义》里面，曾在合肥郊外逍遥津率领八百勇士大败孙权十万大军的，威震江东，名扬天下，如吴国的孩童哭声不止，其母亲便说：“来了”，孩童就不敢再哭了。

师小结：名人之所以出名都是有原因、有事例的，但是要学会选取典型事例，把生活中的名人的事例写具体，写出真感情。

魔方星球师：我们到魔方星球“逛逛”，看能碰到什么名人。

童话的编写作文ppt六下人们都说，鸟笼之中不可能有一只渴望自由的鸟，因为鸟会因为失去自由郁郁而终；而那些没有死去的鸟，他们的意志与对自由的渴望都被时光磨得一干二净。

人们也都说，笼是不可能放走鸟的，因为如果他自行放走了鸟儿，那他就会失去存在的价值，然后死去。

所以很多鸟笼会看着一只鸟儿在笼子之中死去而无动于衷，用如同外表一样铁一般的心默默地接受着一切，然后又迎来一只拥有鲜活生命的麻雀或是夜莺。

我，也是一只困在命运之中的鸟笼。

我刚被买到主人家中，就被挂起来，放入了一只鸟儿。

多么美丽的鸟啊：樱色的喙，黑色的眼，如火一般的爪；头上有淡黄的羽毛，项间带着褐色的颈环，身上披着紫色的披风，翅上是橙黄的羽毛，尾毛是淡淡的绿中又有淡蓝；光滑的羽毛在阳光下闪着迷人的光环。

这可真是天造之物啊。

但她和所有的鸟儿都一样，无时无刻不回想着生长的森林，渴望蔚蓝的天空和白云。

她在我之中，不吃，不喝。

只是眺望着远方，黑色的瞳仁之中，尽是哀伤。

原本美丽的羽毛，也因瘦弱而失去了原有的光泽，无精打采地贴在她的身上。

她明显消瘦了。

两天后，她开始攻击我：用嘴啄我，用脚踢我，甚至用头撞我。

我感不到痛，因为我是铁做的。

当我看到她头上渗出血时，我不禁一问，你，痛吗？她愣了一下，没有理我，只是用头继续撞击我。

我知道，她是恨我的。

又过了一天，她开始吃东西了，也不知是太饿，还是放弃了抵抗。

但这又毕竟是好的，她可以不死了。

接着，她告诉了我她原来生活的地方。

蔚蓝天空一尘不染，没有被文明的铅尘印得浑浊。

白云悠闲地躺在天空，那蓝天下是一片又一片无尽的翠绿的森林；林中那条蜿蜒的河流，清澈得如同虚无；水中各色的鱼儿游来游去。

陆上，羊儿在草地上吃草，随意地，也吃下了那散发着淡紫色香气的小野花；河边牛儿在喝水；狗在和水中的倒影打闹。

天上的鸟儿在树与树之间穿梭，又在树枝上闹着。

早晨，她和她的伙伴们一起在空中唱歌，顺带找虫吃。

中午，在树林中，她们穿梭着，一起捉迷藏，而晚上就回家睡觉。