19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第12讲： 唱流行歌曲—品精美语言(ppt)

万能模型备课教案模板（简版）子笙老师课题第十二讲：看图写话——猫和老鼠教学目标教学背景本次习作就是再次训练孩子们的想象力，通过想象将故事编写完整。

学生背景二年级学生对于作文接触不多，语言组织能力不够强，只能简单叙述事件不够细致，需要反复强调。

教学目标1、能够发挥想象力，将故事编写完整。

2、故事情节要合情合理。

3、充分发挥想象，激发学生的写作兴趣。

教学重点能够发挥想象力，将故事编写完整。

教学难点故事情节要合情合理。

组织架构（人）子笙策略流程方法教学准备PPT、例文、图片、视频、道具教学环节环节时长环节目标策略流程方法论导入5分钟引入课题，埋下伏笔观看《猫和老鼠》视频新授课环节一30分钟细致引导学生观察图片，展开想象，将故事编写完整。

1.提问2.引导3.表演4.奖励环节二7分钟赏析范文 1.请学生朗读2.学生赏析3.老师总结小结3分钟梳理思路口诀:看图写话真奇妙，发挥想象不可少。

情节完整是关键，合情合理最重要。

万能模型备课教案模板（详版）备课老师：子笙课题第十二课猫和老鼠教学目标教学背景本次习作就是再次训练孩子们的想象力，通过想象将故事编写完整。

学生目标二年级学生对于作文接触不多，语言组织能力不够强，只能简单叙述事件不够细致，需要反复强调。

教学目标1、能够发挥想象力，将故事编写完整。

2、故事情节要合情合理。

3、充分发挥想象，激发学生的写作兴趣。

教学重点能够发挥想象力，将故事编写完整。

教学难点故事情节要合情合理。

组织架构（人）蓝天、陈萍、云云、鲍鲍、余莹、李洁、文欣、子笙教学准备PPT、例文、图片、视频、道具第一课时流程方法论（45分钟）导入（5分钟）导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一个特别有趣的视频，赶快跟着老师一起去看看吧！（看视频）师：视频看完了，同学们，你们觉得视频中的猫和老鼠可爱吗？生：可爱，他们可真是一对冤家。

生：视频里的小老鼠胆子好大啊，竟敢戏弄猫。

师：没错，老鼠和猫是天敌，一见面就水火不容，今天老师也要带大家一起去认识另一只猫和老鼠，看看它们会擦出什么样火花吧！出示课题：——猫和老鼠环节一（授课）（30分钟）（出示图片）师：请同学们睁大你的火眼金睛，看一看这幅图片，你发现了什么？生：图片上有一只老鼠坐在电脑面前。

第十一课审题——补题明义法一次的尝试教学目标1.学会新的审题方法——补题明义法。

2.学习在叙事中表达自己的独特感受。

3.进一步巩固用多种描写方法写出人物的心理变化。

教学重难点1.学会新的审题方法——补题明义法。

2.学习在叙事中真实表达自己一次尝试的独特感受。

教学准备PPT、范文教学过程一、魔方导入（3分钟）故事导入，激发兴趣。

师：你们认不认识这位老人？（出示桑德斯的图片）谁来讲讲他创业的故事？（师补充）桑德斯65岁才开始从事他的事业，他退役后，身无分文，拿到的平生第一笔救济金只有105美元。

他问自己：“我到底还有什么资源可以利用呢？我还能对人们做些什么贡献呢？”他苦思冥想，突然想起自己有一份秘方，那是一种炸鸡的秘方，人们很可能都会喜欢它。

我何不把这份秘方卖给那家餐馆，教他们如何制作美味的炸鸡呢？接下来的两年里，桑德斯驾着自己那辆“老爷车”，穿着可笑的白西装，踏遍美国的每一个角落，逢人便叫卖他的秘方。

他被拒绝了1009次，直到第1010次，他才听到一声“同意”。

许多年后，“肯德基”的身影遍布世界各地。

从这个故事中，你明白了什么呢？（成功从尝试开始，不分年龄大小，哪怕是65岁老人。

）师：是啊，一个65岁的老人都敢于去尝试，难道我们还不敢吗？（师板书：一次尝试）尝试就是去试一试，你有过这种经历吗？尝试以后你又收获的是什么呢？今天，就让我们一起再现情景，分享尝试带来的收获。

二、魔方体验：（30分钟）快乐起航问题一：什么是补题明义法？补题明义法有几种命题形式？提示：补题明义法是在原题的基础上，在不同的位置增加一两个词语，使题目的含义更加明确。

通常分为：1.补前半题 2.补后半题 3.补中间部分 4.补首尾部分 5.补副标题。

问题二：《一次尝试》是一种什么样的命题形式？你能为它补充哪些词语？提示：1.补中间部分:糟糕的、搞笑的、痛苦的、大胆的、有趣的、新奇的。

问题三：下面这几个题目分别属于哪一种命题形式？说一说，并尝试把这些题目补充完整。

第十二课构思——多角度构思法成长的烦恼教学目标1.让学生理解什么是多角度构思法。

2.让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼，并能多角度看待成长的烦恼。

3.通过学生想办法化解烦恼的形式，让学生认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼和挫折。

教学重点1.让学生理解什么是多角度构思法。

2.让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼。

教学难点让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼，并能多角度看待成长的烦恼。

教学过程一、魔方导入（3分钟）谈话导入师：同学们，我们常说“少年不识愁滋味”。

在我们成人的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。

你们觉得呢？生：才不是呢！其实，这是成人对我们的误解。

因为大人们没有真正进入我们的心灵世界，不知道我们幼小的心灵，稚嫩的生命也要承担生活的责任和承受一定的心理压力。

我们也有自己的情感和烦恼。

师：是啊，老师也经历过你们这个年龄，其实烦恼是我们成长中不可避免的情绪。

有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。

重要的是我们该如何引导自己以平常的心态正视烦恼，以积极的方式化解烦恼。

今天，我们就来上一堂倾诉课，来说说你们成长中的烦恼，从而体验更丰富的生活情感，锤炼更坚强的性格意志，领悟更丰富的人生智慧。

揭示课题：第十二课构思——多角度构思法成长的烦恼二、魔方体验：（23分钟）快乐起航问题一：动漫小伙伴们都有哪些烦恼呢？提示：一诺很烦做很多作业；范臣烦自己的体重又增加了；阿超很烦大家对他的时尚不认可；夏月眼睛近视了。

问题二：你在成长过程中有哪些烦恼？提示：可以以开火车的方式说一说自己的烦恼。

比如爸爸妈妈总是很忙，根本没时间陪我出去玩；爸爸妈妈总是喜欢吵架，影响我学习；我喜欢赖床，早上起不来……问题三：请详细地讲一讲你的一件烦恼事，并说一说你烦恼时的状态。

提示：以小组讨论的方式说说，然后请代表发言，教师进行总结。

比如爸爸妈妈总是吵架，爸爸早上也不送我去学校，妈妈也不起床做早餐，我就饿着肚子上学，到了学校又被老师批评迟到了。

入门篇(春季）第十一讲一个xx的人——学会特征写人法教员：一、教学目标 1.能抓住人物的典型特征鲜明地写出人物外貌。

2.能举出具体事例表现人物性格。

3.字里行间融入自己的真实情感。

二、教学重点能抓住人物的典型特征鲜明地写出人物外貌。

三、教学难点能举出具体事例表现人物性格。

四、教学准备PPT五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

(一)花样点名5分钟。

（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。

（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）师：同学们，今天老师为大家请来了一个可爱的“客人”。

老师会提示这位客人的几个特征。

同学们要猜出这个客人是谁，他才会出来哦。

老师出示提示的过程中，可以随时抢答，最先猜到的同学可以得到三个大拇指哦！师：第一个提示，他是卡通人物。

生一：光头强。

生二：喜洋洋。

……师：他有头发，但是他的头发很少。

生：三毛。

师：他的耳朵很大。

生：大耳朵图图。

师：回答正确，真是太聪明了。

降龙十八掌送给这位同学并奖励三个大拇指。

今天请来的这位客人就是大耳朵图图。

师：那同学们是通过什么关键线索猜出客人是图图的呢？生：因为老师说他耳朵很大。

师：原来同学们是抓住了图图耳朵大的特征。

那同样的，我们介绍别人的时候，也要抓住一个人的特征。

第十一讲一个xx的人——学会特征写人法（板书课题：第十一讲一个xx的人——学会特征写人法）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：刚才老师给出图图耳朵大的提示，是在介绍图图的什么？生：外貌。

快乐魔方作文基础篇（暑）
写作万能模型备课教案模板（详版）
备课老师：
课题第九讲《全世界都来学中文》赏析
——看电影，说观感
备注：目标一定要精准数据化描述。

教学背景本讲意在通过带领学生看电影，学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行分析，并体会汉语言文字的精妙之处，养
成对汉语言文字的热爱之情和对汉语文化的学习热情。

教学目标 1.学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行表达。

2.找出印象深刻的场景，体会汉语言文字的精妙之处。

3.养成对汉语言文字的热爱之情和对汉语文化的学习热情。

教学重点学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行表达。

教学难点能结合实际生活，写出自己的感受。

组织架构（人）任课老师：
助教
学生
教学准备PPT、常规教案、视频、大拇指
第二课时流程方法论（45分钟）
导入（5分钟）
1.快乐出发（3—5分钟)
.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：
1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

快乐魔方作文基础篇（暑）
写作万能模型备课教案模板（详版）
备课老师：
课题第四讲家乡的美食
——学会写“感觉”
备注：目标一定要精准数据化描述。

教学背景本讲意在通过引导学生写家乡美食，掌握五种“感觉”写作的方法，并运用到自己的作文中，掌握家乡美食的写作顺序，
激发出学生对家乡的热爱之情。

教学目标 1.掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文中。

2.掌握写家乡美食的写作顺序。

3.学生萌发对家乡的热爱之情。

教学重点掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文中。

教学难点掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文中。

组织架构（人）任课老师：
助教
学生
教学准备PPT、大拇指、小奖品等
第二课时流程方法论（45分钟）
导入（5分钟）
快乐出发（3—5分钟)
1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：
（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

基础篇(春季）第十二讲我敬佩的一个人——学会分叙法教员：一、教学目标 1.了解和掌握分叙法。

2.能够通过两个或两个以上生动、形象的小故事来写一个自己敬佩的人，并抒发自己的真情实感。

3.培养学生养成留心观察生活细节的能力；学习敬佩的人的可敬之处，不断提升自己的人格品质和精神。

二、教学重点 1.了解和掌握分叙法。

2.能够通过两个或两个以上生动、形象的小故事来写一个自己敬佩的人，并抒发自己的真情实感。

三、教学难点能够通过两个或两个以上生动、形象的小故事来写一个自己敬佩的人，并抒发自己的真情实感。

四、教学准备动漫、图片五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

（一）花样点名5分钟。

（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟。

1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。

（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）师：同学们都看过《西游记》吧，你们喜欢孙悟空吗？生：喜欢。

师：孙悟空身上有哪些显著的特点呢？生一：机智、好动、活泼、勇敢。

生二：疾恶如仇、是非分明。

……师：你们是怎么看出来的呢？生一：我看过《猴王出世》的故事，他就是因为自己的机智勇敢才当上的“美猴王”。

生二：我看的是《三打白骨精》的故事，孙悟空是非分明、嫉恶如仇，即使与师父之间产生了很深的误会，他依然灭掉了白骨精。

……师：看过同学们看过不少关于孙悟空的故事呢，看完这些故事，你们有没有对孙悟空产生敬佩之情？生：有！师：他的确是一个令人敬佩的大英雄，不过，在我们的现实生活中，也有许多这样的人，他们虽然没有类似“七十二变”的惊天本领，但他们的一言一行却深深地感染着许多人……师：今天，我们就来学习用分叙法来写一个自己敬佩的人。