19春快乐魔方作文升级版升华篇第2讲：假文盲——学会对比手法(PPT)

第十一课审题——补题明义法一次的尝试教学目标1.学会新的审题方法——补题明义法。

2.学习在叙事中表达自己的独特感受。

3.进一步巩固用多种描写方法写出人物的心理变化。

教学重难点1.学会新的审题方法——补题明义法。

2.学习在叙事中真实表达自己一次尝试的独特感受。

教学准备PPT、范文教学过程一、魔方导入（3分钟）故事导入，激发兴趣。

师：你们认不认识这位老人？（出示桑德斯的图片）谁来讲讲他创业的故事？（师补充）桑德斯65岁才开始从事他的事业，他退役后，身无分文，拿到的平生第一笔救济金只有105美元。

他问自己：“我到底还有什么资源可以利用呢？我还能对人们做些什么贡献呢？”他苦思冥想，突然想起自己有一份秘方，那是一种炸鸡的秘方，人们很可能都会喜欢它。

我何不把这份秘方卖给那家餐馆，教他们如何制作美味的炸鸡呢？接下来的两年里，桑德斯驾着自己那辆“老爷车”，穿着可笑的白西装，踏遍美国的每一个角落，逢人便叫卖他的秘方。

他被拒绝了1009次，直到第1010次，他才听到一声“同意”。

许多年后，“肯德基”的身影遍布世界各地。

从这个故事中，你明白了什么呢？（成功从尝试开始，不分年龄大小，哪怕是65岁老人。

）师：是啊，一个65岁的老人都敢于去尝试，难道我们还不敢吗？（师板书：一次尝试）尝试就是去试一试，你有过这种经历吗？尝试以后你又收获的是什么呢？今天，就让我们一起再现情景，分享尝试带来的收获。

二、魔方体验：（30分钟）快乐起航问题一：什么是补题明义法？补题明义法有几种命题形式？提示：补题明义法是在原题的基础上，在不同的位置增加一两个词语，使题目的含义更加明确。

通常分为：1.补前半题 2.补后半题 3.补中间部分 4.补首尾部分 5.补副标题。

问题二：《一次尝试》是一种什么样的命题形式？你能为它补充哪些词语？提示：1.补中间部分:糟糕的、搞笑的、痛苦的、大胆的、有趣的、新奇的。

问题三：下面这几个题目分别属于哪一种命题形式？说一说，并尝试把这些题目补充完整。

《假文盲》作文习作指导_写作技巧_范文先生网《假文盲》作文习作指导福建吴小婷【习作提示】漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性图画。

画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。

看看著名漫画家华君武画这幅《假文盲》，你能不能体会到画家用意呢？把你看法或想法写下来，题目自己定。

如果你有更喜欢漫画，也可以写自己选那一幅。

【习作指导】老师：同学们，这次习作我们要进行看漫画写作文，请同学们翻开书本，好好读一读习作提示，并仔细观察这幅漫画。

小丫：老师，看漫画写作文和我们以前低年段看图写话有什么不同？老师：小丫这个问题提得很好。

因为漫画不同于一般图画，它具有强烈讽刺性、幽默性，画家往往通过漫画来讽刺、批评或表扬现实生活中某些人和事。

所以在观察漫画时一定要联系生活实际，展开合理想像，丰富画面内容。

小丫：我明白了。

像《假文盲》这幅漫画，要边看边想：图上这几个各是什么身份，他们是在什么时间、什么地方做什么、想什么，会说些什么等等。

毛豆：我们还要弄懂图意，就是透过画面思考一下，画家画这幅画意图是什么，想说明什么。

老师：是，那大家觉得这幅漫画意图是什么呢？小丫：你们看，画面上四位身强体壮男士站在“母子上车处”，把那真正需要关心和保护母子俩挤在一边。

画家用意是要批评那些明明识字，却都装着不识字，只为自己着想不道德行为。

老师：说得真好。

体会到了画家用意，也就抓住了本次习作中心了。

孩子们，联系本组学过写作方法，说说如何将文章重点写具体、生动呢？小丫：我觉得应该可以通过想象，把画面上每个人物衣着、神态、动作、语言和心理活动细致、生动地描写出来。

毛豆：我们还要抓住漫画标题“假文盲”三个字，联系现实生活现象，把内心真实看法或想法写下来。

老师：孩子们，看来你们已经有了不少感触，那就拿起笔来，让我们一起来揭穿这一个个生活中面具。

新材料作文“人生剧本”导写作者/ 河南邱相生[文题]阅读下面材料，根据要求作文。

《假文盲》漫画作文今天，我看了一幅漫画——《假文盲》，使我感悟许多。

漫画讲的是：一天，一个穿着布鞋，戴着头巾的矮小女人抱着一个几个月大的孩子在母子上车处候车，忽然来了一个挺着大肚子的男人，一看就知道，他是个官员。

他走到牌子下，眯起眼睛，假装不认识母子上车处几个字。

这时，又来了一个戴着皮帽，穿着皮袄的男青年人，他索性闭上眼睛，假装没看见牌子上的字。

第三个人头戴鸭舌帽，身穿厚皮袄，带着大眼睛，悠闲的哼着小曲，两只脚还时不时的跺跺，找找节奏。

第四个人戴着口罩，双眼抱怨的看着前三个人，似乎在抱怨人太多了。

这些母子大摇大摆的站在母子上车处候车，而那对真正的母子却被挤在一旁。

看到这一幕，我非常气愤，难道你们的良知被狗吃了吗？难道你们看不见那么大的五个字吗？难道你们都是文盲、瞎子吗？其实在生活中，像他们四个自私自利的人大有人在！比如，早地上明明竖着小草也有生命，请不要践踏的提示木牌，可还是听到草地上传来小孩子的笑声。

比如小偷在公交车上明目张胆的偷窃，却没有一个人站出来阻止，都眼睁睁地望着小偷大摇大摆地下车。

再比如，在人群拥挤的候车室里，一个青年舒服的坐在孕妇专座上，而旁边则站着一个挺着大肚子的孕妇。

如果所有人都是这样，那么这个世界将会变成什么样子呢？－1 －不可想象。

所以我呼吁所有人，要怀着一颗善良的心帮助所有人。

如果每一个人都能设身处地地为别人想一想，人间自然会多一点愉快与祥和，世界自然将会变得更美好，让我们为了美好的明天，行动起来吧！[《假文盲》漫画作文]相关文章：1.假文盲漫画六年级作文2.假文盲漫画带来的启示作文3.假盲人漫画作文4.假盲人漫画作文600字5.小学漫画作文ppt课件6.关于漫画的小学作文7.漫画的作文4篇8.父与子漫画作文9.漫画作文范例10.我错了漫画作文－2 －。

入门篇(春季）第十一讲一个xx的人——学会特征写人法教员：一、教学目标 1.能抓住人物的典型特征鲜明地写出人物外貌。

2.能举出具体事例表现人物性格。

3.字里行间融入自己的真实情感。

二、教学重点能抓住人物的典型特征鲜明地写出人物外貌。

三、教学难点能举出具体事例表现人物性格。

四、教学准备PPT五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

(一)花样点名5分钟。

（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。

（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）师：同学们，今天老师为大家请来了一个可爱的“客人”。

老师会提示这位客人的几个特征。

同学们要猜出这个客人是谁，他才会出来哦。

老师出示提示的过程中，可以随时抢答，最先猜到的同学可以得到三个大拇指哦！师：第一个提示，他是卡通人物。

生一：光头强。

生二：喜洋洋。

……师：他有头发，但是他的头发很少。

生：三毛。

师：他的耳朵很大。

生：大耳朵图图。

师：回答正确，真是太聪明了。

降龙十八掌送给这位同学并奖励三个大拇指。

今天请来的这位客人就是大耳朵图图。

师：那同学们是通过什么关键线索猜出客人是图图的呢？生：因为老师说他耳朵很大。

师：原来同学们是抓住了图图耳朵大的特征。

那同样的，我们介绍别人的时候，也要抓住一个人的特征。

第十一讲一个xx的人——学会特征写人法（板书课题：第十一讲一个xx的人——学会特征写人法）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：刚才老师给出图图耳朵大的提示，是在介绍图图的什么？生：外貌。