最新快乐魔方作文升级版基础篇第3讲：观察与快乐——学写观察日记(ppt)

快乐魔方作文
小时候，我最喜欢的玩具就是魔方。

那个彩色的立方体，看上去晦涩难懂，却蕴含着无尽的乐趣。

每当我拿起魔方，就仿佛进入了一个充满挑战和快乐的奇妙世界。

玩魔方，最重要的就是破解它的谜团。

我还记得当时我第一次拧乱魔方的时候，整个立方体的每一个小格子都在调皮地变换位置，我简直不知从何下手。

但是随着我慢慢地琢磨，掌握了一些技巧和规律，慢慢地，我发现破解魔方并没有想象中那么困难。

每一个转动和旋转，都让我感到挑战和满足，仿佛在解开一个个谜题，一步步逼近成功的感觉。

更让我着迷的是，玩魔方并不是简单的机械动作，而是需要极强的逻辑思维和空间想象力。

在破解魔方的过程中，我不断地规划着每一个步骤，预测着每一个转动的结果，回溯着每一个错误的操作。

有时候，我需要花费几个小时甚至几天的时间才能成功解开一个魔方，但是当看到所有的色块又回到原来的位置，那种成就感和快乐溢于言表。

除了是一种思维挑战的游戏，魔方也教会了我坚持不懈和不怕失败的品质。

每当我遇到难以解开的魔方，我会一次次地尝试，尽管失败和挫折不断，但我从不放弃，直到最终成功解开。

这种坚持和毅力，不仅让我在玩魔方的时候获得了乐趣，也让我明白了在面对生活中的困难和挑战时，应该勇敢地面对和克服。

所以，对我来说，魔方不仅仅是一个娱乐工具，更是一种乐趣和挑战并行的精神食粮。

它激发了我的智慧和潜力，锻炼了我的思维和逻辑能力，教会了我坚持和勇敢。

玩魔方的过程就像是一场充满欢笑和泪水的冒险，让我在快乐中成长，在挑战中收获。

愿这个魔方带给我的快乐，也能一直伴随着我前行，成为我生命中的一道亮丽风景。

第三课纸片托水教学目标1.能调动全班学生参与的积极主动性，全班同学都能动起来。

2.让学生明白纸片托水的原理是什么。

3.能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。

教学重点能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。

教学难点能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。

教学准备大口子水杯、硬卡纸片若干张、大头针等。

（大空瓶一个，用大针穿许多小孔的纸片一张，有水一大杯。

）教学过程一、魔方导入（5分钟）1.同学们，你们知道今天是星期几吗？（星期三），对的，星期三是我们无作文日对不对？（对）。

今天不仅无作文，还可以让大家玩开心，看到神奇的一面，想不想知道这神奇的是什么吗？（想）现在就请同学们坐端正，看仔细啦！（一）出示道具：（3分钟）师：今天丁老师还给大家带来了许多“宝贝”，现在我要把这些宝贝一一请出来，看好了，第一件就是大口杯，第二件就是卡纸，第三件就是大头针……（注：一一请出这些物品的时候，师可以直接请出来也可以自己卖点关子等,以便吸引学生的兴趣）。

知道丁老师带来这些宝贝是干什么用的吗？你们看到老师这些宝贝心中有什么疑问吗？请学生来2——3名说说。

生：老师葫芦里卖的是什么药啊！生：这都是些什么啊！难道要让我们钉纽扣？……师：好，同学们脑袋瓜的想法很丰富，接下来就来告诉你们!二、魔方体验（30分钟）（一）师表演过程：（26分钟）师：其实，丁老师是要用到这些宝贝做一个实验，做一个神奇的实验。

在做这个实验前老师想问问大家：A.你们相信这张纸碰到水会湿掉吗？（会，不会），B.你们相信这薄薄的纸片能拖起千斤重的东西吗？（相信，不相信）。

C.拖一斤或两斤重的水呢？大家知道，凡是有孔的东西，都是会漏水的。

可是，现在你将看到一张满纸都是小孔的薄纸片，居然能托起一斤重，甚至两斤重的水，而滴水不漏。

师：好，接下来就是见证奇迹的时刻到了。

看仔细了！呆会丁老师可是要请一个看得最仔细的同学来说说老师是怎么把他拖起来的。

说得好，老师有可能把这个神奇的魔法传授给你哦！1、有孔纸片托水，表演过程师表演：在大空瓶内盛满水；把有孔纸片盖住瓶口，并用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下，然后将手轻轻移开。

快乐魔方作文课件快乐魔方作文课件魔方，作为一种经典的智力玩具，一直以来都备受人们的喜爱。

它不仅能够锻炼我们的思维能力和手眼协调能力，还能带给我们乐趣和成就感。

而如今，有一种全新的魔方作文课件出现了，它将魔方与作文教学相结合，为学生们带来了更加有趣和有效的学习体验。

这款快乐魔方作文课件的设计理念非常独特，它采用了一种创新的方式来引导学生写作。

在课件中，每个魔方块都代表着一个写作要素，如开头、结尾、中间段落等。

学生们只需要按照指示，将这些魔方块拼接在一起，就能够完成一篇完整的作文。

这种方式不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够帮助他们掌握作文的结构和要点。

在使用这款课件时，学生们可以选择不同难度的魔方作文挑战。

对于初学者来说，课件提供了一些简单的写作题目，如描述一个人物、介绍一个地方等。

而对于更有经验的学生来说，课件还提供了一些更加复杂的写作题目，如议论文、说明文等。

通过这种分级设计，学生们能够逐渐提高他们的写作能力，从而更好地应对各种写作任务。

除了写作题目的选择，这款课件还提供了一些写作技巧和范文供学生参考。

在每个魔方块的背面，都印有一些写作技巧和例句，学生们可以通过翻转魔方块来获取这些信息。

这种设计不仅能够帮助学生更好地理解和掌握写作技巧，还能够激发他们的创造力和想象力。

同时，课件还提供了一些优秀范文供学生参考，这些范文不仅能够帮助学生提高他们的写作水平，还能够拓宽他们的知识面和视野。

除了以上的功能，这款课件还提供了一些互动和游戏环节，以增加学生们的参与度和兴趣。

在课件中，学生们可以与其他同学进行写作对决，通过魔方作文的方式来展开比拼。

这种方式不仅能够增加学生们的写作动力，还能够培养他们的合作精神和竞争意识。

此外，课件还提供了一些写作游戏，如填词游戏、连词成句等，通过这些游戏，学生们能够在轻松愉快的氛围中提高他们的写作能力。

总的来说，快乐魔方作文课件的出现为学生们的写作学习带来了全新的体验。

它不仅能够帮助学生们掌握写作的技巧和要点，还能够培养他们的思维能力和创造力。

快乐魔方五年级作文快乐魔方嘿,你们知道吗?上周我可算是经历了人生中的一段魔力时光呢!就是因为那颗神奇的魔方,竟让我短短几天内开启了超能力大门,体会到了无与伦比的快乐与成就感。

要不要听听究竟是怎么回事呢?说来话长,事情还得从上周六说起。

那天放学回家后,我无意中在书柜上发现了一个七彩斑斓的魔方玩具。

起初我只是好奇地将它捧在手中左看右看,心想这小东西怎么这么复杂呀?但很快目光就被它那华丽夺目的色彩吸引了,于是便开始手忙脚乱地拧动它、拧动它。

不知不觉,我竟沉浸在一种全新的体验当中了!你们一定很难想象,第一次接触魔方时我有多么手足无措。

一开始我相信谁都会和我一样,不停笨手笨脚地拧着那些小方块,却发现它们就是永远无法彼此对位排齐。

"噢,我究竟在做什么啊!"我忍不住暗暗骂自己太笨拙,一度想就此放弃。

可是就在那时,某种说不清的力量却突然在我内心升腾而起,驱使着我决心一定要把它复原。

于是我仔细回想拧过的顺序,一格一格地小心翼翼地倒拧过去,终于让那六个面渐渐恢复了最初的样子。

当最后一个面拧好的那一刻,我激动得几乎要跳起来了!那一瞬间满怀成就和骄傲的喜悦之情,就像是完成了一次不可能完成的任务一样。

尝到了初战的小小胜利后,我就更加迷上了魔方游戏。

我几乎把整个假期都耗在了上面,恨不得把每个可能的排列组合都试上一遍。

可就在这个过程中,我也多次陷入了一种困惑和沮丧的情绪之中。

有几次我甚至憋足了劲儿用力一拽,企图直接拆解它,但终究还是放弃了。

慢慢地,我学会了用更耐心和毅力去一格一格地解题,同时也渐渐领悟到它的玩法之道。

开始时我能坚持2分钟就已经很不错了,可几天后我竟可以一次坚持拧上10多分钟!而且,只要我稍稍走神就会立即意识到哪里出了差错。

所以说这魔方虽小,但玩起来却需要极大的专注力和毅力啊。

就这样,我一边玩一边练习,越陷越深,眼看这小小的魔方竟改变了我以往的整个生活作风。

爸爸看在眼里,也由衷地高兴我能从中培养出来独立思考和克服困难的能力。

快乐魔方作文20暑假基础第三讲朋友你好
同学们，你可曾和你的布娃娃说过悄悄话？可曾和你的变形金刚畅谈过？什么是对话体？又如何利用对话体来想象你们之间的对话呢？
对话体：即通过一定的情景，模拟一者对话的内容
1.要确定好你要对话的事物。

例：镜子、筷子、梳子、牙刷、桌子、笔、尺子、书包、书本、字典……
根据事物特点，确定对话的主题。

事物：笔
特点：使用时被损坏主题：爱护物品
3抓住事物特点，围绕主题，想象对话。

特点：使用时被损坏
主题：爱护物品
对话：物品控诉“我”的不好
4注意语言生动活泼。

快转动你的大脑，进行天马行空、神奇大胆的想象，写出你与物品之间
精彩绝伦的对话，编造属于你们的故事吧！
范文
文具的控诉
中午放学后，三(七)班的教室里发生了一场控诉，原来是文具们在控诉小主人们不爱护它们。

铅笔伤心地说：“小主人不爱护我，不仅把我往地上摔，还把我当棍子打来打去。

”
尺子也说：“小主人不但把我当刀玩，还把我折成两段当双刀。

”
钢笔哭着说：“小主人把我的帽子弄丢了，还把我弄成残疾人。

”课桌和椅子也气愤地说：“最坏的是一个叫小明的学生，他在我们的身上用修正液乱涂乱画，还在他同桌的桌子上乱写乱画。

好好的一张桌子被他画成了大花脸，再也没有人愿意坐那张桌子了。

”
下午，同学们来到了学校，看见文具和桌椅都在操场上排列着，有些纳闷。

这时，校长走了过来。

他问明情况后对语重心长地对同学们说：“文具是学习用的，不是供你们玩的。

”同学们听了校长的话，纷纷向文具们道歉。

从此以后，文具和同学们又成了亲密无间的好朋友。

快乐魔方作文魔方，这个小小的立方体，却蕴含着无穷的乐趣和智慧。

它的每一面都由9个小正方形组成，每个小正方形又可以旋转，这就构成了魔方的可移动结构。

魔方的魅力在于它看似简单的外表下隐藏着复杂的内在结构，这需要我们动动脑筋，灵活运用手指，才能将它还原成完整的状态。

魔方不仅仅是一种玩具，更是一种锻炼智力和耐心的好方法。

解魔方，是一项需要耐心和技巧的挑战。

当我们第一次接触魔方时，可能会觉得它非常难以理解，更不用说还原了。

但是只要我们有耐心，有恒心，一定能够突破自己的极限，最终解开魔方的奥秘。

在这个过程中，我们需要不断地尝试，不断地摸索，不断地思考，才能找到最合适的方法。

解魔方的过程就像是一场智力的较量，需要我们不断地调整思路，灵活运用各种技巧，才能够找到最佳的解法。

这种挑战不仅能够锻炼我们的大脑，还能够培养我们的耐心和毅力，让我们学会面对困难时不轻言放弃，而是勇敢地迎接挑战。

解魔方的过程中，我们还会体会到成功的喜悦和失败的沮丧。

当我们终于将魔方还原成完整的状态时，那种成就感是无法言喻的。

我们会为自己的智慧和努力感到自豪，同时也会对自己的耐心和毅力有更深的认识。

而当我们在解魔方的过程中一次次失败，一次次找不到正确的解法时，我们可能会感到沮丧和失望。

但是正是这种失败，让我们更加明白了成功的可贵，更加懂得了坚持的重要。

解魔方不仅仅是一种智力的锻炼，更是一次对自己意志力和情绪控制能力的考验。

除了解魔方，我们还可以通过学习魔方的原理和解法，来丰富自己的知识。

魔方的原理涉及到很多数学和几何知识，通过学习魔方，我们可以更好地理解这些知识，并将其运用到生活中的实际问题中。

同时，学习魔方的解法也可以培养我们的逻辑思维能力和空间想象能力，让我们在解决问题时更加得心应手。

因此，解魔方不仅仅是一种娱乐活动，更是一种学习和锻炼的好方法。

总的来说，魔方是一种富有挑战性和乐趣的玩具，它不仅能够锻炼我们的智力和耐心，还能够丰富我们的知识和技能。

快乐魔方小时候就觉得魔方很神奇，会玩魔方的人都是很聪明的人，没想到有一天我也会玩魔方了，这个原因与动力都源于我的孩子。

我的孩子二年级的时候老师就带领全班学生开始学习三阶魔方了，不过那时候他完全没有兴趣，班级很多同学都学会了他连第一步都没有学会。

到了四年级的时候全校普及魔方他也突然有了兴趣，回到家他就开始琢磨，居然自己琢磨会了第一层，这个小小的进步让他开心的叫了起来，并且马上当上了小老师教会了我。

孩子的热情需要继续鼓励，剩下的就轮到我这个老妈出马了。

我花了两天的时间和同事学会了剩下的步骤，公式背不下来我就记在纸上反复练习，经常拼着拼着自己就蒙了，也真是难为我这个笨妈妈了，就这样居然也没有耽误教会孩子。

孩子的接受能力很强大很快就学会了拼玩三阶魔方，可以说，这个三阶魔方是我和孩子相互学习共同学会的。

三阶魔方是所有魔方的基础，学会了三阶魔方之后，孩子又主动让我给他买了二阶魔方、三角魔方、镜面魔方、四阶魔方、五阶魔方，每一个新魔方买到手他都爱不释手，不眠不休直到拼成功为止，每拼成功一种魔方他都非常开心。

记得最费劲的是四阶魔方，经常会出现特殊情况，有一次他一直拼到晚上十点半，我都很困了，他居然不困一直拼成功才睡，这一点我挺佩服他。

有时候上下学坐校车的途中，他手里也拿着一个魔方和同学们切磋交流。

孩子的潜力是无穷的，我仅仅是和他共同学会了三阶魔方，他却触类旁通，自己看图纸学会了那么多种魔方，现在拼魔方他完全可以做我的老师了，魔方给孩子带来很多乐趣和小小的成就感。

我的孩子是一个贪玩，注意力经常不集中的孩子，但是在拼玩魔方的时候却特别专注，特别认真，一副不达目的不罢休的模样。

所以，魔方真是个非常好的活动，它能锻炼孩子的手、眼、脑的协调能力，提高记忆力，提高整体观察能力和空间思维能力，还培养了孩子的耐力和不惧困难的精神。

这不，我和孩子又有了一个小协议，期末考试如果取得了好成绩，我答应给他再买几个异形魔方，希望魔方能给孩子继续带来乐趣与收获。