新北师大版五年级品德与社会上册我们生息的国土教案

小学品德与社会北师大版五年级上册二可爱的祖国《1我们生息的国土》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
1【教学目标】
1．学习在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力。

2．通过认图活动进一步感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情以及民族自豪感。

3．通过探究邻国的社会状况，学习相关资料，增强学生的国际理解。

2【重点难点】
通过活动提高学生的识图能力和增强学生的国际理解，明白我国与这些国家相邻、山水相依，应遵循和平共处的原则，与这些国家友好相处，互通有无。

3【教学准备】
电子课本、祖国政区及授课资源。

4【教学过程】
1一、谈话导入，出示课题
师：俗话说的好：“远亲不如近邻”。

住在你家隔壁的，我们称为“邻居”，如果是挨在我国旁边的国家呢？我们称之为——邻国。

中国自古以来就是一个礼仪之邦，我们热情好客，广交朋友。

今天，就让我们绕着边境走一圈，看看中国都有哪些邻国吧！【板书课题：绕着边境走一圈】。

1.小组分享交流：
录音材料：台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。

台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达。

“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等都是台湾岛的美称。

台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。

学生A：余光中为什么这么感慨？学生B：余光中的诗有着浓浓的思乡之情，大陆和台湾当时是由于政治原因隔绝多年，他非常思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。

1661年三月，明朝将领郑成功亲率2.5万名兵将，分乘百艘战船，从金门出发。

他们越过台湾海峡，。

6、我们神圣的国土（教案）教学目标1.了解国土的含义和重要性；2.掌握爱护国土的基本知识；3.能够说出保护国土的方法；4.培养学生珍爱国土的情感和意识。

教学重难点1.国土的含义和重要性；2.怎样爱护国土。

教学步骤1. 导入新课通过播放国土资源保护宣传片，让学生了解国土的基本含义和重要性，以及保护国土的重要性，引起学生的思考和兴趣。

2. 理解国土的含义和重要性1.让学生回答“国土”一词的含义是什么，引导学生懂得国土是指整个国家的土地、水域和天空，是祖国的基础和保障。

2.让学生思考国土的重要性，引导学生懂得一个国家的繁荣富强离不开国土的保障。

3.在讲述过程中，可以通过图片、地图、实物等多种方式帮助学生理解国土的含义和重要性。

3. 掌握爱护国土的基本知识1.让学生认识到保护国土的必要性，明确爱护国土是每个公民的责任和义务。

2.针对学生常见的污染、破坏环境的行为，向学生讲解与环境保护相关的法律法规和相应行为准则。

3.通过学习生态文明、低碳环保等相关知识，有助于培养学生自觉爱护国土的意识和行动。

4. 能够说出保护国土的方法1.让学生了解保护国土的方法包括环境保护、资源节约、减少污染等方面。

2.引导学生掌握实际可行的保护国土方法，例如垃圾分类、节约用水用电、绿化环境、减少使用一次性物品等。

3.通过讨论和归纳，让学生掌握系统性、科学性的保护国土方法。

5. 培养学生珍爱国土的情感和意识1.通过教育活动、亲身实践和主题班会等多种形式让学生深刻体验国土的神圣性和珍贵性。

2.为学生提供搞好环境和资源保护、爱护国土的机会，鼓励学生从小事做起、积极行动、争做环保小卫士。

3.通过教育活动、学生之间的交流、科普读物的阅读等多种途径来培养学生珍爱国土的情感和意识。

总结1.通过本节课的学习，学习者深入理解了国土的含义和重要性，以及爱护国土的基本知识和方法。

2.通过实际操作和思考，培养学生珍爱国土、爱护环境的意识和行动。

3.学习者通过本节课的学习，将更加深刻认识到保护国土的重要性，明确自己作为公民的责任和义务，为促进生态文明建设和构建美丽中国做出自己的贡献。

部编版五年级上册道德与法治6《我们神圣的国土》（2课时全）-教学设计一. 教材分析本课是部编版五年级上册道德与法治第六课《我们神圣的国土》，共两课时。

教材从国土面积、地形地貌、自然资源和行政区划等方面介绍了我国的基本国情，旨在让学生了解和热爱我们伟大的祖国。

通过本课的学习，学生将能够理解国土的概念，知道我国的基本国情，增强国家观念。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有了一定的了解。

但他们对于国土的热爱和国家观念还需要进一步培养。

在导入环节，教师可以通过提问方式了解学生对国土知识的掌握程度，为接下来的教学做好准备。

三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，知道国土的概念。

2.培养学生热爱祖国，增强国家观念。

3.提高学生的地理知识水平，培养学生的综合素养。

四. 教学重难点1.国土的概念及其重要性。

2.我国的基本国情。

3.国家观念的培养。

五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生了解国土知识。

2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的国家观念。

3.实践活动法：让学生通过观察、调查等方式，了解我国的基本国情。

六. 教学准备1.图片素材：我国各地风光、行政区划图等。

2.视频素材：关于我国国土的短视频。

3.PPT：用于展示教学内容。

4.调查问卷：用于学生实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式了解学生对国土知识的掌握程度，然后简要介绍国土的概念，引导学生进入本课学习。

2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等素材，展示我国各地风光和行政区划图，让学生直观地了解国土的美丽和广阔。

同时，教师简要介绍我国的基本国情，如地形地貌、自然资源等。

3.操练（10分钟）教师发放调查问卷，让学生分组进行实践活动。

学生通过观察、调查等方式，了解我国的基本国情。

在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自在实践活动中的收获。

小学五年级道德与法治《我们神圣的国土》教学设计一、教材分析第三单元的单元标题为《我们的国土我们的家园》,而第6课的标题则为《我们神圣的国土》，由此可以看出，本课和本单元的教学重点在于对学生进行爱国主义教育。

课文牵涉到许多关于祖国方方面面的介绍，其本质目的在于唤起学生对于祖国大好河山和同胞的热爱，培养爱国主义精神。

在本课乃至本单元的教学过程中，具体的知识点是介质与手段，在其他学科中也多有涉及,要把重点放在加深学生对祖国的认识、陶冶学生的爱国情怀上面。

二、教学目标1.知识目标知道我国的地理位置，,领土面积，海陆疆域，行政区划。

知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2能力目标：学会看中国地图、行政区划地图等,培养学生良好的读图习惯。

3.情感、态度与价值观目标：知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

三、教学重点1.培育爱国主义精神。

2.加深对祖国国土、山水的了解，并认识到其对人们生产和生活方式的影响;懂得祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。

四、教学难点1.以自己力所能及的方式尊重自然、爱护生态和保护环境;2.不断增加对祖国各地风土人情的了解，相互尊重彼此的生活习俗。

五、教学准备学生：预习、小组合作学习教师:ppt六、教学过程:一、目标解读、预习反馈1.新课导入:同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。

(课件出示:祖国风光图片)然后想一想:看过之后你有什么感受?谜语:蓝色星球浮太空, - -只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋,靠全球最大陆。

(打一国家名称)中国的版图像- - -只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗?是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。

(板书课题)2.目标解读:通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。

《我们生息的国土》教案—首都北京教学目标1、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。

2、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。

3、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感。

教学重点1、北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。

2、北京市的未来发展方向。

教学难点1、北京市地理位置的评价。

2、北京市城市建设中存在问题及解决措施。

教学准备多媒体展示台、景观图片等。

教学过程一、导入新课讲述：大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？学生齐答：北京。

对，北京。

北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。

大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。

学生介绍。

（略）通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。

今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。

二、悠久的历史北京是一座有着3000多年历史的文化名城，她作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后有近800年的历史，所以北京文物古迹很多，现存的明清宫苑、坛庙等古建筑列全国第一。

说一说：说说你知道的北京的名胜古迹。

三、北京的地理位置北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。

回答以下问题：1、北京市在什么部位与哪几个省区相邻？2、北京市的地理位置有什么优越性？3、北京市的对外交通有什么特点？四、我国的政治、文化、国际交往中心和现代化大都市1、政治中心北京是中国的政治中心。

中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。

讲一讲：我心中的五星红旗。

2、文化中心北京是我国的文化中心。

北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。

3、国际交往中心北京是中国重要的国际交往中心。

北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。

《我们生息的国土》教案—三级阶梯上的国土教学目标1、了解祖国多样的地形地貌。

2、知道我国的地势西高东低，成三级阶梯分布。

3、初步形成认识地图的能力、探究和收集资料的能力。

教学重点识图训练。

教学难点理解地势的三级阶梯。

教学准备1、学生搜集与地形相关的资料。

2、课件（包括中国地形图、风光图片、课堂练习、音乐等）。

教学过程一、导入我们的祖国是世界上最大的国家之一，它有着辽阔的疆域、漫长的海岸线；它有着悠久的历史，丰富的宝藏。

今天，我们继续开展“漫游中华”的寻秘活动，进一步了解我们这个辽阔的国土。

二、漫游中华、寻秘祖国的地势1、知道我们要寻秘国土，语文老师有一个问题要我带来，请大家帮着解答。

你们注意过吗：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”为什么我国古人笔下的水均是往东流去的呢？这节课让我们带着这个问题一起走入国土寻秘的活动中。

2、学习按颜色观看地形图的方法。

让学生们看《中国地形图》，问：看地图要先看什么？（方向和图例），谁来说说这个图例告诉了我们什么？不同的颜色表示不同的高度，我们这里所说的高度是指海拔，海拔是指地面某地高出海平面的垂直高度，在我国这个海平面是指黄海的平均海平面。

在地形图上，颜色还有它具体的含义呢。

学生自由朗读民谣，了解图例与颜色的对应关系。

“平原、低地用绿色，高原、山地棕黄色，湖泊、海洋用蓝色，雪线以上用白色，密集的小点是沙漠。

”问学生：读一读，说说你读懂了什么？3、认识我国地势特点同学们翻开书本44页，观察《中国地形图》，完成寻秘小锦囊1。

出示“寻秘小锦囊”：（1）我国的陆地部分按照颜色能分成几部分？各是什么颜色？（2）每种颜色代表的地区的平均海拔高度是多少？（3）找一找拉萨、重庆和上海。

想一想，从拉萨到重庆再到上海，我国地势有什么变化？（4）我国地势有什么特点？4、为了使大家更清楚地理解我国的地势特点，老师还沿北纬32度制作了一个“中国地势剖面图”，从西向东一路走来，有什么发现？我们从祖国的西部一直向东走，就好像是下了三个台阶。

五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》教案本课我们通过研究，了解了我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划，同时也知道了台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

通过观看图片和解密谜语，激发了学生对祖国美丽风光的热爱和对祖国疆域辽阔的感受。

在合作探究环节中，学生通过比较世界各大国面积和了解我国的邻国，更加深入地了解了我国的疆域辽阔和地理位置。

在教学过程中，我们采用了品读、感悟、讲授的教法，并使用了多媒体课件和课前预案等教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

讲授教学目标：1.了解中国的四大海域、第一大岛和陆上邻国、隔海相望的国家。

2.掌握中国的自治区、直辖市和特别行政区。

3.了解台湾省的基本情况。

重难点：1.中国的四大海域、第一大岛和陆上邻国、隔海相望的国家。

2.中国的自治区、直辖市和特别行政区。

基本教法：讲授、问答、展示、小结。

教具：地图、图片。

课前准备：1.准备地图和图片。

2.复相关知识点。

教学过程：Step 1 导入新课教师出示地图，引导学生回忆上节课所学内容，提问：“我们学过哪些内容？”学生回答后，教师引出本节课的研究内容。

Step 2 研究海域、岛屿和邻国教师出示地图，介绍中国的四大海域、第一大岛和陆上邻国、隔海相望的国家，引导学生跟随地图找出这些地理位置。

教师可以通过图片展示这些地方的自然风光和文化特色，让学生更加深入地了解这些地方。

Step 3 研究自治区、直辖市和特别行政区教师出示地图，介绍中国的自治区、直辖市和特别行政区，让学生了解这些地方的行政特点和文化特色。

教师可以通过图片展示这些地方的建筑风格和文化传承，让学生更加深入地了解这些地方。

Step 4 研究台湾省的基本情况教师介绍台湾省的基本情况，包括位置、面积、人口等，让学生了解台湾省的基本情况。

教师可以通过图片展示台湾省的自然风光和文化特色，让学生更加深入地了解这个地方。

Step 5 小结教师让学生回顾本节课所学内容，提问：“我们研究了哪些内容？”学生回答后，教师进行小结，强化学生的记忆。

6我们神圣的国土教学设计一、教学目标1.知识目标1.了解祖国的概念，理解国土的含义和作用。

2.掌握珍爱和保护祖国国土的重要性，认识到自己应该为国土保卫作出贡献。

3.了解祖国的自然景观和人文景观，提高人与自然的和谐共处意识，增强爱国情感。

2.能力目标1.学会通过图片、文字等方式表达对祖国的热爱和对国土的保护意识。

2.培养观察、调研、领悟和探究国土相关知识的能力。

3.情感目标1.培养尊重祖国国土的态度，提高爱国情感。

2.激发学生的环保意识，进一步提高环保意识和责任感。

二、教学重点和难点1.教学重点1.学生对“祖国”和“国土”的概念理解和运用。

2.学生能够认识到保护祖国的重要性。

3.学生能够通过图片、文字等方式表达对祖国和国土的热爱。

2.教学难点1.如何让学生了解祖国的自然景观和人文景观。

2.如何激发学生的环保意识，提高环保意识和责任感。

三、教学内容与步骤1.教学内容1.什么是祖国？—通过图片、视频等形式让学生了解祖国的范围和概念。

2.祖国的自然景观和人文景观—通过展示图片和视频等形式让学生了解祖国的自然和人文景观。

3.如何保护祖国的国土—通过课堂讨论和小组合作的形式，让学生认识到自己保护祖国国土的重要性，寻找有效的保护方法。

4.表达对祖国的热爱—通过图片、文字等方式鼓励学生表达自己对祖国的热爱和对国土的保护意识。

2.教学步骤步骤一：引入通过展示图片或视频，让学生感受祖国的独特和美丽景色，引导学生进入本课的学习状态。

步骤二：呈现通过介绍祖国的范围，让学生了解“祖国”的含义。

展示祖国的自然和人文景观，让学生感受祖国美丽的山川和文化名胜，同时让学生认识到应该如何保护这些宝贵文化遗产。

步骤三：探究通过小组合作或课堂讨论的形式，让学生多角度表达自己对祖国和国土的热爱和保护意识。

步骤四：创作通过图片、文字等方式鼓励学生表达自己对祖国的热爱和对国土的保护意识，这一步可以让学生通过老师提供的素材进行创作和表述。

步骤五：总结通过回顾本节课内容，让学生总结、归纳所学知识，加深学生对于祖国和国土的理解。

部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》（第三课时）教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治五年级上册的第三课时《我们神圣的国土》。

这部分内容主要让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌等特点，培养学生对祖国国土的热爱之情。

教材通过生动的图片、地图和文字，使学生对中国的国土有更直观的认识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对中国的行政区划有一定的了解。

但他们对国土的热爱情感可能还不够强烈，通过本课的学习，希望能够激发他们热爱祖国国土的情感。

三. 教学目标1.让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌等特点。

2.培养学生对祖国国土的热爱之情。

3.提高学生的地理知识和地图阅读能力。

四. 教学重难点重点：让学生了解中国的国土特点，培养学生对祖国国土的热爱之情。

难点：理解中国国土的辽阔和多样性，以及与之相关的地理知识。

五. 教学方法采用讲授法、展示法、讨论法等多种教学方法，通过地图、图片、文字等教学资源，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.地图、图片等教具。

3.学生分组，准备讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国的地图，引导学生关注中国的国土面积、地理位置和地形地貌等特点。

提问：“你们对中国的国土有什么了解？”让学生分享自己的知识。

2.呈现（10分钟）展示中国国土的图片和地图，让学生直观地感受中国的辽阔和多样性。

同时，引导学生关注中国的行政区划，了解各个省份的位置和特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据地图和图片，总结中国的国土特点。

每组选择一个重点区域，进行分享和展示。

教师点评并给予指导。

4.巩固（5分钟）通过填空、选择等题目，让学生巩固对中国国土的认识。

教师及时给予反馈和解答。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何保护我们的国土？让学生分享自己的观点和建议。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调中国国土的辽阔和多样性，以及与之相关的地理知识。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我们生息的国土》我们生息的国土是本单元的第一主题，通过学习这些智者德思想与贡献，增强民族自豪感。

【【【【【【【【【1.知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。

2.知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

3.进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

【过程与方法目标】【【本课的学习【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【情感态度价值观目标】通过学习我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

【教学重点】引导学生知道我国的地理位置、国土面积，以及辽阔的海域。

【教学难点】培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

教学课件、图表、清单。

一、中国地图4个直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【12【【【【【【【【473【【【【【【【【【【【【【【【,【【【5400【【【【【【【【【【【【【【【【【3.6【【【【【【【【【【【【【【【【3.4【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【960【【【【【,【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【5500【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【5200【【【【【【【【【【【2.28【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【,【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【,【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【53【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【3【【【【【【【【【【【【【【【【【73【【【【【【【【【【【【【【135【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【略。

品社公开课《我们生息的国土》---------教学设计授课时间：11月14日下午第一节宽裕小学孙秀芬《我们生息的国土》教学设计一、教学目标：1．通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2．会看中国地图，通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图的大体位置。

3．在《中国行政区划图》上正确地指认城市、地域范围二、学情分析：学生第一次正式接触中国地图。

应该如何读图、识图、查图学生没有概念，不知从何处入手。

但学生在日常生活中经常接触到地图，省级行政单位在祖国版图的大体的位置学生大致有个印象。

同时学生对查识地图有着浓厚的兴趣。

三、教学准备：师：制作多媒体课件。

(课件里有中国版图，根据需要，点击某一版块、国界线、会出现红色闪烁，以提示学生注意。

另外，还选取了儿歌：《祖国有多大》，在儿歌中开始学习，最后又在儿歌中结束本课的学习。

) 生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。

(了解本地和其他国家的面积，并与中国面积作比较。

)四、教学过程：（一）、儿歌欣赏，导入学习，今天老师带来一首好听的儿歌，《祖国有多大》，我们的祖国真大，我们的祖国真大，北方有冬爷爷的家，十月就飘雪花。

我们的祖国真大，南方有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。

啊，伟大的祖国妈妈！南北的孩子们，在同一个时候，有的滑雪有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

师：“你猜猜，祖国有多大” （板书：陆地面积960万平方千米）我国的陆地面积大约960万平方千米。

看，这是我们祖国的地图，它像什么(像一只雄鸡)它傲立于世界的东方。

这节课，我们就来好好感受一下，我们生息的国土到底有多大。

（二）、计算比较，感受祖国疆域的辽阔。

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

师：同学们都喜欢旅游吧，咱们先来做个徒步旅行的游戏，好不好我们将沿着祖国大陆的边界来走一走。

出发前，我们先来看看要走的路线吧。

知道这是什么吗(国界)什么是国界啊(相邻国家领土之间的分界线) 看这，发现什么(这些地方没有画出国界线，它们旁边都是海。

我们生息的国土【课时安排】6课时【第一课时】【教学目标】知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。

【教学重点】知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道钓鱼岛自古以来就是我国的领土，神圣不可侵犯。

【教学难点】进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

【教学准备】地球仪、两半球图、中国政区图、中国地形图，相关课件，学生探究的各种资料。

【教学过程】一、导入。

“在四年级认识家乡的活动中，我们都知道了家乡是祖国的一部分。

我们伟大的祖国是中华人民共和国，是我们生长的地方。

下面就让我们去寻访祖国，了解我们生息的国土吧。

”二、情感引导。

播放歌曲《我爱你，中国》作为背景音乐，可配以歌词的朗诵，观察教科书呈现的地图，了解祖国的轮廓，阅读教科书的文字，知道我国的基本轮廓形状像一只昂首挺胸的雄鸡。

三、阅读教科书上博士的话，布置并组织学生进行探究活动。

确定开展“漫游中华”活动的寻访方向，学生可以按小组为单位，也可以自由组合成寻访小组，认领寻访的任务。

教师将准备好的各种资料分发给学生。

“漫游中华”寻访活动的探究方向：我们祖国的位置、国土面积和海域；我们祖国的大陆邻国和隔海相望的国家；祖国的行政区划；祖国的首都北京；祖国的地势、地形特点；全国人口及资源分布。

四、在地图生搜索钓鱼岛的位置。

分组开展寻访活动。

五、我国的位置“我们祖国的领土如此辽阔，要寻访伟大的祖国可不是一件容易的事情，因此我们必须借助于地图。

从三年级开始，我们已经学习了怎样在地图上确定方向，让我们利用课桌桌面（或举起一本教科书）来复习一下。

”学生通过摸桌角，模拟确定地图上的8个方位。

六、结合地球仪、两半球图或中国在世界中的位置图介绍：“我国位于世界的东方，在东半球的北半球，亚洲的东部，太平洋西岸。

”七、开展识图活动，练习在地球仪或教科书的中国在世界中的位置图上认识我国的位置。

五年级道德与法治。

我们神圣的国土教学设计我们的国土，是一个辽阔而多样的地方。

它占据了全球第三大面积，拥有960多万平方千米的陆地面积。

我们的首都是北京，而我们的国土则被分为23个省、5个自治区、34个直辖市，以及2个特别行政区。

从北到南，我们拥有渤海、黄海、东海和南海，还有众多的岛屿，其中台湾岛是最大的。

这些都展示了我们祖国的疆域之大和多样性。

在本单元中，我们的教学重点是培养学生的爱国主义精神。

这就需要我们加深学生对祖国的认识，让他们了解祖国国土、山水对人们生产和生活方式的影响，并懂得祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。

在教学过程中，我们需要注意将重点放在加深学生对祖国的认识和陶冶学生的爱国情怀上。

为了达成这些教学目标，我们需要让学生以自己力所能及的方式尊重自然、爱护生态和保护环境，同时不断增加对祖国各地风土人情的了解，相互尊重彼此的生活俗。

在第一课时中，我们可以通过出示柳树发芽、鲜花盛开、雪花飞舞的图片来引导学生注意到祖国辽阔的疆域，从而导入新课。

我们还可以展示台湾的风景图片和高山族同胞风俗的图片，让学生更深入地了解祖国各地的风土人情。

二、祖国的山水文化1.学生观察《中国地形》图，讨论图下方问题。

2.教师指出祖国的山水不仅是自然景色，还蕴含中华民族的文化韵味，引导学生阅读课本P49的四幅图文。

3.教师随机提问图下方的问题。

4.引出世界自然遗产a。

学生观察P50《中国的世界自然遗产分布》图。

b。

简要介绍代表性的世界自然遗产。

c。

小组讨论图下方问题：这些景区为什么能入选为世界自然遗产？各小组派代表发言，教师小结。

同学们如果去过其中某个地方，可作简要介绍。

5.教师简要介绍近年新增的世界自然遗产情况，并过渡到世界文化遗产。

世界文化遗产是指在人类历史、文化、艺术等方面具有重要价值的遗产。

我国有许多世界文化遗产，比如故宫、长城、兵马俑等等。

6.学生自主阅读P51“阅读角”的资料，加深对世界自然遗产和文化遗产的了解。

五年级统编版道德与法治《我们神圣的国土》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域等基本国情，知道我国是一个地域辽阔、海陆兼备的国家。

认识我国的行政区划，能在地图上准确指出省级行政区的位置和名称，了解其简称和行政中心。

知道台湾是我国不可分割的一部分，了解台湾的地理位置、自然环境和丰富的物产，培养学生维护国家统一的意识。

感受我国山河的壮丽，了解一些具有代表性的自然风光和人文景观，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2.过程与方法目标通过观察地图、查阅资料、分析数据等方式，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

组织学生开展小组合作学习、探究活动，培养学生的团队合作精神和自主探究能力。

引导学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生在体验中加深对知识的理解和认识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.情感态度与价值观目标培养学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感和自信心，激发学生为祖国繁荣富强而努力学习的决心。

让学生树立正确的国家观和领土观，认识到维护国家领土完整和民族团结的重要性，培养学生的国家意识和社会责任意识。

引导学生尊重不同地区的文化差异，增进对各民族的了解和友谊，共同构建和谐美好的祖国大家庭。

二、教学重难点1.教学重点我国的地理位置、领土面积和行政区划，让学生明确我国的国土范围和行政区域划分。

台湾是中国不可分割的一部分，了解台湾的重要地位和与祖国大陆的紧密联系。

感受祖国山河的壮丽和丰富多彩的人文景观，激发学生对祖国的热爱之情。

2.教学难点如何让学生在情感上深刻认同我国领土的神圣不可侵犯，增强维护国家统一的意识和责任感。

帮助学生理解行政区划的意义和作用，以及不同地区的地理环境和文化特色对经济社会发展的影响。

三、教学方法1.直观演示法：运用地图、图片、视频等直观教具，展示我国的地理位置、疆域轮廓、行政区划和自然风光等，让学生直观地了解和感受祖国的国土风貌。

2.讲授法：讲解我国国土的相关知识，如地理位置的特点、领土面积的大小、行政区划的划分依据和原则等，使学生对我国的国土有系统的认识。

部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》（第二课时）教学设计一. 教材分析《我们神圣的国土》是部编版道德与法治五年级上册的一课，主要让学生了解我国国土的基本情况，认识到国土的的神圣性，培养学生热爱祖国的感情。

本节课的内容包括我国国土的面积、地形、气候等方面的知识。

通过本节课的学习，学生可以对我国国土有更深入的了解，增强他们的国家观念。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有一定的了解。

但他们对国土的认识还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识视野。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但也容易注意力不集中，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解我国国土的基本情况，知道我国国土的面积、地形、气候等特点。

2.培养学生热爱祖国的感情，增强国家观念。

3.提高学生的地理素养，培养他们独立思考和合作学习的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国国土的基本情况。

2.难点：让学生认识到国土的神圣性，培养热爱祖国的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。

4.实践教学法：让学生通过观察、操作等实践活动，巩固所学知识。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频等多媒体课件，生动展示我国国土的美丽风光。

2.教学道具：准备我国地图、地形图等道具，帮助学生更好地了解国土情况。

3.学习材料：准备相关学习资料，方便学生课后拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国土的美丽风光，引导学生欣赏祖国的大好河山，激发他们的学习兴趣。

教师提出问题：“你们知道我国国土的面积、地形、气候等特点吗？”让学生思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件、地图等道具，向学生介绍我国国土的基本情况，包括面积、地形、气候等方面的知识。