下载文档原格式
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》说课稿一. 教材分析《我们神圣的国土》这一课，是部编版道德与法治五年级上册的一课。
本课的主要内容是我们国家的国土面积、地形地貌、自然资源以及地理分区等。
通过本课的学习，让学生了解我们国家的基本情况，增强他们的国家观念和爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于国土有一定的认知。
但是，对于国土的详细情况，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我们需要以生动有趣的方式，让学生了解我们国家的国土情况。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解我们国家的国土面积、地形地貌、自然资源以及地理分区等。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够提高自己的地理素养。
3.情感态度与价值观：学生能够增强国家观念和爱国情怀，认识到保护国土的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解我们国家的国土情况。
2.教学难点：学生能够理解国土的重要性和保护国土的意义。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以生动有趣的方式展示国土的情况。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国国土的美丽图片，引导学生产生对国土的兴趣。
2.基本概念：介绍国土的定义，让学生理解国土的概念。
3.国土情况：通过观察、思考、讨论等方式，让学生了解国土的详细情况。
4.国土分区：介绍我国的地理分区，让学生了解不同地区的特点。
5.国土资源：介绍我国的自然资源，让学生了解资源的分布和利用。
6.保护国土：引导学生认识到保护国土的重要性，培养他们的环保意识。
7.小结：总结本课的主要内容，强调国土的重要性和保护国土的意义。
七. 说板书设计板书设计如下：我们神圣的国土国土面积—-广大地形地貌—-多样自然资源—-丰富地理分区—-特点明显保护国土—-我们的责任八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行。
2019部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》教案一. 教材分析《道德与法治》是一门综合性课程，它将道德教育与法治教育有机地结合起来，旨在培养学生良好的道德品质和法治观念。
2019部编版五年级上册第三单元《我们神圣的国土》主要让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识，培养学生热爱祖国、珍爱资源、保护环境的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的地理特点有一定的了解。
但他们对国土的概念、国土的重要性以及如何保护国土的认识还不够深入。
此外，学生对法治教育的理解也相对较浅，需要通过本节课的教学，让学生在了解国土的基础上，增强法治观念，提高保护国土的意识。
三. 教学目标1.让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识。
2.培养学生热爱祖国、珍爱资源、保护环境的意识。
3.增强学生的法治观念，提高学生保护国土的法律意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识。
2.难点：培养学生热爱祖国、珍爱资源、保护环境的意识，以及增强学生的法治观念，提高学生保护国土的法律意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受国土的魅力，从而培养学生的爱国情感。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解国土保护的重要性，提高法治观念。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生保护国土的自觉性。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.准备案例材料，以便进行案例分析。
3.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国的地图，让学生初步了解中国的国土面积、地理位置等基本信息。
引导学生关注国土的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示中国地形地貌、自然资源等图片，让学生直观地感受国土的魅力。
部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》说课稿一. 教材分析部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》主要包括了国土的概念、我国国土的构成、国土的重要性以及如何爱护国土等内容。
本节课的内容旨在让学生了解国土的基本知识，培养他们的爱国情怀，增强他们的法治意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的国土知识，他们对我国的基本国情有一定的了解。
但学生在国土方面的认知还较为片面，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的国土知识，提高他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解国土的概念、我国国土的构成、国土的重要性以及如何爱护国土等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强他们的法治意识，使他们对国土有更深刻的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：国土的概念、我国国土的构成、国土的重要性以及如何爱护国土等方面的知识。
2.教学难点：如何让学生深入理解国土的重要性，并付诸实践，爱护国土。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解国土知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国土的图片，引导学生关注国土，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解国土的概念和我国国土的构成。
3.合作探究：分组讨论国土的重要性，让学生举例说明如何爱护国土。
4.分享成果：请各组代表分享讨论成果，引导学生深入理解国土的重要性。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调国土的重要性，并提醒学生要爱护国土。
6.课后作业：布置一道关于爱护国土的实践作业，让学生将所学知识付诸实践。
七. 说板书设计板书设计如下：我们神圣的国土1.国土的概念2.我国国土的构成3.国土的重要性4.爱护国土八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业和实践成果等方面，对学生的知识掌握和法治意识进行评价。
我们神圣的国土一、教材分析本课选自《道德与法治》五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》第6课《我们神圣的国土》，编写依据是《品德与社会课程标准》中的主题五“我们的国家”。
五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但这些认识相对零散、具体、微观的感性认识，在教学过程中，需要注重学生对知识的认识。
二、教学目标知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。
了解我国领土辽阔、地形多种多样，知道我国山河壮丽，是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。
感受祖国自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。
了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。
三、教学重点知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。
四、教学难点感受祖国自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。
五、教学准备：多媒体课件、世界地图、视频六、教学方法：引导法七、学习方法：观察法、测量法八、课时安排：1课时九、教学过程（课前播放航拍中国的视频）（一）导入新知师：同学们，我们今天学习第三单元第六节“我们神圣的国土”。
“我们的国土”很好理解，但是中间的形容词“神圣”二字，谁能猜测一下它的含义呢？预设生答：庄严的，珍贵的。
师：很好，“神圣的国土”就是庄严的国土，是不可亵渎的国土，是尊贵的国土，这一节我们将从很多方面来探讨我们国土的神圣。
而今天我们具体来学习“辽阔的国土二（二）知识讲解1提出问题师：请大家打开教材第44页，给大家一分钟的时间仔细观察地图，然后试着回答以下问题,并告诉老师你的依据。
问题1：我国处于南半球还是北半球？问题2：我国位于什么洲的哪部，什么洋的哪岸？问题3：从地图上看我国和哪两个大洲的面积差不多？2问答和引导(1)问题1我国处于南半球还是北半球？预设生答：北半球，因为上北下南左西右东(看到北回归线和北极圈)。
