化学课件制作
化学课件制作
化学是一门既有理论又有实践的学科，为了更好地教授化学知识，课件制作成
为了一种重要的教学手段。本文将探讨化学课件的制作过程，并分享一些制作
技巧和注意事项。
一、课件制作的重要性
1. 提高教学效果：通过图文并茂的课件，可以直观地展示化学实验和实际应用，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
2. 激发学生兴趣：色彩鲜艳、动画效果丰富的课件能够吸引学生的注意力，增
加学习的趣味性和参与度。
3. 方便备课和复习：制作好的课件可以作为备课和复习的工具，节省教师的时
间和精力，提高教学效率。
二、课件制作的步骤
1. 确定教学目标：在制作课件之前，教师需要明确教学目标和内容，根据学生
的学习需求进行设计。
2. 收集素材：收集与教学内容相关的图片、视频、动画等素材，可以通过搜索
引擎、图书馆或专业网站获取。
3. 设计布局：选择适合的模板和布局，保持整体风格一致，注意排版合理，文
字清晰可读。
4. 编辑内容：根据教学目标和内容，编写简洁明了的文字说明，配合图像和动画，让学生更好地理解和掌握知识。
5. 添加动画和互动元素：适当添加动画效果和互动元素，如幻灯片切换、点击
触发等，增加学习的趣味性和参与度。
6. 调整细节：检查课件的字体、颜色、大小等细节，确保显示效果良好，避免出现错别字和格式错误。
7. 测试和修订：在使用课件之前，教师应该进行测试，确保课件的功能正常，内容准确无误，必要时进行修订。
三、课件制作的技巧和注意事项
1. 简洁明了：避免在课件中出现过多的文字和复杂的图表，尽量用简洁明了的方式表达知识点。
2. 图片选择：选择高质量的图片，保证清晰度和真实性，避免使用模糊或失真的图片。
3. 动画使用：适度使用动画效果，不要过多地使用特效，以免分散学生的注意力。
4. 互动设计：合理设计互动环节，如选择题、填空题等，让学生积极参与，提高学习效果。
5. 多媒体运用：利用多媒体技术，如视频、音频等，丰富课件内容，增加学习的趣味性和多样性。
6. 兼容性考虑：制作课件时要考虑不同平台和设备的兼容性，确保课件在各种环境下都能正常播放。
7. 版权问题：在使用他人素材时，要遵守版权法，尊重原作者的权益，不得侵犯他人的知识产权。
课件制作是一项需要耐心和技巧的工作，只有不断学习和实践，才能制作出高质量的课件。希望本文的内容能够对化学教师在课件制作过程中有所帮助，提
高教学效果，激发学生的学习兴趣。
用PowerPoint制作化学课件 高中化学内容比较抽象，概念理论相比较强，学生学习起来比较吃力，因此教师便想通过各种方法是自己的教学简单化形象化。新课程改革的教育环境下，课件作为教学的重要辅助手段，已越来越被教师所重视。通过它能够让学生对知识的掌握更加容易，感受更加直观，印象也更为深刻。在课件实际制作过程之中，我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材，而怎样灵活自如地用好这些素材，就成为提高PowerPoint课件制作质量关键所在。现本人就所学的一些使用技巧方法，同大家进行交流。 1.新建ppt文档。新建空白文档，根据教案特点和自己的教学风格，自己的喜好点击“设计”按钮选择课件模板，选择的模板可以设计为单张也可应用于全部幻灯片。 2.标题。在第一张ppt中输入标题和副标题。 3.添加文本。文本可在幻灯片视图中输入，亦可在大纲视图中输人。还可以输入竖向的文本。页面上的文本是“文本框”的形式。文字输入后就可编辑和格式化文本，如设置字体，字型、字号，颜色等。可以改变文本框的位置和大小。 4.添加图形。将图形和文字配合在一起，不但可以正确表示课件的内容，而且可以大大增强课件的渲染能力，增强演示效果。 插入图片：可以从剪辑库中为幻灯片添加图片，更多的是插入文件中的图片。可对插入的图片进行移动、裁剪和修饰等加工。亦可以下载复制粘贴。 绘制图形：可以使用ppt提供的绘图工具轻松绘制诸如直线、圆、椭圆、正多边形等简单的图形，还可修改图形的线宽、填充颜色等。亦可以通过自选图行添加自己要用的图行。 插入艺术字：PPt中艺术字是以图形的形式出现的。对编辑好的多个图形，可以进行“组合”，拖动改变大小，方向。 5.插入声音和视频 插入声音：ppt可以插入剪辑库中的声音，也可以插入文件中的声音。插入声音之后，会显示一个图标，可以改变图标的大小，可以设置幻灯片放映按钮，鼠标点击可以播放声音，可以通过“动作设置”命令选项来设置声音的自动播放。亦可以通过编辑超链接，连接到已有的音频文件。 插入视频：可以插入剪辑库中的影片，更多地把各类型的影视文件插入到当前课件幻灯片中。ppt播放影片时，可随时单击鼠标暂停和重放，这对于上课来说非常方便。可以调整视频播放窗口的大小。亦可以通过超链接连接已有的视频文件。 6.设置动画：动画在课件设计中，有其极重要的地位，好的动画效果可以明确主题、渲染气氛，产生特殊的视觉效果。 PPt中有如下几种动画： 幻灯片切换：定义幻灯片切换时整体过渡的动画 幻灯片动画方案:定义幻灯片中各个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画自定义动画:分别定义幻灯片中各个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画动画类型：进入、强调、退出、路径 动作条件：单击、按键、定时、之前、之后、触发 附加特性：速度、声音动画的作用是吸引观众，并使观点更突出、更醒目，不是为了哗众取宠。所以在设计幻灯片时，幻灯片切换、自定义动画、动作设置的技术处理很重要，应用什么样的动态效果更合适、更自然、更流畅，是设计者匠心的体现。 从“幻灯片放映”下拉菜单中点击“自定义动画”和“幻灯片切换”菜单，就可以定义一些简单的动画效果。 7.幻灯片的链接
初三化学课件ppt 初三化学课件ppt 课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。下面是小编整理的初三化学金属材料课件，希望对你有帮助! 初三化学金属材料课件： 课件制作方式： 广泛方式 现在应用最广泛的多媒体课件形式是PPT(用office PowerPoint 制作的幻灯片)，由于它编辑、播放，各种操作简单易学，但是严格来讲并不是为制作课件而开发。PPT虽然学会容易，但学精难。目前的PowerPoint已经到了2013版本，但大部分学校教室以及教师的笔记本电脑上的Office还停留在2003版，教师做课件“将就能用就行”的思想，加之不愿去了解熟悉从2007版就革新使用的Ribbon界面，所以对PowerPoint能做什么的判断还停留在2003版上(在我编辑本段之前，这里还写着“不能对图片做透明处理”，其实是可以的，只是需要一点小技巧。编辑词条的人尚且了解如此，普通人更是难以做到正确的'判断)。或许对Word来说，日常的操作就是文字输入，2003和2013差别不大，但对于PowerPoint来说，两个版本区别可谓是天壤之别。这种区别不单是多一些少一些功能那么简单，2013版制作方式过程的革新，人性化的设置，说它和2003版是两个软件都毫不为过。关键是要去学习去运用，去追求更好的效果，而不是停留在放一段文字几张图片加几个动画就以为自己会做PPT了的地步上。 其他方式 其他应用较广的还有Flash和Authorware以及几何画板(数学老师常用)等等，它们更加强大的功能，尤其是在动画方面更为精彩的表现能力十分吸引。只是对制作者的技术要求较高，需要多花一点时间
用Flash制作化学课件模板 张军 (崧厦中学，浙江省上虞市 312365) 在诸多教学课件制作软件中，由Flash制作的教学课件具有容量小、交互性强、画面美观、修改方便、素材丰富、图像绘制便捷等优点，深受广大化学教师喜爱。然而，许多教师在课件制作过程中又碰到了制作费时，动作脚本(ActionScript，简称As)识记、理解难度大等困难，最终还是对Flash望而却步。笔者在多年的制作和教学实践中深切体会到两点:(1)要高效开发课件，应首先制作好课件的模板，并在后续制作过程中不断完善并扩充素材库;(2)对于Flash中的动作脚本，大可不必“追根究底”，关键是要学会模仿，即拿来会用即可，在使用过程中自己会不断提高对As认识，自然也就会编写了。 下面就以笔者在教学过程中使用的一个课件模板为例，简要介绍制作方法。 一、课件运行效果介绍 退出时钟课题按钮 标题
背景 动画载 入按钮 画笔向下橡皮擦向上 图1 运行课件时，“时钟”显示当前时间，右上方红色印章为课件退出按钮，点击即结束课件演示并退出。底部左侧为画笔按钮，点击后，就可用鼠标在演示窗口做任何形状的标记、线条或绘图，且可随时更换画笔颜色，点击右侧橡皮擦按钮即结束画线并擦除先前所划的线条。底部右侧两手形按钮分别可使课件向上或向下翻页。“向上”、“向下”按钮左侧为动画载入按钮，只要将在上课时需要用到的动画素材(swf文件)放入指定文件夹并按模板设计要求命名，点击该按钮即可载入外部动画，若对调入的动画位置不满，可用鼠标将其拖至合适位置，动画调入后同时在窗口底部出现“返回”按钮，点击即可御载动画返回主界面。 二、制作过程 1 Flsah有多种版本，笔者使用的为Macromedia Flash MX 2004简体中文版。其操作界面和使用方法与其它Windows操作平台下的软件完全相同。双击打开后出现欢迎画面，选择“创建新项目/ Flash文档”后即打开开发窗口。选择“窗口/面板布局/默认设置”，再选择“窗口/库”。此时点击右侧中间白色小三角形可收缩或打开“混色器”、“库”等浮动面板，点击下方中间白色小三角形可收缩或打开“动作”、“帮助”、“属性”浮动面板，点单击相应面板标题栏即可展开面板对话框。如点击“动作”面板，即展开“动作”面板对话框，可对“按钮”、“影片剪辑(MovieClip，简称MC)”、“关键帧”编写ActionScript(As，动作脚本)。
人教版高中化学选修一课件二新人教版化学选择性必修1课件PPT全套 这是一套根据新人教版选择性必修1化学最新课本目录设计的PPT课件，整套评课PPT课件包含选择性必修1第一章化学反应的热效应至第四章化学反应与电能所有单元课文（含简单的电镀实验PPT课件，沉淀溶解平衡PPT课件，第二章 PPT 课件等），PPT图文并茂，内容丰富，PPT设计精美，含动画，PPT按课时制作，参考省市获奖PPT设计，可用作公开课或优质课教学参考，是老师评课的必备资料，欢迎一键打包全套下载。 人教版化学选择性必修1PPT课件+学案+练习（总结+检测） 这是一套根据人教版选择性必修1化学最新课本目录设计的课件PPT，整套多媒体课件PPT包含选择性必修1第一章化学反应的热效应至第四章化学反应与电能所有单元课文（含简单的电镀实验课件PPT，盐类水解的应用课件PPT，水的电离和溶液的pH课件PPT等），PPT图文并茂，内容丰富，PPT设计精美，含动画，PPT按课时制作，参考省市获奖PPT设计，可用作公开课或优质课教学参考，是老师多媒体的必备资料，欢迎一键打包全套下载。 新人教版化学选择性必修1PPT课件全册 这是一套根据新人教版选择性必修1化学最新课本目录设计的PPT课件，整套评课PPT课件包含选择性必修1第一章化学反应的热效应至第四章化学反应与电能所有单元课文（含简
单的电镀实验PPT课件，制作简单的燃料电池PPT课件，盐类的水解PPT课件等），PPT图文并茂，内容丰富，PPT设计精美，含动画，PPT按课时制作，参考省市获奖PPT设计，可用作公开课或优质课教学参考，是老师评课的必备资料，欢迎一键打包全册下载。
谈化学课件的制作与使用 利用课件进行课堂教学,不仅增加了课堂的容量,还增添了学生学习的兴趣。我是一位中学化学教师,根据我以往制作课件的经验,对化学课件的制作与使用做如下总结: 一、化学课件的制作 课件的制作是个较为繁索的过程。所谓化学课件就是利用电脑中的PowerPoint,将化学课堂上所涉及的内容制成演示文稿,演示文稿中包括若干张幻灯片。制作课件的过程实质上是制作幻灯片的过程。幻灯片上的内容就是化学课堂教学中所涉及的各个基本环节;如新课引入,新课内容,化学实验,课堂反馈练习,课堂小结等。幻灯片的制作过程大致包括以下六个方面: 1.新建幻灯片。首先接通电源,开户电脑,用鼠标单击桌面上的开始按钮,在出现的程序项中,单击PowerPoint图标,也可直接双击桌面上的PowerPoint图标,在打开的PowerPoint(现在的PowerPoint一般为2003版)窗口中,系统已自动提供一张幻灯片,版式选空白,接下来就可以在幻灯片上加入文本、图片等内容。如果要添加多张幻灯片,可单击插入菜单下的新幻灯片项。
2.插入文本。制作幻灯片,一般选择在普通视图下进行。若在幻灯片中插入一段文字,可单击插入菜单下的文本框项,选水平或垂直样式,就可在文本框中输入汉字或其他字符。化学课件中,元素符号、化学式、化学方程式等化学用语出现较多,它们的输入方法,举例如下,如元素符号Fe的输入方法是先按下CapsLock键,再按F键,即可输入大写字母F,然后按下Shift键,即可输入小写字母e;化学式H2O输入方法是,先按下CapsLock键,依次输入H、2、O,再选中2,在格式菜单下,单击字体项,在字体对话框中,选下标项,单击确定,即可。化学方程式中,有时会出现气体符号(↑或↓),这类符号的输入方法是,单击插入菜单下的特殊符号项,在弹出的插入特殊符号对话框中,单击特殊符号项,选中↑或↓,单击确定即可。 3.插入图片。插入图片的方法有多种,最常用的方法是,在插入菜单下,选图片项,单击剪贴画,在剪贴画图库中,选中适合的图片后,击右键,在弹出的菜单中,单击插入项,即可插入图片。如果在剪贴画图库中没有适合的图片,如硫酸铜晶体的图片,可从网上查找。找到后,先保存在我的文档中,用到时,再从我的文档中查找。 4.插入声音。将声音插入幻灯片的方法是,在插入菜单中,选影片和声音项在其子菜单中选剪辑管理器中的声音项,在搜索栏中输入所需要的声音和乐曲的名字,如化学反应中的爆炸声音等,单击搜索,选择合适的声音文件一种,单击插入,
旭东化学工作室课件 1、该节课教学目标目标清楚明白、具体,易激发兴趣,引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用,形式多样,分量与难度适中,学法指导得当,是一节很不错的课 2、该节课教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键；结构合理,衔接自然紧凑,情感态度与价值观三个维度,符合学段教学要求、教材特点与学生实际,是一节成熟的课 3、该节课能以旧引新,寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程,能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理,在课堂上设疑问难,引导点拨,是一节很有个性特点的课 4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养,因材施教,调动学生自主学习的积极性,遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理,是一节很成功的课 5、该节课教学过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注意突出学生活动设计,体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整,密度恰当. 6、该节课教学程序设计巧妙,在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程,使学生做出的作品图文并貌,有美感,整节课很完美. 7、该节课很有艺术,教学安排清晰有序,科学规范.在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点.各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主,探究,创新能力的发展.
8、本节课非常成功,设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念.教师配以亲切活泼的教态,能较为恰当地运用丰富的表扬手段,让学生在学习中感受到成功的快乐. 9、该节课教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键；结构合理,衔接自然紧凑,组织严密,采用有效的教学手段,引导自主探究、合作交流,成功地教学生“会学”. 10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点.精心设计练习,并在整个教学过程中注重学生能力的培养,是一节优秀的课. 11、该节课很有创意,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对学生基础和学生发展性目标,设计各种教学活动,引导学生自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用. 12、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分,在课堂教学中注重后进生的补辅,尖子生的拔尖工作,做到对学生动之以情,爱之以诚,使网页比赛取得完美的成果. 13、该节课教学设计非常巧妙,结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合.练习提供了学生喜闻乐见的资料,课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫. 14、该节课教学环节清晰、完整具体, 能活化教学内容,使之生活化,课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强.
化学课件制作 化学课件制作 在现代教学中，课件已经成为一种常见的教学辅助工具。它不仅可以提供图文 并茂的教学内容，还能通过动画、视频等多媒体元素，使学生更加生动地理解 和掌握知识。而在化学教学中，制作一份精美而有效的化学课件，对于提高教 学效果具有重要意义。 一、课件制作的重要性 化学是一门抽象而复杂的学科，许多概念和实验现象对学生来说并不容易理解。而传统的黑板教学方式，往往难以直观地展示化学实验过程和分子结构等内容。而化学课件则可以通过图像和动画的方式，直观地呈现化学实验的过程和化学 物质的结构，帮助学生更好地理解和记忆知识。 此外，化学实验中的一些危险操作和化学反应，往往无法在课堂上直接进行。 而通过化学课件，教师可以将这些实验过程以动画或视频的形式展示给学生， 使学生能够观察和了解实验的步骤和结果，提高他们的实验操作能力和安全意识。 二、制作化学课件的步骤 制作一份优质的化学课件需要经过以下几个步骤： 1. 确定教学目标：在制作课件前，教师首先需要明确教学目标。根据学生的学 习情况和教学大纲，确定所要讲解的内容和重点。这样有助于提高课件的针对 性和实用性。 2. 收集素材：收集与所要讲解内容相关的图片、图表、实验视频等素材。可以 通过图书、网络等途径获取。同时，要注意选择高质量的素材，确保图像清晰、
准确。 3. 设计页面布局：根据教学内容和素材，设计课件的页面布局。要注意页面的 整体风格和色彩搭配，使其美观大方，易于学生阅读和理解。 4. 添加动画和多媒体元素：通过动画和多媒体元素，使课件更加生动有趣。可 以使用动画展示化学实验的过程，使用视频演示化学反应的现象等，以激发学 生的兴趣和好奇心。 5. 编写讲解文本：在课件中添加适当的讲解文本，帮助学生理解和记忆知识。 要注意语言简洁明了，避免使用过多的专业术语，以免给学生造成困扰。 6. 审核和修改：制作完成后，教师要对课件进行审核和修改。要确保课件的内 容准确无误，逻辑清晰，符合教学要求。 三、化学课件的应用 制作好的化学课件可以在课堂上进行多种形式的应用： 1. 课前预习：教师可以将课件分享给学生，让学生在课前进行预习。通过预习，学生可以提前了解本节课的内容和重点，为课堂上的学习做好准备。 2. 课堂演示：教师可以在课堂上使用课件进行演示。通过图像、动画和视频等 多媒体元素，直观地展示化学实验过程和分子结构等内容，帮助学生更好地理 解和掌握知识。 3. 课后复习：学生可以在课后通过课件进行复习。通过回顾课件中的内容和讲 解文本，巩固和加深对知识的理解和记忆。 四、课件制作中的注意事项 在制作化学课件时，教师需要注意以下几点： 1. 简洁明了：要尽量避免使用过多的文字和专业术语，以免给学生造成困扰。
化学多媒体课件制作谈多媒体课件在化学教 学中的应用 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 摘要:本文在对电脑多媒体技术应用于化学教学中的功能认识的基础上，结合当前使用电脑多媒体辅助化学教学中存在的问题，就充分发挥电脑多媒体辅助化学教学的整体作用，优化教学过程，提高化学教学效率问题进行了探讨。 关键词:电脑多媒体辅助化学教学 随着课程改革的全面推行和深入，教学手段的现代化已成为提高课堂教学效率的一个重要方法。计算机辅助化学教学已悄然进入化学课堂。但是，在应用多媒体辅助化学教学的同时，有相当一部分化学教师对电脑多媒体辅助化学教学没有理性认识，盲目追求化学教学手段的现代化，因而也产生了一些带普遍性的问题。现从计算机多媒体技术应用于化学教学中的功能及教学中存在的问题谈几点认识。 一、电脑多媒体技术应用于化学教学中的功能 1.电脑多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发
学生的学习兴趣，调节课堂气氛，并引起学生的注意。 2.电脑多媒体可以把静态事物动态化、微观问题宏观化、抽象问题形象化。它有利于帮助学生理解概念、掌握重点、突破难点。化学是研究原子、分子等微观运动和变化规律的一门学科。要让学生认识和掌握化学研究领域中物质运动的规律，对于某些物质的微观运动和变化规律，用传统的教学手段是很难使学生理解和掌握的，而借助电脑多媒体的动画模拟手段，可以让学生比较直观形象地认识微观粒子的运动，从而对化学变化的本质一目了然。 3.可以动态地、对比地演示一些化学现象，可以有效地展示物质发生化学变化的过程，根据学生学习的情况调节反应快慢，为学生进行观察和思维提供时间和空间。 4.利用电脑多媒体技术可以做到高密度的知识传授、大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。电脑多媒体技术在化学教学过程的应用，使得化学教学过程图、文、声并茂，信息传播量大、速度快、形象、直观而富感染力，加之多种教学组织的灵活运用，使学生各种感知器官密切配合运作，提高了学生的认知效率，促进了学生个性发展，使每个学生都处于教育优势中;使学生在各种声像素材的感染下，与教育者达到情感共鸣，可进一步激发学生的求知欲望，促进教育质量的提高;同时，它还使各种风格的
化学CAI课件制作的“三性”原则 计算机技术已成为现代化教学的重要辅助手段之一，在教学中，它能化微观为宏观、化抽象为具体、具有直观、生动、交互性强等特点，已日益受到重视。在制作和使用多媒体课件的过程中，有老师总结出了CAI课件制作的“三性”原则，即科学性、艺术性、教学性。笔者曾制作过课件，也观摩过许多课件作品，对此观点深以为是，谈谈自己的一些感受。 一、科学性 课件制作的科学性原则包含以下几个方面：1、对辅助功能的认识。计算机作为一种辅助工具，它所解决的是教学中的基本矛盾，主要是学生认识水平上的困难，如使微观结构、微观反应形象化，直观化，模拟反应过程，使抽象的机理形象化，使静态变动态，帮助学生由感性认识上升到理性认识。如果是一些很直观的内容也制作成课件，其教学效果反而比不上传统的教学方法。化学是一门实验学科，计算机也不能代替实验培养学生的观察能力、思维能力。因此，将CAI课件作为一种辅助手段，与传统的化学实验，化学挂图，分子结构模型，矿石标本等教学媒体有机结合，从而取得化学教学的高效率，才是计算机辅助化教学的关键。2、要符合学生的认知结构。学生面临新的学习任务，头脑中要有与
新知识相关的概念、原理、规律，并且这些内容与原有的相关知识要能相互同化，原有知识分辨的越清楚，越有助于迁移。例如，在以C7H16为例讲解烷烃同分异构体的书写教学中，碳链端点碳原子能否连接取代基、与两端点碳原子相邻的碳原子能否连接乙基等问题是学生的难点，将此内容制作成课件，为了科学的严谨性，及帮助学生建立有机分子的空间结构的概念，烷烃分子制作成球棍模型，碳链成锯齿状，但在书面、黑板上是平面直线型的结构，转化到计算机中是立体结构，这之间学生的思维、认识习惯有一个跨度，课件的制作过程中要设计必要的铺垫。笔者根据一些意见设计了这样一个过程：在以丁烷为例讲解同分异构现象时，用甲基取代丙烷的1、3号碳原子和2号碳原子只能得到两种丁烷，建立取代概念，然后在讲解C7H16烷烃同分异构体的书写时，可让端点碳原子及相邻碳原子上的取代基通过单键旋转变成主链碳原子，这样很自然的消除了跨度造成的认识上的障碍。3、注意科学的严谨性和学生可接受性。科学知识的内在规律是制作课件的保证，开发课件不能出现科学错误，但是考虑到中学生的接受能力和知识水平，又必须充分注意学生的可接受性。如设计酯化反应的机理时，若将完整的机理展现给学生就超出了学生的接受能力，而如果只将“酸脱羟基醇脱氢”的结果展示给学生，就显得不够科学，当二者不能兼顾时，就必须将严谨性和可接受性结合起来，合理取舍，
【怎样做ppt课件制作】化学课件制作 的学习心得和体会 多媒体教学，是现代教育采用的最先进的教学手段之一。在传统教学中，有些难以表达、学生难以理解的抽象概念，特别是化学学科中很多复杂的变化过程、细微的内在结构等，多媒体可以通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段，即形象又具体地予以解决。它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方式，有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。 现仅就在实际化学教学中多媒体的应用效果，制作化学多媒体课件的一些心得，分述如下： 一、多媒体课件的优势 1、知识信息量大，内容丰富。 化学这门学科，有很多需要让学生了解和拓宽知识面的内容。在传统的教学中，以“教师的嘴巴和粉笔”为主要教学模式，课堂容量有限，教学手段单一，很难达到扩大视野的目的。计算机课件为教学打开了新天地，它可以最大限度地调动有用资源，促使视，听，读，写功能的大大增强。利用“热键”做注解，补充课本中没有的阅读资料，利用网上资源进行相关知识的搜索,等等。即
增大课堂容量，又培养学生的求知欲，活跃了课堂气氛。 2、形式灵活，生动活泼，便于传播。 传统教学中教师备课书写教案所用时间较长，免费论文而制作成计算机课件可以根据教学的要求适当地加以修改，所需的时间少。从而降低了工作的无意义重复性，减轻了备课的负担，有利于教师把精力集中在教学内容的修订和教学方法的改进上，不断进行教学改革和创新。 心理咨询学研究表明,人们从听觉获得的知识能够记忆15%,从视觉获得的知识能够记忆25%,而同时使用两种传递信息的工具就能接受知识约65%。多媒体的多感官刺激作用,有利于学生注意力的长期保持和获取知识。 传统的教学方案即使完整地书写出来，也因为表现形式过于呆板，展示性不强而不易被人们接受。计算机课件则不同，它可以在计算机上直接运行供少数人交流，也可以利用电教室的投影在多数人内交流。更有意义的是上，或建立个人主页在全球范围内供尽可能多的人浏览。教师之间相互学习，相互借鉴的机会增多，有助于教学水平的提高。 二、化学多媒体课件制作，需要关注的问题。 1、突出化学学科的特点，注重微观世界的展示。
简谈化学课件的制作软件 如今运用多媒体教学已成为时尚,由于它能直观地、生动地展现教学设想,极大地激发学生的学习兴趣,提高授课效率,所以,如今教育主管部门加大了推进电化教学的力度,每年不定期地举办不同级别的课件大赛和优质课竞赛,是否会制作或运用多媒体教学这一项已经作为各种优质课竞赛等级评价的重要依据,加上现在电脑已进入寻常百姓人家,教育界已宣起了学习制课件的高潮。为了使同行们在学习中对课件的制作软件有所了解,少走弯路,现就我比较熟悉的五种课件制作软件谈谈它们的优劣。 一、Microsoft PowerPoint 在办公软件Ofifce2000中有Microsoft PowerPoint,它主要是用来制作幻灯片,它的强大功能使所制作的幻灯片的放映效果远远已超过我们所说的传统幻灯片,这是因为它有以下特点: 1、它能制作文字、图片动画。 2、有大量艺术字样式供你选择和编辑。 3、能插入图片、声音和电影剪辑。 4、用超级连接功能可在用多媒体授课中连接到指定的网站或其它文件中。 化学中的基本理论如氧化还原反应、物质的量、原子结构、元素周期律、课外阅读和习题评讲等这些文字、图片或录像使用较多的章节,使用PowerPoint 制作课件比较好。 PowerPoint不足之处是: 1、绘图工具太简单,无渐变色,绘图慢,绘出的图像不逼真。无美术功底的人只能使用图库的有限图片或平时收集的图片(如网上下载的图片)。 2、能制作其系统内提供的几种模式动画,无法制作较复杂的动画(如化学实验)。 3、生成的文件尺寸很大,一堂课内容的课件尺寸一般是10--200MB,文件的取出和传输较困难,不过,现在运用移动硬盘和宽带网能够较好地解决这些问题。 4、PowerPoin生成的文件无保密性,易被他人篡改,在课件大赛中易被人误为“盗版”。 能解决PowerPoint不足的是Flash软件。 二、Flash Flash本是用来制作动态网页的,但其部分功能可用来制作课件,其主要特点有: 1、强大的绘图功能。利用渐变色能绘出逼真的图象,利用透明工具,能绘制玻璃仪器。 2、能制作各种动画。如变形动画,火焰、水流、化学反应中的颜色变化等,物体沿固定路径运动动画,如各种仪器的移动。 3、有强大的交互功能。利用各种按钮可对影片实施播放、暂停、重播、后退、隐藏、拖放等几十种动作;能制作可输入的文本框、正误判断按钮等,简单地说,您能在网上实施的交互动作,在这里几乎都能实现。 4、能导入wav、mp3类型的音乐、vcd影片和图片。对声音具有编辑功能,对于vcd影片,必须在豪杰超级解霸中剪辑后才能导入Flash中。 5、文件尺寸很小。若不导入影片剪辑,一堂课内容的课件用一张软盘就能装
多媒体课件设计 ——高中化学实验Cl2(氯气)的制取 摘要:本文针对当前化学实验教学中出现的几个方面的不足之处，以flash8.0为设计开发工具，对高中化学实验课程进行多媒体实验课件设计，并认真分析了基础化学实验课程中的化学实验基本操作部分，介绍了课件的设计与制作方法，从理论和制作技术上作了归纳总结。课件以文字、图像和动画等媒体，形象地体现了化学实验教学的知识和特点，也适合学生课后复习学习使用，成功实现了辅助教师教学工作和辅助学生学习的目的。 关键词:多媒体；课件制作；化学实验；CAI；Flash8.0 1 前言 1.1 本课题的选题背景 化学是一门以实验为基础的基础自然科学。中学化学大纲指出，化学教学的目的首要的是学习化学基础知识和化学实验、化学计算的基本技能。可见。实验教学是化学教学的重要成分，跟化学教学的整体质量有举足轻重的关联。但纵观我国化学实验教学的现状，形势不容乐观。 大多数学校往往片面追求理论知识的传授，而轻视或忽视化学实验对教学的促进作用。由于对化学实验的重要性认识不够，使得实验教学水平总体不高。实验教学中更出现了“教师讲实验，学生背实验”的怪现象。目前中学化学实验教学多为验证性实验，先由教师演示实验，学生观察现象，归纳得出物质的性质、制法或定律，之后由学生通过实验检验。在实验过程中学生往往只是简单机械的重复，没有积极的思维和创新，也没有探索的目标和方向。这种实验模式缺乏对学生独立思考能力、丰富的想像力、独立动手实践能力、创新意识及创造能力的培养。另外，实验过程中往往片面追求实验结果的出现而轻视或忽视实验过程中的规范操作问题。安全意识、环保意识和创新精神是所有学生所缺乏的[1]。 就目前的情况来看，化学实验教学是化学教育中的一个薄弱环节。随着计算机辅助教学在教育领域内的应用日益广泛，用计算机模拟实验教学不仅可以节约经费，而且能改善实验教学条件，提高实验教学质量。 1.2 课题研究现状 计算机辅助教学(CAI)作为一种先进的教学手段，以其直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生的青睐。计算机辅助教学在我国研究和开发起步比较晚，但在近几年发展很快。随之，虽然CAI在中学教学中的应用起步晚，但由于硬件设备的普及和教学观念的转变，CAI在中学的发展也很迅速，但总体上还是处于零散状态，开展面很窄，绝大多数教师尚未涉足这一