统编版语文二年级上册语文园地六第2课
时课件(共17张PPT)
(共17张PPT)
语文园地(六)
部编版二年级上册
第二课时
一预习检测复习导入1、注意以下字的读音：轿救摩托防渔货油轮科2、给下面的句子加上标点，再读一读。①一阵风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。②我们去公园玩，公园里的花真多呀！③这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？
我的发现
巴——把爸吧包——饱抱炮
方——放防房青——清晴情
马——妈蚂吗
小点拨：每组生字中，前面的一个字都是后面三个字的声旁，后面三个字的读音与前面一个字的读音相近。
合作探究
1.读一读：自己自由读一读。“把、爸、吧”韵母都是与“巴”的读音非常接近，韵母都是“a ”。“放、房、防”韵母都是与“方”的读音非常接近，韵母都是“ang ”。“饱、抱、炮”韵母都是与“包”的读音非常接近，韵母都是“ao ”。“清、晴、情”韵母都是与“青”的读音非常接近，韵母
都是“ing ”。“妈、蚂、吗”韵母都是与“马”的读音非常接近，韵母都是“a”。
2.想一想：每组字中，你发现了什么？
3.说一说：先小组内讨论，说一说。二、重难点导学：突破问题1,2每组字中，你发现了什么？①部首不同，字义也不同，字义与部首关系密切。如“饱”，吃了饭才会饱，所以“饱”是食字旁，“抱”，需要张开双臂，用手抱，所以是提手旁。②“包”字本义有包裹、被包围的含义，所以“包”字族的字如“饱、抱、苞”等，一般都与包裹、被包围有关
日积月累
◎有志者时竟成。——《后汉书》
yǒu zhì zhě shí jìng chéng hòu hàn shū
赏析：指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠地勇往直前。
日积月累
◎志存当高远。——《诫外生书》
zhì cún dāng gāo yuǎn jiè wài shēng shū赏析：指人应当怀抱高远的志向。特指乘风破浪、势不可挡，奔向远方的意思。
日积月累
◎有志不在年高。——《传家宝》
yǒu zhì bú zài nián gāo chuán jiā
bǎo
赏析：指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业来。心里有远大的志向要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。
1.拼拼读读同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想（1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？告诉我们从小要立志，做个有志向的人。
引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。 3.读出韵味这首诗可以按照这个节奏读：①有志者/事竟成。②志当/存高远。③ 有志/不在/年高。4.熟读成诵。在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
三、展示提升
1，同桌互相展示所写的生字，多种形式认字组词。2，小组开火车读生字，让学生在读中记住；四、小结强调①我的发现每组字中，你发现了什么？,②日积月累引导学生从字面理解句子的意思，会背会写。
五、检测反馈我的发现巴—（把）（吧）（爸）包— （饱）（抱）（炮）方— （防）（放）（房）青— （清）（情）（晴）马— （吗）（妈）（蚂）日积月累有志者( 事竟成)。《后汉书》( 志当)存高远。《诫外生书》有志（不在年高）。《传家宝》
六、扩展延伸这样的励志名言还有：故立志者，为学之心也；为学
者，立志之事也。——王阳明鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅立志不坚，终不济事。——朱熹
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鲁班造锯
（原文见教材第82页）
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工匠：有工艺专长的匠人。
发明家：创造新装置、新设计或新方法的人。
厉害：剧烈;猛烈的手段。
提醒：使唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通
过告诫的方法引起的;从旁指点，引起注意。
果然：确实如此，表示事实与所说或所料相符。
改进：改变原有状况，使得到提高。
理解词语
我还积累了很多词语。
1.读通短文《鲁班造锯》
2.思考问题（1）这篇短文主要写了谁的故事？鲁班发明锯的故事。（2）鲁班是如何发明锯的？用自己的话说一说。鲁班上山的时候，被一些带齿的草拉破了手，由此受到启发，发明了锯。（3）我们从鲁班身上学到了什么品质？要注意观察，要多动脑筋，善于发现和发明创造。
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《鲁班造锯》讲述了鲁班从一棵叶子边上有许多小齿的小草身上受到
启示发明锯子的故事。告诉我们，要善于观察，要多思考，就会有新的发现。
想一想，这个故事写了什么内容？
再见
语文园地六：口语交际看图讲故事教学目标： 1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。 3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。 重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 教学用具：多媒体课件课前活动 教学过程： 一、谈话激趣，明确要求 1、早就听说孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？ 2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！ 3、请你们把书打开 81 页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说） 二、观察图意，指导方法 1、引入课题，出示图画。（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？ 2、观察图意，分图说话。（1）幻灯片出示第一幅图①、看图上有谁？他们在干什么？②、他们吃饭是在什么时候呀？③、他们在什么地方吃饭呢？④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）（2）幻灯片出示第二幅图①大家看看第二幅图，图上又来了谁？②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3）幻灯片出示第三幅图①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？②用你的语言描述一下第三幅图。（4）幻灯片出示第四幅图①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ ②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？（5）幻灯片出示第五幅图①猜猜妈妈可能会说什么？②谁能来说说？（6）幻灯
片出示第六幅图①猜猜第六幅图可能画的什么？②把你想像的画 面用语言进行描述。 3、完整叙事，交流评价。（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。（课件出示六幅图）（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。（3）你觉得自己说得怎样？（4）抽生评价。 三、创设情境，表演故事 1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！ 2、小组代表上台进行故事的表演。 四、感悟故事，拓展升华 1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？ 2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好习惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！。 老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。 五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！
二年级上册语文教案－语文园地六人教（部编版） 《语文园地六》教学设计 教学目标： 知识与技能目标：1、认识教、救、摩、托、防、渔、货等生字；2、准确掌握本课的多音字，并学会根据词语的意思来判断多音字的读音。 过程与方法目标：引导学生通过观察、对比、分析等方法掌握形声字的特点。 情感态度与价值观目标:希望学生通过发现形声字的构字规律，从而体会汉字之美，热爱我们的汉字文化。 教学重点： 准确掌握本课的多音字，并学会根据词语的意思来判断多音字的读音。 教学难点： 通过观察、对比、分析等方法掌握形声字的特点。教学方法： 情境教学法、互动探究法等。 教学准备： 使用希沃教学白板制作的PPT、习题单。 教学安排： 第一课时。
教学过程： 一、情境导入 结合最近的全民热点话题——世界杯，我设计了一个少儿足球比赛的闯关游戏，并告诉他们比赛背景和规则：比赛一共有七关，每闯一关获得相应的分数，只有最后得分是一百分才能最终获得大力神杯。 二、进入闯关游戏，分关卡逐步完成教学目标 第一关：给贴标签——识字，认识陆地交通工具。 这一关是给陆地交通工具贴标签的游戏，我用班级优化大师随机抽选一位同学上台，每当他拖动一个交通工具的名称到对应的图片上时，其他同学就要大声读出标签上的内容为他增加信心。全部选对时用班级优化大师及时地给出评价，后面的抽选步骤同上。 接着我将水上交通工具的图片添加蒙层，全班同学大声朗读词语后，用橡皮擦擦出图片，显示对应的交通工具，帮助学生进一步理解词语的意思。 闯过一关后就用直观的动画为学生展示他们的比赛成果，以增强荣誉感。 第二关：观看图片——识字，认识水上交通工具并练习说话。 接下来我们进入第二关，伴随着救护车“嘟嘟”的声音，我及时给学生补充课外交通知识，并出题让学生作答，让学生根据具体情况表演拨打紧急求救电话，进行完整的说话练
部编本二年级语文上册《语文园地六》精品教学设计（共两课时） 语文园地六 【教学要求】 1.学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加 标点。 2.通过诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累经典诗文。 3．阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。 【教学重点】 1.认识多音字，会给句子加标点。 2.积累名言佳句，词语。 【教学难点】 读《鲁班造锯》的故事，学习鲁班善于观察，认真思考 的精神。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给 句子加标点。 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地六”的内容。（板书：语文园
地六） 二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示1） 轿车救护车摩托车消防车 渔船货船客船科学考察船 1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下这些车 和船。（板书：车和船） 注意以下字的读音：（课件出示2） 轿救摩托防渔货科考 2.想一想：这些车和船都是做什么用的？ （课件出示3） 救护车：可以快速为急症病人进行抢救并快速送往医院。 消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务 的特殊车辆。 科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生 物等特殊任务的船舶。 板块二：字词句运用： 1.读一读，看谁读得准。 （课件出示4） 盛开床铺种子好人分别 盛放铺路耕种好客水分
重新高兴口号干净难忘 重量兴起号叫干活灾难 提示：根据词语的意思来辨别多音字的读音。（板书：多音字） （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：每组词语中，多音字分别读什么。 （3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。 （4）选小组代表上台读一读词语。 2.给下面的句子加上标点，再读一读。（课件出示5） 一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来 我们去公园玩公园里花真多呀 这棵树的叶子真奇怪是什么树呢 （1）读一读。读一读这三个句子，注意句子的语气有什么不同。 （2）说一说：你发现了什么？ 第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句是感叹的语气，句末是感叹号；第三句是疑问的语气，句末是问号。（板书：句号感叹号问号） （3）加一加：给下列句子加上标点符号。（课件出示5） ①一阵风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。 ②我们去公园玩，公园里的花真多呀！
语文园地六 ［教学目标］ 1.通过认识生活中的各种车和船的方式，认识10个生字。 2.学会根据词语的意思判断多音字的读音。 3.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 4.通过认读，发现形声字声旁表音的特点。 5.积累关于励志的名言，培养学生阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。［教学重难点］ 1.通过认识生活中的车和船的方式，认识生字。 2.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ［课时目标］ 1.通过认识生活中的各种交通工具，认识10个生字。（重点） 2.学会根据词语的意思来判断多音字的读音。（重点） 3.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 4.通过认读，发现形声字声旁表音的特点。 一、识字加油站 1.学生借助拼音认识生字并组词。 2.读生字：自己读、指名读、开火车读、全班齐读。 3.我会猜。 师：下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。（洒水车） 师：长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。（火车） 师：用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车） 师：要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）
师：失火的时候一定需要它帮忙。（消防车） 师：抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） 师：同学们真棒！都猜对了。 4.小结识字的方法。 二、字词句运用 1.读一读，看谁读得准。 2.看谁能给这些多音字注上拼音。 3.师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。 4.说一说，我们学过的多音字还有哪些？ 5.我会选一组多音字说话。 6.学生交流汇报。 7.感受标点符号的奥秘。 句号：表述完整的一句话。问号：表示疑问，用于问句的末尾。感叹号：表示惊讶，用于句子结尾。 标点符号儿歌： 一句话说完了，用句号。有疑问，用问号。惊喜感叹用感叹号。 8.学生试着给课文中的3个句子加上标点。 9.想一想，一般以什么词结尾的句子用问号？什么词结尾的句子用感叹号？ 10.你能分别说一句问句和感叹句吗？ 三、我的发现 1.先观察，再读一读，并说说你有什么发现。 2.指名汇报自己的发现。 3.体会形声字的特点。 4.感受中国汉字的魅力。 第2课时 ［课时目标］ 1.积累一组关于成长、立志的励志名句，了解名句蕴含的道理。（难点） 2.自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
统编二年级语文上册教学设计（教案）等 第六单元 本单元围绕“伟人”的主题编排了四篇课文，展现了伟人的革命精神和高贵品质，初步渗透革命传统教育。本单元教学的重点“借助词句，了解课文内容”，是在学习了一单元“借助图片，了解课文的内容”和三单元“借助词句，尝试讲述课文内容”基础上的发展提高。从“借助图片”到“借助词句”，从“讲述课文内容”到“了解课文内容”，训练学生从形象思维过渡到抽象思维的同时，逐步引导学生提高分析能力、表达能力。本单元教学建议以读为主线，并引导学生课前向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，为学习课文，感悟人物品质奠定基础。 语文园地六 【教学目标】 1.认识“轿、救、摩”等10个生字。 2.在识字中学词，认识常见的交通工具。 3.根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 4.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 5.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 6.背诵一组励志名句，初步感受名句蕴涵的道理。 7.自主阅读《大禹治水》，感受大禹的无私奉献，中国先民的勤劳勇敢。【教学重点】 1.认识“轿、救、摩”等10个生字，在识字中学词。 2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。 3.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 【教学准备】 多媒体课件PPT 【课时安排】 3课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“轿、救、摩”等10个生字。 2.在识字中学词，认识常见的交通工具。 【教学过程】 一、揭题导入 导入新课：同学们，第六单元我们学习了八角楼上、朱德的扁担等4篇故事。
今天，让我们一起走进语文园地的学习。出示课件1： 二、识字加油站 1.提出问题：出示课件2： 2.提出要求：今天我们就来认识几种常见的交通工具。借助拼音，自己读一读这些词语，每个词语读两遍。出示课件3： 3.开火车读词语，纠错正音。 明确要求：现在请同学们开火车来读词语，比比哪列小火车开得又快又好。其他同学来当小听众，看看谁听得最认真。 预设需要教师强调的字音：“轮”是前鼻音，“防”是后鼻音。 4.引导发现：请同学们再读一读这两组词语，认真观察，每一组词语有什么相同点？出示课件4： 预设：第一组词语都是什么“车”，第二行词语都是什么“船”。 教师讲解：第一组都是机动车，属于陆上交通工具；第二组都是船舶，属于水上交通工具。出示课件5： 5.做游戏认识交通工具。 （1）引出游戏：下面我们来玩一个小游戏，叫做“图片名称对对碰”。 （2）明确游戏活动：请两个小朋友来连一连，把交通工具的图片和它的名称一一对应，其他同学认真看他们连得对不对。出示课件6： 6.联系生活经验，说说交通工具的主要用途。 引导说话：请大家联系自己的生活经验，说说这些“车、船”的主要用途是什么。学生自由回答，教师根据学生的回答补充说明。出示课件7-10： 7.联系生活实际，拓展其他交通工具。 （1）启发思考，拓展练说：出示课件11： （2）教师小结：老师也想到了一些，看看你都认识它们吗？出示课件12： 8.教师小结：在生活中识字，不仅能识字、学词，还能认识交通工具，真是一举多得。希望同学们都能做个生活的有心人，在平时的生活中认识更多的汉字，学到更多的知识。 （设计意图：把要求会认的生字放在具体的语境中去识记，并通过开火车、图文对照等多种方法复现巩固，体现了在语境中识记、多次复现的识字原则。）三、课后作业 结束语：同学们，这节课我们认识了10个生字，还认识了几种常见的交通
语文园地六【学习目标】 1.培养学生看图说话和观察想象的能力。 2.认识11个生字，认识交通工具的名称。 3.学会根据词语的意思来猜测多音字的读音，给句子加标点。 4.发现形近字的特点。 5.积累名句，学习精神。 6.阅读《鲁班造锯》，启发思考。 【学习重点】 1.认识11个生字,辨析形近字。 2.口语交际训练，能看图说话，并发挥想象。 3.积累句子，激发创新精神。 【学前准备】 1.制作课件。（教师） 2.预习内容。（学生） 【课时安排】三课时 【教学环节】 第一课时 （口语交际） 一、创设情境，导入新课 二、小组讨论，交流看法 1.出示图片，引导观察。 2.小组讨论图画的内容，猜想故事情节。 3.小组展示成果，讲述故事。 三、启发思考，拓展延伸 1.请学生猜想最后一幅画的内容。 2.同桌互相交流。 3.全班展示、交流、评议。
第二课时 （识字加油站、字词句运用、我的发现） 一、识字加油站 1.出示生字对应的图片，要求学生说出名称。 2.指导认读生字。 3.小组内交流识字方法。 二、字词句运用 1.读多音字组成的词语。 （1）尝试读一读，看谁读得准。 （2）解释不同读音的多音字在词语中的意思，再读词语。 2.给句子加标点。 （1）引导说出标点符号的使用方法。 （2）全班交流，给句子加标点，朗读句子。 三、我的发现 1.读一读这些词语，你发现它们的读音有什么特点？ 2.说说自己的发现，全班交流想法。 3.让学生再说出符合这种特点的字。 第三课时 （日积月累、我爱阅读） 一、日积月累 1.借助拼音朗读句子，提问：它们都包含哪个字？ 2.思考这些句子的意思，讲解重点词语的意思，小组讨论句义，选一个代表发言。 3.指导学生把句子意思解释准确，联系生活实际理解句子。 4.创设情境，运用这些名句。 二、我爱阅读 1.展示锯子的图片，问学生它的用途并引出发明人，导入阅读。 2.自由读文章，提问文章讲了什么事情。 3.分析文章，思考鲁班是怎样发明锯子的。 4.感悟鲁班的创新精神，让学生知道故事讲述的道理，获得启发。
第六单元语文园地六 内容分析 《语文园地六》包括5个板块的学习内容。“识字加油站”展示了两组交通工具的名称，把识字和认识事物结合起来。“字词句运用”引导学生读准多音字；正确使用常见标点符号。“我的发现”认读5组形声字，发现形声字“声旁表音”的特点。“日积月累”是一组关于成长、立志的立志名句。“我爱阅读”安排了《大禹治水》小故事，了解了大禹的智慧过人。 教学目标 知识与能力 1.认识“轿、救”等10个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 2.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 过程与方法 1根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。 2.通过认读，了解形声字“声旁表音”的特点。 情感态度价值观 1.积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。 2.阅读民间故事《大禹治水》，感受古人的聪明才智。 教学重难点 教学重点 1.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。 2.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 教学难点 1.了解形声字“声旁表音”的特点。 2.阅读民间故事《大禹治水》，感受古人的聪明才智。 教学准备 教学课件
教学媒体选择 图片 教学活动 小组讨论 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.认识“轿、救”等10个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。 3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 教学过程 一、识字加油站。 1.谈话导入：同学们，你们都知道哪些交通工具，看看这些图片中有你们认识的交通工具吗？（课件：交通工具图片） 2.观察图片与名称，引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。（课件：交通工具名称） 3.认识各种车。 （1）知道的同学马上举手，大声读出它们的名字。（课件出示“轿车、救护车、摩托车、消防车”的模型图） （2）寻找秘密：你们有什么办法能够记住这些车的名字呢？ （其实这些车名大多也是形声字，在它们的偏旁里有一部分是提示了它的读音的，如轿车的“轿”，救护车的“救”，摩托车的“摩”，消防车的“防”，便于我们掌握它们的读音。） （3）你知道这些车的用途吗？学生交流。 （4）识字检验。 ①老师出示生词卡，读出车的名字。（注意“防”是后鼻音。）
部编版二年级语文上册《语文园地六》第二课时教案 第二课时一、复习多音字引入新课。二、日积月累1．师：孩子们知道我们今天要积累什么吗？2．打开83页，读读：（1）有志者事竟成。 -----《后汉书》（2）志当存高远。 -----《诫外生书》（3）有志不在年高。 -----《传家宝》3．读了这3个句子，你还想再了解些什么？4．简要了解出处及用法。有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书·耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀)：“将前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。“志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集·诫外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。“有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。5．想一想，这3句话有什么共同点？6．同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？7．全班交流。8．师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋斗，最终取得成功。三、我爱阅读：鲁班造锯1．读一读。2．想一想：这个故事主要讲了什么？3．讨论：鲁班是根据什么来造锯的？4．和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。5．鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的？6．请同学交流。7．拓展：你想根据生活中的哪些特别进行发明创造？仔细想一想。四、教师总结，布置作业。
二年级上册课文（五）《语文园地六》说课稿（部编版） 第一课时 一、说教材 本单元的“语文园地”安排了5个板块的内容。 “识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、字词和认识事物有机地结合起来，并通过注音、看图等方法认识4种机动车和4种船舶。 “字词句运用”安排了两项任务，一是引导学生联系语境，读准字音，初步体会汉字的音、形、义之间的联系；二是引导学生正确使用标点符号，了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。 “我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 “日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。引导学生积累经典，在成长道路上懂得要战胜失败、坚持不懈、执着追求梦想。 “我爱阅读”安排的是民间故事《鲁班造锯》，编排的目的是让学生通过自主阅读，了解故事内容，在相互交流中感受古人的聪明才智，学习鲁班善于观察思考的品质。该板块的主题，与本单元的人文主题“伟大的人物”一脉相承，让学生在感受和学习这些伟人具备的良好品德与精神的同时，体验课外阅读的快乐 二、说教学目标 结合语境认识11个生字，通过读读说说，了解各种交通工具的作用。 根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 三、说教学重难点 教学重点：认识11个生字，认识常见的交通工具，了解它们的用途。 教学难点：根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 四、说学情 二年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分散识字难
语文园地六 教学目标： 1. 知识目标： （1）认写“轿、救、摩托”等9个生字，掌握多音字并学会组词，学会使用逗号和感叹号、问号。 （2）学习偏旁相同的形声字。 （3）积累名家名言,领悟意思。 （4）用自己喜欢的方式读短文《鲁班造锯》，培养观察和多动脑的好习惯。 （5）看懂图画，用自己的话讲故事。 2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生动手动脑的好习惯。 培养学生应用举一反三学习生字的能力。 3.情感目标：培养学生树立远大志向，培养热爱家乡和祖国的感情。 教学重点、难点： 1.认字，写字，掌握多音字并学会组词，学会使用逗号和感叹号、问号。 2. 学习偏旁相同的形声字。积累名家名言,领悟意思。 3. 看懂图画，用自己的话讲故事。 教具准备：多媒体课件词语卡片 课时安排：三课时。 教学过程： 第一课时 一、识字加油站 1.导入新课
同学们，我们在平时生活中，出行和运输中，我们都见到过哪些工具？你能说出它们的名字吗吗？（出示卡片） 2.辨认，学生回答。 轿车救护车摩托车消防车渔船货船客船科学考察船 3.你能说出它们都在什么地方行驶吗？它们各自的功用吗？ 师引导归纳：陆地和水上；摩托车和轿车运载人，救护车运载病人，消防车救火专用；渔船、货船专用运载鱼和货物，客船是专运客人，科学考察船用于科考。 4.一起读一读。指导学生写字。 学习生字：轿救摩托防渔货科考 5.教师示范书写，书写笔顺。 6.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。 二、字词句运用 （一）第一部分词语 1.出示课件，读一读，根据意思猜读音。 盛．开盛．饭床铺．铺．路种．子耕种．好．人好．客分．别水分． 重．新重．点高兴．兴．起口号．号．叫干．净干．活难．忘灾难． 师：这些词语中的加点字叫做多音字，不同组词读音不同，根据不同意思，可以确定它的读音。同学们想一想它的意思，然后确定读音。 2.激发兴趣，开放思维，抢答。 3.总结答案，鼓励表扬。 4.学生说出对词语的理解，老师讲解较难理解的词语意思。 5.读一读正确读音。
语文园地六：口语交际 看图讲故事 教学目标： 1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。 3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。 重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 教学用具：多媒体课件课前活动 教学过程： 一、谈话激趣，明确要求 1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？ 2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！ 3、请你们把书打开81 页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说） 二、观察图意，指导方法 1、引入课题，出示图画。 （1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？ （2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。 （3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？ 2、观察图意，分图说话。 （1）幻灯片出示第一幅图 ①、看图上有谁？他们在干什么？ ②、他们吃饭是在什么时候呀？ ③、他们在什么地方吃饭呢？ ④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭） （2）幻灯片出示第二幅图 ①大家看看第二幅图，图上又来了谁？ ②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书） （3）幻灯片出示第三幅图 ①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？ ②用你的语言描述一下第三幅图。 （4）幻灯片出示第四幅图 ①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ ②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？ （5）幻灯片出示第五幅图 ①猜猜妈妈可能会说什么？ ②谁能来说说？ （6）幻灯片出示第六幅图 ①猜猜第六幅图可能画的什么？ ②把你想像的画面用语言进行描述。 3、完整叙事，交流评价。
语文园地六教课设计 教课目的： 1、经过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、 货、科、考。 2、学会依据词语的意思猜想多音字的读音。 3、要修业生熟习句号、叹息号、问号，掌握句号、叹息号、问号的用 法、作用及书写。 4、学习“我的发现” ，会经过察看、对照、剖析等方法识字。 5、累积对于励志的名言，培育阅读和累积励志名言的兴趣，进一步感觉 名言的魅力。 6、持续培育爱阅读，爱累积的好习惯。 要点难点： 1、经过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、 货、科、考。 2、要修业生熟习句号、叹息号、问号，掌握句号、叹息号、问号的用 法、作用及书写。 课前准备： 1、制作多媒体课件。（教师） 2、制作生字词卡片。（学生） 课时分派：二课时 第一课时 一、识字加油站。 1、学生借助拼音认识生字。 轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 此外组词： 轿（轿子）（花轿） 救（救命）（救援） 摩（摩的）（摩托车） 托（委托）（托住） 防（预防）（防备） 渔（渔夫）（渔民） 货（货车）（货物） 科（学科）（科目） 考（观察）（考试） 2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3、议论：你还知道哪些车或船？ 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。洒水车 长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。火车 用脚踩，不需要用汽油的车。自行车 要排队等，一个一个投币才能坐的车。公共汽车 失火的时候必定需要它帮忙。消防车 抓歹人的时候，警察就会开着它出来。警车
小朋友真棒！都猜对了 4、小结纳字的方法。 二、字词句运用。 1、读一读，看谁读得准。 绽放床铺种子好人分别 盛饭铺路耕作好客水分 从头快乐口号洁净难忘 要点盛行号叫干活灾害 2、看谁能给这些多音字注上拼音。 3、师出示正确的拼音，生检查自己的注音状况。 4、说一说，我们学过的多音字还有哪些？ 5、我会选一组多音字说话。 6、请同学沟通报告。 7、感觉标点符号的神秘。 句号：表述完好的一句话。 问号：用于问题的末端。 叹息号：又称惊讶号、叹号，用于句子结尾，表示吃惊。主要用在叹息句的句末，表示激烈的感情。 8、学生试着给 3 个句子打标点。 （1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶同样飘落下来 （2）我们去公园玩公园花真多呀 （3）这棵树的叶子真奇异是什么树呢 9、想想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打叹息号？ 10、你能说一句问句和叹息句吗？ 三、我的发现。 1、先察看，再读一读，并谈谈你有什么发现？ 巴—把爸吧 包—饱抱炮 方—放防房 青—清晴情 马—妈蚂吗 2、请学生报告自己的发现。 3、领会形声字的特色。 4、叹息中国汉字的魅力。 四、我的收获。 第二课时 一、复习多音字引入新课。 二、与日俱增 1、师：孩子们知道我们今日要累积什么吗？ 2、翻开 83 页，读读： （1）有志者事竟成。-----《后汉书》
《语文园地六》教学设计 天津市津南区北闸口第二小学秦家乐 第一课时 教学目标： 1.引导学生在词语语境中认识11个生字，认识4种机动车和4种船舶。 2.引导学生联系语境，读准多音字。能发现形声字的特点。正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 3.激发学生在实际生活中发现词语，认识词语的兴趣，正确流利的表达说话的意思。教学重难点： 根据语境读准多音字，发现形声字的特点。教学过程 一、识字加油站 师：同学们你们知道马路上什么交通工具最多吗？那水里呢？生：…… 师：大家知道的可真多。老师这里准备了几个词大家先自读。（再找两个同学领读） 轿jiào 车救jiù护车摩mó托tuō车消防fánɡ 车 渔yú 船货huò 船油yóu轮lún 科kē 学考kǎo 察船 师：去掉拼音你们还认识吗？再来读读。再老师指读。师：谁能将他们分分类？ 生：一种是陆地交通工具，一类是水上交通工具。 师：哪个小组来读读陆地（水上）交通工具（2个小组开火车读）他们都有什么作用？（指名回答） 师：其实这些交通工具从字面上就不能理解他的作用，而且大部分我们在生活中也能见到过，但是它你们认识吗？（出示科学考察船图）大海之中有很多秘密，有了他我们就能去深入探索了。谁还想说说其他的车或者是船，他们的用途是什么？ 师：这么多的交通工具都有自己的用途，我们也要好好学习，将来乘坐着这些车啊，船啊去创造更美的家园。 二、字词句运用（一）、认读多音字 师：同学们在我们学习的过程中，总会出现这么一个现象，就是一个字有好多的读音，我们把这类字叫做多音字，今天多音字宝宝就来到了我们的身边，我们请他们闪亮登场。（出示字词） 盛开床铺种子好人分别盛饭铺路耕种好客水分 重新高兴口号干净难忘重点兴起号叫干活灾难学生齐读，领读，指名读。 师：同学们你们是怎么读的这么好，有什么秘诀吗？生：老师我看的书多，总看就会读了。师：那说明你读书广泛，有了一定的语感这是学习生字的好习惯。生：可以根据语境辨析，花就要读盛开，吃饭的时候就读盛饭。 师：根据语境也是学习多音字的重要手段。那其他的词我们都能找到相关的语境吗？谁来试试。 生：我们每天睡觉的地方叫床铺，修路工人在马路上铺路。生：春天农民伯伯把种子耕种到土地里。生：…… 师：大家可真棒，能根据语境就把这些词都说出来了，真让老师吃惊，我们再来把这些词读
部编二上第六单元《语文园地六》 【教学目标】 1.认识“轿、救”等10个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 2.能根据语境辨析多音字的读音。 3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号，给句子加标点。 4.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 【教学重难点】 1.积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理。 2.自主阅读《大禹治水》，感受古人的聪明才智。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、识字加油站 1.情境导入 小朋友们，这个单元我们学习了伟人的故事，通过《八角楼上》这篇课文，我们知道了毛主席写下许多光辉著作，通过《朱德的扁担》这篇课文，我们了解了朱德不畏艰难、勇敢挑粮的故事，通过《难忘的泼水节》这篇课文，我们明白了周恩来总理和大家一起过泼水节的难忘故事，还通过《刘胡兰》这篇课文，了解了刘胡兰为革命英勇牺牲的故事！接下来，就让我们一起学习本单元的语文园地六。 2.识字小达人 （1）出示《识字加油站》的词语，请你读一读，并说说自己的发现。 师：读完这些词之后，你们有什么发现？ 预设1：我发现第一组词都是关于车的，它们都是陆地上的交通工具。轿车是四个轮子的，救护车是救助病人的，摩托车一般是两个轮子，也有三个轮子的摩托车，消防车是救助火灾的。 预设2：第二组词都是关于船的，都是在水中行驶的。渔船是捞鱼捞虾等水产品的。货船是运货的游轮。 补充：油轮是运输石油或成品油等液态货物的运输船，科学考察船是指在海上执行科学研究任务的船。 （2）指名读、同桌互读、开火车读，把汉字读正确。 （3）你们还见过别的车和船吗？它们都有什么用途？ 预设：我见过公共汽车，出租车，洒水车，我们小区还有垃圾清运车。有时我和家人也会乘坐出租车，洒水车用来清洗路面的，垃圾清运车是用来清理垃圾的。 （4）词语中还藏着要求我们掌握的生字呢？想一想，你有什么好方法记住它们吗？ 预设：加一加、形声字特点、换偏旁、结合生活识字 ①加一加识字。 摩：麻+手货：化+贝
新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案7篇人教版二年级语文上册语文园地 六教案 新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案1 教学目标： 1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。 2、拓展语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，以利于知识积累。 3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。 重点难点： 个性化朗读《小花鹿》 教学准备： 课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。 教学过程： 第一课时 一、提示课题 创设情境，激趣导入。 二、教学“我的发现” 1、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。 2、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。 3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
4、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。 5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴？ 第二课时 教学“日积月累” 1、“我会接”──词语接龙 （1）以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。 （2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。 （3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。口号：“日积月累，越积越多！” 2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习。 （1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。（2）指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成 “_____________被_______________。”齐读、体会。 （3）拓展训练。 ①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。 ②教师只以动作演示，引导学生根据情境，自主说出“把”字句或“被”字句以及两种句子的相互转换。 3、“读读背背”──《小花鹿》 （1）出示情境：神秘地请一个同学藏在讲台后面，带上小花鹿头饰，语言引导：在美丽的森林里，有一个可爱的小动物（慢慢露出鹿角，轻轻摇摆），你们看它是谁？它可爱吗？ （2）指名说出对小花鹿的可爱的感受，培养情感。 （3）自由读《小花鹿》，读出对小花鹿的喜爱之情。 （4）指名读，评议：读出了小花鹿的可爱吗？
语文园地六 课题语文园地六课型新授课执教课时2课时教学目标1。复习本单元所学生字、生词. 2。灵活运用所学内容。 3。练习语言表达能力。 教学重点、难点 教学重点：1、复习本单元所学内容。 教学难点：1、灵活运用所学知识，融会贯通。 教学准备 1.制作多媒体课件.（教师） 2.预习习题，标出难点。(学生） 教学过程教师复备 一、识字加油站 （1）请同学们认读（先自愿再抽读） 轿（jiào）车救(jiù）护车 摩(mó）托（tuō）车消防（fáng）车 渔（yú）船客船 货(huò）船科（kē)学考（kǎo)察船 （2）结合课本现由老师范读，再让学生齐读 二、字词句运用 1。多音字运用 (1）向同学们展示课件列出课本所涉及的多音字如下。 盛铺种好分 重兴号干难 （2)请同学们起身说读音，知道多少说多少 (3）老师进行纠正并补充组词 2.给下面的句子加上标点，再读一读。 ①一阵风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来 ②我们去公园玩公园里花真多呀 ③这棵树的叶子真奇怪是什么树呢
老师进行所涉及知识点讲解 请同学们讨论加上标点符号 请同学起来朗读，注意停顿和感情。 三、我的发现 结合课本所给内容，你发现了什么呢？ ①老师给予引导 ②同学们集体分组讨论 ③小组派代表分享观点（先自愿后抽查） 四、日积月累 ①让同学们集体朗诵 ②老师讲解生僻字及短语大意 ③请同学起来背诵 五、我爱阅读 1.让同学们自行阅读课文《鲁班造锯》 2。老师指出生僻字“划破"“鲁班"“锯”“需”“宫殿”“醒"等，注意其发音及结构。 3.说一说鲁班是怎样发明了锯，它具有什么样的精神。 六、总结 课后反思：
语文园地六 文本分析： 语文园地六共安排了5个板块的内容。“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识4种机动车和4种船舶。“字词句运用”安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字；二是引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。“我爱阅读”安排的是民间故事《大禹治水》，引导学生了解古人的高尚品质和聪明才智。 教学目标： 1.认识“轿、救、摩”等10个生字，认识常见的交通工具，了解它们的基本用途。 2.根据语境辨析多音字的读音。 3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 5.积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理。 6.自主阅读《大禹治水》，感受古人的聪明才智。 教学重点： 1.在识字中学词，认识常见的交通工具。 2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。 3.学会给句子加上恰当的标点符号。 4.了解形声字声旁表音的构字规律。课时安排2课时 1.认识“轿、救、摩”等10个生字；认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。
2.根据语境辨析多音字的读音。 3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 1.认识生字，在识字中学词。 2.发现形声字“声旁表音”的特点。 3.学会正确使用常用的标点符号。 一、识字加油站 1.学生交流日常使用的交通工具。 导语：同学们，你们平时出行乘坐的交通工具是什么？是轿车、公共汽车、地铁、出租车、共享单车还是轮船？（学生交流） 2.课件出示交通工具名称及图片，学生自读。 轿jiào 车 救jiù护车 摩mó 托tuō 车 消防fánɡ车 渔yú 船 货huò船 油轮lún 科kē 学考kǎo 察 船 3.根据用途说说还有哪些“车”与“船”。（小组交流，指名回答） 预设：出租车、洒水车、冷藏车、油罐车、公共汽车、打捞船、集装箱船、破冰船、挖泥船等。 4.出示生字卡，认读生字，在识字中学词。 轿 救 摩 托 防 渔 货 轮 科 考 （1）说说上面这几个字的特点。想一想：我们可以用什么方法记住这几个字？ （2）学生讨论交流后，互相指认生字，熟记生字。 （3）课件再次出示词语，学生借助拼音自由朗读，读准生字的读音。 （4）小组合作，互相朗读，互相正音。 （5）指名学生领读、齐读后，引导学生观察两组词语的特点，找出其中的规律。 明确：第一排是陆地上的交通工具，第二排是水上交通工具。
语文园地六（教案） 教学目标 1. 认识10 个生字，认识常见的交通工具。 2. 根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.发现形声字“声旁表音”的特点。 5. 背诵立志名句，了解名句蕴含的道理。 6.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。 教学准备小学课件资源 教学课时 2 课时 第一课时 课时目标 1.认识“轿、救”等10 个生字，认识4 种机动车和4 种船舶，了解它们的基本用途。 2.能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 教具准备小学课件资源 教学过程 Ⅰ识字加油站 课件出示课本上的词语。 1. 自由练读词语：这些词语分别介绍了哪些交通工具？这些交通工具可以分为哪两类？ （1）第一组词语是车辆，第二组词语是船舶。 不同的车，其用途不同： 轿车：供人乘坐的、有固定车顶的汽车。 救护车：救助病人的车。 摩托车：装有内燃发动机的两轮车或三轮车。 消防车：又称为灭火车、救火车，是专门用来救火或用于其他紧急抢救的车
辆。 （2）不同的船也有不同的用途： 渔船：捕鱼用的船。 货船：主要用来载运货物的船只。 油轮：设有装液体的货舱、专用于运输散装油类的轮船。也叫油船。 科学考察船：从事科学研究的船只。 2. 离开词语，你还认识这些字吗？ ①读准字音：前鼻音“轮”，后鼻音“防”。 ②识记生字。 形声字结构特点识记：轿、救、摩、防、渔、轮。 加一加：“化+ 贝= 货”“禾+ 斗= 科”等。 ③课件出示带生字的新词，让学生认读。 轿车轿子救命救人摩托摩天托词消防防护渔船渔夫货船货物油轮汽轮轮船轮胎科学科技考查考试 3. 连一连。 救护车科学考察船消防车 4. 我拓展，我积累。 我还知道的交通工具有：飞机公共汽车高铁 【设计意图】通过反复读，读准字音；通过交流、讨论，弄清这些交通工具的作用。 Ⅱ字词句运用 1. 读一读，注意加点的字，看谁读得准。 盛．开床铺．种．子好．人分．别 盛．饭铺．路种．地好．客水分．