第6单元语文园地六(配套课件)-2022-2023学年五年级下册语
文(部编版)
本单元学习了《走进动物世界》。在课堂上，我们了解了动物界的奥秘，认识了各种特别有趣的动物，并让我们更好地了解和保护环境。
一、课文导读
本单元的主题为《走进动物世界》，共分为四篇文章：
第一篇《脊椎动物》，介绍了脊椎动物的特点、分类和重要作用；
第二篇《隐形的脊椎动物》，让我们了解了种种潜伏在大自然中的脊椎动物；
第三篇《大象》，描绘了大象的形象、习性和重要经济价值；第四篇《保护我们的大象》，告诉我们应该如何保护这种珍贵的动物。
二、学习收获
通过学习本单元的课文，我学会了许多关于动物的知识，同时也提高了我的阅读和理解能力。具体收获如下：
1. 了解脊椎动物的特点和分类。脊椎动物是有脊柱的动物，包括了很多我们耳熟能详的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。它们有着不同的生活习性和生态环境，但它们都是脊椎动物。
2. 认识了各种潜伏在大自然中的隐形的脊椎动物。这些动物平常很难被我们发现，它们有着独特的特性和生命机制，如鳇鱼、蜥蜴、鳄鱼等。
3. 了解了大象的形象和习性。大象是一种高大的动物，有着非常灵活的鼻子、长长的象牙和硬朗的皮肤。它们喜欢在水中游泳，以及在草地上奔跑。大象的使用价值非常重要，可以用来在农业、交通等领域中扮演重要的角色。
4. 了解如何保护大象。人类应该学会爱护并保护动物，特别是珍贵的大象。我们应该根据它们的生态需求来保护它们的生存环境，同时也应该反对乱砍滥伐和偷猎等对它们的生存构成威胁的行为。
三、学习心得
通过这一单元的学习，我深刻地认识到了动物的珍贵和重要性。无论是人类的朋友还是自然界的保护者，我们都应该保护动物，并与它们和谐共处。我们应该保持周围环境的洁净和宜居，这样才能更好地保护和维护动物的生存环境。同时，我们也应该积极向家人、朋友和同学传递保护动物、爱护生命的理念和观念，让更多的人参与到动物保护的行动中来。
学习语文的同时，我也从中感受到了语文学习的魅力。阅读让我感受到了人类智慧的精华，让我能够了解到不同领域和文化的知识，同时也开阔了我的视野和思维。我还发现，在阅读过程中，应当学会运用各种方法来加深对课文的理解。这可以使
我们在以后的阅读中更好地提取信息，并提高我们的理解水平。
未来我还将专注于语文学习，提高自己的语文素养，在日常生活中多关注周围的声音、景象和情感，用丰富的语言表达自己的想法和感受，让语言成为我们的思维和情感表达的有力工具。同时，也要更加关注环境保护的问题，为保护动物、保护自然与人类之间的和谐共处作出自己的贡献。四、文章分析
1. 脊椎动物：
第一篇文章《脊椎动物》为我们介绍了脊椎动物的基本特点和分类。文章开头让我们了解了什么是脊椎动物，以及脊椎动物和无脊椎动物的区别。接着，文章介绍了脊椎动物的五个主要类群：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。通过描述它们的形态、生态、生殖习惯等方面的特点，让我们更好地认识和理解这些动物的不同之处。
2. 隐形的脊椎动物：
第二篇文章《隐形的脊椎动物》则是介绍了一些很特别的脊椎动物，这些动物平常很难被我们发现。文章从淡水、海洋和陆地三个维度出发，介绍了一些常见的隐藏在其中的脊椎动物，如鳇鱼、蜥蜴、鳄鱼等。通过对它们的形态特征、生态环境和生命机制等方面的描述，让我们了解到脊椎动物的多样性和适应性，进一步加深了我们对自然界的认识和理解。
3. 大象：
第三篇文章《大象》则描绘了大象的形象、习性和重要经济价值。大象是一种体高体重都非常庞大的动物，同时也是世界上最聪明的动物之一。文章通过生动形象的描写，让我们更深入地理解了大象这个动物，同时让我们对人类和大象之间的交流产生了浓厚的兴趣。
4. 保护我们的大象：
第四篇文章《保护我们的大象》则是教育我们要如何保护这些珍贵的大象。作者提出了几点具体建议，如应根据大象的生态需求来保护它们的生存环境，反对乱砍滥伐和偷猎等对它们的生存构成威胁的行为。通过这篇文章，我们明确了大象保护的重要性，也清楚了保护大象的具体方法和措施。
五、学习收获
通过学习本单元的课文，我学到了很多关于动物的知识，同时也提高了我的阅读和理解能力。具体收获如下：
1. 深入了解动物的多样性和适应性。通过学习本单元的文章，我了解了更多动物的分类、生态环境、习性等方面的知识，从而更深入地了解动物的多样性和适应性。这样的学习不仅可以帮助我更好地认识自然界的奥秘，也可以增加我的知识储备。
2. 提高了我的阅读理解能力。通过对文章内容的阅读和理解，我可以更准确地把握文章的主旨和要点，并提取文章中的有用信息。这样的能力对于我的语文学习和日常生活都是至关重要
的。
3. 唤醒了我对保护动物的意识。通过了解动物的知识和学习保护动物的方法，我更加深刻地认识到了保护动物的重要性。作为一个学生，我可以从小事做起，例如减少浪费、垃圾分类等来保护自然环境，让它们更适合各种动物的生存。
4. 感受到语文学习的乐趣。通过这一单元的学习，我深刻地认识到语文学习的乐趣和意义。语文学习是一种与文化、思维和情感相关的过程，它可以帮助我们更深入地了解自我和他人，同时也可以增强我们的思维和表达能力。
六、学习心得
通过本单元的学习，我不仅提高了对动物的认识，还加深了我对保护动物和环境的理解和意识。同时，也让我更加深刻地认识到语文学习的魅力和价值。通过阅读和学习，我们可以开阔自己的视野，丰富自己的知识，提高自己的思维和表达能力，从而成为更加全面和强大的个体。
同时，我也要继续努力，在学习中保持热情和耐心，在理解中加深思考，在表达中追求准确和精致，将语文学习和生活实践结合起来，让它们相互促进，相得益彰。希望我能够在以后的学习中不断提高自己的语文素养和思维能力，在珍惜和保护自然的路上前进！
五下第六单元知识清单 单元主题：思维的火花 语文要素： ①学习描写人物的基本方法。 ②初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。 一、《自相矛盾》 1.作者简介韩非（约前280－前233），战国末期韩国人，荀子的学生，后世称他为韩非子。当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出强国的计策，但未被采纳。韩非作为韩国的使臣来到秦国，受到秦王嬴政的重视，后因李斯、姚贾谗害，自杀于狱中。 主要成就：战国末期哲学家，法家主要代表人物。主要作品：《韩非子》。 2.主要内容本文讲述了楚国有个卖矛与盾的人，他在夸耀自己的矛与盾时言过其实，前后抵触，结果不能自圆其说的事。 3.主题解说本文通过讲述一个人过分夸耀自己所卖的矛与盾而不能自圆其说的事，告诫人们说话、办事要实事求是、前后相应，不要言过其实，前后抵触的道理。 4.易错读音夫：①fū 农夫丈夫；②fú 逝者如斯夫 5.学习重点 （1）“之”字用法 ①誉之曰：代词，这里指盾。②吾盾之坚：用在主谓结构之间，不必译出。 ③以子之矛陷子之盾：结构助词，相当于“的” （2）“其人弗能应也”的原因是什么？ 答：卖矛和盾的人所说的话自相矛盾。 （3）用自己的话说说这个故事。
答：楚国有一个人，到集市上去卖矛与盾。他举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最坚固的，无论怎样尖锐的东西都不能刺破它。”接着，他又拿起他的矛，夸起来：“我的矛，是世界上最锋利的，无论多么坚固的东西都会被它刺破。”这时，一个看客上前问道：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎样呢？”“这……”卖盾和矛的人被问得哑口无言。这个故事告诉我们：不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的。 二、《田忌赛马》 1.背景资料战国时期齐国人，大军事家孙武的后代。孙膑早年曾与庞涓一起拜师学习兵法，后遭庞涓陷害，遭受酷刑——被挖去双膝，面上刺字。后来，他被齐国人救走，齐国大将田忌用贵客礼节接待了孙膑。他因帮田忌赛马赢得了齐威王的赏识，被提拔为齐国军师。他曾用“围魏救赵”之计援救被魏国大军围攻都城而危在旦夕的赵国，后助田忌在马陵之战再次战胜魏军。出众的谋略与才华，使其成为战国时期著名的军事家。他的《孙膑兵法》是我国古代的军事著作之一。 2.主要内容战国时期齐威王和大将田忌赛马，孙膑给田忌出主意，田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，调换马的出场顺序，取得了比赛的胜利。 3.主题解说本文讲述了齐国大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下，取得胜利的故事，表现了孙膑的足智多谋。这个故事告诉人们：遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的策略，达到预期的目的。 4.易错读音场：①cháng 场院打场；②chǎng 场地广场 5.学习重点 （1）孙膑为田忌出谋划策的这次比赛与以往的比赛有哪些地方相同，有哪些地方不同？
第六单元语文素养测评 （时间：90分钟分数：100分） 第一部分基础知识积累与巩固运用（35分） 一、读句子，根据拼音写字词。（6分） 1.hǎi'ōu（）迎着sì nüè（）的狂风在大海上飞翔，为这sōu（）轮船保驾护hánɡ（）。 2.这次比赛又没yínɡ（），他垂头丧气地走出赛场，但他在比赛中表现出的顽强拼搏的精神还是受到人们的高度zàn yù（）。 二、选词填空。（6分） 信任信服相信 1.我（）你一定能渡过这个难关。 2.爷爷为人忠厚，邻居们都很（）他。 3.你的理由还不充足，不能令人（）。 三、写出下面句子中加点词语的反义词。（6分） 1.田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急 ．．。（） 2.猴子十分灵巧 ．．，抓着桅杆往上爬。（） 3.想不到你也来挖苦 ．．我！（） 四、按要求写句子。（9分） 1.孙膑对田忌说：“你再同齐威王比赛一次，我有办法让你取胜。”（改为转述句） 2.猴子把帽子挂在最高的那根横木的一头。（改为“被”字句） 3.合理安排马的出场顺序。一定能获胜。（用关联词语合并句子） 五、照样子写一写。（8分） 示例：豆蔻年华——（十三四岁） 而立——（）花甲——（） 古稀——（）期颐——（） 第二部分语言综合运用与文化传承（11分） 六、仿照例句，将下列句子补充完整。（3分）
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人，。 七、以反思立意的方式改变一些名言警句的常用说法，往往能产生意想不到的效果。请仿照 示例改写下面两个句子，并阐述其含义。（8分） 示例：原句：好马不吃回头草。改写：好马也吃回头草。 含义：既然前路不通，就该及时调整方向，从头再来。 1.常在河边走，哪有不湿鞋。改写： 含义： 2.夕阳无限好，只是近黄昏。改写： 含义： 第三部分阅读理解与写作实践（54分） 八、阅读短文，回答问题。（24分） 鸟 齐桓公称霸后，国家很强盛。后来到了齐景公做国君的时候，齐国出现了一个很有才干的相国，他的名字叫晏婴，又叫晏平仲。他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于批评国君的错误，是齐景公的主要助手。老百姓都尊敬地称他“晏子”。 齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，这只鸟飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。 晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人，这是第二 条。这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻 视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完， 晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。” 听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！” 1.从第1自然段中找出下列词语的反义词。（3分） 弱小——（）贫乏——（）轻蔑——（） 2.请用横线画出短文的中心句。（3分） 3.仔细读第3自然段，回答问题。（6分）
语文园地 教学目标 1.学会了解课文中人物的思维过程，加深对课文内容的理解。（重点） 2.了解文言文中的一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象。 3.能仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。（重点） 4.能说出叶圣陶先生修改文章的方法。（重点） 5.初步了解古代对不同年龄的别称。 教学策略 1.交流平台 通过对本单元课文内容的学习和回忆，了解课文中人物的思维过程，加深对课文内容的理解，明白遇到任何问题，都应当具体分析当时的情况，再选择恰当的办法去解决的道理。 2.词句段运用 通过对比，让学生发现文言文中的一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象。通过朗读，感受时间很慢或时间很快都是相对的，是人们内心的一种感觉；让学生联系生活，回忆类似的体验进行仿写，旨在引导学生丰富生活体验，并用恰当的语言进行表达。引导学生自学《一幅画像》，学习用修改符号修改作文，并从中学习修改习作的方法。 3.日积月累 通过不同形式的朗读、背诵，区分识记中国古代年龄称谓，这是在古文阅读的过程中所必须掌握的知识。 教学准备 教师准备：制作课件，查找有关古代年龄称谓的知识。 学生准备：积累本、名人名言。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.学会了解课文中人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2.了解文言文中的一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象。
3.能仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。 教学过程 一、导入新课 同学们，本单元的课文无论是《田忌赛马》还是《跳水》，都别具特色。所以学习本单元的课文，我们要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 二、交流平台 1.先自由读读我们之前学过的《田忌赛马》和《跳水》这两篇课文，想想人物的思维过程是怎样的。想好后和小组同学说一说。 2.汇报交流，其他学生补充。 3.教师相机引导学生交流孙膑制订计策的思维过程： 他先分析了赛马双方的具体情况：田忌的马同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，用“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马”的方法，田忌才有可能三局两胜，从而获得整体的胜利（借助16课课后第2题对阵图）。由此可以感受到孙膑的智慧。 4.教师相机引导学生交流、推测船长是怎么想的： 孩子在高高的横木上，无论是继续往前走还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。让孩子跳进风平浪静的海里，反倒相对安全一些，毕竟水手们可以马上把孩子救起来。从常理来看，孩子是没有勇气跳下海的，只有用枪逼迫，才能让他跳下去。在很短的时间里，船长就想到了最可行的办法，果断地救下了孩子，真是机智过人。 5.小结：我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 三、词句段运用 1.过渡：中国的文字非常精妙，词语更是别具特色，不信你看。 2.出示词语。 课件出示吾盾之坚．坚．固弗能应．应．答 道．旁李道．路溺而不返．返．回 冀复．得兔重复．守．株待兔守．候 （1）学生自由读词语，观察加点的字，看看有什么发现。
统编版五年级语文下册第六单元综合复习（讲练透析） 【知识精讲】 【难读的字】 龇(zī) 咧(liě) 唬(hǔ) 瞄(miáo) 吾(wú) 膑(bìn) 讽(fěng) 蔑(miè) 肆(sì) 桅(wéi) 【难写的字】 “赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。 “艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。 “桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。 “钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。 “矛”:不要写成“予”。 “丧”:下部是“”,不要在横下多写一撇。 “耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。 “蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。 【新词牢记】 (1)必须掌握的词 龇牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼垂头丧气 胸有成竹哭笑不得心惊胆战得意扬扬 桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥瞄准 夸耀讥讽轻蔑赢了一艘航行放肆帽子 (2)近义词 模仿~仿照显然~明显放肆~放恣 哭笑不得~啼笑皆非眼巴巴~眼睁睁 誉~赞坚~硬约定~商定依次~顺次 扫兴~败兴垂头丧气~没精打采情形~情况 挖苦~嘲讽胸有成竹~成竹在胸主意~办法 得意扬扬~洋洋自得夸耀~炫耀讥讽~讥笑 轻蔑~轻视目瞪口呆~瞠目结舌调换~改换 吓唬~恐吓灵巧~伶俐心惊胆战~心惊肉跳
(3)反义词 风平浪静➝波浪滔天放肆➝收敛 哭笑不得➝泰然处之灵巧➝笨拙 心惊胆战➝泰然自若勇敢➝怯弱 誉➝贬失败➝成功扫兴➝尽兴 垂头丧气➝得意扬扬胸有成竹➝束手无策 输➝赢挖苦➝称赞轻蔑➝重视 (4)词语归类 ①量词 一只大猴子一声锣响二十来个水手 一次比赛三场比赛一匹马一支枪 ②修饰词 眼巴巴地望着觉得很扫兴吓得大叫了一声 笑得很开心笑得更欢气得脸都红了 勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着 胸有成竹地说轻蔑地说得意扬扬地夸耀 ③动词 喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼 讥讽田忌打海鸥瞄准儿子追猴子 摘下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆 钩住绳子调换顺序 ④特殊词语: ABB式词语:眼巴巴 类似的词语:皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋 ABCC式词语:得意扬扬 类似的词语:文质彬彬生机勃勃死气沉沉 言之凿凿气势汹汹 描写神态的词语:目瞪口呆垂头丧气得意扬扬 哭笑不得龇牙咧嘴 类似的词语:眉飞色舞全神贯注大惊失色
第6单元语文园地六(配套课件)-2022-2023学年三年级下册语 文(部编版) 在第6单元语文园地六中，我们学习了《小毛驴》这首儿歌和《小兔子乖乖》这个故事。通过学习这两篇课文，我对于爱心、友情、助人的重要性更加深入的理解了。 《小毛驴》这首儿歌告诉我们，每一只小动物都有自己独特的特点和价值。小毛驴虽然不像虎狼那么凶猛，但是它可爱、乖巧、勤劳。作者通过歌词中反复抒发“小毛驴呀呀呀，快快快，走着不累”这一句，来强调小毛驴要勤劳向前，不断地努力。 我想告诉小伙伴们：每个人都有无尽的潜能和价值，只要你愿意努力，不断地前行，你就能展示出自己独一无二的特长，有价值的东西。 《小兔子乖乖》这个故事则讲述了助人为快乐之本的道理。故事中小兔子虽然不是很聪明，但是他很善良，愿意助人。小兔子把哥哥在树上掉下来的苹果给了小猪，使得小猪高高兴兴地回到家中。结果，小狐狸却心存不满，想方设法占小兔子的便宜，却总是事与愿违。最后，当小兔子需要帮助时，却得到了小猪的大力相助，这给小伙伴们留下了深刻的印象。从小兔子和小猪之间的友情关系中我们可以看出：助人为快乐之本，帮助别人其实也是在帮助自己。所以我们应该像小兔子和小猪一样，积极助人，建立起自己与他人之间的良好关系。 学习语文也让我更加懂得情感交流的重要性。阅读不同的文学作品，能够启迪我们的思维，表达出我们的感受和想法。比如，当我们听到《小毛驴》这首歌时，我们可以跟着节奏唱起来，
感受这首歌曲带来的愉悦和轻松。再如，在阅读《小兔子乖乖》这个故事时，我们可以感受到他们之间的友情和相互帮助，可以好好地想一想，如何在自己的生活中建立起类似的关系。 总之，语文园地六这个单元让我学到了很多东西。我从《小毛驴》和《小兔子乖乖》中受益匪浅，了解到了助人为快乐之本、友情关系与交流能力的重要性，也更加深刻地认识到了自己的价值，希望以后能够以这些为指导，更加优秀地成长。除了以上两篇课文，第6单元语文园地六还涉及到了一些写作和语言表达方面的内容。比如，我们探讨了描述人物的方法和技巧，学会写得生动形象。在这个过程中，我更加明白了作家想要表达的东西需要通过具体的表述和描写才能让读者真正感受到。所以，在写作时我会更加注重用具体的事例和语言表达来加强作品的感染力。 此外，语言运用方面，我们学习了些常见的修辞手法，如排比、比喻、拟人等等。这些修辞手法能够让文字更加生动有趣，也可以让人更加深入地理解作品中的意义。在写作中，我会根据文章的需要，恰当地使用一些修辞手法，让作品更加优秀。 除此之外，语文教育也启迪了我对生活和社会的乐观态度。通过学习语文，我了解到了许多美好的文学作品和故事，也学习到了很多励志的人物和历史传承。这些充满爱和理想追求的事物为我提供了很大的鼓舞和启示，让我更加自信和乐观地面对和迎接未来的生活。 在这个过程中，老师的教导和指引也对我产生很大的帮助。老
第六单元综合训练 时间：90分钟满分：100分 一、读加点字的拼音，正确的在括号里打“√”，错误的改正过来。 (3分) 策．划（zè）（）放肆．（sì）（）龇牙咧嘴（cī）（） 撕．开（sī）（）吓唬．（fǔ）（）摩拳擦．掌（chā）（） 二、根据语境，读拼音，写词语。（8分） 1.帆船正在海面上háng xíng（），几只hǎi ōu（）时而落在wéi gān（）上，时而掠过chuán cāng（）飞向海面。 2.他说话前后máo dùn（），做事太在乎shūyíng（）了，所以组织 上这次没有ｔｕīｊｉàｎ（）他去做那件事。 3.狙击手举起枪miáo ｚｈǔｎ（）靶心，结果百发百中。 三、写出下列词语中加点字的意思。（4分） 1.吾盾之坚． ______________ 2.以子之矛陷．子之盾 ______________ 3.誉．之曰 ______________ 4.楚人有鬻．盾与矛者 ______________ 四、先把下面的词语补充完整，再完成练习。(10分) ①跃跃（）（）②出（）划（）③（）（）成竹 ④兴致（）（）⑤心（）胆（）⑥（）（）声色 1.因为准备充分，小华在比赛中显得___________。（选词填空） 2.我能写出词语①的近义词___________。 3.我能写出词语④类似的词语___________、___________。 五、把下列表示年龄的词语，填入恰当的括号中。（4分） 古稀及笄而立不惑
1.在传统礼俗中，女子在十五岁就到了（）之年。 2.爷爷七十岁了，虽然到了（）之年，但身体硬朗，精神矍铄。 3.人到四十，（）之年，身上的压力越来越大。 4.妈妈今年三十了，正是（）之年。 六、按要求完成句子练习。（12分） 1.田忌赢得了比赛。田忌一点儿都不骄傲。（用关联词合成一句话） __________________________________________________________________________ 2.孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句) __________________________________________________________________________ 3.或曰：“以子之盾陷子之矛，何如？”（翻译句子） ___________________________________________________________________________ 4.《跳水》这篇文章的作者是列夫·托尔斯泰写的。（在原句上用修改符号修改病 句） 七、根据课文内容填空。(9分） 1.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，______________。” 2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________。 3.《自相矛盾》这篇课文选自______________________，这个故事告诉我们______________ __________________________________________________________________________。 4.《田忌赛马》讲述了齐国的大将_________与齐威王赛马,在_________的帮助下调换了 一下马的出场顺序,从而赢了齐威王的故事。这个故事告诉我们：__________________ __________________________________________________________________________。 5.《跳水》描写了船长的儿子为了追回猴子拿走的帽子，走上桅杆顶端最高的横木，在万 分危急的时刻，船长急中生智，他命令儿子跳水，使儿子_____________的事。这件事告诉我们：_________________________________________________________________。 八、阅读短文，完成练习。（20分） （一）跳水（节选）（8分） “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开
2022-2023年部编版五年级语文下册期末试卷【附答案】班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七八九十总分得分 一、读拼音，写词语。 qǐ díbì yèshī fàn cháo shī cí tuìlǐng lüèmó mièlún huàn 二、用“√”给加点字选择正确读音。 葬．送（zàng zhàng）腮．边(sāi shāi) 玷．污(zhān diàn) 秉．性（chéng bǐng）凉飕飕 ．．(sōu shōu) 缭．乱(liáo liǎo) 华侨．(qiáo qiào) 眷．恋(juàn quàn) 收藏．（cáng zàng） 三、比一比，再组词。 粉（_______）模（_______）像（_______）掉（_______）征（_______） 份（_______）摸（_______）橡（_______）绰（_______）证（_______）四、将下列词语补充完整，并选词填空。 失（____）落（____）震耳（____）（____）得意（____）（____）（____）不及（____）一如（____）（____）酷（____）炎（____） 人（____）人（____）恋恋（____）（____）恍恍（____）（____）1．考试完的第二天晚上，我就____________地打电话向老师询问自己的成绩。2．毕业班的同学们____________地离开母校，升入初中。
3．学们还是____________________________地听从老师的安排。 五、选择合适的关联词语填空。 不但……而且……无论……都……一……就…… 不是……而是……因为……所以……宁可……也不……1．达·芬奇（____）画什么，（____）能又快又准地画出来。 2．北京（____）是中国的政治经济中心，（____）是中国的文化中心。 3．同学们（____）来到教室，（____）拿出语文书读课文。 4．（____）没有美，（____）我们缺少发现美的眼光。 5．共产党员（____）站着死，（____）跪着生。 6．（____）他双目失明，（____）工作起来困难很大。 六、按要求改写句子。 1．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） ________________________________________________ 2．全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写句子） ________________________________________________ 3．蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句） ________________________________________________ 七、根据课文理解填空。 1.《四时田园杂兴》（其三十一）描写的那些孩子们从小_____________，表现了农村儿童的_____________，也写出了__________________________气氛。《稚子弄冰》选取的是古代儿童有趣的生活片段,表达了孩子_____________、_____________的性格特点。《村晚》是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人对____________________________________________之情。 2.《祖父的园子》通过对___________________________________________的描写，表达了作者对_________________________________________之情。 3.《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡所见之
《语文园地六》教学设计 教学目标： 1.通过“交流平台”的学习，引导学生回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。 2.通过“词句段运用”的学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法；了解描写人物感受的方法，并试着写一写；掌握修改作文的方法。 3.通过“日积月累”的学习，了解古代各年龄段的称谓。 教学重点： 了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解；掌握理解文言文重点字意思的方法；了解描写人物感受的方法,掌握修改作文的方法；了解古代各年龄段的称谓。 教学难点： 了解人物的思维过程, 加深对课文内容的理解;学会和积累理解文言文重点字意思的方法。 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、揭题导入，初读感知 同学们,我们已经学习了本单元的三篇课文,了解人物的思维过程。今天,我们一起来学习“语文园地”的内容。 二、学习“交流平台” 1.现在我们来交流一下每篇课文人物的思维方式,由此加深对课文内容的理解。请同学们自由朗读交流平台,回顾《田忌赛马》和《跳水》两篇课文,想一想:每篇课文讲了什么故事?推测一下人物当时的思维过程是怎样? 2.小组交流： （1）学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑制定计策的思维过程：当时，齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是又快不了多少，如果田忌用上、中、下三个等级的马一一对阵，肯定会输。 只有用更换马的出场顺序的方法，田忌才有可能三局两胜，获得整体的胜利。 （2）学习《跳水》时，可以推测船长的思维过程：当时，孩子在高高的横木上进退两难，随时会一失足而丧失生命。而海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子
跳进海里，反倒相对安全一些。 孩子没有勇气往下跳的，船长手里拿着枪，所以用枪逼迫孩子跳下海是最快最安全的办法。 （3）请学生自由发言,说出自己的发现。 《田忌赛马》中,孙膑通过仔细观察,发现只要调整马的出场顺序就能转败为胜。《跳水》中,船长在儿子万分危急的情况下,根据具体情况,综合考量,做出让儿子跳水的决定,最后使儿子脱险获救。 他们的机智和谋略不由得让人叹服。 3.教师小结：生活中,我们经常遇到一些问题,对于这些问题,思维不同,行动则不同,我们应该理性思考,具体分析当时的情况,再选择恰当的方法解决。 三、学习“词句段运用” 1．读一读加点字,你发现了什么?(学生交流) 吾盾之坚坚固问其故缘故 道旁李道路弗能应答应 冀复得兔重复守株待兔守候 2.教师点拨总结:文言文中有些字的意思和这个字组成的词语读音、意思相同。 3.下面教师举例说明：在“善盾之坚坚固”这一组词中，“善盾之坚”中“坚”的意思好“坚固”中“坚”读音、意思相同。第二个词“坚固”的两个字“坚”和“固”是近义词,这个词是有一对近义词组成。 4.在平时的学习中,我们经常能遇到这些有趣的词语,要把它们积累下来。除了上面这些,你还知道哪些含有近义词的词语呢? 见多识广高瞻远瞩调兵遣将狂风暴雨千辛万苦七拼八凑胡言乱语 5.练一练，学运用。 小组派代表作汇报发言，教师相机小结： 誉之曰赞誉吾矛之利锋利 年九岁年龄当极明邪明亮 失汲道失掉揠苗助长禾苗 6.读一读,注意加色的部分,你是否有过同样的体验?选择一种体验写一写。 （1）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 “几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了”让人感受到时间漫长而又过得
2023部编版五年级语文下册期中试卷3 学校:______姓名:______班级:______考号:______ 一、单选题(每小题2分,共8分) 1.“楷书四大家”是指欧阳询、颜真卿、( )和赵孟。 A.欧阳修 B.苏轼 C.米芾 D.柳公权 2.“窗外格外安静，听不到爆竹声响，听不到马路上的声声汽笛，听不到沿街此起彼伏的吆喝声。”这个句子是围绕( )展开描写的。 A.“爆竹” B.“安静” C.“汽笛” D.“声响” 3.对联是中华民族优秀传统文化的瑰宝。下列最适合做“凤冠逢人间七月”的下联的是( )。 A.天上鹊桥渡双星 B.鹊桥渡天上双星 C.双星渡天上鹊桥 D.天上双星渡鹊桥 4.下列诗句中，加点词的解释不正确的一项是( )。 A.却看妻子 ．．愁何在（妻子和孩子） B.五千仞岳上摩天 ．．（碰到天，形容极高） C.南望王师 ．．又一年（指南宋朝廷的军队） D.却看 ．．妻子愁何在（抬头向前望） 二、填空题(共6小题,共28分) 5.（6分）看拼音，写字词。 我们一行早已jī chánɡ lù lù ( )，tuō zhe ( )疲 惫的双腿，拄着dēnɡ shān zhànɡ( )继续前行。翻过一座小 shān ɡānɡ()，前面的风光jié rán ( )不同，一条大河跃入眼帘，河滩上的沙显得那么纯净。 6.（2分）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 这两句诗运用了和的修辞手法，“三万里河”写出了，“五千仞岳”写出了。 7.品词析句，感受方志敏的“清贫”。 哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。 (1)（1分）这句话运用了( )描写的方法。 A.语言 B.神态 C.外貌 D.动作 (2)（1分）动词“摸”“捏”用得好，表现在。 (3)（3分）两个“从……到……”写出了两个国方兵士的，“除了……一个铜板都没有”则反映出方志敏的品质。 8.（4分）读句子，猜猜描写的是四大名著中的哪个人物。 (1)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（《三国演义》）( ) (2)黑脸短毛，长喙大耳，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾，肩背九齿钉耙。（《西游记》）( ) (3)头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。（《红楼梦》）( ) (4)黑熊般的一身粗皮，铁牛似的遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。（《水浒传》）( ) 9.（8分）背诵积累。
期中巩固提升卷（四） (时间：90分钟 满分：100分) 一、积累运用。(47分) 1、请根据下面的翻译写出古诗。(4分) 白天去田里锄草，到了夜晚回来搓麻绳，农家男女都各自挑起家庭的重担。 儿童不明白怎么耕耘，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。 2、读拼音写字词。(5分) (1)行万里路，也要读万卷书。在书中结识sh én j ī mi ào su àn( ) 的诸葛亮，让人s ù r án q ǐ j ìng( )的刘伯承。通过读书，了解人 物思维过程，学会文章表达思想感情的方法…… (2)面对新冠肺炎疫情，白衣天使纷纷qi ān xi à( )请战书，b ēn f ù ( )抗疫最前线，党员干部冲锋在前，筑起t è sh ū( )的安全防线， 许多志愿者也以各自不同的方式投身抗疫。 3、下列加点字读音完全正确的一项是( )。(2分) A.晃．眼(hu àng) 供．应(g ōng) B.无垠．(y ín) 秉． 承(b ǐn) C.山寨．(zh ài) 迸．发(b èng) D.渺．茫(mi āo) 金钗． (ch ā )
4、下列加点的字词，解释错误的一项是( )。(2分) A.满满筛．一碗酒来筛：斟(酒) B.(景阳冈)上有只吊睛白额大虫 ．．大虫：老虎 C.名曰 ．．做来国名曰：名叫 D.有二丈四尺围圆 ．．围圆：围成一个圈 5、下列加点词语运用不恰当的一项是( )。(2分) A.你只管敞开胸怀说出你的想法，他不是那种斤斤计较 ．．．．的人。 B.说时迟 ．．．，小华瞬间躲开了从空中掉下来的东西。 ．．．，那时快 C.小丽看着同桌的作业着急地喊道：“你要仔细做题，请勿自误 ．．．．。” D.这块石头简直就是一个天造地设 ．．．．的望台，在这里放哨最合适不过了。 6、填入下列横线处的歇后语最恰当的是( )。(2分) 小刚性格豪爽，快言快语，做什么事情都是。 A.孔明借东风——巧用天时 B.关公赴会——单刀直入 C.徐庶进曹营——一言不发 D.梁山泊军师——无(吴)用 7、猜一猜。(2分) (1)一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。(猜一字) 谜底： (2)头戴一顶青沙抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠露环，手中执一把折叠纸四川扇子，生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。(猜四大名著中一人物) 谜底： 8、写出下列句子所用的修辞手法或描写手法。(5分) (1)跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去。( ) (2)“你如何不肯卖酒与我吃？”( ) (3)那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变
五年级语文下册第六单元测试 班级姓名学号 _ 第一部分积累与运用（35分） 一、看拼音，写字词。（8分） 老虎和狮子的 máo dùn （）整个动物界都知道。它们两个谁看 谁都 biè niu （）。一天，它们在路上偶遇了，老虎 miáo（） 了狮子一眼，狮子就瞪着老虎。它们mó quán cā zhǎng （）, 然后打了起来。最后老虎 yíng（）了，它用爪子 gōu（）住狮 子，tiǎo dòu（）狮子，fàng sì（）地笑着。 二、选择题。（10分） 1.下列词语中没有 ．．错别字的一项是（） A.自相茅盾胸有成竹 B.磨拳擦掌跃跃欲试 C.兴致勃勃摇摇领先 D.如实相告心惊胆战 2.下列每组词语中，括号里的词不能 ．．用来解释加点字的一项是（） A.道．旁李（道路） B.问其故．（事故） C.冀复．得兔（重复） D.溺而不返．（返回） 3.下列故事不是 ．．运用谋略取得胜利的是（） A.空城计 B.围魏救赵 C.邯郸学步 D.智取生辰纲 4.下列句子中翻译不正确 ．．．的一项是（） A.物莫能陷也:没有东西能刺破它。 B.于物无不陷也:任何东西没有被它刺破的。 C.楚人有鬻盾与矛者:楚国有个卖盾和矛的人。 D.不可同世而立:不可能同时存在于这个世界上。 5.下列关于文学常识的表述有误 ．．的一项是（） A.《自相矛盾》选自《韩非子·难一》。 B.《田忌赛马》是根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关 内容改写的。
C.《跳水》的作者是美国的列夫·托尔斯泰。 D.叶圣陶是中国作家、教育家、文学出版家和社会活动家，代表作 有童话集《稻草人》。 三、按要求完成练习。（17分） 1.根据所学内容填空。 楚人有鬻盾与矛者，________:“________________， ________________。”又誉其矛曰:“________， ________________。”或曰: “________________，何如？” 你知道“其人弗能应也”的原因是什么吗？生活中有类似的事情吗？ 请举例。（3分） ___________________________________________________________ _______ __ 2.连一连。（4分） 女子十三四岁豆蔻年华 四十岁花甲 六十岁不惑 男子二十岁弱冠 3.根据所给情景，仿照加点的部分写句子。（4分） （1）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟 ．．．．．．． ．．．．——大家已经觉得时 间太长 ．．． 了．。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 比赛已经结束，选手们在等待最后的结 果：。 等评委们说出冠军的名字时，队友们紧紧地抱住了他，向他表示祝贺。 （2）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。成千上万只绿翅膀 的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 盛夏的院子里，哥哥带领小伙伴们一起打水仗。时间在欢声笑语中飞快流 逝，。 第二部分阅读与理解（26分）
2022-2023学年部编版五年级语文下册 第六单元基础知识质量检测卷 一、书写(共10分) 1．(本题10分)看拼音，写词语。 máo dùn yǐn jiàn wéi gān xià hu gōu zhù niǔ dòng shǎng shíjiǎo lìqǔ lè sī pò 二、选择题(共10分) 2．(本题2分)找出下列各组词语中带点字注音正确的一项，将序号写在括号内。（） A．策．略（chè）B．放肆．（sì ）C．咧．嘴（liè）D．撕．碎（sì）3．(本题2分)下面各组词语中，有错别字的一组是（） A．赏识脚力放肆兴志勃勃 B．吓唬船舱摩拳擦掌胸有成竹 C．航行撕裂逗乐龇牙咧嘴 D．炮弹矛盾坚固心惊胆战 4．(本题2分)“吾矛之利，于物无不陷也”一句中，“陷”字的意思是（）A．攻破，占领B．缺点C．穿透D．凹进 5．(本题2分)下列句子中，关联词使用恰当的一项是（） A．如果她成绩好，又乐于帮助同学，大家都很喜欢她。 B．尽管努力拼搏，但是理想能变成现实。 C．虽然我是第一次参加演出，但是一点也不紧张。 D．如果他虚心接受了大家的意见，所以进步很快。 6．(本题2分)下列说法与课文不相符的一项是（） A．《跳水》这一课的船长不顾孩子安危，用枪逼着孩子跳水。 B．《田忌赛马》是根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的。
C．《自相矛盾》这一课告诉我们说话做事都要考虑周到，前后不要相互抵触，产生矛盾。 D．从《田忌赛马》这一篇课文中，我们可以看出，孙膑是一个善于观察、足智多谋的人。 三、填空题(共6分) 7．(本题6分)根据课文内容和自己的理解填空。 （1）或曰：“以子之矛___________，何如？”其人___________。夫不可陷之盾与无不陷之矛，_____________________。 （2）这位老爷爷虽然已进入了_________之年，但谁也看不出他有七十多岁了，他的儿子也进入了__________之年，他的孙女正值________年华，美丽得像一朵花。 四、语言表达(共15分) 8．(本题9分)按要求完成句子练习。 （1）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。(用现代汉语翻译句子) __________________________ （2）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟，大家已经觉得时间太长 ．．．．．．．．．．．．．．．了．。(照样子，选择生活中的体验写一写，突出时间过得漫长) ______________________ （3）修改下面的语段。(共6处错误) 在各门功课中，语文对我最敢兴趣，数学、自然、历史…等，学得就差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓励我要认真学好各门功课。我明确了学习目的和态度，学习有了很大改善。 ________________________ 9．(本题6分)观察漫画《是“6”还是“9”》，回答问题。
部编版2022-2023学年五年级下册语文第2课《祖父的园子》同步练习 一、单选题(共7题；共20分) 1．（2分）关于《祖父的园子》，下列说法不正确的一项是（） A．《祖父的园子》选自《呼兰河传》。 B．《祖父的园子》的作者是台湾著名作家林海音。 C．课文表达了作者对童年美好生活的怀念。 D．课文讲述了作者童年时代跟着祖父在菜园里种菜时顽皮淘气的趣事。 2．（2分）《祖父的园子》中作者在园子里的主要感受是（） A．色彩明丽B．自由自在C．特别有趣D．动物很多 3．（2分）下题中对下面三个句子使用的修辞手法判断正确的是（） ①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 ②蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ ③黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 ④祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 A．比喻反问拟人排比 B．夸张反问拟人夸张 C．拟人反问夸张排比 D．比喻反问排比夸张 4．（2分）下列句子标点符号使用恰当的一项的是（） A．每当读到《春草明年绿，王孙归不归》之类的句子，外公总要落泪。 B．这花园里蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，样样都有。 C．祖父戴大草帽，我戴小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 D．我终于知道了严监生为什么咽不下最后一口气？ 5．（8分）判断下面句子使用了什么修辞手法。 （1）（2分）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。() A．比喻B．夸张C．拟人 （2）（2分）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？() A．拟人B．夸张C．反问 （3）（2分）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。() A．比喻B．排比C．拟人 （4）（2分）祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。() A．比喻B．夸张C．排比 6．（2分）字音和字形完全正确的一组是（）。 A．蚂蚱(mà zha) 樱桃(yīn táo) 蚌壳(bànɡ ké) B．拨草(bá cǎo) 谷穗(ɡù suì) 锄头(chú tou) C．倭瓜(wō ɡuā) 瞎闹(xiā nào) 水瓢(shuǐ piáo) D．拴着(shuān zhé) 诚认(chénɡ rèn) 随意(súi yì) 7．（2分）选出读音与“漂泊”的“漂”不同的一项（）。 A．漂浮B．漂亮C．漂流D．水漂 二、现代文阅读(共5题；共32分) 阅读回答问题 ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 ③天空蓝悠悠的，又高又远。 ④可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽。 ⑤我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。8．（1分）本段文字选自《祖父的园子》，作者是。 9．（1分）祖父的园子是一幅美丽的画，画中 有、、、、、、、、 、。 10．（1分）选文中出现的最多的一个词语是“”，这个词语烘托了一种的氛围。11．（5分）仿照文中画横线的句子，再列举一两个事物进行描写。 12．（14分）课外阅读。 祖父·后园·我
统编版五年级下册语文园地词句段运用练习（第1至6单元） 语文园地一 一、读下面的句子情景描写，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说 一说。 例： 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如 何是好。 1、例句通过 、 、 的感受，突出 的特点。 2 （1） （2） （3） 二、根据提示仿写句子。 例：（1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 （2）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹 的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。 1、例句（2）中运用了________的手法，突出了 2、仿照上面的句子，用上对比的手法，把下列句子补充完整。 （1）花生长在地下默默无闻， （3）我的家乡是一座偏僻的小城市， 3、请运用对比的手法写几句话，表达对家乡的热爱和怀念。
一、根据提示的方法，猜出加点词语的意思。 1、恰好吃．了三碗酒，店家再也不来筛了。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不 来筛酒 ．．？” 联系上下文理解下列字词的意思： 吃： 筛酒： 2、但有过往商客，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误 ．．．．。 抓重点字理解字词的意思： 勿：误： 请勿自误： 3、石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身 ．．．．，跳出水外。 结合生活实际理解字词的意思： 瞑目蹲身： 二、下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁。 1、身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙 之概。( ) 2、身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风；语话轩昂,吐千丈凌云之志气。( ) 3、戴上紫金冠，贯上黄金甲，登上步云鞋，手执如意金箍棒,领众出门，摆开阵势。( ) 4、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。( )