Module 2 Unit 2 It’s very old.教案教学目标：
1.知识目标：使学生能听、说、认识、口头运用单词：city, ship, beautiful.能理解并口头运用：This is ……It’s very old.
2.情感目标：通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
whose 谁的Queen 女王close 近的
old 老的famous 著名的
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
This is ______. 这是______。
It’s very ______. 它很______。
教学难点：
理解并口头运用：This is …It’s very old…知道如何做简要的介绍。
教学流程：
Class opening
1、Greeting: Hello! /Hi!
New Concepts
1.利用图片引出对话，并对其进行介绍：This is …. (说出图片),接着介绍It’s very _____，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：
在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：This is …It’s very…反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.
设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Play a game.
Memory name
游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端拿着卡片提问。
第一个人说：This is …It’s …
第二个人说：This is …It’s …
第三个人说：This is …It’s …
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
4、Make a dialogue in groups.
设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。
家庭作业：
根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词。
外研版《英语（新标准）》四年级下册 Module 2 Unit 2 It’s very old. 教学设计 一、教学内容与学情分析 1. 教学内容与整体设计思路 本课教学内容“It's very old.”出自新标准《英语》（三起）四年级下册Module 2 Unit2。主要内容是Amy向Lingling介绍伦敦的三大景点Big Ben/ Hyde Park/ Tower Bridge。课前，教师引导学生充分使用网络、点读笔等信息技术媒介完成预习任务： 1. 知道Big Ben/ Hyde Park/ Tower Bridge/ famous的发音。 2. 查找关于Big Ben/ Hyde Park/ Tower Bridge的背景资料，制作名片卡。 3. 查找自己最喜欢的一处泉州名胜，制作名片卡。 课中文本学习时，通过三层语言支架的搭设，即要求学生在地图中查找本课的三大名胜-仿读静态文本-动态视频观看，加深对文本的内化程度，尝试运用本课所学习的句型，加上已有学习的语言素材进行综合介绍，选择自己最喜欢的一个伦敦景点做介绍，创造属于自己的理解认识。同时，在解决How old is Big Ben? How tall is Big Ben? 问题的过程中，通过录屏微课渗透自学学法，培养学生正确使用网络资源进行自主学习的能力。最后，在全课的运用环节，通过“看”“想”“写”“说”，在教师写话题纲的示范下，多视角对家乡进行描述并介绍。无痕渗透了爱祖国爱家乡，以及使用国际性语言推介泉州的自豪感。这是学科素养中文化意识培养的可测性活动。 2. 学生情况分析 小学四年级的学生通过两年的语言学习，已经具备了一定的语言积累，能开始使用信息技术媒介进行新知识的预习。本课中，通过班级微信群这一平台，教师对学情有可测、可控、可评价的导学条件。同时，大多数孩子具备了良好的听说习惯，能够积极地参与课堂教学活动。 二、教学目标 1. 语言知识目标 ⑴大部分同学能听懂、会说、认读单词及词组： Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge, famous. ⑵能听懂、会说This is ... . It’s very...and ... .相关句型。 2. 语言技能目标
外研版四年级下册英语Module 3 《Unit 2 On Monday I'll go swimming》教案教材分析： 本单元是外研版（三起）四年级下册的第三模块，第二单元Unit 2 On Monday I'll go swimming，主要围绕学生在将来某一天的计划展开。通过学习本单元，学生将学会运用英语表达自己在将来某一天可能要去做的事情，并了解中西方文化在星期起始日上的差异。 教学目标： 1. 学生能在语境中正确运用核心词汇：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, week, holiday, play with friends, do homework, help mother。 2. 学生能在语境中正确运用核心句型“What will you do on...?”和“...”能进一步熟练运用句型“on...”句型表达自己在将来某一天可能要去做的事情。 3. 学生能通过本课学习学生能懂得合理规划时间，有计划地做事情，同时了解好友的计划，促进相互了解，培养学习兴趣。 4. 学生能初步认识到中西方文化的差异，在西方国家周日是一周的第一天，在中国周一是第一天。 教学重点和教学难点： 重点：核心词汇的运用，句型“What will you do on...?”和
“...”的正确使用。 难点：培养学生合理规划时间和制定计划的能力，了解中西方文化差异。 学情分析： 学生是四年级的学生，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的英语交流。他们对将来某一天的计划有一定的认知，但可能在表达上还存在一些困难。此外，学生对中西方文化的差异可能还不太了解。 教学过程： Step 1: Warm-up 1. Greet the students and ask them about their favorite day of the week. Teacher: "Good morning, class! I hope you're all having a great day. Let's start by talking about your favorite day of the week. Raise your hand and tell me, 'What's your favorite day of the week?'" Student 1: "My favorite day is Saturday because I can play with my friends." Student 2: "I like Sundays because I can relax at home." 2. Introduce the topic of the lesson by asking the students,
Module2 Unit2 教学设计 【内容来源】外研版三起点（2013年版）四下Module2 Unit2 【主题】It’s very old. 【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、认读单词old；在语境中理解famous的意思，并正确发音。 2. 听懂并运用This is…. It’s(very) …。 （二）能力目标(Ability aims) 能听懂并运用T his is…. It’s (very) …描述城市、景观或物品。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 1. 听、说、认读单词old。 2. 听懂并运用This is…. It’s (very) …描述城市、景观或物品。 三、教学准备(Teaching preparation) 1. 课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）； 2. Amy和Lingling的头饰； 3. 学生准备纸、水彩笔。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师在课件上出示白金汉宫、大本钟、鸟巢、自由女神像图片，在图片下方出示它们的英文名称：Buckingham Palace, Big Ben, Beijing National Stadium (“Bird’s Nest” stadium), the Statue of Liberty，让学生用句型I t’s…. It’s very….描述。 3. 教师播放Module2 Unit2活动4课文动画（教师可以在优教平台直接调用或下载），学生学唱歌曲London Bridge is falling down.，活跃气氛。 Step 2：Presentation 1. Listen point and say. (1) 教师简单介绍一下本部分主要内容：两只小鸟正在谈论它们各自的家。
MODULE 2 London Unit 2 This is the River Thames教案 一、教学目标 1、使学生能正确运用long / wide / beautiful/ 等词描述景物或物品。 2、了解世界各地著名建筑，培养学生英语学习兴趣，增长见识。 二、教学重、难点 1、单词发音准确，如Thames等。 2、本课四个景物词组： the River Thames Big Ben Hyde Park Tower Bridge 3、使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。 4、激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。 三、教具准备 单词卡片、录音机等。 四、设置教法 运用TPR、游戏、小组竞赛等活动吸引学生的注意力，并激发其热情，培养学生的兴趣，小组合作学习等方法进行组织教学。 五、教学步骤 Step1: Warm up 1、Sing an English song. 2、Greetings. 3、Words game T show out the word cards. Ss read the words as fast as they can. 1、谁能读得最快最好。 2、小组竞赛。 （设计意图：开展活动，活跃气氛，为下一步教学做准备，并复习单词long / tall / beautiful）Step2: Presentation 1、老师装扮成一名导游T:Now, I am a guitde. I’ll take you to visit London. Look,! What ‘s this? (呈现图片一：the River Thames ) Do you know what it is ? 板书：the River Thames，教学生认读这个词组。 （1）个别学生读。（2）男、女读。（3）小组读。 2、Qustions: (1) Is it long? Is it wide? 学生做出相应的回答，同时教学单词wide。 小结：This is the River Thames . It is very long . It is very wide. 学生模仿总结，教读这些句子，同时用同样的方法出示图片并教学 Big Ben / Hyde park / Tower Bridge. 3、Play the tape:
Unit 2It’s very old. 【教学目标】 1、知识目标： （1）学习并能够识别单词long、wide、many、river、old、famous，并根据提示书写这些单词。 （2）学习并能口头运用目标语句This is Big Ben. It’s very old. And it’s very tall.这类语句描述旅游景点。 （3）基本会唱歌曲London Bridge is falling down. 2、能力目标： （1）能够运用This is +地名，It’s + adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。 （2）能够运用The + n. +is+ adj.的语言结构来形容某种事物。 3、情感目标： 通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等，开阔学生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣。 【学情分析】 英语一直扮演一个陌生人的角色在大部分的小学，这里也不例外。学生对它是既好奇又不确定，考虑到学生的实际情况，于是我就在第一节课中多设计有趣的活动让学生参加，让学生们在快乐轻松的学习氛围中产生对英语的兴趣。努力做到先爱上英语再学好英语。 【重点难点】 教学重点分析： 1、单词发音准确，如Hyde、Tower Bridge等。 2、本课3个景物词组：Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge
3、基本学会歌曲London Bridge is falling down. 教学难点分析： （1）使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。（2）激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。【教学过程】 Step 1: Warm－up and lead in 1)Warming-up (1)Greeting T: Goodmorning,boysand girls. Ss:Goodmorning,Ms Huang. T:Howareyoutoday? Ss:I’mfine,thankyou.And you? T:I’mfine,too. 【设计意图】：通过问候营造了良好的语言学习氛围，活跃气氛，使学生迅速进入学习状态，并为新知的出现作好铺垫。让学生在积极的情感体验中“亲其师，信其道，乐其学”。 (2)Wordsgame.(唱反调) T：Big. Ss: Small. Showoutthewordcards.Ssreadthewordsasfastastheycan.Anddotheactionstoeachot her. T: Naughty. Ss:做鬼脸并指向同位，并说句子：He’s/She’snaughty.
Modue2London Unit2ThiitheRiverThame 教学准备与分析 1.教学内容：学生用书第二模块第二单元。 2.教学目标 A、知识与技能的目标 基本要求：基本会读、会写、会说词汇ong、wide、man、river、od、famou 基本会唱歌曲LondonBridgeifaingdown 初步要求：初步感知单词的发音。 巩固与复习：巩固复习Thiin的语言结构。 巩固复习Iitad的语言结构，并用Ye，，itin’t进行回答。 B、运用能力目标： 能够运用Thii地名，It’ad的语言结构来描述自己喜欢的城市。 能够运用Thenad的语言结构来形容某种事物。 C、素质教育目标： 培养学生认真观察周围事物；了解更多的地理知识；同时培养学生对事物有所鉴别。 3．教学重点：基本会读、会写、会说词汇ong、wide、man、river、od、famou
基本会唱歌曲LondonBridgeifaingdown 4．教学难点：词汇发音的区别；Thame、BigBen、TowerBridge、 5．完成运用任务 A学习任务基本会读、会写、会说词汇ong、wide、man、river、od、famou 基本会唱歌曲LondonBridgeifaingdown B运用任务描述自己可爱的家乡/城市 6．教学用品 录音机，磁带、图片、单词卡片等 课堂教学的过程 一．课前复习：1、复习单词nicehcevernaughtcoocute 2、介绍人物图片 二．教授新课 1出示新单词图片，并教授：ong\wideod\tabeautifufamou 活动一： 老师带上导游证： T：Now,’!Whereiit 呈现课件一： theRiverThame----------老师在黑板上写出词组并简单介绍泰晤士河（泰晤士河是英国伦敦的第二长河流，称为英国的母亲河）教学生认读这个词组：抽个别学生/男、女读/小组读
Unit 2 He’s cool. 【教学目标】 1．语言知识目标 (1)基本能够听懂，会说，会读词汇：cool, cute, , aunt, uncle，little. (2)继续学习介绍人物的特征、个性：She’s cute. He’s cool. (3)复习巩固家庭成员的名称father，mother，sister，brother (4)熟练朗读课文和课文中的歌谣。 2．语言技能目标 学会用“This is…”以及“He is cool..”的语言结构介绍并描述人物的特征和个性。 3．情感态度目标 引导学生正确评价他人的性格特征和个性特点，在与他人相处时能做到团结、友爱、尊重、理解。 【学情分析】 四年级的孩子对英语的热情还是比较高，也有一定的基础，愿意用英语进行简单的言语沟通。 【重点难点】 1. 教学重点 Words: cool，cute, aunt, uncle，little. Sentences: “This is …”以及“He/She is very cute/cool.”的语言结构。
2．教学难点： 灵活运用本课所学语言结构描述、介绍家庭成员或朋友。 【教学过程】 Step 1: Warm up and lead in 1. Greeting. 2. Sing a song: If you’re happy. 3. Introduce the friends and find friends. (1) Teachers introduce her friends. T: Look, this is my friend, Tutu. He is very clever. (Leifeng, Kimi) (2) Ss try to find introduce and their friends. S1: This is my friend, xx. She is… S2: This is my friend, xx. She is… … Step 2: Presentation 1. My family members. T: Look, I have a happy family. This is my mother. She’s very nice…(情境中教读新单词: uncle, aunt) 2. To teach: cool, cute. (1)T: Look, they are my brothers. This is my big brother. He is very…(摆出酷的姿势) Ss: cool. T: This is my little brother. He is very…(摆出可爱的姿势并用可爱的
外研版三年级起点四年级下册 Module2 Unit 2 It’s very old.教案设计 教材分析： 本节课是外语教学与研究出版社新标准英语四年级下册Module 2 Unit 2 This is the River Thames. 是在前一单元London is the capital of England. 的基础上，更详细了解London。本课主要介绍英国伦敦的泰晤士河、大本钟、海德公园、塔桥这四处英国著名的建筑。通过介绍，使学生更多的了解英国文化、旅游景点、风土人情等，让孩子进一步了解世界。 学情分析： 四年级的学生在校学了一年半的英语，有了一定英语知识储备，能使用一些形容词简单描述事物。他们对新事物好奇，对世界充满好奇，喜欢了解新的事物。 教学目标： 一、知识与能力目标 1. 能认读单词old, famous, 并能用这些词语描述建筑或物品。 2. 进一步了解伦敦的著名建筑，继续学习描述建筑和物品。 二、情感和态度目标 通过学习本节课激发同学介绍自己家乡的愿望和热爱家乡的情感。 教学过程： Step1 Revision 1. Greeting: 2. Sing a song. 3. 齐读chant, 复习学过的形容词。 4. PPT配乐播放古定小学校园美景和古老建筑物，引出单词old 和famous，再由London引入课题It’s very old. 【设计意图】配乐PPT的播放，让学生从视觉和听觉感受校园之美，重现已学过的形容词，温故而知新，让学生在情境中复习旧知old，beautiful，认识新词famous. 利用图片和文字呈现八桂名校——古定，深学生对新词famous的感性理解。从学生熟悉的校园景物入手，为学生搭建脚手架，降低学习得难度。 Step 2 Presentation
Unit1 London is a big city 教学目标： 1、学生能听懂、会说并认读单词和词组: capital, about, beautiful, be from 2、学生能听懂、会说并认读句子: I’m from London. London is the capital of England. It’s very big and very beautiful. 3、一般现在时的用法。 教学重点： 1、学生能听懂、会说并认读单词和词组: capital, about, beautiful, be from 2、学生能听懂、会说并认读句子: I’m from London. London is the capital of England. It’s very big and very beautiful. 教学难点： 一般现在时的用法。 教学准备： 多媒体、点读笔、图片、单词卡
教学过程： Step 1: Warm up 1. Chant. This is a little girl. 2.Talk Free. T: Hello, boys and girls！Are you naughty? S3: No, I’m not. T: Are you clever? S4: Yes, I am.…… （反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.） Step 2: Presentation 1、利用卡片教授“capital”， （1）反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital of England.”，然后翻译成汉语。 （2）找学生用英语说出“北京是中国的首都。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说各国的首都”，学生可以用中文说。 2、在愉快的氛围中，老师告诉学生：“Amy 和Lingling 是同班同学。一天，Amy 带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy 学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大
Review Module Unit 2 Look for a very tall tree. 【教学目标】 1．知识与能力目标 知识目标：复习本册书学过的全部内容，通过完成各个活动和练习巩固和综合运用本学期学过的知识。 能力目标：能够熟练运用本学期学过的主要句型进行表达，比如：询问原因、描述事物或人物的特征、准确描述方位、描述过去发生的动作或状态、正在做的事以及即将做的事或计划做的事。 2．情感态度目标 在复习过程中要多创设情境，激发学生的学习兴趣。通过板块式的复习，引领学生条理化的回顾本学期的重点，从而产生英语学习的成就感。 【教学重难点】 复习本册书学过的全部内容，通过完成各个活动和练习巩固和综合运用本学期学过的知识。 【教学准备】 录音机、CAI 【教学过程】 Step 1 Warm up 师生、同位之间进行自由对话。 1．What did you do yesterday? 2．What are you going to do this summer holiday? Step 2 Presentation and practice 通过学生玩“寻宝”游戏将本册重点知识加以复习。通过课件将“寻宝图”改编成“闯关+寻宝”
游戏：即每一条提示信息必须在答对几个问题后才能出现。而问题的设置可以包含ABUnit2中所有的练习，另外再添加一些针对性的练习题。通过小组合作比赛的形式，看哪一组最先回答正确所有的问题，说出宝藏藏在哪里。 参考练习： I. Read, choose and write. (读一读，选一选，写一写。) 1．Yesterday, I _____ (saw, see) lots of animals. 2．He will _____(go, going) to China． 3．What’s _____ (happened, happening) now? Tom is singing. 4．Canada is ____(in, to) the north of America． II. Read and write. (连词成句。) 1．in, write, the , don’t, books 2．they, what, play, did 3．like, you, do, why, Australia 4．We’ll. a, postcard, England, from, send, you 5．having, a, we, party, are III. Read and write. (根据实际情况回答问题。) 1．What did you do yesterday? 2．What are you going to do this summer holiday? Step 3 Consolidation and extension 指导学生小组合作制作一份英文报纸。 1．班级讨论：Who will write the reports? Who will draw the pictures? Who will put it together? What’s the name of the newspaper? 2．制定报纸板块。各板块主题分别为:My yesterday, My summer holiday, School rules, Introduction of Beijing …各小组分别承担某一板块的编写，然后小组成员合作进行编写 Step 4 Summary 引导学生总结如何询问原因、描述事物或人物的特征、准确描述方位、描述过去发生的动作或状态、正在做的事以及即将做的事或计划做的事。并将这部分作为班级制作的英文报纸的一个“知识长廊”板块。
新外研版小学英语四年级下册Module2Unit2Itsveryold教 案.doc（精品）.doc Unit2 It’s very old 教学目标： 1、学生能听懂、会说并认读单词：long, wide, many, river, old, famous 2、学生能听懂、会说并认读句子： This is the River Thames. It’s long and wide. 3、用恰当的词形容城市和建筑的特点 教学重点： 1、学生能听懂、会说并认读单词：long, wide, many, river, old, famous 2、学生能听懂、会说并认读句子： This is the River Thames. It’s long and wide. 教学难点： 用恰当的词形容城市和建筑的特点。 教学准备： 多媒体、点读笔、图片、单词卡 教学过程： Step 1: Warm up Free talk 用恰当的词形容一个人或形容你所知道的伦敦。 Step 2: Presentation 1. Revise adjectives. Tell the students that I am going to say an adjective. They have to find something in their books that the adjective describes. Ask two or three students to say which object they chose.
Example： T: It’s big. S1: (points to London) London. S2: (points to elephant) Elephant. S3: (points to Beijing) Beijing. Do more examples with the class. 2. Listen and say. (1) Listen, point and find out the new words and underline them. Then revise those using cards or pictures. (Write down these words on the board.) (2) After doing this, tell the students to close their books. I am going to say the first word of a two-word place name. These places are all in London. The students have to say the second word of the two-word name. Example: T: Buckingham… Ss: …Palace. T: Hyde… Ss:…Park. (3) Have the students continue the activity in pairs. They should take turn to say the first word. (4) Showing four pictures on the screen about "the River Thames", "Big Ben", "Hyde Park", and "Tower Bridge". (Write down these words.) The same time, I am going to read the text for the students. Have them remember the sentences. The second times, ask some students to introduce the pictures. Step 3: Teacher-student interaction 1. Showing Part3 on the screen. Have the students look at
外研社新标准四年级下册 Module 2 Unit 2 《It’s very old.》 教学设计 【教材简析】 本节课是外语教学与研究出版社新标准英语四年级下册 Module 2 Unit 2 It’s very old. 是在前一单元London is a big city. 的基础上，更详细了解London。本课主要介绍英国伦敦的大本钟、海德公园、塔桥这几处英国著名的建筑。通过介绍，使学生更多的了解英国文化、旅游景点、风土人情等，给学生构造了美丽的英国画面，也能使我们联想到用形容词描述其他的事物，或者通过描述来猜测是什么事物。 【学情分析】 四年级的学生活泼好动，喜欢游戏，好奇心强。所以本节课用视频导入，将游戏和知识结合，充分激发学生的学习兴趣。因为有第一单元的学习做铺垫，本节课的句型对他们来说并不陌生。他们在学习过程中往往会表现为学习积极性很高，能积极的参与到教学活动中来。利用已有知识实现知识的迁移，让学生在轻松的语言氛围中学习语言。 【教学目标】 1、知识目标： 学习并能够识别单词old、famous、Hyde Park、Tower Bridge、Big Ben 能够运用词汇：old、famous 能够运用句型：This is…It’s… 2、能力目标： （1）能够运用This is + 地名，It’s + adj. 的语言结构来描述自己喜欢的城市。（2）能够运用The + n. +is+ adj.的语言结构来形容某种事物。 3、情感目标： 通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等，开阔学生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣.了解英国，培养跨文化意识，热爱祖国。 【教学重难点】 教学重点分析：