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第7课花灯-桂美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国传统节日中的花灯文化，认识花灯的种类和制作材料。
2.学习利用基础造型方式创作花灯作品，并在创作中培养对形体、色彩、空间的感知能力和观察、想象、表达能力。
3.培养学生对节日文化的兴趣和探究精神，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。
二、教学重难点1.重点：认识花灯文化，学习花灯的制作材料和基础造型方式。
2.难点：学习如何使用色彩表现花灯的立体感和光影效果。
三、教学准备1.教师准备：桂美2011版六年级美术下册教材、制作花灯所需的材料、制作花灯的示范作品。
2.学生准备：制作花灯所需的材料。
四、教学过程1. 创设情境，导入课题1.让学生观赏花灯照片，引导他们认识花灯文化，了解花灯的种类和制作材料。
2.通过观察、感知、体验等方式，让学生对花灯的形态和色彩等方面产生浓厚兴趣，从而激发他们学习的热情。
2. 学习花灯的基础造型方式1.制作示范：教师示范如何用竹竿、纸张、彩纸等材料制作出一个简单的花灯。
2.向学生讲解基础造型方式，让学生了解如何用简单的材料做出立体造型。
3.让学生自己动手尝试制作花灯，加深对基础造型方式的理解和掌握。
3. 学习花灯的色彩表现1.通过观察真实花灯和绘画作品，让学生了解花灯的色彩特征和表现方法。
2.引导学生分析花灯的颜色分布和光影效果，了解如何运用明暗和明度、饱和度的变化表现出立体感。
3.让学生在自己的花灯作品中尝试表现色彩和光影的效果，发挥自己的想象和创造力。
4. 检查、评价和展示作品1.教师检查学生的花灯作品，指导他们对不足之处进行修改和完善。
2.教师评价每个学生的花灯作品，评价标准包括造型形象、色彩搭配、光影效果、创意等方面。
3.安排时间让学生互相欣赏和评价彼此的作品，让他们体会到分享和交流的快乐。
五、课后作业1.制作一个自己的设计花灯，并在下节课前完成。
2.了解传统节日中的其他民间艺术文化，比如剪纸、民间舞蹈等。
桂美版六年级美术下册《第7课花灯》说课稿一. 教材分析《第7课花灯》是桂美版六年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解花灯的制作方法和工艺，培养学生对传统民间艺术的欣赏和制作能力。
教材中提供了多种花灯的图片和制作步骤，同时也鼓励学生发挥创造力，设计出自己独特的花灯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对传统民间艺术有一定的了解。
然而，花灯的制作工艺较为复杂，需要学生耐心细致地进行制作。
此外，学生可能对花灯的制作方法和工艺了解不多，需要通过教师的引导和讲解来增加认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解花灯的制作方法和工艺，学会制作简单的花灯。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过制作花灯，增强对传统民间艺术的欣赏和热爱，培养民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握花灯的制作方法和工艺，制作出符合要求的花灯。
2.教学难点：学生能够设计出自己独特的花灯，并能够精细地进行制作。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示花灯的图片和制作步骤，引导学生观察和分析，提高学生的学习兴趣和动手能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种花灯的图片，引导学生欣赏和讨论，引发学生对花灯制作的好奇心。
2.讲解：教师讲解花灯的制作方法和工艺，示范制作过程，引导学生了解和掌握制作技巧。
3.实践：学生分组合作，根据教师的指导和自己的设计，制作出符合要求的花灯。
4.展示：学生展示自己制作的花灯，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，包括花灯的制作方法和工艺，以及学生的设计创意。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的制作过程和作品来进行。
评价学生对花灯制作方法和工艺的掌握程度，以及学生的创造力和动手能力。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时进行指导和调整。
《赏花灯》少儿创意美术教学课件一、教学内容本节课选自《少儿创意美术》教材第四章“传统文化篇”，详细内容为“赏花灯??”。
通过本节课的学习，学生将了解花灯的历史文化背景，掌握制作创意花灯的基本技巧，培养对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解花灯的起源、发展及其在传统文化中的地位，增强文化自信。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力，学会运用各种材料制作创意花灯。
3. 培养学生团结协作的精神，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：创意花灯的制作技巧，如剪、贴、折等。
教学重点：花灯的历史文化背景，以及创意花灯的设计与制作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、花灯制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、范例作品。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种精美的花灯，引导学生欣赏，激发学生对花灯的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍花灯的历史文化背景，讲解制作创意花灯的基本步骤和技巧。
3. 实践操作（15分钟）（1）教师示范制作一个创意花灯，边示范边讲解制作要点。
（2）学生根据所学知识，分组进行创意花灯的设计与制作。
4. 随堂练习（10分钟）学生在规定时间内完成花灯制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（10分钟）六、板书设计1. 花灯的历史文化背景2. 创意花灯制作步骤（1）设计草图（2）选择材料（3）制作花灯（4）装饰花灯3. 制作要点：剪、贴、折等技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的花灯。
2. 答案：学生需提交作品实物，要求造型独特，色彩搭配和谐，具有一定的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，制作过程中能充分发挥自己的想象力，但部分学生制作技巧有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他传统文化的相关知识，如剪纸、泥塑等，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度；2. 教学目标的明确性与具体性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实践操作环节；6. 板书设计的信息量与逻辑性；7. 作业设计的针对性与实践性；8. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
桂美版六年级美术下册《第7课花灯》教学设计一. 教材分析《第7课花灯》是桂美版六年级美术下册的一课，本课主要让学生了解花灯的起源、制作方法和艺术特点，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材内容丰富，包括花灯的图片、制作步骤和技巧，以及相关的民间故事和文化背景。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对民间艺术有一定的了解。
他们善于观察、思考和创造，喜欢动手制作。
但在花灯制作方面，他们可能对某些技巧和细节不够熟悉，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解花灯的起源、制作方法和艺术特点，传承民间艺术。
2.培养学生动手能力、观察力和创新能力。
3.增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.重难点：花灯的制作方法和技巧。
2.难点：如何将花灯制作得精美、有创意。
五. 教学方法1.讲授法：讲解花灯的起源、制作方法和艺术特点。
2.示范法：展示花灯制作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作：学生分组制作花灯，互相学习、交流。
4.评价激励：鼓励学生创新，对作品进行评价和展示。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.花灯制作材料：彩纸、竹签、剪刀、胶水等。
3.展示台和评价用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种花灯图片，引导学生关注花灯的美学特点，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解花灯的起源、制作方法和艺术特点，让学生了解民间艺术的价值。
3.操练（10分钟）学生分组制作花灯，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生完成花灯制作后，进行小组内展示，互相评价，教师总结优点和不足，引导学生进一步提高。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新精神，将花灯制作得更精美、有创意。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调花灯的制作方法和技巧，以及民间艺术的价值。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后收集有关花灯的资料，了解更多的民间故事和文化背景，下节课分享。
《赏花灯》少儿创意美术教学课件一、教学内容本节课选自《少儿创意美术》教材第四章“传统节日的色彩”中的第二节“赏花灯”。
详细内容包括了解元宵节的起源与意义，欣赏不同风格的花灯，学习花灯制作的基本技巧，以及创意设计自己的花灯。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统节日元宵节的文化内涵，培养爱国情怀。
2. 培养学生观察、欣赏和创造美的能力。
3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：花灯制作的基本技巧和创意设计。
教学重点：了解元宵节文化，学习花灯制作，培养学生的动手能力和创新意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、花灯制作材料、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：学生自备剪刀、彩纸、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述元宵节的传说和习俗，引出本节课的主题——赏花灯。
2. 新课内容展示：展示不同风格的花灯，让学生欣赏并分析其特点。
3. 实践操作：a. 讲解花灯制作的基本技巧。
b. 学生分组，每组设计并制作一个花灯。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：每组展示自己的花灯，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 《赏花灯》2. 内容：a. 元宵节文化b. 花灯欣赏c. 花灯制作技巧d. 创意设计七、作业设计1. 作业题目：以“我的元宵节”为主题，设计并制作一个创意花灯。
2. 答案：无固定答案，要求花灯具有创意，体现元宵节的文化内涵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在花灯制作过程中，部分学生技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：a. 让学生回家后，与家人一起制作花灯，增进亲子关系。
b. 组织学生参加校园元宵节活动，展示自己的创意花灯，弘扬传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点：花灯制作的基本技巧和创意设计。
2. 实践操作：讲解花灯制作的基本技巧，学生分组设计并制作花灯。
3. 作业设计：以“我的元宵节”为主题，设计并制作创意花灯。
《赏花灯》少儿创意美术教学优质课件一、教学内容本节课选自《少儿创意美术》教材第四章“传统文化篇”，详细内容为“赏花灯??”。
通过本章学习，学生将了解花灯的历史起源、文化内涵以及制作方法，重点掌握创意花灯的设计与制作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统节日——元宵节及其习俗，提高学生的文化素养。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，学会运用各种材料进行花灯设计。
3. 增进学生对美术创作的兴趣，激发学生热爱生活、热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：创意花灯的设计与制作技巧。
教学重点：了解花灯文化，学会运用各种材料进行花灯设计。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、花灯制作视频、花灯制作材料、剪刀、胶水等。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示各地元宵节花灯盛况，引导学生关注传统节日文化，激发学生学习兴趣。
2. 花灯文化讲解（10分钟）介绍花灯的起源、发展以及各地花灯的特点，让学生了解花灯文化。
3. 创意花灯设计（15分钟）出示花灯制作视频，引导学生学习花灯制作方法。
学生分组讨论，设计自己的创意花灯。
4. 花灯制作实践（30分钟）学生根据设计稿，利用各种材料进行花灯制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示（10分钟）六、板书设计1. 《赏花灯??》2. 内容：花灯的起源与发展各地花灯特点创意花灯设计方法花灯制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意的花灯。
2. 答案：学生根据个人兴趣和特长，设计制作花灯。
作品要求富有创意，体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的元宵节花灯制作比赛，提高学生的实践能力。
同时，引导学生关注其他传统文化，如剪纸、皮影戏等，丰富学生的课余生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到学生对知识技能的掌握。
《花灯》教案教学目标：（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想象，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。
（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。
提高学生的创造力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。
教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。
在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，掌握花灯和节日灯市的制作方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景制作出造型独特的花灯。
课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
环境准备：教室里挂些花灯，营造出节日的气氛。
教学过程：一、了解传统节日：1、六一、国庆节、元宵节师：同学们，在中国有许多的节日，六月一日代表的是？------ 生：儿童节。
十月一日代表的是？------ 生：国庆节。
2、看课件视频师：接下来请看大屏幕，看完后告诉我这是中国的哪一个节日。
正月十五是------ 生：元宵节2、有奖猜灯谜送礼物（课件猜灯谜谜面+西瓜鱼公鸡灯礼物）师：在中国，元宵节不仅要放鞭炮，吃汤圆，还要举行猜灯谜的活动。
今天，老师就带来了几个灯谜考考同学们，猜对的有奖，请看谜面：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
-------- 生：西瓜有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。
