最新桂美版小学美术二年级《面具》教案

桂美版二年级美术下册《11 面具》教学设计一. 教材分析《面具》这一课旨在让学生了解面具的起源、功能和种类，以及面具在世界各地文化中的地位。

通过学习，学生可以欣赏不同风格的面具作品，培养自己的审美能力，并动手制作属于自己的面具。

教材中包含了各种风格的面具图片，以及制作面具的步骤说明。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，他们对手工制作活动充满兴趣。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，善于模仿和创造。

但在审美能力和文化认知方面，还需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解面具的起源、功能和种类。

2.培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力。

3.培养学生的审美能力，引导学生欣赏面具作品。

4.让学生动手制作属于自己的面具，发挥学生的创造力和想象力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解面具的起源、功能和种类，以及欣赏面具作品。

2.教学难点：引导学生动手制作面具，发挥学生的创造力和想象力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解面具的起源、功能和种类。

2.示范法：展示制作面具的步骤和技巧。

3.实践法：让学生动手制作面具。

4.引导法：引导学生欣赏面具作品，培养审美能力。

六. 教学准备1.准备各种风格的面具图片和视频。

2.准备制作面具的材料和工具，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。

3.准备展示用的挂钩和展示区域。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生欣赏各种风格的面具，激发学生的兴趣。

同时，让学生谈谈自己对面具的了解和看法。

2.呈现（10分钟）讲解面具的起源、功能和种类，以及面具在世界各地文化中的地位。

通过呈现教材中的图片，让学生直观地了解面具的多样性。

3.操练（10分钟）展示制作面具的步骤和技巧，让学生动手实践。

在操作过程中，教师巡视课堂，给予个别指导。

4.巩固（10分钟）学生完成后，学生相互展示和评价，教师给予点评和指导。

同时，让学生谈谈自己在制作过程中的体会和收获。

桂美版美术二年级下册《11 面具》教学设计3一. 教材分析《面具》这一课旨在让学生了解面具的文化背景和艺术特点，培养学生对美术的感知和欣赏能力。

通过学习面具的制作和设计，让学生发挥自己的创造力和想象力，提高学生的动手能力和审美能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。

但部分学生可能对面具的制作过程和设计方法还不够了解，需要教师进行详细的讲解和指导。

三. 教学目标1.让学生了解面具的文化背景和艺术特点，培养学生对美术的感知和欣赏能力。

2.培养学生发挥自己的创造力和想象力，提高学生的动手能力和审美能力。

3.培养学生合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解面具的制作过程和设计方法，培养学生对美术的感知和欣赏能力。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力和想象力，设计出具有个性和独特性的面具。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解面具的文化背景、艺术特点和制作方法。

2.示范法：教师示范面具的制作过程，引导学生动手操作。

3.小组合作法：学生分组合作，共同设计制作面具。

4.评价法：教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。

六. 教学准备1.教师准备：面具样品、制作材料（如纸张、颜料、画笔等）、教学课件。

2.学生准备：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种面具样品，引导学生关注面具的文化背景和艺术特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解面具的制作过程和设计方法，让学生了解面具的基本结构和使用材料。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作过程和设计方法，动手制作面具。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

学生根据评价意见进行修改和完善。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥自己的创造力和想象力，设计制作具有个性和独特性的面具。

小学美术桂美版二年级下册《11面具》省级名师授课教案优质
课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识目标:使学生了解面具艺术的由来,感受面具艺术的特点。

技能目标:利用卡纸设计面具,培养学生的创新思维和动手能力。

情感目标:在制作面具的过程体验乐趣,激发学生的创新思维和想象能力,培养学生积极弘扬中国传统文化,传承中华文明。

课前准备：
剪刀彩色卡纸胶教学ppt
教学重点：面具的制作与设计。

教学难点：
如何将面具设计得更有特色。

教学过程
组织教学，师生问好。

一、创设情景，激趣导入
“同学们，今天我带来了一位友，大家看看是谁？”
（点开屏幕：光头强）学教师：
生：“光头强”教师：“他一早给我发了一个语音，好像有什么事情想要请你们帮忙，我们一起来听一下好吗？”（播放语音）教师：“大家愿不愿意帮二．传授新知，探究方法
1、教师：“在制作之前老师准备了几个图片先让同学们来看一下”（PPT展示面具的图片。

）教师：“哪位同学知道这个是什么啊？”学生：“是脸谱！”教师：。

桂美版美术二年级下册《 11 面具》教学设计 (1)一. 教材分析《面具》这一课是二年级下册的美术课程，旨在让学生了解面具的起源、种类和特点，以及面具在世界各地的文化意义。

通过学习，学生可以欣赏不同风格的面具作品，提高自己的审美能力，同时激发学生创造力和想象力，培养学生的动手能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。

但他们仍需要教师的引导，以培养他们的观察力、想象力和创造力。

此外，学生对于面具这一主题可能比较陌生，因此需要教师通过丰富的教学手段，帮助他们理解和掌握面具的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解面具的起源、种类和特点，学会制作面具的基本技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：感受面具的艺术魅力，尊重和欣赏不同文化背景下的艺术创作。

四. 教学重难点1.教学重点：了解面具的种类、特点及其文化意义，掌握面具制作的基本技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的面具作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受面具的魅力。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新意识。

3.示范教学法：教师示范面具制作过程，学生跟随实践。

六. 教学准备1.准备各种风格的面具图片和实物，以便在课堂上展示和分析。

2.准备面具制作材料，如纸张、颜料、画笔等。

3.准备相关教学视频或课件，以辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种风格的面具实物和图片，引导学生关注面具的美感，激发学生的学习兴趣。

同时，教师提出问题：“你们知道面具是从哪里来的吗？它有什么作用？”让学生思考面具的起源和文化意义。

2.呈现（10分钟）教师通过展示面具制作的相关视频或课件，让学生了解面具的种类、特点及其制作过程。

在此过程中，教师引导学生关注面具的制作技巧，如线条、颜色、形状等。

桂美版二年级下册美术教学设计《第11课面具》一. 教材分析《面具》这一课旨在让学生了解面具的文化背景和艺术特点，培养学生对美术的欣赏能力和动手能力。

教材中提供了多种面具的图片，以及制作面具的步骤说明。

通过学习，学生可以了解面具在不同文化中的意义，以及如何制作一个属于自己的面具。

二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。

他们对面具可能有一定的了解，但对其文化背景和艺术特点可能不太清楚。

学生的动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习。

三. 教学目标1.让学生了解面具的文化背景和艺术特点。

2.培养学生对美术的欣赏能力和动手能力。

3.引导学生发挥创意，制作出具有个性的面具。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解面具的文化背景和艺术特点，掌握制作面具的步骤。

2.教学难点：引导学生发挥创意，制作出具有个性的面具。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、面具样品、制作面具的材料和工具。

2.学生准备：无需特殊准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种面具样品，引导学生关注面具的外观特点，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍面具的文化背景和艺术特点，为学生学习本节课做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示不同文化背景下的面具图片，让学生了解面具的多样性。

同时，教师讲解面具的制作步骤，为学生实践操作提供指导。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的制作步骤，动手制作属于自己的面具。

教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能完成作品。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，分享制作过程中的心得体会。

教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励，并对制作过程中出现的问题进行讲解。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，思考如何将面具与生活相结合，例如在节日、活动中佩戴面具等。

学生发表自己的见解，丰富对面具的认识。

桂美版美术二年级下册《11 面具》教学设计1一. 教材分析《面具》这一课是二年级下册的美术教材，旨在让学生了解面具的起源、种类和特点，以及面具在各个文化中的意义。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识面具的艺术价值，并激发学生创作自己的面具作品。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、形状有了一定的认识。

但他们对于面具的种类、文化背景和创作方法可能还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生了解面具的知识，激发他们的创作热情。

三. 教学目标1.让学生了解面具的起源、种类和特点，以及面具在各个文化中的意义。

2.培养学生对面具艺术的欣赏能力。

3.引导学生运用剪、贴、画等方法创作面具，提高学生的动手能力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解面具的起源、种类和特点，以及面具在各个文化中的意义。

2.教学难点：引导学生运用剪、贴、画等方法创作面具，并在此基础上进行创新。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、分组合作法、评价激励法等多种教学方法，引导学生从理论到实践，全面了解面具的知识，提高学生的创作能力。

六. 教学准备1.准备教材、PPT、教学视频等教学资源。

2.准备各种材料和工具，如彩纸、水彩、剪刀、胶水等。

3.准备展示空间，以便学生展示作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种有趣的面具图片，引发学生的兴趣，引导学生思考：面具是什么？面具有什么作用？2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教学视频，向学生介绍面具的起源、种类和特点，以及面具在各个文化中的意义。

同时，展示一些优秀的面具作品，让学生对面具艺术有更直观的认识。

3.操练（10分钟）教师示范制作面具的步骤和方法，引导学生动手制作。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.巩固（10分钟）学生完成后，进行作品展示，让同学们互相欣赏、学习和交流。

教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和成果，同时指出作品中需要改进的地方。

桂美版美术二年级下册《11 面具》教学设计2一. 教材分析《面具》这一课是二年级下册的美术教材，旨在让学生了解面具的起源、种类和制作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好。

本课通过学习面具的制作，让学生发挥想象力和创造力，提高审美能力和动手能力。

教材内容丰富，包括面具的欣赏、设计原理和制作步骤，为学生提供了广阔的创造空间。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。

他们已经具备一定的美术基础，掌握了基本的画笔使用方法和色彩知识。

但部分学生可能对面具的制作过程和设计原理还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解面具的起源、种类和制作方法，提高学生的审美能力。

2.培养学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性的面具。

3.培养学生合作精神，提高动手能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解面具的起源、种类和制作方法，培养学生设计出具有个性的面具。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，以及面具的制作技巧。

五. 教学方法1.讲授法：讲解面具的起源、种类和制作方法。

2.示范法：展示面具制作过程，引导学生动手操作。

3.小组讨论法：分组讨论面具设计理念，促进学生相互学习。

4.作品评价法：评价学生制作的面具，提高学生的自信心和审美能力。

六. 教学准备1.准备面具样品：收集各种面具样品，以便学生欣赏和参考。

2.准备制作材料：分发纸张、画笔、颜料等制作面具所需的材料。

3.准备投影仪：播放面具制作过程的课件，方便学生观看和学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种面具样品，引导学生关注面具的美感。

教师简要介绍面具的起源、种类和制作方法，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示面具制作过程的课件，引导学生了解面具的制作步骤。

同时，讲解面具的设计原理，如对称、对比、和谐等，为学生提供设计思路。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同设计面具。

桂美版美术二年级下册《11 面具》教学设计5一. 教材分析《面具》这一课是二年级下册的美术课程，主要让学生了解面具的来源、种类和特点，以及面具在各个领域的应用。

教材通过图片、文字和活动，引导学生认识面具的审美价值，培养学生的审美能力和创新精神。

二. 学情分析二年级的学生对面具已有了一定的认知，他们喜欢鲜艳的颜色，善于观察和模仿。

但他们在绘画面具时，可能对线条、形状和颜色的把握还不够准确。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础技能的培养，激发他们的创造力和想象力。

三. 教学目标1.让学生了解面具的来源、种类和特点，以及面具在各个领域的应用。

2.培养学生对面具的审美能力，提高他们的绘画技巧。

3.培养学生的创新精神和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解面具的来源、种类和特点，以及面具在各个领域的应用。

2.教学难点：培养学生对面具的审美能力，提高他们的绘画技巧。

五. 教学方法1.直观演示法：通过展示各种面具的图片和实物，让学生直观地了解面具的种类和特点。

2.引导发现法：引导学生发现面具的美学特征，培养学生的审美能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手绘画面具，提高他们的绘画技巧。

4.小组合作法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备各种面具的图片和实物，用于展示和教学。

2.准备绘画面具所需的材料，如纸张、颜料、画笔等。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种面具的图片，引导学生关注面具的种类和特点。

提问：“你们见过面具吗？面具有哪些种类？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示面具的实物，让学生更直观地了解面具。

同时，讲解面具的来源、历史和应用领域。

3.操练（10分钟）引导学生动手绘画面具。

先让学生观察面具的形状、线条和颜色，然后鼓励他们根据自己的想象进行创作。

教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

桂美版美术二年级下册《11 面具》说课稿3一. 教材分析《面具》这一课是二年级下册的美术教材，旨在让学生了解面具的起源、种类和特点，以及面具在各个领域的应用。

教材通过图片、文字和活动，引导学生认识面具的艺术价值，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础和绘画技巧，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

但同时，学生们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解面具的起源、种类和特点，学会制作面具。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识面具的艺术价值，增强对传统文化的尊重和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解面具的起源、种类和特点，学会制作面具。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性和艺术性的面具。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。

2.教学手段：利用图片、文字、视频等教学资源，以及面具实物、绘画工具等，为学生提供丰富的学习材料。

六. 说教学过程1.导入：教师展示各种面具图片，引导学生关注面具的种类和特点，激发学生兴趣。

2.新课学习：教师讲解面具的起源、发展及其在各个领域的应用，让学生了解面具的文化价值。

3.实践环节：教师示范制作面具的步骤，学生分组讨论，发挥创意，设计自己的面具。

4.创作指导：教师巡回指导，针对学生的作品提出建议，帮助学生提高面具的艺术性。

5.作品展示：学生展示自己的面具作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计分为四个部分：1.面具的起源：介绍面具的起源和发展。

2.面具的种类：列举面具的各类，如戏剧面具、民间面具等。

3.面具的特点：总结面具的造型、材质、色彩等特点。

4.面具的艺术价值：强调面具在文化、审美和创意方面的价值。