《民间玩具》教案
教学目标：
1、用简短的话表达自己的感受。
2、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。
3、培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。
教学准备：
布老虎或者其他民间特色玩具、图片等。
教学重点：
引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。
教学难点：
从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。
教学过程：
1、玩具游戏：一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具）
2、观察玩具的特点，
学生小组活动，多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。
赏玩具，谈感受，肥燕风筝。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。最深的印象？（产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。）请学生先欣赏泥沽沽。产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。
布老虎玩具。说一说布老虎的材料和寓意。
产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。
木马玩具。产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。说出木马玩具的最大特点：可以滚动。
赏玩具，谈感受，蚂蚱玩具。产于湖南, 我国南方各省都有棕叶编织的艺人。利用棕叶编织而成的呢? n小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成。
3、总结交流：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？
你觉得哪一个是最美丽的？
学生回答：布老虎制作材料：各种各样的布。泥沽沽制作材料：泥土。木马制作材料：木头。肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而又牢固的纸张。蚂蚱玩具制作材料：棕叶。
4、小朋友，在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，多去思考，多去问，多去看，只要你做一个有心人，你一定会认识更多的民间玩具，一定能得到更多的乐趣的。
《天上的云朵》教案
教学目的：
引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。
培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。
教学重点：
引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。
教学难点：
培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。
教学过程：
游戏导入：
走进大自然。由老师扮成导游，学生充当游客，自然风光的录像、图片是旅游景点，师生共同坐上飞机去观光。
看一看，说一说。
播放背景音乐，教师带领学生逐一观赏自然风光的录像或图片，着重引导学生仔细观察天空中的色彩变化，学生展开自由的联想和想象。
你看到的天空是什么样子？
你想到了什么？
（教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大胆地表达自己的感受。）
我们什么时候都能看见蓝天白云吗？
（教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的关系，让学生知道保护大自然
的道理。）
评一评，想一想。
1、画家和小朋友表现蓝天白云的美术作品。
提问：作品中有什么？你喜欢吗？为什么？
（着重引导学生欣赏、感受画家笔下和小朋友眼中的天空，鼓励学生用简短的语言描述、解释作品，发表自己的评价。）
出示蓝色卡纸、棉花、泡沫塑料、彩纸等，提问学生：你们想到了什么？
学生讨论：怎样打扮蓝天。
第二课时
做一做。
教师福利学生对身边材料展开丰富的联想和独特的构想，知道学生结合自己的兴趣和能力，自由选择绘画、剪贴或撕贴的方式，在蓝色的纸上天上白云、小鸟……
作品展示
学生作品展示，学生介绍自己的作品，并进行自评、互评。
拓展
教师展示表现朝霞、夕阳、星空灯自然风光的摄影图片和美术作品，引导学生欣赏，启发学生平时注意观察自然景物，从中发现美，并将观察到的景象和自己的感受，用绘画或拼贴的形式表现出来。
学生课后和同伴一起讨论：我能为保护自然环境做些什么？
《五彩缤纷的花朵》教案
教学目的：
通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。教学重点：
通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
教学难点：
培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。教学过程：
第一课时
播放课件，以春姑娘的故事引入，进行寻找春姑娘的礼物游戏活动，让学生在教室里寻找花的实物或图片（教师课前放好），激发学生的学习兴趣，引入课题。
师：春天到了，春姑娘给大地、给我们带来了什么？春天到了，大地开满了鲜花，请你在教室里找一找春姑娘带给我们的礼物吧。
欣赏、观察。
欣赏寻找到的花的实物、图片，教师引导学生仔细观察各种花的颜色和形状，学生感受花的美，并展开自己的联想。
看看、说说。
教师通过提问鼓励学生用简短的语言表达感受，培养学生热爱生活的情感。
提问：你喜欢哪些花和颜色？为什么？能谈谈你的想法吗？
教师引导学生赏析课本上的范图，让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性，并鼓励学生大胆地讲述这些作品，表达自己的感受。
第二课时
学生创作
学生自由选择绘画、押印、剪贴等方法表现五彩缤纷的花朵。可以自己完成或小组合作完成。
作品展示。
学生展示自己的作品，相互欣赏，并谈谈感受。
拓展。
多留意身边的花朵，观察和欣赏它们的颜色和形状。
多欣赏画家的花卉作品。
《诱人的水果》教案
教学目的：
1、通过用彩泥塑造立体的水果造型，让学生初步认识并掌握泥塑的制作方法。
2、通过学习，使学生能够充分利用材料塑造立体的水果造型，发挥自身的创造力。
在教学过程中渗透环保意识教育，培养学生从小养成讲卫生、讲文明、不乱扔果皮垃圾的好习惯。
教学重点：
用彩泥塑造多种水果的造型。
教学难点：
色彩搭配及水果的装饰与美化。
教学时数：2
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
教师出一组水果谜语让学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。
谜语：青牛角、黄牛角，青的不好吃，黄的味道好。(香蕉）
身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的孩子多，个个黑脸膛。(西瓜）
疙疙瘩瘩麻屋子，里面住个白胖子。一口吃掉白胖子，吐出一颗黑珠子。（荔枝）
教师出示各种水果的照片、挂图，师生一起讨论它们都是些什么水果以及它们的形状和颜色。
二、自主学习，探究新知。
1、教师展示水果实物，让学生观察水果的外形、色彩特征。
2、学生欣赏课本图例，回忆在生活中我们还看见过哪些水果，说说它们的外形和色彩。（课采用小组学习的形式交流讨论。）
3、教师用彩泥示范制作一两个水果造型。
4、学生思考给制作还的水果添加什么装饰美化的东西。
第二课时
执行时间：
学生做作业。
以个人或小组合作的形式进行制作，教师鼓励学生大胆地探索，制作出多样化的水果造
型。
教师提示学生用色要大胆，采用对比强烈的色彩进行搭配，色彩要鲜艳、简洁。学生作品展示、评价。
个人或小组展示制作好的水果，比一比谁的最好看。
学生讲一讲自己制作水果的感受。
分几个小组进行“水果展销会”或“水果超市”的游戏活动，学生相互交流评比。拓展、评议
教师表扬有创新意识及作品制作优秀的个人或小组。
学生收拾整理，教师对学生进行环保意识的教育。
《我想飞上天》教案
教学目的：
想象，创造性地表现“我想飞上天”的情景，体验艺术与科学的统一。
锻炼学生的想象与创作表现能力。
培养初步的科学技术意识，体验绘画乐趣，激发学生的自信心和爱国情感。
教学重点：
合理引导和启发学生的想象，学生能够大胆地进行表现。
教学难点：
表现过程中画面的合理组织。
教学时数：1
教学过程：
激趣导入。
教师讲述人类飞上天的故事。
学生讲一讲自己编的飞上天的故事。
师生谈谈人类飞上天给我们的感受。
赏析作品
教师引导学生欣赏分析图片、课本范图。
教师提出问题：
人类为什么要升空？
太空离我们地球有多远？
人类依靠什么工具才能飞上天？
你想进入太空宇宙世界游玩吗？
启发与构思
教师提问，学生分组讨论：
你希望怎样飞上太空？
你设计什么样的工具飞上太空？
你希望跟谁一起进入太空？
作业与创新
教师布置学生作业，讲讲作业要求。
学生以个人或合作的形式进行创作。
辅导要点：画面的组织安排，表现方法。
展示与评价
《我和动物交朋友》教案
教学目标：
感受和了解动物的美和可爱，了解动物与人类、与环境的关系，用图画把和动物交朋友的趣事表现出来。
培养保护动物、保护环境的意识，体验造型活动的乐趣，激发自信心和对美术学习的兴趣。
教学重点：
通过观察、欣赏和想象，表现和动物交朋友的情景。
教学难点：
在画面上表现和动物交朋友的情景。
教学时数：1
教学过程：
导入新课
我们人类生存的空间有许多微生物、动物和植物，最容易与人类产生感情的要数动物了。
你喜欢动物吗？你喜欢什么样的动物？为什么喜欢它？
讲授新课
播放各种动物活动的录像和图片，引导学生观察动物的生活习性和活动规律。
引导学生赏析、比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物的美丽与可爱之处。
老师拿出课前准备好的小动物，让学生看一看、摸一摸、逗一痘，真实地感受和动物在一起的愉快心情。
学生分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你和你身边的动物油什么有趣的故事或是你知道哪些有关动物和人类的故事？
布置作业
创作一张和动物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真实再现，也可以加入想象。
作品展示
课堂小结
学生通过创作表达出他们对动物的喜爱，也通过本课的学习具有保护动物、保护环境的意识。
《我的好朋友》教案
教学目的：
认识同学之间要友善相处、互相关心、互相帮助的重要性，学会以绘画的方式表现我和好朋友之间的快乐、美好的事情。
培养学生的记忆能力和绘画表现能力。
教具准备：多媒体课件，图片。
教学重点：自由生动地表现和好朋友在一起的美好经历。
教学难点：能把有趣的故事画下来。
教学过程
一、情境导入
出示情境图，让学生观察同学之间的友好场面。
二、组织教学
1、组织教学，检查学生用具准备情况。
2、引导学生记忆并讲述和朋友的故事。
3、出示课题。
4、向学生提问：你有好朋友吗？你能讲述你和朋友之间的故事吗？
5、应道学生欣赏、分析课本范图。
6、根据学生自己的记忆货想象，把和好朋友在一起的故事画下来。
三、引导感受
用奇数不成朋友的法则设计启发学生：如果没有朋友，自己会有什么感受。所以，我们英爱团结友爱，互相帮助。
四、课堂总结：
小朋友们，这节课你们学的高兴吗？画的都很漂亮。回家再画一画你们一家在一起的有趣故事。爸爸妈妈看了一定很高兴。
《自己来打扮》教案
教学目的：
用身边的各自材料制作有生活气息的小饰品，激发学生的创作灵感。
培养学生学会利用废弃物，创作精美的饰品。
教学重难点：
合理选择利用身边材料，通过和谐的搭配、组合来设计制作。
教具准备：
各种废弃的盒子等
教学过程
一、组织教学，检查学习用具。
二、提问导入
你们见过饰品吗？
生答
三、讲授新课
同学们说一说自己平时见过的妈妈，阿姨们佩戴首饰的打扮，或少数民族同胞过节时的打扮。你们像不像动手制作一些饰品，来打扮自己或同学？
出示多媒体，展示一些首饰的图片、实物以及佩戴效果图。
让学生说一说自己准备的才来和设想。
布置作业
用你自己准备的才料为自己量身定做一些饰品。制作室注意使用剪刀等用具，并注意把自己剪下来的碎纸片收好，注意保护环境卫生。
学生动手制作，老师巡堂指导。
作品展示，评出最棒的饰品。
四、课堂延伸
将你们做好的饰品送给妈妈、同学或朋友，妈妈一定很开心，表达你对妈妈的爱，增进同学之间的友谊。
9 剪折的花边教学设计
1教学目标
1、了解花边的知识,利用剪纸的形式制作花边。培养学生的动手与想象能力。
2、学习对称式剪纸的基本方法通过“翩翩碟舞”主题作业让学生体会到剪纸的对称
剪优势。
3、感受剪纸的趣味和美体验剪纸带来的快乐激发学生对民间艺术的热爱。
2学情分析
在这节课上,我想办法激发了学生学习的兴趣,在上课前,让学生争先恐后上台画窗花,充分地自我表现。当同学们画完后,我利用PPT展示剪纸窗花。通过欣赏、观察剪与画的区别,感受剪纸的魅力。以学生为中心,为学生创设良好的学习情境,就是要把课堂还给学生,教师的重点应放在唤醒学生主体意识,培养学生主动参与和创新上来,让学生成为课堂的主人。
3重点难点
教学重点:了解花边的知识,学习剪花边的技巧。
教学难点:如何用剪纸的技巧创造新的花边图案。
4教学过程
活动1【导入】准备阶段
教师准备:各种剪纸范图、彩纸、剪刀、胶水、橡皮、铅笔、尺子等。
学生准备:彩纸、剪刀、胶水、橡皮、铅笔、尺子等。
活动2【导入】组织教学
组织教学
自主交流。教师提问题,学生自由发表见解,在讨论中认识花边。
看一看:教师出示课件,展示有图案的头巾或服装。
提问:说一说头巾和衣服上哪个图案是花边?
小结:花边是连续排列的单独纹样。
活动3【讲授】教学过程
一、组织教学
自主交流。教师提问题,学生自由发表见解,在讨论中认识花边。
看一看:教师出示课件,展示有图案的头巾或服装。
提问:说一说头巾和衣服上哪个图案是花边?
小结:花边是连续排列的单独纹样。
二、观察、发现
师:你们在生活中见到过花边吗?找一找你身边的花边。
学生汇报。通过让学生说一说,加深学生对花边的印象。
三、探索、尝试
学生自主寻找答案,并通过小组合作即学生互教的方法,解决尝试时出现的问题。
想一想:你要怎样剪花边?(教师给每个小组发一条简单的花边,让学生拆、折和研究)
试一试:学生分小组练习剪折一条花边。
教师小结、演示剪折花边的方法。
四、设计制作
师:你还能用什么折法剪出新颖的花边?教师引导学生欣赏民间剪纸花边。教师作剪纸花边的制作技巧(点、线等剪折方法及剪纸符号的组合运用)演示。
五、展示与应用
教师提示学生用做好的花边装饰身边的物品,看看怎样摆才更美。教师创设情境,让学生展示作品。
【板书设计】
剪折的花边
民间剪纸艺术
《绿色新世界》教案
教学目的：
认识树对人类生活的重要性，了解树生长的基本知识。
创作自己的作品。
让学生在创作活动中体验愉悦感，并培养学生热爱大自然、保护环境的意识。教学重点：认识树与人类的重要性，表现植树的场面。
教学难点：画面的组织与表现。
教具、学具准备：树的图片
教学过程：
导入新课
教师自编树木生长的故事导入。
教师带学生跟着音乐一起模仿树生长的过程：沉睡→萌芽→幼苗→小
树→大树。
教学新课
学生几人一组讨论以下问题：
树根的形状和生长的位置。（一般情况下都长在泥土中。）
树干的形状，树干是从那里长出来的？
树枝的形状，树枝是怎样从树干分支出来的？
树叶的形状，树叶是长在什么部位的？
教师归纳、总结树木生长的知识。
欣赏活动：欣赏课本上的植树照片。
欣赏课本上学生的范作，引导学生理解作者想象的内容和表现的方式。
课堂小结
作业布置：查阅有关植树节的资料，了解植树节。
第2课时
导入新课
创作，自由表现。
教师多方启发，引导学生突破现实生活，大胆想象，大胆表现，可以选择下列其中一项内容进行表现：
表现树与人类的关系。
表现树木生长过程中某一阶段的样子。
表现植树的场面。
表现树木世界中其他关系的事物。
一棵树与树林或森林有关的事物。
想象中神奇的树。
相互评价。
学生互相点评作业。
优秀作业集中展示，师生共同欣赏交流。
请几位学生谈一下创作思想。
教师评价。
小结
作业布置：以《绿色的世界》为题创作。
《缤纷彩蝶》教案
教学目的：1、通过学习蝴蝶的相关知识，激发学生认识美、发现美。
2、利用身边各种材料设计制作相关的蝴蝶作品。
3、培养学生的想象能力及手脑协调能力。
4、通过对蝴蝶美的认识，培养学生爱护大自然的环保意识。
准备材料：范作、蝴蝶标本、图画纸、卡纸、彩纸、树叶、油画棒等。
教学重点：运用材料设计制作一件蝴蝶作品。
教学难点：作品的制作方法。
教学过程
组织教学
欣赏导入
通过课件播放实物欣赏的教学，使学生对蝴蝶的种类、形状、颜色等有初步的感性认识，
发现大自然中美的事物，激发学生的学习兴趣。
讨论探索。
你见过蝴蝶吗？它们有什么特点？蝴蝶美吗？美在哪儿？如果让你做一只蝴蝶，你想怎么做呢？
讲授知识。
“指环蝴蝶”的制作方法和步骤：
把纸对折。
画出蝴蝶的一半，剪下。
打开画上花纹图案，在两个翅膀中间贴上小纸筒。
套在手指上玩一玩。
学生做作业。（教师作要求并指导。）
学生作业展。
学生之间互相介绍自己的作品。
教师点评。
课堂小结、
作业布置：做一只美丽的蝴蝶
《做新衣》教案
教学目标：
通过学习是学生学会运用身边的各种媒材采用组合的方式制作“新衣”，初步感受对称的美。
教学重难点：
尝试制作“新衣”及如何设计制作出有创意的“新衣”。
教学过程：
情境导入。
让几名学生穿着纸制服装走入教室，学生欣赏纸制服装，讨论、评价。
引导阶段。
教师引导学生欣赏课本中的作品，激发创作兴趣。
以学习小组为单位讨论材料。学生分析课本上的作品的颜色搭配、造型、功能、材质，
讨论后个别发言。
教师引导学生分析基本的装饰方法：学生用纸条学做衣服皱褶，交流装饰方法，比较不同皱褶的折法；用剪刀在枝条上均匀地剪出长度相等的线段，形成衣服上的毛边。
学生谈谈实践感受与经验，其他同学评价，教师鼓励。
发展阶段。
教师展示对称剪纸作品，引导学生观察这些示范作品以及课本上的步骤，引导学生思考如何把对称原理运用到服装的制作中。
学生介绍数种自制“服装”的表现形式与方法。
学生自主选择表现材料与合作伙伴。
学生自由选择合适自己或感兴趣的表现形式与方法进行表现，并合理分工。
学生汇报制作方法与装饰方法，学生互评。教师根据学生的发言进行小结，表扬创作出有创意、有个性的作品的学生。
交流与反馈：自由欣赏，提出建设性意见，师生互评、学生互动。学生根据意见反思制作方法与装饰方法与装饰方法，及时调整。
展示活动。
学生自主选择展示方式，进一步感知自制“服装”的美感。
评价活动。
从多角度分析评价。
收拾整理里工具材料，教师引导学生注意教室清洁卫生。
拓展：
了解衣服的搭配、清洗、保养等知识。
《阿姐的衣服真漂亮》课件
教学目的：
了解少数民族服饰的独特性及其装饰美感。
通过初步认识少数民族服饰文化，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情操。
教学重难点：区分少数民族服饰与普通服饰的差异；绘制的少数民族服饰的整体效果及民族特色。
教具准备：各种少数民族服饰图片。
教学过程：
复习导入。
复习上节课所学的知识。
制作。
学习利用一些废旧材料如布头、毛线、糖纸、树叶等设计制作具有少数民族特色的衣裙。
启发学生大胆想象，合理用料。
制作前教师可展示几件用这些或类似材料制作的少数民族范作，供学生学习设计制作时参考。
教师随时巡视作辅导，指导方法和技巧。
展示学生作品并讲评，加以鼓励。
小结。
《我家的厨房》教案
课时数：2课时
教学目的：运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品，学习简单的半立体设计制作方法，培养学生手脑结合的能力。
重难点：利用纸质材料学习设计绘制一件有关厨房摆设的半立体作品，各种厨房家具与炊具合理组合、摆设的描画与设计。
教学过程：
组织教学。
检查学生学习用具的准备情况。同时把学生分成若干学习小组，以方便学生进行本课学习活动。
播放录像导入。
教师讲解并引导学生观看，使学生对厨房的大体结构和摆设有个直观的了解，进入本课的主题。
授新课。
各学习小组的学生的学生互相介绍自家厨房，增进学生对厨房的认识。
做个小小的绘画比赛，让学生根据记忆尝试画出厨房的各种摆设，为下一步的制作打下
基础。
教师出示用纸质材料制作的各种厨房用具用品，请几个学生到讲台上把它们组合摆放，使学生初步了解厨房作品的组合构成方法。
教师讲解、演示课本上“小厨房”的制作方法和步骤：
选好纸材。
把纸对折，在折线中间剪入一刀。
把对折的纸打开，在剪线尽头处折叠一下，按折叠线痕向里推，两个夹角之间形成一个透空的六面体。这个透空的六面体可以会只为厨房的冰箱或橱柜。
在纸的其它空白处添画各种用具用品及窗口等。
上色，整理完成。
学生做作业。
学生用纸材制作一间“小厨房”。
各组学生要合作完成一件以上的厨房用品。教师出示各种厨房用具挂图，供学生制作时参考。
教师巡视辅导。
展示学生作业。
课堂小结。
《把门开开》教案
教学目标：
通过学习使学生感受不同的材质，掌握门的设计、制作方法，提高学生的创新能力。
运用各种材料制作与门相关的作品。
培养学生手脑结合的能力。
在学习和表现的过程中，领悟人与人、人与自然的关系。
教学重点：
门的形状设计及其中与房屋的整体关系。
教学难点：
在探究过程中立意和构思，运用材料制作一扇可以打开的门。
教学准备：
教师：有关示范作品、小兔头饰、狼头饰、硬纸皮、纸杯、纸盒、彩色笔、彩色纸、剪刀、双面胶、胶水等。
学生：硬纸皮、彩色笔、彩色纸、铅笔、纸杯等。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
1、用《小兔子乖乖》儿歌引入，并板书。
2、开始游戏，让学生认识门、了解门。
二、组织学习
1、组织教学，让学生整齐摆放学习材料，养成良好的学习习惯。
2、做游戏引入课题，活跃课堂学习气氛。
3、教师给学生观看门的相关课件或图片资料，开阔学生对门的多方面的认识，激发学生的学习兴趣，为有关门的联想、设计制作打下基础。
4、教师给学生提出有趣的学习目标，激发学生探索学习的精神。
5、教师向学生展示相关门的作品，让学生欣赏，使学生认识制作门的知识有两个方面，一是材料的运用，二是门的造型与装饰。
6、教师提出问题请学生讨论，启发学生的开创性思维：你想做哪种类型的门？门的形状像什么？它具有什么功能？用什么材料来做？
7、学生汇报他们的想法。
8、教师演示门的制作方法和步骤。
9、布置学生作业。
10、学生做作业，教师辅导。
11、在游戏活动中展示学生作业，增加课堂学习的趣味性。
三、课堂小结。
《花砖地》教案
教学目标：
学习在泥块上设计图案并利用身边的材料进行装饰。
通过学习，让学生关注身边的环境，逐步形成爱护环境的习惯，感受美术活动的乐趣。
教学重点：
用刻泥的方法设计制作花砖，利用身边的材料装饰花砖。
教学难点：
如何合理使用材料巧妙地进行装饰。
教学准备：
教师：花砖地图片、竹片、竹签、彩泥、陶泥、碎布等。
学生：竹片、竹签、彩泥、陶泥、碎布等。
教学课时：一课时
教学过程：
展示花砖地。
教师提问：你仔细看过花砖吗？
教师提问：你见过花砖吗？你在什么地方见过？
学生分小组交流，汇报。
教师对学生的回答进行总结性归纳。
学生比赛用泥做方砖。
教师启发图案的设计。
学生自己想象并大胆刻画。
教师学生互评。
教师小结。
《漂啊漂……》教案
教学目标：
通过学会运用身边的一些物体的特性来制作一件玩具，了解“物以致用”的设计思想，并且运用设计工艺的基本知识和方法，看看、想想、做做，简单的组合和装饰，激发学生的创造力，提高动手实践能力。
教学重点：
学会设计可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。
教学难点：
合理巧妙地利用材料，以丰富的表现手法来创作具有创意的作品。
教学准备：
教师：2—3个模型，图片资料。
学生：各种手工材料。
教学课时：（2课时）第一课时
教学过程：
组织教学，检查学生学具的准备情况。
导入新课。
教师展示立体模型，并让学生参与讨论：从外观观察模型，你能说出它有哪些功能吗？讲授新课。
1、教师将立体模型放在水面上做漂浮示范。
2、教师设问：有哪些物体可以在水上漂浮呢？
3、教师归纳。
4、教师引导学生分析大自然对于我们生存的重要性。
教师总结。
教学课时：（2课时）第二课时
教学过程：
导入新课。
教师刚给学生分组，并要求学生讨论设计制作方案。
教师归纳学生讨论的内容。
教师引导学生欣赏、分析课本示范作品。
教师选择材料，请个别学生上来试一试放在水上。
布置作业。
学生制作，教师巡堂辅导。
作业展示。
教师小结。
课后延伸。
《富有生活情趣的美术作品》教案 教学目标： 1、通过欣赏，使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理。 2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，提高学生的审美能力。培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。 教学重难点： 重点：学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的热爱之情。 难点：指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处。引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。 课前准备： 教师：多媒体课件、图片资料等。 教学过程： 一、导入新课 1、欣赏风景图片。 2、欣赏画家作品。 二、新课讲授 1、欣赏课本上画家笔下的风景。 2、思考： （1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？ （2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？ （3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？ 3、学生交流、讨论 提示：从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。 4、教师小结。（具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点） 三、评述与实践 请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提出建议，相互
促进，共同提高。 四、总结 五、课后延伸 课后，喜欢画画的同学，可以用自己喜欢的画画技法，把自己心中的风景画画出来。 《小小冷饮屋》教案 教学目标： 1、认识三原色，了解三原色的重要作用。 2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。 3、让学生充分体验美术学习的乐趣。 教学重难点： 重点：让学生了解三原色的重要作用。 难点：运用三原色的原理创作美术作品。 课前准备： 师生：纸张、画笔、颜料等。 教学过程： 一、趣味导入 可从冷饮摄影作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴入手，让学生认识三原色，感受到画面的美，色彩的美。对三原色有了一定认识后还可以对学生进行简单的色彩感觉训练，如出示一张以红色为主的图片让学生自由地谈谈他对色彩的感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。 二、知识新授 1、有了认识基础后就可开始吹画的教学（个人认为冷饮不适合辅助讲解，故用吹画）。教师可先出示吹画的彩色树，让他们猜一猜它是如何绘制出来的，以引发学生对这一特殊技法的兴趣。在学习这一技法之前，还应给学生看一些姿态优美的树，帮助学生认识树的形象特征。 2、接着可让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象，试吹后学生提出自己在吹画时所遇到的问题，教师可让同学们互相交流，自己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、解决问题的能力。教师在学生自己解决问题的基础上就一些关键的难点问题，如色彩的
2016年浙美版小学美术五年级（上册）期末检测 姓名：班级：成绩： 一、填空题 (每空1分，共48分) 1、童谣和童画，将______、______、______ 生动地融为一体。 2、 ______ 、______ 、______ 被称为三原色。三间色：______ 、______ 、______ 。 3、对比色：红色——（）黄色——（）蓝色——（） 4、墨分五色，即______ 、______ 、______ 、______ 、______ 。 5、杭州城市起源的见证—— ___ 。 6、敦煌石窟现存有壁画彩塑的洞窟共______个。 7、中国传统门饰内容上分为 ______、______、______、______、______、______、博古杂宝等。 8、适合纹样包括______式、______式、______式、______式、______式。 9、门饰以______ 技法为主。北方______为多，南方则以______、______为主。 10、色轮里______的色彩为类似色，______的色彩为对比色。 11、类似色在同一环境货画面配合时产生______、______的感觉，对比色则会产生______、______的色彩效果。 12、敦煌石窟包括________ 、________、________、和________ 四个石窟，其 中 ________ 最大。 13、宋代画家（）的《溪山行旅图》，成功的运用了（）和（）之间的 （）关系，画中的山顶天立地，雄伟壮观，下面的商人显得很小。 二、我会判断：(每空2分，共10分) 1、中国传统门饰是民居建筑中装饰艺术最为精美的，装饰手法繁多，具有很高的审美价值。（） 2、适合纹样是指将一种纹样适当地组织在某一特定的形状或空间中具有装饰效果的纹样。（） 3、斯韦思林杯和考比伦杯是世界篮球赛男、女团体赛最高奖项。（） 4、飞天是从印度传过来的佛教艺术形象。（） 5、飞天因为能歌善舞，全身又充满香气，故又称“香气神”。（） 三、我会选：（每空2分，共12分） 1、右图的作品名称是（） A、《指墨柳塘双鸭》 B、《登高》 C、《睡猫图轴》 D、《小猫图》 2、右图的作者是（） A、张大千 B、潘天寿 C、齐白石 D、徐悲鸿 3、下面这幅画是（）的作品，是中国画里的什么表现方式（） A、张大千 B、龚贤 C、张择端 D、花鸟画 E、泼墨画 F、指墨画 4、给下面的颜色找找对比色 红---（）蓝---（）紫---（） A、灰 B、绿 C、橙 D、黄 5、捏泥巴的方法有（）。 A、搓、揉、压 B、剪、撕 C、画、贴 6、以下中国画哪幅是表现唐太宗接见吐蕃王松赞干布的使者禄东赞的场景（）
9 亲爱的爸爸教学设计 1教学目标 认知目标:了解同学的形象特征,掌握人物的基本绘画技巧。 技能目标:学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象,通过人物形态、神态的传神描画,增进父子之间的友情。 情感目标:提高学生的观察,通过回忆把熟悉的人物描画出来,培养学生对父亲的热爱。 2学情分析 爸爸是我们最熟悉的人。本次课,我主要是让学生从自己爸爸的职业特点、性格特点和平常生活中的表现来进行描绘,画好后,把这幅画送给自己的爸爸。 3重点难点 教学重点:学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象。 教学难点:人物形态、神态的传神描画。 4教学过程 活动1【导入】准备阶段 教师教学准备:相关图片。 学生学习准备:彩色笔、油画棒、图画本等。 活动2【导入】创设问题情境 创设问题情境 亲爱的小朋友:通过回忆,向同学说说自己的父亲。通过观察,互相说一说,介绍一下自己的父亲。 活动3【导入】教学过程 一、创设问题情境 亲爱的小朋友:通过回忆,向同学说说自己的父亲。通过观察,互相说一说,介绍一下自己的父亲。 二、引导学生通过观察,互相说一说,自己的父亲特点。 1、提问:有什么不同之处。教师引导学生,提高学生的观察能力。 2、通过回忆把父亲从形态、神态等基本特征来说一说。引导学生,介绍自己的父亲特点。
3、引导学生,介绍自己的父亲特点。 三、动手画一画,自己的父亲 1、让学生能进一步加深自己对父亲的观察。进一步引导学生回忆,并对自己父亲周围的环境,做适当的补充。 2、动手画一画,自己的父亲 四、分组讨论:如何用线条表现自己和同学的父亲特征。 引导学生用线条表现自己和同学的父亲特征。 五、运用学过的色彩知识。动手画一画,自己的父亲。 运用学过的色彩知识。动手画一画,自己的父亲,并填色。 六、说说自己的作品,并对同学的作品进行评价。 引导学生思考:通过本课学习学到了什么,了解到了什么。并对同学的作品进行评价。 【板书设计】: 亲爱的爸爸 步骤: 1、画形,画人物形态。 2、画细节、画五官、衣服及背景。 3、涂色,完成。
小学一年级美术教案设计 课题:美丽的大自然课型: 新课任课 教师 教学内容简析美丽的自然景色带给我们美德享受，要让学生从小就有亲近自然、感受自然美，在热爱大自然的基础上，学习保护环境的知识，保护我们人类的家园。本课以生动的瀑布、沙漠、向日葵等图片为主要欣赏内容，从季节变化、色彩变化等角度发现大自然景观的特点。 学生学情分析学生比较容易受美丽的景色，绚丽的色彩所吸引，从图片的色彩景物等出发，引导学生发现自然景观的美，教育学生学会保护环境。 教学目标1.知识目标： 2.技能目标： 3.情感目标： 教学重难 点重点：欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。 难点：如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及保护的方法。 教具学具及多媒体 应用图片课 时 2 教学过程 教师活动学生活动一、启发谈话，导入新课 师：同学们，你们爸爸妈妈经常带你们到公园或自然保 护区玩吗？那里的风景美不美？给你留下印象最深刻 的景物有哪些？（教师用鼓励的语言调动学生的积极 性，让学生大胆发言） 教师总结（同学们说得真好，大自然非常美，我们都非 常喜欢大自然，这节课我们就一起走进大自然，欣赏大 自然）板书：美丽的大自然 二、讲授新课 发言 1
1、教师展示图片，引导学生观察说说课本上的图片都有哪些大自然的景物。 2、教师重点介绍1--2幅图片，重点从图片的造型、颜色及给自己的美德感受上介绍。 3、学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。 4、小组汇报，教书多鼓励学生发言 5、引导学生感受景物美，启发爱护环境 “同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传递没得信息，你们感受到了吗？翠绿的叶子，鲜红的花朵，唧唧叫的小鸟，一切都很美好，你们感受到了吗？大自然是美好的，我们能为保护大自然做些什么呢？ （1）学生发言 （2）教师做总结 “是的，我们生活在美丽的校园了，我们要和小树、小草、小花交朋友，爱护他们，不要让它们受到伤害。三、课后拓展 学生回家后，与家人一起分享这节课的学习感受学生注意观察图片 分组交流，谈谈自己喜欢的景物 发言我们如何保护我们美丽的大自然 板书 设计 美丽的大自然 课后 反思 小学一年级美术教案设计 课题:画画大自然的风景课型: 新课任课教师 教学内容简析本课通过以学生熟知的风景作为题材，引导学生有目的地对风景的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识身边风景的魅力与可爱，人类生活环境的美。
桂美版小学美术一年级下册《天上的云朵》 教案 桂美版小学美术一年级下册《天上的云朵》教案 1教学目标 1、认知目的:引导学生欣赏大自然的美,感受色彩的 美,学生能用简短的语言进行描述,表达自己的审美感受。 2、情感目的:培养学生热爱大自然的情感,培养学生 保护大自然的环保意识。 3、能力目的:观察天空中云朵的形状,用美术的语言 表达内心所感所想的云朵变化。 2学情分析 一年级的学生对美术工具有了基本的了解,并且对美 术有着极大的兴趣,会运用美术语言大胆的进行美术创作。但是由于一年级的基本知识还不够扎实,基本功较为薄弱, 所以画面组着能力欠缺。 3重点难点 教学重点:引导学生感受天空中云朵的形状变化和色 彩美。 教学难点:引导学生大胆的表达对天空中云朵的所感 所想。 4教学过程 活动1【导入】激趣导入，引出课题
一、激趣导入,引出课题 通过播放视频引出小客人的形式,激发学生兴趣,提高学生热情。 活动2【讲授】二、讲授新课，探究体验 二、讲授新课,探究体验 1、老师:小云朵听说我们今天的美术课内容跟它有关,可高兴了,吵着也要加入我们的课堂,大家欢迎它吗?我把这朵可爱的小云朵也请到了我们的课堂上,为了表示它的感谢,它给我们带来了一个节目,大家想看吗?用掌声欢迎(播放云朵变化视频)21世纪教育网版权所有 2、老师:你们说小云朵的节目棒不棒?(学生回答) 3、老师:现在,小云朵有问题问大家了 小云朵的家在哪?(引出蓝天) 视频当中小云朵发生了哪些变化?(提示:从颜色、形状上观察)你还能说出云朵的其他变化吗?(让学生讨论交流,说说感受) 小云朵是什么变的呢?(播放视频) 教师小结:云朵是有地面的水蒸气升到高空中后遇冷,凝聚成小水滴,聚集在一起形成的。天空中有各种不同颜色的云,有的洁白如絮,有的是乌黑一块,有的是灰蒙蒙一片,有的发出红色和紫色的光彩。而流动的空气会带着轻柔的云不停的动,看上去好像会“走路”一样,云也因此
浙美版小学美术的教案范文 浙美版小学美术的教案范文 浙美版二年级上册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是 ___《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以 ___制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉的培养，强调学生创新意识和时间能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。全册共有20课，分为9个隐性单元，内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中“造型·表现”和“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。 我所任教的四个班级的学生在经过了一年的美术基本训练后都有一定的美术基础，对这学期的美术技能上的提高有很大的帮助，个别比较薄弱的学生还需要在课堂上多关注，课后多交。
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的`学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。 以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。 【浙美版小学美术的教案范文】相关文章： 1.
9 画古塔教学设计 1教学目标 1. 引导学生通过欣赏各种古塔的图片,了解我国古塔的特征、历史与文化。 2.学习用线描画的方式来表现一座古塔。 3.培养学生热爱民族文化,增强民族自豪感,激发对家乡的热爱之情。 2学情分析 四年级在造型方面有一定的绘画基础,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向。学生逐渐的学习构图知识,,并进行一些简单的创意和设计,旨在感受设计制作与其他美术活动。学生逐步学习对美术作品进行简单的形式分析,从对形色的认识,扩大到质感的认识,表达自己的感受。 3 重点难点 教学重点:观察分析古塔的结构特征,学习用线描表现画古塔的创作。 教学难点:画面的构图及塔的造型结构表现。 4教学过程 一、组织教学 二、导入 1、猜谜游戏 头戴尖尖铁帽,身穿八角龙袍,四面无依无靠,狂风吹它不倒。(打一建筑物) 2、同学们知道塔吗?请你(8人小组)用桌上的图形拼出一座塔,比一比哪一组拼得最快。 3、哪一组能说说你们拼的塔用了什么图形?生说图形,教师画出相应的图形。今天我们就一起学习画古塔(板书课题),请同学们打开课本第24页。 三、新课 1、师问:塔是中国的建筑还是国外的建筑? 请同学们跟着老师走进塔的世界找答案吧!(点击图片,学生欣赏) 中国古塔是多层建筑,均衡堆成,一般下大上小,造型优美,外形有图形、方形、六角形、八角形等。佛塔有楼阁式、密檐式、亭阁式、喇嘛式、金刚式等。 2、学习塔的结构 1)塔由几部分组成?(塔顶、塔身、塔基)师板书。 2)问答游戏
A、塔的建造材料有哪些? B、塔的外部形状有哪些? C、你知道我们的塔是用来做什么的吗? 3、世界各地有哪些著名的塔?(点击图片欣赏) 4、如何画这些好看的塔呢? 绘画步骤 1)先画塔的基本形。 2)用线勾出古塔细节。 3)再次描绘细节,调整完整。 五、评价 六、拓展 生活中还有哪些塔呢? 七、小结 塔是文化的象征,它是一种别致、美观的建筑,以其千姿百态、雄伟挺拔的形象屹立在世界各地,点缀着山河,为各地名胜增添风采神韵,闪烁着建筑艺术的璀璨光辉。 活动4【作业】课后作业 请你在课本上选一幅作品或在课件中选一幅图用线描的方法画一幅古塔。 要求:线条流畅,疏密适当。
10 光与影教学设计 1教学目标 1、学会观察生活中物体的光影变化，感知光影表现物体的立体感和空间感。 2、通过对光影的捕捉、观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体，培养综合创作能力。 3、用情用心用美体验光与影，拓展发散思维，绽放充满爱的智慧之光，培养热爱生活、热爱大自然的情感。 2学情分析 五年级的学生在理解能力、观察能力上都不错。通过游戏互动，引导学生在探究中逐渐认识不同角度的光与影，看光源，画光源，表现黑白及彩色光源。相对于低年级的学生而言，他们对铅笔的掌握比较自如，线条运用流畅。并能够在老师的引导下进行大胆尝试、自由创新。设计意图的重点放在引导学生从光影的黑白、黑白灰出发，由浅及深地表现光与影。光与影是生活中最常见的现象，学生们能做较好的理解。 3重点难点 教学重点：认识、运用光影关系，表现身边事物的造型之美。 教学难点：理解、领会光与影的关系，表现出富有情感色彩的光影作品。 4教学过程 活动1【讲授】光与影 1、情境导入，情感升华 （1）布置较暗的空间环境。（将教室窗帘拉上） （2）播放图片， 问：“你看见了什么？” 感悟：物与影在光的照射下交相辉映、生动演绎！ 问：“生活中，影子在什么情况下出现呢？” 教师小结：光与影是什么？似母与子之间的默契与感应，她们的相聚是如此的美丽，如此神奇，或冷静的优雅；或和谐的沉静。 （3）揭示课题（板书：《光与影》）。 2、初步感知，体验光影
（1）请一名学生上讲台前当模特，教师用手电筒演示不同光源，引导学生观察、探究光与影。 问：“在不同角度的光照下，影子有什么变化？” “我们该怎么称呼这些光源？” 教师补充式小结：左侧光源、右侧光源、正面光源、逆光、顶光等。（板书） （2）感受光影①展示图片 2 问：“这是什么？” ②展示图片 3，强光下的球体石膏像 问：“同样的物体，效果有何不同？” “如此的强光，你看见什么样的对比光线？” 教师补充式小结：只有黑与白，只有黑与亮两种光影。 板书：明、暗。 ③将教室的窗帘打开，感受光影给予的情境感受。展示图片 4、在弱光环境下，强光照射的物体、正方体石膏像； 问：“你看见了什么？” “这时的光影有了什么变化？” （板书：黑、白、灰） 教师小结：有了微弱的环境亮光，霎时有了层次分明的光、影效果，形成了黑白灰的关系，物体有了更明显的立体感。 ④展示表现光影步骤图教师边讲解步骤，边在8 开素描纸上示范表现球体光影。 ⑤观察比较：没有光影，空间感不明显。教师范作，在光的照射下，物体出现了亮部、暗部和阴影，光影的出现让物体变得更有立体感与空间感。 ⑥学生试着在32 开素描纸上快速表现球体或正方体黑、白、灰光影。 5、深入探究，解读光影展示多媒体课件，引导学生观察艺术表现形式下的光影作品。（1）欣赏《衣纹习作》 问：“画家为什么能把衣服的皱褶画得如此有立体感、如此有美感？” 小结：恰到好处地运用黑、白、灰，运用不同方向、粗细、曲直的线条与块面表现丰富的光影效果，把衣纹的质感、空间感表现得淋漓尽致。除了用黑、白、灰表现光影，还有其他其他方法吗？让我们继续来探究。 （2）展示《草垛》，感受黑、白、灰光影。 （3）展示作品《草垛》，体会画面中炫目的色彩光影。 问：“画面中表现的是什么时候的草垛？你从哪里发现的？草垛和它的影子分别是什么颜色？” 剖析光影下的色彩关系（互补色） 小结：莫奈一生中画了很多很多的草垛，画出了草垛在不同时间、不同光线下别样的美。有的灿烂无比、有的冷清孤傲、有的生动活泼?与其说莫奈是在画草垛，不如说是在画自己，
第5课撕纸动物教学设计 1教学目标 本课是“设计运用”学习领域,以学生熟知的动物题材作为教学内容,旨在通过引导学生进行有目的欣赏、探索、感知、创作、表现、评价等一系列的学习活动,认识动物的美丽可爱和美丽,意识到动物是人类的朋友,培养学生热爱自然和爱护小动物的情怀,并培养学生自主观察生活的习惯。 2学情分析 一年级的小朋友比较好动,撕纸对于他们来说比用彩笔作画更加自由、随意,简便易行,且更加生动、自然,更能体现稚拙、率真的天性,释放自己。通过大胆的撕纸来表达心中所想,培养学生的创造和动手能力。 3重点难点 重点:通过撕纸拼贴的方法表现一种动物 难点:撕的方法 4教学过程 活动1【导入】情景导入 教师请来的一位新朋友——“狮子”(用撕纸拼贴的方法做的) “小朋友们,今天杨老师请来了一位新朋友,大家想不想认识它呀? 那好,现在我们一起倒数三二一把它请出来好吗? 三二一...... “大家好,你们知道我是谁吗?” 看来大家都认识它,哪谁敢上来摸摸它? 好,告诉同学们,它是怎么做的?用纸怎么做的? 对,它就是杨老师用纸撕出来的,今天我们就要一起来学习第5课《撕纸动物》把课本翻到16页(板书) 活动2【讲授】讲授新知 1.播放PPT一组撕纸画,展现各种动物造型。 “下面我们来欣赏一组用纸撕出的画,看看他们是怎么用撕纸的方法表现小动物的。” 2.简单讲解撕纸需要用到的材料和种类:卡纸、宣传单、废旧报纸等 “刚刚看到那么多可爱的撕纸小动物,杨老师也迫不及待的想来试一试啦,老师最喜欢我们的
国宝大熊猫,下面呢,我就给大家示范一个撕纸做到大熊猫,好谁来说说大熊猫有什么特点?是什么样的?(白板播放图片做提示)” 3.教师示范———大熊猫, “杨老师把大熊猫分成了五个部分,头、身体,手、脚和耳朵。” 4.撕纸的步骤及方法:画、撕、拼贴、装饰 (1)画: 老师把熊猫分成五个部分,先画两个大的椭圆作为熊猫的头和身体,再画六个小的椭圆分别作为它的耳朵、脚和手。 (2)撕: 把要撕的图案分成一个小块面、一手按住边缘线,控制方向,一手负责撕用我们的食指和中指那住纸张,也可以按在桌面上,按纸的走向,自然地转动右手所捏的纸面,双手密切配合。(3)拼贴: 现在我要把小熊摆出来,然后用胶水粘住 (4)装饰: 最后给熊猫画上眼睛鼻子和嘴巴,如果你喜欢还可给熊猫画上漂亮的花衣裳,在美术学科里这个就叫做“装饰” 活动3【活动】体验感受 学生进行撕纸练习:用纸撕出一个圆形 活动4【练习】练习与制作 以“小组“为单位合作,用撕贴的方法做一只小动物 ”小朋友们,要把废纸收拾好,不可以随地乱扔,保持教室环境卫生,做一个文明的好孩子。” 活动5【测试】展示与讲评 1.学生将做好的小动物贴到“欢乐的大森林“的展板上 2.小朋友评价出欢乐大森林中“最美动物”。 活动6【作业】课后拓展 课后自己制作一个撕纸动物,并给它起上名字,告诉身边的人们要爱护小动物,保护我们的环境。 ”同学们,动物是人类的好朋友,我们一定要爱护小动物,做一个善良有爱心的好孩子。”
桂美版小学美术三年级上册全册教案 目录 第1课《富有生活情趣的美术作品》 (2) 第3课《优美的生活环境》 (4) 第4课《彩墨的趣味》 (6) 第5课《剪折的鱼》 (9) 第6课《新颖的眼镜》 (12) 第7课《可爱的玩具》 (14) 第8课《画身边的小物件》 (17) 第9课《过马路》 (20) 第10课《漂亮的纸袋》 (24) 第11课《小玩偶》 (27) 第12课《小挂饰》 (31) 第13课《我熟悉的动物》 (33) 第14课《鼓声咚咚响》 (36) 第15课《实用美观的竹器》 (41) 第16课《小小钟表店》 (45) 第17课《走进昆虫世界》 (49) 第18课《十二生肖》 (53)
第1课《富有生活情趣的美术作品》 1教学目标 通过欣赏,使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力,学会分析风景画与自然风景的不同所在,懂得艺术源于生活高于生活的道理。 2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活,提高学生的审美能力。培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。 2学情分析 三年级的学生初步对美术作品有了认识,形成了一定的审美的观念,但是还处于较弱化的阶段。 3重点难点 教学重点 学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美,知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉,加深学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学难点 指导学生识别画家笔下的风景 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入
一、导入新课 1、欣赏风景图片。 2、欣赏画家作品。 活动2【讲授】新课讲解 二、新课讲授 1、欣赏课本上画家笔下的风景。 2、思考: (1)画家笔下的风景与自然风景有什么不同?比如说:…………。 (2)画家笔下的风景你认识哪些画种?它使用的材料与技法你能谈谈吗? (3)你喜欢那位画家的风景画?它给你的印象如何? 3、学生交流、讨论 4、教师小结。(具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点) 活动3【练习】讲述与实践 三、评述与实践 请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提出建议,相互促进,共同提高。 活动4【作业】总结与作业 四、总结。 五、课后延伸。 课后,喜欢画画的同学,可以用自己喜欢的画画技法,把自己心中的风景画画出来。
最新2018年浙美版 （浙江人民美术出版社） 小学美术 六年级上册 教学计划及教学设计 （完整版）
浙江人民美术出版社（浙美版）小学美术 六年级上册教学计划 一、学情分析 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有一定的了解。具有一定的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。。但我校作为农村完小，学生多为留守儿童和大部分外来农民工子弟，美术教学又多为兼职老师承担，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。六年级学生文化科学习任务加重，面临毕业考压力，大部分学生对美术学习的兴趣和投入精力会相对降低。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 二、教材简析 浙美版六年级上册美术教材为2014年8月第一版第一次印刷，与原有的教材有了较大的变动。但总体编写思路基本未变。侧重于打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。 三、教学目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、教学重难点
浙江人民美术出版社（浙美版）小学美术 三年级上册教学计划 一、学情分析 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 二、教材简析 浙美版第五册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合、探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏、评述除了中国民间玩具单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。 三、教学目标 1．学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。 2．学习初步的观察形象，描绘形象的能力。 3．进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 4．了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。 5．进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。 6．进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。 7．欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。
桂美版小学美术六年级下册全册教案 目录 第1课《中国古代工艺美术欣赏》 (2) 第2课《汉字书法艺术第2课》 (13) 第3课《校园趣事》 (18) 第4课《心目中的形象》 (21) 第6课《插花艺术》 (23) 第7课《花灯》 (26) 第9课《山水画小景》 (29) 第10课《戏曲人物》 (33) 第12课《课程表设计》 (36) 第13课《服装上的装饰》 (40) 第14课《摄影取景》 (44) 第15课《农家小院》 (48) 第17课《母校留影》 (51)
第1课《中国古代工艺美术欣赏》 教学目标: 通过教学，使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的陶器、瓷器和青铜器的基本知识、工艺特点。培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。 教学重点： 1. 感受各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。 2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。教学难点： 主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。 教学过程： 一.组织教学： 二.引入新课： 今天我们就来欣赏和了解一下这些各具特色、具有悠久历史的传统工艺。（出示课题） 工艺美术通常是指美化生活用品和生活环境的造型艺术。它既是物质产品，又具有不同程度的审美 属性。作为物质产品，它反映着一定时代、社会的物质生产水平；作为精神产品，它的视觉形象又体现了一定时代的审美时尚。
工艺美术分为实用工艺美术和观赏工艺美术两大类。实用的工艺美术是其主流。为什么实用物品也 属于工艺美术品呢？因为人们除了要求满足生活的需要之外，还要求造型上的美观。当买手表时，不是要在同样价格的手表中挑选造型美观、颜色合意的那只吗？谁都希望穿一身既合体舒适， 又美观大方的衣服， 用漂亮的衣服打扮自己，以显示身份、性格、修养和向上的精神面貌。人们的这种审美要求，制约着生活 用品的设计与制作，必须依照适用的尺度和美的规律设计生产，使其既有实用性、又具美观性。因此，工艺美术属于美术门类中既特殊又与人们生活息息相关的艺术，是美化生活用品和生活环境的美术。 这种实用与审美相统一的特点，正是工艺美术的本质特点。 中国传统工艺品大多是历代工匠艺人的手工制作。我们欣赏时，要结合实用功能领略其造型美、装 饰纹样的韵律美、材料质地的肌理美和制作工艺的精致美，并通过这些美的感受去理解中华民族的文化精神和审美意蕴。 今天我们主要从陶器、瓷器和青铜器来进行欣赏和了解 一、 1、不论中国还是外国，都是先有陶器，后有瓷器。 人类制造陶器始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化
2017-2018学年度第二学期 洞水小学教学设计 学科：美术；任课班级：五年级；任课教师：张异；
2018年 2 月 26 日 浙美版(新版)五年级下册美术教案 1.画家故居 教学目标： 1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生； 2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我； 3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不；（学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天；（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，；一、出示图片，谈话引入；出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“二、引导学1.画家故居 教学目标： 1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。 2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。 3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。课前准备： （学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。 （教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，收集他们作品的图片，了解历史背景。教学过程：
一、出示图片，谈话引入。 出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生各抒己见。） 二、引导学生欣赏黄宾虹的作品。 （1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。） （2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。） （3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。 提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？” （4）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。②主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。 三、举一反三，欣赏其他三位画家的画。（以学生欣赏为主，老师进行方法指导。） （1）启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。 ①出示图片，学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提醒重点分析它的构图、气势）,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。 ②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。（学生先说，教师补充。） （2）欣赏丰子恺、林风眠的作品。 ①了解丰子恺、林风眠的生平。请参观过他们故居的同学介绍他们的生平。教师重点介绍他们出国留学的经历，国外学习为他们的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。
桂美版小学美术一年级下册全册教案 目录 第1课《民间玩具》 (2) 第2课《天上的云朵》 (5) 第3课《五彩缤纷的花朵》 (9) 第4课《诱人的水果》 (13) 第5课《我想飞上天》 (16) 第6课《我和动物交朋友》 (19) 第7课《我的好朋友》 (23) 第8课《自己来打扮》 (26) 第9课《剪折的花边》 (28) 第10课《绿色新世界》 (31) 第11课《缤纷彩蝶》 (37) 第12课《做新衣》 (39) 第15课《把门开开》 (42) 第18课《为用品添装饰》 (45)
第1课《民间玩具》 1教学目标 1、了解玩具“东南西北”的使用方法,会玩“东南西北变变变“小游戏” 2、学会“东南西北”手工玩具的折法 3、体会游戏的快乐,以及折纸过程中团结互助的精神 2学情分析 小朋友年纪较小可能还不会写东南西北四个字,可以适当变通写“上下左右”四字。可以在折纸的过程中增强培养学生的团队合作能力3重点难点 重点:培养小朋友团结互助的团队合作精神 难点:折纸玩具“东南西北” 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】 一. 情境引入 1,播放声音,引起学生注意力 师:今天小朋友的家长们都来听小朋友上课来了,大家的精神特别的饱满. 呱呱呱……(电脑播放)
师:咦,大家听到什么声音没有? 生:青蛙! 师:我是小青蛙,今天我来和大家一起上课来啦!(出示小青蛙) 2,引出课题 小朋友,你们看我们有什么特别的地方吗?{可以设置的问题:a,你知道我是什么东西做的吗?b,都是东南西北做成的} 师:恩,今天我们就是要来学习东南西北变变变 二,授新课 1,出示一组东南西北, 师:小朋友,瞧!老师老师这里可是请来了一群五颜六色的东南西北!想想,可以把他们变成什么小动物? 生:绿的变青蛙,金黄的变狮子 2,讲解东南西北,探索制做方法 师:恩,小朋友们真聪敏,今天老师也有了一个新想法,看,像动物的什么?(左右合并,上下张开),小朋友真聪明,东南西北这样一张一合也可以当作小动物的嘴巴. 呱呱!我又回来了,大家瞧!我全身是怎么变成的啊?(剪贴) 师:是呀!我们小朋友可以用剪贴的方法把东南西北变变变! 瞧!这又是什么小动物呀! 生:小白兔 师:我是小乌龟,,我可是小朋友通过精心打扮设计出来的哦!很高兴合大家一起来学习!
《民间玩具》教案 教学目标： 1、用简短的话表达自己的感受。 2、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。 3、培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。 教学准备： 布老虎或者其他民间特色玩具、图片等。 教学重点： 引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。 教学难点： 从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。 教学过程： 1、玩具游戏：一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具） 2、观察玩具的特点， 学生小组活动，多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。 赏玩具，谈感受，肥燕风筝。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。最深的印象？（产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。）请学生先欣赏泥沽沽。产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。 布老虎玩具。说一说布老虎的材料和寓意。 产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。 木马玩具。产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。说出木马玩具的最大特点：可以滚动。 赏玩具，谈感受，蚂蚱玩具。产于湖南, 我国南方各省都有棕叶编织的艺人。利用棕叶编织而成的呢? n小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成。 3、总结交流：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？
你觉得哪一个是最美丽的？ 学生回答：布老虎制作材料：各种各样的布。泥沽沽制作材料：泥土。木马制作材料：木头。肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而又牢固的纸张。蚂蚱玩具制作材料：棕叶。 4、小朋友，在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，多去思考，多去问，多去看，只要你做一个有心人，你一定会认识更多的民间玩具，一定能得到更多的乐趣的。 《天上的云朵》教案 教学目的： 引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。 培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。 教学重点： 引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。 教学难点： 培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。 教学过程： 游戏导入： 走进大自然。由老师扮成导游，学生充当游客，自然风光的录像、图片是旅游景点，师生共同坐上飞机去观光。 看一看，说一说。 播放背景音乐，教师带领学生逐一观赏自然风光的录像或图片，着重引导学生仔细观察天空中的色彩变化，学生展开自由的联想和想象。 你看到的天空是什么样子？ 你想到了什么？ （教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大胆地表达自己的感受。） 我们什么时候都能看见蓝天白云吗？ （教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的关系，让学生知道保护大自然
2 为书籍添彩教案小学美术桂美版五年级下册目标 2 为书籍添彩教案 【教学目标】【教学目标】: 1、知识目的:认识、了解书记封面与插图构思、构图的特点和表现形式。认识和了解书籍封面与插图对迅速吸收读者、传达书籍主题内涵所起到的重要作用。 2、能力目的:运用简单的美术术语,通过口头描述或写作等方式,表达对书籍封面与插图美感的认识和感悟。 3、情感目的:在欣赏、评述的学习活动中激发学生热爱书籍、热爱知识的情感。 【学情分析】小学五年级学生,大部分学生能大胆地发挥想象,作品内容丰富, 富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。 重点难点教学重点: 对不同形式的书籍封面与插图的欣赏、评述,认识了解书籍封面与插图的作 用、构图的特点和变化多样的表现形式。 教学难点: 欣赏、评述书籍封面与插图,学习用简单的美术术语表达自己对书籍封面与插 图的感受。 【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】欣赏激趣。教师组织学生将自己喜爱的书籍摆放在课桌上,然后像到书店购书、到图书馆阅览一样,欣赏书籍封面与插图,以激发学生学习的兴趣。 【讲授】教授新知识。(1)教师讲述书籍封面与插图的作用。
封面是一本书的脸面,好的封面设计会给读者留下良好的第一印象,进而吸引读者阅读。好的书籍封面和精美的插图不仅以其艺术魅力感染读者,同时准确传达书籍的主题内容,帮助读者了解书籍的内涵,增添阅读兴趣。 (2)教师讲述书籍封面与插图的构思特点。 设计书籍封面与插图要根据书籍的主题内容来构思,分析全书最具代表性的东西,概括出全书的内涵和风格,创造出表达全书面貌与精神的视觉形象,这就是书籍封面与插图的命题性特点。因此,书籍封面与插图不是脱离书籍文学内涵的纯艺术,也不是书籍内容简单的图解,它是封面设计师与插图画家对书籍文字内容深刻思考、理解、感悟的再创造,它以最简洁直白的视觉形象传递书籍深邃的主要内容,表达文学作家的思想情感,补充、延伸、拓展书籍文字的内涵。 (3)教师讲述书籍封面与插图的构图特点。 书籍封面的构图就是把封面设计中必不可少的三个元素:文字(书名、作者、出版社、小标题等)、图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排,构成一个完美谐调的画面。书籍插图就是把图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排构成一个完美谐调的画面。其中,素材应选择最适合视觉形象的塑造和最易构成画面、最有意境和气氛的地方。【活动】教师讲述书籍封面与插图的表现形式。 书籍封面与插图从画种形式上分有国画、版画、水粉画、水彩画、漫画、素描、剪纸、黑白画、摄影、电脑制作等。从风格形式上分有写实、装饰变形、抽象等多种。书籍封面与插图的表现形式要和它的文字作品主题风格相统一。 比如国画类(工笔、写意、线描等)更适合表现民族性强飞较传统的书籍内容。国外翻译或现代题材的封面设计宜采用西画类(水粉、油画、黑白画、摄影、电脑制作等)。庄重严肃的文字著作不适合诙谐纤巧的形式,清雅流畅的文风不适合古拙浑厚的画风。儿童文学的封