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教学设计课程名称：二年级下册美术教学设计第3课我们的校园广西版教学目标：1. 让学生通过观察和描绘，表达对校园的热爱之情。
2. 培养学生运用线条、颜色等基本绘画技巧，表现校园的美。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力和观察力。
教学内容：1. 学习观察校园的景物，学会用线条、颜色等基本绘画技巧。
2. 学习构图和色彩搭配，培养学生的审美能力。
3. 通过对校园的描绘，培养学生的观察力和表达能力。
教学重点与难点：重点：学会观察校园景物，运用基本绘画技巧进行描绘。
难点：构图和色彩搭配，表现出校园的美。
教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的环境，提问：你们注意到教室周围有哪些美丽的景物吗？二、新课教授（15分钟）1. 教师通过课件展示校园的美景图片，引导学生观察并描述图片中的景物。
2. 教师讲解如何运用线条、颜色等基本绘画技巧，表现校园的美。
3. 教师进行示范，边讲解边绘画，展示如何构图和色彩搭配。
三、学生实践（10分钟）1. 学生按照教师的指导，开始绘画自己校园的美景。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。
板书设计：我们的校园线条、颜色构图、色彩搭配作业设计：2. 学生将作品带到学校，进行展示和交流。
课后反思：3. 注重过程评价：在学生实践过程中，教师要关注学生的进步和努力，及时给予肯定和鼓励。
同时，教师还要关注学生的困惑和问题，及时解答和指导。
4. 引导学生相互交流：教师可以组织学生进行作品展示和交流，让学生分享自己的创作心得和体验。
这样既可以激发学生的学习兴趣，也可以提高学生的表达能力和沟通能力。
5. 融入情感教育：在学生实践环节，教师可以引导学生关注校园的美，感受校园的生活，培养他们对校园的热爱之情。
桂美版美术二年级下册《3 我们的校园》说课稿1一. 教材分析《3 我们的校园》这一课是桂美版美术二年级下册的教学内容。
本课的主要目的是让学生通过观察和描绘校园中的景物，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了大量的图片和文字描述，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
同时，教材还鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式来表现校园的美。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力。
他们对校园环境比较熟悉，能够识别出校园中的各种景物。
然而，由于年龄较小，学生的耐心和细致观察的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们细致观察，逐步提高他们的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描绘校园中的景物，提高绘画能力和观察力。
2.过程与方法目标：学生通过小组合作和讨论，学会与他人交流和分享，培养团队协作的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过绘画活动，培养对校园环境的热爱和保护意识，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察到校园中的景物特点，并用绘画的方式表现出来。
2.难点：学生能够准确地描绘出校园中的景物，并加入自己的想象和创造力。
五. 说教学方法与手段1.引导式教学法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和观察能力。
2.示范法：教师通过现场绘画示范，让学生直观地学习绘画技巧。
3.小组合作学习：学生分组进行绘画活动，培养团队协作和交流能力。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生散步校园，引导他们观察校园中的景物，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解绘画技巧和方法，引导学生学会观察和描绘校园景物。
3.示范：教师现场绘画示范，让学生直观地了解绘画过程和技巧。
4.练习：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《我们的校园》和绘画技巧关键词，如观察、描绘、想象、创新等。
桂美版美术二年级下册《3 我们的校园》教学设计1一. 教材分析《3 我们的校园》这一课是桂美版美术二年级下册的教学内容。
教材通过展示不同学校的校园风光，让学生了解和感受校园的美。
本课的教学内容主要包括两部分：一是观察和描述校园中的景物；二是通过绘画和手工制作等方式，表达自己对校园美的理解和感受。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创作热情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对校园环境较为熟悉，容易产生共鸣。
但部分学生可能对绘画和手工制作等表现形式还不够熟练，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生们的审美观念和创作风格各有不同，教师应尊重学生的个性，给予充分的自由发挥空间。
三. 教学目标1.让学生了解和感受校园的美，培养学生的观察和表达能力。
2.引导学生通过绘画和手工制作等方式，表达自己对校园美的理解和感受。
3.培养学生的审美观念，提高学生的艺术创造力。
4.培养学生合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描述校园中的景物，通过绘画和手工制作等方式，表达自己对校园美的理解和感受。
2.教学难点：如何引导学生运用恰当的表现手法，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的景物，培养学生的观察能力。
2.讨论法：引导学生相互交流对校园美的理解和感受，培养学生的表达能力。
3.示范法：教师示范绘画和手工制作技巧，引导学生创作。
4.评价法：学生互相评价作品，提高学生的审美观念和自我认知。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、手工制作材料等。
2.学生准备：携带校园中的景物图片或实物，准备参与绘画和手工制作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同学校的校园风光图片，引导学生关注和欣赏校园的美。
提问：“你们认为校园中哪些地方最美？为什么？”激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现校园中的景物图片或实物，引导学生观察和描述。
3 我们的校园（教学设计）广西版美术二年级下册本教学设计是为广西版美术二年级下册《美在校园》第三单元“我们的校园”设计的，主要涵盖以下内容：教学目标、教学重点、教学难点、教学策略、教学方法、教学过程与安排、教学评估与反思。
1. 教学目标知识与理解：•能通过观察校园环境，了解校园的景象；•能通过感性体验、比较对比等方式，认识校园的颜色、形状等特点；•能通过简单的造型、染色作品，表现对校园的感悟。
能力培养：•通过观察、描述校园环境，培养了学生的观察能力和描述能力；•通过对比、感性体验，培养了学生的辨别、对比、感性认识的能力；•通过简单的造型、染色作品，培养了学生的简单造型、染色能力；情感态度与价值观：•培养学生爱家、爱校、爱国的思想意识；•培养学生对美的赏析和欣赏能力，提高其审美水平；•培养学生对环境的关心和责任感，提高环保意识和实践能力。
2. 教学重点•能通过观察校园环境，了解校园的景象；•能通过感性体验、比较对比等方式，认识校园的颜色、形状等特点；•能通过简单的造型、染色作品，表现对校园的感悟。
3. 教学难点•如何通过感性体验、比较对比等方式，认识校园的颜色、形状等特点；•如何通过简单的造型、染色作品，表现对校园的感悟。
4. 教学策略教学内容紧密贴合学生的生活实际，在教学过程中注重以下策略的运用：•直观性策略：通过图片、实物等直观教学方式，达到目的直接、形象。
•体验性策略：通过游戏、观察、感受、对比、创作等活动，协助学生进行主动、体验式学习。
•情境性策略：通过设计符合学生生活实际情境的教学活动，增强学生学习的认知联系和意义感悟。
•循序渐进性策略：教学过程中，根据学生差异性和认知水平的不同，循序渐进地推进教学进度。
•区别性策略：针对学生具体差异性，在教学内容的选择、教学策略的运用等方面进行个性化的区别性设计。
5. 教学方法•观察法：学生在校园环境中认真观察，较为全面地了解校园；•感受法：学生通过感性体验，对校园的特点进行感性认识；•对比法：学生通过对比，比较分析校园中颜色、大小、形状等具体特点；•创作法：学生以简单的造型、染色方式，进行创作，表现对校园的感悟；•自主探究法：学生在教师指导下，进行自主探究研究，培养学生自主探究精神和创新能力。
我们的校园
教学目标：
1、德育目标：通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。
2、知识目标：如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。
3、能力目标：学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园
教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。
教学难点：画面的组织与构图。
课前准备
教学过程：
（一）导入阶段：
1、通过欣赏有关校园的照片或者录像片，让学生感受校园中的美丽景色。
2、教师引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。
3、教师进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。
（二）发展阶段：
1、欣赏课本图画，对画面的内容进行分析，教师可从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。
2、教师问：什么样的校园环境最吸引人？要是你是一名设计师，你如何向学校提出建议，有哪些地方需要改进和美化？
（三）强化阶段：
1、教师展示表现校园的作品，激发学生的创作激情。
2、教师应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。
（四）表现阶段：
1、学生自由创作，画一幅想像的校园的作品。
2、教师巡堂指导学生作画。
（五）展示阶段
学生上台展示自己的的创作作品。
桂美版二年级下册美术教学设计《第3课我们的校园》一. 教材分析本课是二年级下册的美术课程，主题是《我们的校园》。
教材通过描绘校园中的景物，让学生学会观察和发现身边的美好，培养他们的美术表现能力。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意表现的指导，适合学生年龄特点，能激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的校园经验，他们对校园中的景物有基本的了解。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察和发现校园中的美好，提高他们的绘画表现能力。
三. 教学目标1.让学生学会观察校园中的景物，发现身边的美。
2.培养学生用画笔表现校园生活的能力。
3.激发学生的创新思维，提高他们的绘画技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察校园景物，培养学生用画笔表现校园生活的能力。
2.教学难点：如何引导学生发现身边的美，以及如何运用绘画技巧表现校园景物。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察校园中的景物，发现身边的美。
2.示范法：教师示范绘画技巧，让学生直观地学习。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得。
4.创作法：学生动手实践，创作出具有个人特色的校园画作。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2.学生准备：带上一张自己认为最美的校园照片，以便课堂上分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾校园中的美好时光，让学生谈谈自己对校园的喜爱之处。
然后提问：“你们认为校园中哪些景物最美？为什么？”学生回答后，教师总结并引出本课主题《我们的校园》。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅校园画作，让学生观察并说出画作中的校园景物。
然后教师引导学生分析这些画作的特点，如色彩、构图、绘画技巧等。
通过分析，让学生了解如何表现校园景物。
3.操练（10分钟）教师示范一幅校园画作，边示范边讲解绘画技巧。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的校园环境，培养学生的观察能力和创新精神。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对校园生活的感受和认识。
3. 引导学生关注生活，增强学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习观察和描绘校园环境。
2. 学习运用美术语言表达自己对校园生活的感受和认识。
3. 学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点重点：学会观察和描绘校园环境，运用美术语言表达自己的感受。
难点：如何把握画面构图，运用色彩和线条表现校园生活的氛围。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、绘画教材。
学具：绘画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示校园环境图片，引导学生关注和观察校园环境，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：教师讲解和示范如何观察和描绘校园环境，教授绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践环节：学生分组进行校园环境写生，运用所学的绘画技巧进行创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容：校园环境观察与描绘板书结构：1. 观察方法2. 描绘技巧3. 创作实践七、作业设计1. 学生完成校园环境写生作品。
2. 学生写一篇关于自己校园生活的作文。
八、课后反思1. 导入：在导入环节，教师可以通过向学生展示校园环境图片，引导学生关注和观察校园环境。
这些图片可以包括校园的建筑、景观、设施等元素。
通过观察图片，学生可以初步了解校园环境的特点和魅力，并激发对校园生活的热爱和兴趣。
2. 基本技能学习：在基本技能学习环节，教师需要向学生讲解和示范如何观察和描绘校园环境。
这包括教授学生如何运用线条、色彩和构图等绘画技巧来表达自己对校园环境的感受和认识。
教师可以通过示范和案例分析，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，并指导学生如何运用这些技巧来创作出具有个性和特色的校园画作。
3. 实践环节：在实践环节，学生可以分组进行校园环境写生。
二年级下册美术导学案第三课我们的校园 | 广西版一、教学目标1.了解身边环境，感受美好事物，培养美感和观察能力。
2.掌握简单的色彩搭配和涂画技巧。
3.准确表现事物的形象特征，丰富语言表达能力。
4.学习历史文化知识，爱护校园环境，增强环保意识。
二、教学重难点重点1.让学生了解自己所处的校园环境，拟定画面构图。
2.通过教师指导，学会运用色彩来表达所见所感。
难点1.着色时掌握色彩的运用，使作品色彩鲜明而富有层次感。
2.确定画面构图时，为了创作出感人的作品，需要通过调整构图中的主次关系，抓住画面中的第一视觉要素，使画面更富有感染力。
三、教学准备1.教师备好彩色卡纸、颜色笔、铅笔、橡皮、剪刀等画画工具。
2.准备PPT或幻灯片等教学辅助资料。
3.教师准备板书笔，为学生备好练习纸。
四、教学过程1. 导入放映校园照片 PPT 或幻灯片，让学生通过图片了解自己就读的校园。
2. 学生观察让学生带领教师，寻找身边美丽的事物，如花草树木、校园雕塑、校舍门窗等，并描述所看到的特征。
3. 制定画面构图根据所观察到的校园环境，让学生用铅笔勾画一个简单的画面构图，确定画面中的主题、体积、比例，体现景深效果，等。
4. 掌握涂画技巧•讲解常见颜色的搭配，如红+绿、黄+紫和橙+蓝等。
•通过彩色卡纸的颜色使用来教授色彩的表达方法。
•通过教师现场示范，讲解颜色混合的原理和相关技巧。
5. 动手实践让学生用画画工具，按照自己构想的画面设计，描绘出所看到的富有校园特色的事物，如花草、校舍、雕塑等。
6. 总结教师和学生一起欣赏学生的作品，并对其优缺点进行讨论。
五、作业布置1.要求学生完成一幅描绘自己所处校园的作品，并在作品中表现出青山绿水、鸟语花香的校园特色。
2.要求学生在作品中运用所学到的色彩搭配和涂画技巧。
3.作品需在规定的时间内完成，命名格式为“我们的校园”+（学生姓名）。
六、教学反思本节课教学通过集中精力描绘校园美景，培养学生观察能力和美感，掌握了简单的色彩搭配和涂画技巧，从而让学生感受到美的价值和情感。
教案名称：3《我们的校园》年级：二年级学科：美术教材来源：广西版美术二年级下册一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园的美，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条和色彩描绘校园景色，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱校园，珍惜校园环境的感情。
二、教学内容：1. 学习观察和描绘校园景色的方法。
2. 学习运用线条和色彩表现校园的美。
3. 学习小组合作，共同完成一幅校园风景画。
三、教学重点与难点：重点：观察和描绘校园景色的方法，运用线条和色彩表现校园的美。
难点：如何把握校园景色的整体感和空间关系，恰当运用线条和色彩。
四、教具与学具准备：教具：校园风景图片、绘画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：同上。
五、教学过程：1. 导入：展示校园风景图片，引导学生观察和描述校园的美。
2. 新课：讲解观察和描绘校园景色的方法，分析绘画作品，讲解线条和色彩的表现技巧。
3. 示范：教师示范如何描绘校园景色，展示绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生分组合作，共同完成一幅校园风景画。
六、板书设计：1. 观察校园景色的方法2. 描绘校园景色的技巧3. 线条和色彩的表现七、作业设计：1. 完成一幅校园风景画。
2. 写一篇关于校园美的短文。
八、课后反思：本节课通过展示校园风景图片，引导学生观察和描述校园的美，让学生认识到身边的风景也可以成为绘画的素材。
在教学过程中，注重培养学生运用线条和色彩表现校园的美，提高学生的绘画技巧。
同时，通过小组合作完成作品，培养学生的团队协作能力。
在作业设计上，既有绘画作品，又有写作练习，全面提高学生的综合素质。
但在教学过程中，发现部分学生对线条和色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
另外，对于校园景色的选择，可以更加丰富，让学生有更多样化的绘画素材。
重点关注的细节是“示范：教师示范如何描绘校园景色，展示绘画步骤和技巧。
”一、示范的目的：1. 帮助学生理解校园景色的描绘方法，引导学生运用线条和色彩表现校园的美。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和发现校园的美，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用绘画表现方法，表现出自己校园的美。
3. 培养学生热爱校园，保护环境的情感。
二、教学内容1. 引导学生观察和发现校园的美。
2. 学习绘画表现方法，表现校园的美。
三、教学重点与难点重点：引导学生观察和发现校园的美，培养学生运用绘画表现方法的能力。
难点：如何引导学生发现和表现校园的独特之处。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：学生自带画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和发现校园的美，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解绘画的基本技巧和方法，引导学生如何表现校园的美。
3. 示范：教师示范如何绘画校园的美，引导学生学习和模仿。
4. 练习：学生自己动手绘画，表现自己校园的美。
5. 展评：展示学生的作品，评价学生的表现。
六、板书设计1. 板书主题：我们的校园2. 板书内容：观察发现、绘画表现、热爱校园七、作业设计1. 学生完成一幅表现自己校园美的绘画作品。
2. 学生写一篇关于自己校园美的作文。
八、课后反思本节课通过引导学生观察和发现校园的美，让学生学会运用绘画表现方法，表现出自己校园的美，培养了学生的观察能力、审美能力和绘画能力。
同时，通过本节课的教学，使学生更加热爱自己的校园，增强了学生的环保意识。
在教学过程中，我注意调动学生的积极性和主动性，引导学生积极参与课堂讨论，充分发挥了学生的学习主体作用。
同时，我也注意到了学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，影响了他们的绘画表现。
针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强学生的绘画技巧训练，提高他们的绘画能力。
一、导入环节（5分钟）1. 教师带领学生进行校园散步，引导学生观察和发现校园的美。
例如：校园的自然景观、建筑风格、文化氛围等。
教学设计：二年级下册美术——《3 我们的校园》广西版教学目标：1. 让学生了解并熟悉自己所在的校园环境，培养学生对校园的热爱之情。
2. 通过观察和描绘，提高学生对身边事物的关注度，培养学生的观察能力和绘画技巧。
3. 引导学生运用线条和色彩描绘出自己心目中的校园，提高学生的艺术表达能力。
教学内容：1. 引导学生观察校园环境，发现校园的美。
2. 教授学生如何运用线条和色彩描绘校园景色。
3. 学生动手实践，绘制出自己心目中的校园。
教学重点与难点：重点：引导学生观察校园环境，培养学生对校园的热爱之情。
难点：教授学生如何运用线条和色彩描绘校园景色，提高学生的艺术表达能力。
教具与学具准备：教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入：教师带领学生观察校园环境，引导学生发现校园的美，激发学生对校园的热爱之情。
2. 新课教授：教师通过PPT展示优秀的校园画作，讲解如何运用线条和色彩描绘校园景色。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，动手实践，绘制出自己心目中的校园。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生的创作积极性。
板书设计：1. 校园美景2. 线条与色彩3. 动手实践作业设计：学生回家后，再观察一下自己所在的校园，用画笔记录下自己心目中的校园美景。
课后反思：本节课通过引导学生观察校园环境，培养学生对校园的热爱之情。
在教学过程中，学生积极参与，创作出了许多具有个人特色的校园画作。
但在教学过程中，也发现部分学生对线条和色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对校园的美有了更深的认识，艺术表达能力得到了提高。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在教学过程部分，需要详细描述教师如何引导学生观察校园环境，如何教授学生运用线条和色彩描绘校园景色，以及学生如何动手实践绘制出自己心目中的校园。
