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表内乘法口诀——北师大版小学数学二年级上册《需要几个轮子》课例赏析课题：需要几个轮子（3 的乘法口诀）目标确立依据课标分析：《需要几个轮子》是北师大版小学数学二年级上册第五单元的内容，是学生在学习 2、5 的乘法口诀的基础上进行学习的。
这样安排有助于学生利用迁移规律学习新知，教材引导学生自己编写乘法口诀，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心，同时，注重培养学生的推理能力和应用数学的意识。
让学生根据算式和口诀，通过观察、探索发现3的乘法口诀的规律，感受数学学习的趣味性。
教材分析：《需要几个轮子》是北师大版小学数学二年级上册第五单元“2~5 的乘法口诀”的第4课时，内容是“3 的乘法口诀”。
本课是在学生掌握了2、5的乘法口诀的基础上进行的教学，同时它又为今后学习6~9的乘法口诀打下坚实的基础。
教材在编排上则遵循儿童的认知规律，它的呈现方式是：第一，由情境引入连加，算出得数；第二，借助乘法意义编写口诀；第三，寻找规律，记忆口诀。
这种编排便于体会乘法口诀的内在联系与规律，便于运用知识的迁移学习新知识，并在理解的基础上记忆口诀。
符合小学生的认知规律，体现了学习的层次性，它能引发学生思考、讨论、探究，进而促进知识与能力的共同生长。
学情分析：学生已经初步理解乘法的意义和具备了丰富的数数经验，也已经有了学习 5和 2 的乘法口诀的经验，已经掌握了一些编口诀的诀窍，所以 3 的乘法口诀可以由学生自己探究编写出来。
而日常生活中五个五个地数、两个两个地数是同学们常见的数数方法，而三个三个地数比较少见，所以课堂会较多放在熟记 3 的乘法口诀和实践应用上。
学习目标：1.结合淘气做三轮车的具体情境，经历 3 的乘法口诀的编写过程，体会数学与生活的联系。
2.通过“怎样记住 3 的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系。
3.会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中简单的乘法问题。
评估任务：编写和掌握 3 的乘法口诀，理解口诀的意义，会用口诀进行计算，进而解决实际问题。
新教科版科学六年级上册教案+学习任务单+课后练习《改变运输的车轮》教学设计《改变运输的车轮》学习任务单课程基本信息课例编号18 学科小学科学年级六学期第一学期课题《改变运输的车轮》学生信息姓名学校班级学号学习目标1. 车轮属于轮轴，也是一种简单机械。
2. 用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。
3. 能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效果。
课前学习任务1. 查找资料，了解人类的运输工具历史；以及运输工具进步的原因2. 查找各式各样的轮子。
课上学习任务【学习任务一】1.在平板和手推车拉物品活动过程，及时对平板和手推车进行评价平板与手推车测评表任务目标工具是否完成完成时间用力情况其他指标搬运物体平板手推车【学习任务二】1. 你如何评价两种工具的运输方式？有哪些指标可以评价这两种工具的优劣？2. 你认为车轮在运输过程中有什么作用？3. 下面是几张车轮的变化图片，想一想，车轮都发生了哪些改变呢？4.车轮是一种轮轴，由半径较大的轮和半径较小的轴组成。
想一想，在生活中，还有哪些利用轮轴制作出来的工具？【学习任务三】1.了解生活中的剪刀有什么作用？结构有什么特点？2.准备材料：核桃夹子、水果刀、剪刀、画有圆形和方形的纸和布料、解剖剪、废旧网线。
《改变运输的车轮》课后练习课程基本信息课例编号学科小学科学年级六学期第一学期课题《改变运输的车轮》学生信息姓名学校班级学号课后练习一、连线轮轴二、判断1.车轮属于轮轴，是一种简单机械。
（）2.斜面、杠杆、和轮轴都是一种简单机械。
（）三、简答生活中，轮轴还应用在了什么工具上？参考答案：一、连线轮轴二、判断1.（√）2.（√）三、简答旋转门、摩天轮、方向盘等，属于轮轴变形工具即可。
《运动的小车》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对小车运动的基本原理有深入理解，能够识别摩擦力、重力等因素对小车运动的影响。
2. 学生能够通过实验操作，尝试改变小车的运动状态，学会控制变量。
3. 学生能应用所学知识，提出改善小车性能的建议。
二、作业内容1. 阅读作业：学生阅读课本中关于《运动的小车》的相关章节，了解小车运动的基本原理和影响因素。
2. 实验操作：学生根据提供的材料，自己动手制作一个小车，并通过实验操作观察小车的运动状态，记录实验数据。
实验过程中需要控制变量，观察摩擦力、重力等因素对小车运动的影响。
3. 改善小车性能：根据实验结果，学生提出改善小车性能的建议，如改变车轮的材料、大小、数量等。
鼓励学生发挥想象力，尝试多种方案。
4. 知识应用：学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提出改善交通工具的建议。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，家长不参与制作小车的过程。
2. 实验记录：实验操作完成后，学生需提交实验记录表，包括实验过程、数据和结论。
3. 创新思考：在改善小车性能和提出交通工具改善建议时，鼓励学生发挥创新思维，尝试多种方案。
4. 提交时间：作业需在作业布置后的两周内完成并提交。
四、作业评价1. 实验记录评价：根据学生提交的实验记录表，评价学生对实验过程、数据和结论的记录是否清晰、准确。
2. 知识应用评价：评价学生提出的改善小车性能和交通工具的建议是否合理、具有创新性，并考虑这些建议在实际中的应用可能性。
3. 学习态度评价：观察学生在完成作业过程中的学习态度，如是否积极思考、勇于尝试、善于合作等。
4. 小组互评：将学生分成小组，互相评价彼此的作业完成情况，包括实验记录、知识应用和创新思考等方面。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈信息传达给学生。
对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集中讲解。
2. 对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激励他们继续保持优秀表现。
《运动的小车》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，让学生掌握小车运动的基本原理，理解力与运动的关系，并能够运用所学知识简单分析小车的运动状态。
同时，培养学生的观察能力、实验能力和科学探究能力，激发学生的学习兴趣和科学精神。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需认真阅读《运动的小车》相关课文内容，理解小车运动的原理、力与运动的关系以及相关实验步骤等知识点。
2. 准备材料：准备小车模型、不同质量的物品（如小石头、砂砾、不同质量的物品）、滑轨或纸盒、测量工具（如尺子、计时器等）。
3. 动手实践：按照所学原理和步骤，让学生动手搭建一个简单的小车模型，并通过添加不同质量的物品来改变小车的质量，探究小车在不同力作用下运动的快慢和远近。
同时，用测量工具记录实验数据。
4. 观察与记录：在实验过程中，学生要认真观察小车的运动状态，并记录相关数据，如小车的起始位置、终点位置、运动时间等。
5. 数据分析：学生需对实验数据进行整理和分析，通过对比不同质量小车的运动情况，初步理解力与运动的关系。
三、作业要求1. 学生在完成作业过程中要认真阅读教材内容，理解实验原理和步骤。
2. 在搭建小车模型时，要严格按照图纸和说明进行，确保模型的准确性。
3. 在实验过程中，要保持观察的细心和耐心，及时记录数据，并注意安全。
4. 在数据分析时，要结合实验数据和理论分析，理解力与运动的关系。
5. 作业完成后要整理好实验器材和场地，保持整洁。
四、作业评价1. 评价内容：根据学生的理论知识掌握程度、实践操作能力、观察记录的准确性、实验数据的整理和分析等方面进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价和同伴评价相结合的方式，教师根据学生提交的作业和课堂表现进行评价，同伴之间可以互相交流和评价实践操作过程和观察记录的准确性。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业情况给予相应的指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握《运动的小车》相关知识。
《玩具小车》学习任务单一、学习目标通过对玩具小车的观察、操作和探究，了解玩具小车的基本构造、运动原理以及相关的科学知识，培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、学习资源1、各种类型的玩具小车，如电动玩具车、发条玩具车、惯性玩具车等。
2、工具，如螺丝刀、扳手等，用于拆卸和组装玩具小车。
3、相关的科普书籍和视频，介绍玩具小车的原理和制作过程。
三、学习过程1、观察玩具小车选择一款玩具小车，仔细观察它的外观，包括车身的形状、颜色、材质等。
观察车轮的数量、大小、形状和材质，以及车轮与车身的连接方式。
查看玩具小车的动力装置，如电池盒、发条、惯性轮等，并了解其工作原理。
2、操作玩具小车按照玩具小车的使用说明，尝试操作玩具小车，观察它的运动方式和速度。
改变玩具小车的运动环境，如在不同的地面（光滑的地板、粗糙的地毯、斜坡等）上行驶，观察其运动效果的变化。
尝试与其他小伙伴进行玩具小车比赛，比较不同玩具小车的性能。
3、拆卸和组装玩具小车在家长或老师的指导下，使用工具小心地拆卸玩具小车，注意记录各个零件的位置和连接方式。
观察拆卸下来的零件，了解它们的作用和结构。
按照相反的顺序，尝试将玩具小车重新组装起来，并检查其是否能够正常运行。
4、探究玩具小车的原理通过查阅科普书籍和观看视频，了解玩具小车的运动原理，如电动玩具车的电路原理、发条玩具车的弹性势能转化原理、惯性玩具车的惯性原理等。
结合自己的观察和操作，思考玩具小车的设计是如何利用这些原理来实现运动的。
5、制作简单的玩具小车利用废旧材料，如纸盒、塑料瓶、瓶盖、橡皮筋等，设计并制作一款简单的玩具小车。
在制作过程中，不断尝试和改进，使玩具小车能够顺利行驶。
四、学习评估1、完成一份关于玩具小车的观察报告，包括玩具小车的外观、结构、运动方式和原理等方面的内容。
2、展示自己拆卸和组装玩具小车的过程，并能够清晰地讲解各个零件的作用和连接方式。
3、制作的简单玩具小车能够正常行驶，并能够向他人介绍其设计思路和制作过程。
《玩具小车》学习任务单一、学习目标1、了解玩具小车的基本构造和工作原理。
2、掌握玩具小车的组装和调试方法。
3、培养动手能力和解决问题的能力。
4、激发对科学和技术的兴趣。
二、学习资源1、玩具小车套件：包括车身、车轮、电机、电池盒、导线等零部件。
2、工具：螺丝刀、钳子、剪刀等。
3、学习资料：玩具小车组装说明书、相关科普书籍或网站。
三、学习过程1、知识学习（1）观看玩具小车的介绍视频，了解其常见类型和用途。
（2）阅读科普资料，学习简单的机械原理，如齿轮传动、摩擦力等。
2、组装实践（1）按照组装说明书，逐步将零部件组装成玩具小车。
（2）在组装过程中，注意零部件的正确安装位置和连接方式。
3、调试优化（1）安装电池，测试玩具小车的运行情况。
（2）如果小车运行不顺畅，分析原因，如车轮安装不正、齿轮咬合不良等，并进行调整。
4、拓展探究（1）尝试改变小车的结构或零部件，观察对其性能的影响。
（2）设计并制作自己的创意小车，如增加装饰、改变车身形状等。
四、学习评估1、完成玩具小车的组装，并能够正常运行。
2、能够清晰地解释玩具小车的工作原理。
3、记录自己在组装和调试过程中遇到的问题及解决方法。
4、展示自己的创意小车，并介绍其特点和优势。
五、注意事项1、在使用工具时，要注意安全，避免受伤。
2、组装过程中要耐心细致，不要强行安装零部件，以免损坏。
3、电池的安装要注意正负极，避免短路。
4、活动结束后，要整理好工具和零部件，保持环境整洁。
玩具小车作为一种常见的儿童玩具，不仅能够带来乐趣，还能在玩耍的过程中培养孩子们的动手能力和思维能力。
通过这次学习任务，希望大家能够深入了解玩具小车的奥秘，享受探索和创造的乐趣。
在开始组装玩具小车之前，我们先来仔细观察一下手中的零部件。
车身通常是塑料材质，轻巧且坚固，为整个小车提供了基本的框架。
车轮的大小和材质会影响小车的行驶速度和稳定性，有的车轮是橡胶的，具有较好的抓地力，有的则是塑料的，更加光滑。
《改变运输的车轮》学习任务单一、学习目标1、了解运输行业的发展历程以及车轮在其中所起到的关键作用。
2、分析现代运输中车轮技术的创新和应用，以及它们对运输效率、安全性和环保性的影响。
3、探讨未来运输中车轮可能的发展趋势和面临的挑战。
二、学习资源1、相关书籍：《运输史话》、《现代交通运输技术》等。
2、在线课程：各大在线教育平台上关于运输工程和车轮技术的课程。
3、研究报告：行业权威机构发布的关于运输行业和车轮技术的研究报告。
4、纪录片：有关运输发展和车轮创新的纪录片。
三、学习内容（一）运输行业的发展与车轮的演变1、早期运输工具中的车轮形态和功能在人类历史的早期，运输主要依靠人力和畜力。
最初的车轮简单而粗糙，多由木材制成，其形状和结构相对单一。
然而，即使是这样简陋的车轮，也极大地提高了运输的效率，减轻了人们搬运货物的负担。
2、工业革命对车轮的影响工业革命带来了技术的巨大变革，车轮的制造材料从木材逐渐转向金属，如钢铁。
车轮的结构也变得更加复杂和精密，能够承受更大的重量和更高的速度。
火车、汽车等现代交通工具的出现，使得车轮在运输中的地位愈发重要。
3、现代运输中多样化的车轮设计随着科技的不断进步，现代运输工具的车轮设计更加多样化。
例如，飞机的起落架轮子需要具备高强度和高可靠性，以应对复杂的起降条件；高速列车的车轮则要考虑减少噪音、提高稳定性和降低能耗等因素。
（二）车轮技术的创新与运输效率的提升1、新型材料在车轮制造中的应用为了提高车轮的性能，各种新型材料不断被应用。
高强度合金材料能够使车轮更加坚固耐用，减轻自身重量的同时还能增加承载能力。
复合材料的使用则为车轮带来了更好的减震和降噪效果，提升了乘坐的舒适性。
2、车轮的优化设计与节能效果通过对车轮的形状、尺寸和结构进行优化设计，可以降低空气阻力和滚动阻力，从而减少能源消耗。
例如，一些汽车的轮毂采用流线型设计，能够有效地降低风阻，提高燃油经济性。
3、智能车轮技术对运输的影响智能车轮技术的出现为运输带来了新的变革。
《让小车运动起来》作业设计方案一、教学目标1. 让学生熟悉小车的构造和运动原理。
2. 培养学生动手操作的能力和创造力。
3. 培养学生观察和解决问题的能力。
4. 激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备1. 教师准备：（1）具有一定科学知识和动手能力。
（2）准备好小车的制作材料，如纸杯、橡皮筋、纸板等。
（3）提前了解小车的制作原理和运动规律。
2. 学生准备：（1）学生需要主动参与准备小车的制作，可以准备好材料并按照教师指导制作。
（2）学生需要有一定的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学步骤1. 初步了解小车的构造和运动规律（10分钟）教师向学生简单介绍小车的构造和运动原理，让学生初步了解小车是如何运动的。
2. 制作小车（30分钟）教师向学生演示如何制作小车，并让学生自己动手制作小车。
学生可以根据自己的想法进行设计，但要保证小车能够正常运动。
3. 观察小车的运动（20分钟）学生制作好小车后，教师让学生在一条直线上放置小车，并用橡皮筋给小车施加推力，观察小车的运动轨迹和速度变化。
4. 探究小车的运动规律（40分钟）学生可以对小车的运动进行实验，改变小车的构造或材料，观察小车的运动规律是否发生变化。
学生可以记录实验过程和结果，并互相交流分享。
5. 总结和展示（20分钟）学生根据实验结果，总结小车的运动规律，并向全班展示自己的小车设计和实验结果。
教师可以引导学生思考小车运动背后的科学原理，并鼓励学生展示他们的创意和发现。
四、教学评价1. 通过学生对小车的制作和实验，评估学生对小车运动规律的理解和掌握程度。
2. 评价学生对问题的分析与解决能力以及动手操作的技能。
3. 鼓励学生通过实验和探究，培养独立思考和创新能力。
五、延伸拓展1. 学生可以尝试制作不同类型的小车，如倒车、转弯等，探究不同设计对小车运动的影响。
2. 学生可以尝试使用不同材料制作小车，比如纸杯、塑料瓶等，观察不同材料对小车运动的影响。
3. 可以与其他班级或学校进行小车比赛，让学生展示自己的设计和制作成果，增强交流和竞争意识。
《运动的小车》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过实际操作理解小车运动的基本原理。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究能力。
3. 引导学生掌握基本的科学实验方法和步骤。
二、作业内容作业内容主要围绕小车的运动展开，具体包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需预习小车运动的相关科学知识，包括力的作用、摩擦力、动能等基本概念。
2. 实验准备：学生需准备小车模型、轨道、不同重量的砝码、计时器等实验材料。
3. 实验操作：学生需按照科学实验的步骤，自行组装小车，并尝试通过改变砝码的重量来影响小车的运动。
4. 观察记录：学生需仔细观察小车在不同条件下的运动状态，并记录下相关数据，如小车的速度、加速度等。
5. 总结分析：学生需根据实验数据和观察结果，分析影响小车运动的因素，并尝试提出自己的观点和看法。
三、作业要求1. 学生在进行实验时，应保证操作的规范性和安全性，遵循实验室的规则和要求。
2. 实验过程中，学生应保持认真的态度，细心观察，如实记录数据。
3. 学生需在规定时间内完成作业，并保证作业的完整性和准确性。
4. 作业完成后，学生应自行检查，确保没有遗漏和错误。
四、作业评价1. 教师将根据学生的实验准备、操作过程、观察记录和总结分析等方面进行评价。
2. 评价标准包括实验操作的规范性、数据的准确性、观点的合理性等。
3. 教师将给予学生及时的反馈和指导，鼓励学生发挥自己的创造力和探究精神。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生改进和提高。
2. 反馈将包括肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，并提供改进的方法和方向。
3. 学生应根据教师的反馈，认真反思自己的作业，找出问题所在，并努力改正。
4. 教师将鼓励学生互相交流和学习，共同进步。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对小车运动原理的理解，掌握小车运动的基本规律。
2. 培养学生的动手实践能力，通过制作和操作小车，提高其科学探究能力。
