2020新教科版四年级科学上册《设计制作小车(二)》

2020新教科版四年级科学上册第三单元《8.设计制作小车（二）》优秀教案一. 教材分析《设计制作小车（二）》是2020新教科版四年级科学上册第三单元的一节实践活动课。

本节课通过设计制作小车，让学生进一步了解简单机械的原理，提高学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种小车设计方案，以及制作小车的步骤和注意事项，旨在引导学生发挥想象，动手实践，培养学生的科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力。

他们在学习过程中表现出强烈的求知欲和好奇心，愿意尝试新事物，勇于挑战自我。

但部分学生在制作过程中可能对机械原理的理解不够深入，需要老师在教学中给予引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解简单机械的原理，提高学生的动手能力和创新能力。

2.培养学生合作、交流、解决问题的能力。

3.引导学生关注科学在日常生活中的应用，培养学生的科学素养。

四. 教学重难点1.掌握简单机械的原理。

2.设计制作出符合要求的小车。

五. 教学方法1.演示法：老师通过讲解和示范，让学生了解制作小车的步骤和注意事项。

2.探究法：学生分组讨论，合作解决问题。

3.实践法：学生动手制作小车，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备制作小车的材料和工具，如木板、螺丝、轮子等。

2.准备小车设计方案，供学生参考。

3.准备相关机械原理的图片和视频，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解小车的起源和发展，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现小车设计方案，让学生初步了解制作小车的可能性。

3.操练（10分钟）老师讲解制作小车的步骤和注意事项，学生分组讨论，合作完成小车的设计。

4.巩固（10分钟）学生动手制作小车，老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5.拓展（10分钟）学生展示制作完成的小车，评价同伴的作品，提出改进意见。

6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调简单机械原理在生活中的应用。

《设计制作小车（二）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计旨在加强学生对小车制作流程的认知，加深学生对基本原理及设计的理解。

通过完成本课时作业，学生将学会制作简单的小车，并能独立完成相关作业流程。

二、作业内容（一）理论知识回顾1. 回顾力学原理和结构常识，为制作小车打下基础。

2. 学习如何确定小车的基本设计和尺寸。

（二）小车制作设计步骤1. 设计：根据学生兴趣及实际情况，自主设计小车的基本结构与功能。

可以运用已学知识进行创意设计。

2. 绘图：用画图工具将小车的设计图绘制出来，并标明主要尺寸和功能细节。

3. 材料准备：根据设计图和所需功能，准备相应材料，如木板、车轮、轴等。

4. 制作：按照设计图和所需材料进行组装和制作。

注意使用工具的安全性和操作的规范性。

5. 测试：组装完成后，对小车进行初步测试，确保其基本功能正常。

（三）安全注意事项在制作过程中，要特别注意安全，如正确使用工具、避免操作不当等。

同时，也要注意环保，合理使用材料和资源。

三、作业要求1. 每个学生的小车设计应具有创新性，不能与同学完全相同。

2. 绘制的设计图应清晰、详细，标明所有主要尺寸和功能细节。

3. 制作过程中要遵循安全规范，确保自己和他人的安全。

4. 完成的小车应能正常行驶，并满足基本功能要求。

5. 鼓励学生在制作过程中进行团队合作，互相帮助、共同进步。

四、作业评价1. 设计图评价：根据设计的创新性、详细程度和准确性进行评价。

2. 制作过程评价：根据学生在制作过程中的表现、安全规范遵守情况以及团队合作能力进行评价。

3. 小车功能评价：根据小车的行驶情况、稳定性和满足基本功能要求进行评价。

4. 综合评价：综合上述各方面评价，给予学生一个综合评价。

五、作业反馈1. 针对每个学生的作业情况，给出具体评价和建议，并让学生明白其不足之处及如何改进。

2. 鼓励学生在课堂上分享自己的小车设计及制作经验，以促进同学间的交流和学习。

2020教科版四年级科学上册第三单元第8课《设计制作小车（二）》集体备课教案一. 教材分析《设计制作小车（二）》这一课是2020教科版四年级科学上册第三单元的第8课。

本节课的主要内容是让学生继续设计制作小车，并通过实验探究小车的运动原理。

教材通过引导学生动手操作，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生在实践过程中感受科学的乐趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新意识，他们对小车有一定的了解，但对于小车的运动原理可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过实验探究小车的运动原理，提高学生的科学素养。

三. 教学目标1.让学生掌握小车的运动原理。

2.培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。

四. 教学重难点1.重点：小车的运动原理。

2.难点：如何设计制作出符合要求的小车。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解小车的运动原理。

2.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教材、教具。

2.小车制作材料：如纸板、剪刀、胶带等。

3.实验器材：如滑轮、绳子、小球等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些小车的图片，让学生观察并描述这些小车的特点，引导学生思考：如何设计制作一辆符合要求的小车？3.操练（15分钟）教师讲解小车的制作方法和步骤，学生分组动手制作小车。

在制作过程中，教师关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

4.巩固（5分钟）学生完成小车制作后，教师学生进行实验，观察小车的运动情况，让学生描述小车的运动原理。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生思考：如何改进小车，使其运动更稳定？学生分组讨论，并进行实验验证。

2020教科版（新教材）四年级科学上册教案3.8《设计制作小车（二）》一. 教材分析《设计制作小车（二）》这一节内容，是在学生已经掌握了简单机械的使用、力的作用以及轮轴等知识的基础上进行授课的。

通过这一节内容的学习，学生将进一步了解到小车的制作原理以及设计的重要性，提高他们的动手能力和创新思维能力。

教材中通过丰富的图片和生动的例子，引导学生思考和探索，使学生在实践中掌握知识，提高科学素养。

二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经具备了一定的科学知识基础，对于简单机械、力的作用等概念有一定的了解。

但学生在小车设计制作方面，可能存在一定的难度，需要教师的引导和帮助。

此外，学生对于动手实践和创新思维的培养，还有很大的提升空间。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动探究，提高他们的实践能力和创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解小车的制作原理和设计的重要性。

2.培养学生动手制作和解决问题的能力。

3.引导学生运用科学知识，提高创新思维和实践能力。

4.培养学生团队合作和交流分享的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：了解小车的制作原理，掌握设计制作小车的方法。

2.难点：如何引导学生运用科学知识，解决小车制作过程中遇到的问题。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生解决问题的能力。

2.实践性教学：教师学生动手制作小车，提高学生的实践能力和创新意识。

3.合作学习：学生分组进行制作，培养团队合作和交流分享的良好习惯。

4.评价激励：教师对学生的制作过程和作品进行评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备小车制作的材料和工具，如木板、轮子、螺丝等。

2.准备相关科学知识的图片和例子。

3.准备评价标准和激励措施。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的简单机械、力的作用等知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过展示小车制作的材料和工具，引导学生了解小车的制作原理和设计的重要性。

（新教材）教科版四年级上册科学：3.8设计制作小车(二)教案（新教材）教科版四年级上册科学：1.4 我们是怎样听到声音的教案 (2)教学目标科学概念人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的震动，这种震动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

科学探究通过已有资料、经验的基础上对声音的传播做出假设，并通过实验活动验证假设。

情感态度与价值观认识到耳朵对人们生活影响的重要性；养成细心观察、留心周围事物的习惯。

教学重点与难点认识耳朵是怎样听到声音的。

教学过程1、新课引入【教师】你们知道他是谁吗？（展示图图照片）【学生】胡图图【教师】同学们都有看过，那谁能说说他的特征是什么呢？他的个人技能是什么呢？（提问）【学生】耳朵，动耳神功。

【教师】是的，那你们的耳朵会动吗？（与学生互动）【教师】耳朵对我们来说很重要，我们能够听到外部的声音主要就是通过耳朵，今天我们就来共同学习“我们是怎样听到声音的”。

2、耳朵的结构及功能（1）耳朵的结构【教师】了解耳朵是如何听到声音的，我们需要先知道耳朵的结构。

【教师】（展示耳朵剖面图）这就是我们的耳朵结构，它由耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经等构成。

根据他们的功能及位置，将耳朵分为外耳、中耳、内耳。

【教师】耳廓、耳道属于外耳；鼓膜位于外耳与中耳的分界线；听小骨属于中耳；耳蜗及听神经属于内耳。

（2）耳朵怎么接受并传达声音【教师】那我们是怎样听到声音的呢？一个振动的物体会使他周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。

耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听神经-产生了信号，大脑接受了听神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

【教师】根据我们刚刚了解的声音接受与传达过程，我们看一下每个部位的主要作用是什么耳廓：具有收集声音的作用耳道：外界声波传入中耳的通道鼓膜：在声波作用下能产生振动听小骨：振动，把声音放大耳蜗：有听觉感受器听神经：把信号传递给大脑【教师】我们更仔细的观察一下声音是怎么在鼓膜及听小骨接受与传递的3、鼓膜振动实验（1）演示实验【教师】刚刚了解了耳朵是怎样接受和传达声音的，要想听到声音最重要的就是引起鼓膜的振动，我们现在通过实验模拟来展示鼓膜振动。

2020年秋新教科版小学科学四年级上册《 8 设计制作小车（二）》教案一. 教材分析《设计制作小车（二）》这一课是小学科学四年级上册的教学内容，属于“技术与工程”领域。

本节课通过设计制作小车，让学生进一步了解简单机械的使用和力的作用，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

教材中提供了多种小车设计方案，以及制作小车的步骤和注意事项。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，他们对简单机械和力的作用有一定的了解。

但在实际操作中，部分学生可能对工具的使用不熟悉，需要老师在课堂上进行指导和示范。

此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要关注学生的不同需求，鼓励他们积极参与。

三. 教学目标1.让学生掌握小车制作的基本步骤和技巧。

2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3.让学生学会合作、交流和分享，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：小车制作的基本步骤和技巧。

2.教学难点：如何设计制作出速度快、稳定性好的小车。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考、探究问题，培养学生的创新能力。

2.示范法：老师示范制作小车的步骤和技巧，学生跟随操作。

3.小组合作：让学生在小组内共同设计、制作小车，培养团队协作能力。

4.评价激励：通过评价学生的作品，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备制作小车所需的材料：木板、螺丝、轴、轮子等。

2.准备工具：螺丝刀、锤子、锯子等。

3.提前让学生分组，每组选出一个组长。

4.设计好评价表格，用于评价学生的作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种小车的图片，引导学生关注小车的设计和制作。

提问：“你们想过吗，怎样设计制作一辆速度快、稳定性好的小车呢？”激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）老师简要介绍小车制作的基本步骤和技巧，展示制作小车的过程。

重点讲解如何设计小车的形状、选用合适的材料和调整重心等。

3.操练（10分钟）学生分组进行小车制作。

教科版（新教材）四年级科学上册教学设计3.8《设计制作小车（二）》一. 教材分析《设计制作小车（二）》这一课是四年级科学上册的教学内容，属于“技术与设计”这一单元。

本节课通过引导学生设计制作小车，旨在让学生了解和掌握简单机械原理，培养学生的动手能力和创新意识。

教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生理解和运用相关知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，动手能力也在逐步提高。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但在创新意识和团队协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，培养团队协作精神。

三. 教学目标1.知识与技能：了解简单机械原理，能够运用所学知识设计制作小车。

2.过程与方法：通过观察、思考、动手操作，培养学生的创新意识和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探索和实践的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生掌握简单机械原理，培养学生的创新意识和团队协作能力。

2.教学难点：如何引导学生运用所学知识设计制作出独特的小车。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.启发式教学法：在教学过程中，教师引导学生观察、思考、讨论，培养学生的创新意识。

3.动手操作法：让学生亲自动手制作小车，提高他们的实践能力。

4.小组合作学习法：鼓励学生团队合作，培养协作精神。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备相关教学资源和素材。

2.学生准备：提前了解简单机械原理，准备制作小车的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种小车图片，引导学生谈论自己对小车的认识和了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍简单机械原理，引导学生思考如何运用所学知识制作小车。

3.操练（15分钟）教师发放制作小车的材料和工具，学生分组进行制作。

教师在过程中给予指导和鼓励，引导学生发挥想象，创作出独特的小车。