有肩就得挑担子

精选作文:有肩就得挑担子(800字)作文有肩就得挑担子人生在世，有些路啊，还得一个人走。

题记岁月匆匆，我们从刚落地的婴儿转眼间长大成稳步前进的中学生，从瘦小软弱到强壮刚健，随着慢慢长大，我们要逐渐走向独立，有肩，就得挑担子。

在记忆的长河里，珍存着不少以往回忆，很多事都只是隐约记得，唯独那件事，记忆犹新。

那是六年级的时候，我当时参加了学校田径队的训练，天气非常闷热，没有一丝凉风，每天早上，都要七点去到学校，热身跑、蛙跳、举杠铃。

几乎每天都重复着同样的内容，一个小时的训练，都汗流浃背了。

一个月后，我的意志开始动摇了，产生了退出训练的念头，经过一番思想斗争，我决定去和老师说明情况。

我提着沉重的脚步，双肩都往下坠了，整个人看起来软弱无力的。

我走到老师面前，吞吞吐吐地说：老师，我&&我想&&退出训练。

本来我以为将会有一场风暴，但是，不在我的意料之中。

老师心平气和地说：你真的想好了吗？训练这个机会来之不易，不是每个人都有的，你都训练了一个多月了，难道要半途而弃吗？训练虽然是辛苦，但是，如果没有付出又怎么会有收获呢。

可是&&我还没说完，老师又说：你现在是六年级的了，不是一二年级的了，慢慢长大，就会遇到越来越多的挫折困难，有时要自己面对。

人生的道路，有时得自己走，或许你现在不能真正明白，以后的路还很长，仍会有挫折，现在的训练，只是一个小小的磨练。

说完，便衣拍了拍我的肩膀，说：你再仔细考虑吧，我相信你不是轻易放弃的人，你经得起挑战的。

我转过身，这时，又听到一句有肩就得挑担子。

回到家后，我也征询了妈妈的意见，妈妈给我的回答也是与老师的有几分相似。

经过一晚的深思熟虑，仔细思考，我改变了想法。

第二天，我又想往常一样早早起床去学校，那天早上，天空似乎格外蓝，天气也似乎没有往常闷热&& 现在回想起老师说的那番语重心长的话，真的很感激他，人生的道路，坎坷曲折，慢慢长大，要学会承担，学会独立，遇到挫折不应该轻易放弃。

《有肩就得挑担子》章节一：理解责任的概念教学目标：1. 让学生理解责任的概念及其重要性。

2. 培养学生积极承担责任的态度。

教学内容：1. 责任的定义与来源2. 责任与成长的关系3. 承担责任的意义教学活动：1. 讨论：什么是责任？责任从哪里来？2. 案例分析：身边的人物如何承担责任？3. 小组活动：分享自己承担责任的经历和感受。

章节二：认识自己的责任教学目标：1. 帮助学生认识到每个人都有自己的责任。

2. 培养学生学会对自己的责任进行合理规划。

教学内容：1. 个人责任的种类与特点2. 责任与个人成长的关系3. 如何在日常生活中履行责任？教学活动：1. 讨论：我们有哪些责任？这些责任如何影响我们的生活？2. 任务分配：让学生对自己的责任进行梳理，并制定责任规划。

3. 分享：小组成员互相分享自己的责任规划，讨论其可行性。

章节三：学会承担责任教学目标：1. 培养学生勇敢面对责任，勇于承担责任的能力。

2. 引导学生学会在承担责任中成长。

教学内容：1. 承担责任的意义与价值2. 承担责任的方法与技巧3. 如何在面对困难时依然坚持承担责任？教学活动：1. 讨论：承担责任意味着什么？为什么我们要勇敢地承担责任？2. 角色扮演：模拟不同场景下承担责任的情景，让学生学会应对。

3. 分享：小组成员分享在承担责任过程中的心得体会。

章节四：责任与团队协作教学目标：1. 让学生理解团队协作中责任的重要性。

2. 培养学生学会在团队中分工合作，共同承担责任。

教学内容：1. 团队协作中责任的特点与分配2. 责任与团队效率的关系3. 如何在团队协作中履行自己的责任？教学活动：1. 讨论：团队协作中责任如何分配？为什么这样分配？2. 小组合作任务：让学生在实际操作中体验责任在团队协作中的重要性。

3. 反思：小组成员共同反思团队协作中的责任履行情况，并提出改进措施。

章节五：责任与道德修养教学目标：1. 让学生认识到责任与道德修养的关系。

第8课《有肩就得挑担子》练习题一、单项选择题1、成人的基本标志（）A、自尊、自信B、具有责任意识和责任能力C、自立、自强D、自律、自省2、小明现在已经是八年级的学生了，下列属于他应当承担的责任有（）①按时上学②按时完成老师布置的作业③抄袭别人的作业④帮助好朋友作弊A、①②B、③④C、①④D、②③3、“天下兴亡，匹夫有责”体现的是（）A、军人特有的责任B、领导干部的责任C、每个普通公民的责任D、成年公民的责任4、2004年感动中国的人物徐本禹之所以无怨无悔地将自己的青春献给偏远山村的教育事业，是因为（）A、一份不言代价与回报的责任感 B、喜欢农村的风景C、在城里择业太难，在农村可以大有作为D、一种职业选择，不必大惊小怪5、承担对他人、对社会的责任的前提是（）A、对自己负责B、对他人负责C、对集体负责D、对领导负责6、下列对于责任的理解正确的是（）A、责任只是对成年人的道德要求B、责任对于初中生来说没有任何意义C、责任是每个公民应有的权利D、不同的角色意味着不同的责任7、“驼负千斤，蚁背一粒。

”就承担责任而言，这句话告诉我们（）A、不同的人承担的社会责任差异太大，有失公平B、我们每个人都可以选择承担那些付出较少的责任C、一个人只要尽其所能，就是一个负责任的人D、人们不会因年龄、能力大小的不同而承担不同的责任8、一位农民企业家说:“责任是什么我讲不清，但我知道应该怎样去做。

我不能卖给农民质量差的化肥，我要优质服务；还要对子女关心，对父母尽孝。

”由此可以看出（）①人们可以扮演不同的角色②每一种角色都意味着一种责任③初中生的角色只有一种，而成年人扮演的角色可以有很多种④要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④9、下面对于责任来源的认识正确的有（）①责任来源于社会道德习俗及法律等方面②责任只有一个来源③一些责任可能有两个或两个以上的来源④责任是单一的A、①②B、①③C、③④D、①④10、下列对于“惯大不成人”理解正确的是（）A、只有到了18岁，才算是成年人B、人的成熟与责任意识、责任能力的形成有着密切的关系，一个没有责任意识和责任能力的人，不管有多大年纪，都算不上是成熟的人C、责任能力是随着成长自然而来的，因此承担责任要等到成年以后D、我们每个人要勇于为自己的行为负责二、简答题11、从古到今，一切有所作为的志士仁人，在其成长的道路上不乏责任的动力。

第8课有肩就得挑担子教学案第8课有肩就得挑担子教学案第二课时不同身份有不同责任【训练要点】.了解人因不同的社会身份而负不同的责任。

2.学会全面提高自身素质，提高道德修养。

【课堂达标】知识点一、社会角色不同，责任不同判断题（1）在社会生活中，一个人只承担一种社会身份和社会责任。

（）（2）社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的社会角色，承担着一定的社会责任。

（）刘浩同学面对歹徒毫不退缩、机智勇敢，保护了他人的生命和财产安全，使犯罪分子受到惩罚，得到了老师、同学的称赞。

方斌打110报假警谎报险情，既违背社会公德，又违反了治安管理处罚法的有关规定。

据此回答2～3题。

2.刘浩的行为之所以得到老师、同学的赞赏，是因为（）①其行为维护了公共利益和他人正当权益②人们的是非标准鲜明③非正义行为必然遭到道德谴责或法律制裁④社会正义是我们共同追求的目标A.①③④B.①②④c.②③D.①②③④3.上述材料告诉我们（）①行为不同，后果不同②每个人都应承担自己的责任③一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任④只有对自己的行为负责、对社会负责，才能做一个负责任的公民A.①③B.②④c.①②③④D.①③④4.“驼负千斤，蚁背一粒。

”就承担责任而言，这句话告诉我们（）A．不同的人承担的社会责任差异太大，有失公平B．我们每个人都可以选择承担那些付出较少的责任c．一个人只要尽其所能，就是一个负责任的人D．人们不会因年龄、能力大小的不同而承担不同的责任5.简答题为什么说不同身份有不同的责任？知识点二、责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求6.判断正误（1）承担责任，只要遵守法律就行。

（）（2）责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求7.“非典”期间，有许多白衣战士把自己的安危置之度外，奋战在抗击“非典”的第一线上，与此同时，也有些医护人员擅自逃离工作岗位。

这样的情况说明（）①社会生活中既存在真善美，同时也存在假恶丑②真善美是战胜不了假恶丑的③社会需要忠于职守、勇于奉献的人④一般来说，由于人们的判断标准不同，因此在面对是非善恶时做出的选择也就不同A.①②B.②③④c.①③④D.①②③④8.下列对于责任的说法，错误的是（）A.不同的角色意味着不同的责任B.不同的职业选择意味着不同的责任c.每个人都有自己的目标和追求，也带来相应的责任D.中学生年龄还小，不需要承担责任9.老师给同学们布置了一项任务，可任务并不好完成。

《有肩就得挑担子》章节一：理解责任教学目标：1. 让学生理解责任的含义。

2. 培养学生承担责任的意愿。

教学内容：1. 责任的定义与来源。

2. 责任与自由的关系。

3. 承担责任的重要性。

教学活动：1. 讨论：责任的定义与来源。

2. 案例分析：责任与自由的关系。

3. 小组活动：讨论承担责任的重要性。

章节二：培养责任感教学目标：1. 培养学生对自己的行为负责的意识。

2. 培养学生对他人的感受负责的态度。

教学内容：1. 个人行为与责任感。

2. 关心他人与责任感。

3. 社会责任感的培养。

教学活动：1. 讨论：个人行为与责任感。

2. 角色扮演：培养对他人的感受负责的态度。

3. 小组活动：讨论社会责任感的培养。

章节三：学会承担教学目标：1. 让学生学会承担责任的方法。

2. 培养学生勇于承担责任的勇气。

教学内容：1. 承担责任的方法与技巧。

2. 面对困难与挫折的态度。

3. 勇于承担责任的重要性。

教学活动：1. 讨论：承担责任的方法与技巧。

2. 案例分析：面对困难与挫折的态度。

3. 小组活动：讨论勇于承担责任的重要性。

章节四：责任与我教学目标：1. 让学生认识到责任与个人的关系。

2. 培养学生在日常生活中承担责任的习惯。

教学内容：1. 责任与个人的成长。

2. 日常生活中承担责任的具体做法。

3. 责任与个人成功的联系。

教学活动：1. 讨论：责任与个人的成长。

2. 小组活动：分享日常生活中承担责任的具体做法。

3. 个人作业：制定责任计划，培养承担责任的习惯。

章节五：责任与他教学目标：1. 让学生理解责任与他人关系的重要性。

2. 培养学生对他人的关爱与责任感。

教学内容：1. 责任与他人的关系。

2. 关爱他人与责任感。

3. 合作与责任感的培养。

教学活动：1. 讨论：责任与他人的关系。

2. 角色扮演：培养对他人的关爱与责任感。

3. 小组活动：讨论合作与责任感的培养。

章节六：责任与法律教学目标：1. 让学生了解责任与法律的关系。

《有肩就得挑担子》一、教学目标：1. 让学生理解肩膀的象征意义，即承担责任和担当。

2. 培养学生勇于承担责任和担当的意识。

3. 引导学生将承担责任和担当融入到日常生活中，做一个有责任心的人。

二、教学重点：1. 肩膀的象征意义。

2. 承担责任和担当的重要性。

三、教学难点：1. 如何引导学生理解承担责任和担当的意义。

2. 如何让学生将承担责任和担当应用到实际生活中。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解肩膀的象征意义和承担责任和担当的重要性。

2. 案例分析法：分析身边的人物案例，让学生深入理解承担责任和担当的意义。

3. 小组讨论法：分组讨论如何将承担责任和担当应用到实际生活中。

五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考肩膀的象征意义。

2. 讲解肩膀的象征意义：肩膀代表着承担责任和担当。

3. 讲解承担责任和担当的重要性：承担责任和担当是每个人的基本素质，也是成功的关键。

4. 分析案例：分享身边的人物案例，让学生深入理解承担责任和担当的意义。

5. 小组讨论：分组讨论如何将承担责任和担当应用到实际生活中。

7. 布置作业：让学生写一篇关于承担责任和担当的作文。

六、教学评价：1. 学生对肩膀的象征意义和承担责任和担当的重要性的理解程度。

2. 学生是否能将承担责任和担当应用到实际生活中。

3. 学生对课程内容的兴趣和参与度。

七、教学反馈：1. 学生对课堂内容的反馈，包括理解和接受程度。

2. 学生对案例分析的反馈，包括感受和思考。

3. 学生对小组讨论的反馈，包括观点和参与度。

八、教学改进：1. 根据学生的反馈，对教学内容和教学方法进行调整和改进。

2. 寻找更多身边的案例，以便更好地引导学生理解和应用承担责任和担当。

3. 增加课堂互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

九、教学延伸：1. 邀请成功的企业家或社会人士来分享他们的承担责任和担当的经验和感悟。

2. 组织学生参加社会实践活动，让他们在实践中体验承担责任和担当的重要性。

担当作文800字（优秀9篇）担当作文篇一成长是一次蜕变，担当必定伴其一生。

在成长中负有担当，在担当中长大成熟。

伟大的美国总统华盛顿在幼时因为其父亲买了一把小斧头送给他，而把父亲心爱的小樱树给砍倒了，可是当他意识到自我闯祸时，并没有逃避自我的职责，而是勇于向自我的父亲承认了自我的错误。

父亲也很宽容很多的原谅了他。

因为华盛顿的勇于承担职责，也因为父亲的宽仁，华盛顿避免了父亲的责骂，也从中明白勇于担当是应当的，也是必然的。

成长有烦恼，有欢乐，有委屈，有赞扬，有失望，有期望，可是成长最重要的就是做自我。

一个人在成长的路程中，坚持着一颗做自我的心，那么他的成长道路必定是精彩的，也是受人爱戴的。

无论你是一个少年，还是一个已有家室的人，都不能丢失了这颗有担当的心。

当别人为了奖杯，为了冠军而走捷径的时候，你却坚守着自我的道路前进，不拐弯抹角，不投机取巧，那么你就是永远的冠军。

二战期间，某国家为了训练军官和士兵的长跑素质，特地在路口设置了军官通道和士兵通道，可是比赛时公平的，训练的时候每一个人都是士兵。

当一个士兵在岔路口看到军官专用通道时，心里有些不爽，可是他仍然选择自我该走的士兵通道，当他跑到终点的时候，居然进入了前三名。

教官说，“孩子，你是一个有职责心并且诚实的人，那个军官通道是为不诚实的人准备的。

这次长跑你经过了。

”由此，我们能够看出，无论何时，做自我是的。

家是我们的港湾，当你在成长的旅途中失去方向的时候，家的塔灯是永远不会灭的。

我的成长起源于家，最终是否落叶归根于家呢父母是我们的蒙师，我们在即将踏入社会，离开家的时候，是否能够想想自我能够为父母做些什么了呢成长需要担当，即将长大成人的我们是否要负起父母的职责呢答案是肯定的。

我们在父母的庇护下欢乐的成长，而父母却在日渐变老。

时时刻刻想着父母，为父母做些什么，并不仅仅是我们的职责了，而是一个心态，一个无需多言，说做就做的义务。

何为孝，就是在他们累的时候，叫声爸爸妈妈辛苦了，给予他们一个怀抱，让他们歇歇，告诉他们孩儿已经长大了，是我们来回报你们的时候了。

一、教案名称：《有肩就得挑担子》二、教学对象：八年级三、教学目标：1. 让学生理解责任与角色的关系，认识到每个人都承担着不同的社会角色，也承担着不同的责任。

2. 培养学生承担责任的能力，鼓励学生在面对困难和挑战时，勇敢地承担起自己的责任。

3. 提高学生关爱他人、关爱社会的意识，使学生明白承担责任对个人成长和社会进步的重要性。

四、教学内容：1. 导入：通过讲解“有肩就得挑担子”的含义，引导学生思考责任与角色的关系。

2. 责任与角色的关系：分析不同社会角色所承担的责任，如家庭成员、学生、公民等。

3. 承担责任的意义：讨论承担责任对个人成长和社会进步的重要性。

4. 承担责任的能力：探讨如何培养承担责任的能力，如时间管理、情绪调节、沟通能力等。

5. 关爱他人、关爱社会：引导学生关注身边的人和事，培养关爱他人、关爱社会的意识。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解责任与角色的关系、承担责任的意义和能力培养。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论。

3. 小组讨论法：分组讨论如何关爱他人、关爱社会，培养学生的团队协作能力。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会承担责任。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性、主动性和创造性。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3. 情景模拟实践：评价学生在情景模拟中的责任承担能力和问题解决能力。

4. 课后作业：检查学生对课堂内容的理解和应用能力。

七、教学资源：1. 案例材料：提供相关案例，用于分析和讨论。

2. 情景模拟道具：用于创设情景，让学生在实践中学会承担责任。

3. PPT课件：展示教学内容和相关图片，增强课堂教学效果。

八、教学步骤：1. 导入新课：讲解“有肩就得挑担子”的含义，引导学生思考责任与角色的关系。

2. 分析责任与角色的关系：讲解不同社会角色所承担的责任。

3. 讨论承担责任的意义：引导学生讨论承担责任对个人成长和社会进步的重要性。