思想品德：第三单元 第8课有肩就得挑担子练习(苏教版 八年级上)

第八课有肩就得挑担子（一）在责任中长大一、教学目标1. 情感、态度与价值观知道青春时期是人生中最为宝贵的阶段，在体会珍惜青春年华的同时，认识到应该承担的相应的社会责任，做一个负责任的公民。

2. 知识和技能知道成人的基本标志，了解14岁的法律责任和社会责任，学会承担应有的责任。

理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分，学会全面提高自身素质。

3. 过程与方法以学生小组活动为主，交流合作，提高责任能力。

二、教学重难点重点：成人的基本标志和14岁的法律责任难点：理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分三、教学方法：谈话法、合作讨论、探究、情感体验法第八课有肩就得挑担子（二）不同身份有不同责任一、教学目标1. 情感、态度与价值观确立完美人格必须承担相应社会角色的责任意识，做一个有益于他人，有益于社会的人。

2. 知识和技能知道责任是无可逃避的，了解人因不同的社会身份而负有不同的责任，明确承担责任的代价和不承担责任的后果。

3. 过程与方法以学生小组活动为主，交流合作，帮助学生树立责任意识。

二、教学重难点重点：社会角色不同责任不同难点：责任的来源三、教学方法：谈话法、合作讨论、探究、情感体验法第八课有肩就得挑担子（三）青春从这里起航一、教学目标1. 情感、态度与价值观知道青春时期是人生中最为宝贵的阶段，在体会珍惜青春年华的同时，认识到应该承担的相应的社会责任，做一个负责任的公民。

2. 知识和技能了解14岁的法律责任和社会责任，学会承担应有的责任。

3. 过程与方法以学生小组活动为主，交流合作，提高学生责任能力二、教学重难点重点：14岁——开始承担更多的法律责任难点：14岁——开始承担更多的法律责任三、教学方法：谈话法、合作讨论、探究、情感体验法。

做负责任的人练习题1.“人在履行职责中得到幸福。

就像一个人驮着东西，虽累，可是最沉重的负担，可能是最充实的象征，身体是苦的，心里头却很甜。

”这告诉我们()A.承担责任要付出代价，但也能获得回报B.承担责任只会付出代价，不会得到回报C.承担责任既不会付出代价，也不会得到回报D.在社会责任中我们每个人都扮演着不同的角色2.梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担任班长一职。

梅梅的这一选择意味着()①她将付出更多的时间和精力投入班级管理②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重③她需要努力多学新知识，增强处理事务的能力④她的学习成绩短期内必然会下滑A.①②B.③④C.①③D.②④3.一位中国医生在美国旅游时，遇到一位当地妇女心脏骤停，经患者家属同意后，他主动施救，被网友赞为“中国好游客”。

对此，下列看法正确的是()①做负责任的公民，能赢得社会的赞成票②中国游客提高自身素质，可以为国家形象添彩③只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间④救人是医生的职责，与社会的文明无关A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.假如你选择当一名老师，那就意味着你要教书育人；假如你选择做一名医生，那就意味着你要救死扶伤；假如你选择做一名军人，那就意味着你要保家卫国。

这说明()①我们可以根据自己的爱好选择承担或不承担责任②不同的角色要求承担不同的责任③老师、医生和军人承担责任的代价最大④一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任A.①②B.②④C.③④D.①③5.古人云：“大事难事看担当，逆境顺境看襟度。

”对于应负的责任，迎着风险也要干好，不问回报，实践担当的精神，提升担当的能力，做到敢担当，能担当，会担当，善担当。

这启示我们()①要义无反顾地担当应负的责任②履行社会责任要先看代价与回报③要提升自身素质，增强履行责任的能力④要将每一项社会责任都当作自己不可推卸的责任A.①②B.①③C.②④D.③④6.“时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。

第8课有肩就得挑担子不同的身份不同的责任教学目标1 知道社会自身的维系和开展离不开个人承当的责任，不同的职业和社会角色具有不同的责任，责任来自于社会道德、适应和法律的要求。

2社会需要人们一路来保护，每一个人都承当起属于自己的责任，社会才会变得加倍美好，培育酷爱社会的情感；通过学习明白每一个人都有不同的社会角色，不同的社会角色都要承当相应的社会责任，帮忙学生树立责任意识；尊重履行社会责任的人，远离不承当责任的人，形成爱憎清楚的社会责任感。

3明白自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任；运用所学知识区分社会上不承当责任的行为，远离不承当责任的人。

教学重点：不同的职业和社会角色具有不同的责任是教学重点，通过大量的事例分析，树立学生的责任意识，让学生学会关爱社会、关爱亲人、关爱自己。

教学难点：责任来自于社会道德、适应和法律的要求是教学难点，学生没有学习以德治国、依法治国的相关理论，缺少理性熟悉。

通过列举身旁事例，摆事实加深学生的明白得。

教学进程一、导入新课播放视频：5.*12地震动人视频〔1〕教师的责任：为救学生一次次冲进教室最终捐躯的26岁女教师——袁文婷〔2〕母亲的责任：1〕死去时正在哺乳的母亲2〕警花妈妈寒舍自己6个月大的小孩在灾区两天哺乳了8个从灾区救出的婴儿〔警察的责任、母亲的责任〕3〕双膝跪地、上身向前匍匐用躯体护住小孩的母亲〔天堂的短信〕视频中赞颂的是哪些身份的人？什么缘故赞颂她们？她们别离承当了什么责任？〔过渡〕在地震中涌现出的这些勇于承当责任的人，令咱们仰慕、令咱们感动。

那么，他们什么缘故要这么做？如此做的动力是什么呢？今天咱们就带着这些问题，一路来学习和研究?不同身份有不同责任?这一课。

二、教学新课〔一〕每一个人都担当着必然的社会角色，一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任在汶川地震中勇于承当责任的人不单单只有教师和母亲，还有其他人，那其他人又承当着什么样的责任呢？请看下面一段材料。

第8课有肩就得挑担子一、选择题1、下面是不负责任行为的表现是（）A、学生遵守学校纪律，完成学习任务B、帮助有困难的朋友C、孝敬父母D、帮助没有做作业的同学打掩护2、人们如果不承担许许多多的责任，其后果可能有（）（1）得不到他人的信任（2）受到法律的惩罚（3）受到大众谴责（4）不会有多大的影响A、（1）（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（4）3、歌德说“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

”这句话说明的道理是（）A、索取是不应该的B、奉献是位了索取C、奉献精神是社会责任感的最高表现D、风险就是不要求任何回报4、下面行为中不负责任的有（）（1）节约用水，保护环境（2）帮助同学，尊敬老师（3）孝敬父母长辈，为父母做力所能及的家务事（4）接受义务教育，不抄袭作业，不打架（5）逃课去网吧（6）不参加社会实践活动A、（1）（2）（3）（4）（5）B、（5）（6）C、（1）（2）（5）（6）D、（3）（4）（5）（6）5、每个人都有自己承担的责任。

下面关于“责任”的理解正确的有（）（1）责任是做好自己应该做的事（2）责任是不做违法道德和法律的事情（3）责任是每个公民应有的权利（4）责任是指在社会生活中扮演好每一种角色A、（1）（2）（3）B、（1）（3）（4）C、（1）（2）（4）D、（1）（4）6、航天英雄聂海胜，这个是传遍世界的名字。

但是他在自己的老母亲因重病躺在床上、老家还处在赤贫状态时，拒绝家乡政府和有钱人的赠予。

聂海胜的高风亮节给我们的启示是（）（1）聂海胜不用名声作为交换筹码的精神比起他成功飞“神六”本身更高尚、更伟大（2）聂海胜勇于奉献，不言与代价回报的精神是中华民族奋发向上的象征（3）聂海胜面对责任，不言与代价回报的精神是我们中学生永远学习的榜样（4）实现人生价值，靠的是坚定正确的人生方向和艰苦奋斗，离开正确的事业发展方向，单纯以金钱为目标的追求只会使人误入歧途A、（4） B（1）（2）C、（3）（4） D、（1）（2）（3）（4）7、我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色往往意味着一种责任。

思想品德：第八课试题（苏教版新课标八年级上）一、单项选择题。

1、2008年1月19 日《江门日报》报道：2001年，年仅10岁的叶璐跟着妈妈来到内蒙古包头市的恩格贝沙漠参加植树活动，从内蒙古回来后，叶璐参加了环保志愿者组织，2004年，叶璐作为年龄最小的火炬手参加了雅典奥运会北京站圣火传递的活动。

以上行为说明叶璐（）A、已经是一个具有责任意识和能力的人B、已经是一个具有完全行为能力的人C、已经是一个具有完全民事行为能力的人D、年龄还小，其行为不受法律的约束2、2008年7月，北京警方破获了一个拦路抢劫团伙，团伙头目李强，年近17岁，整个团伙成员，最大的22岁，最小的仅有15岁，成员还包括两名在校学生，但他们狠毒的手法，令人胆战心惊。

他们都受到了法律的严惩。

这一事例说明（）①行为与后果具有一致性，有行为就有后果②作为公民，应为自己的行为承担法律的、道德的责任③未满18周岁，可以免受法律处罚④未成年人也必须承担对他人、社会的责任A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④3、以下属于中学生应尽责任的是( )①勤思好问、乐于探究②尊敬师长、礼貌待人③朴素大方、举止文明④拒绝网络、远离毒品A、①②③④B、①②③C、④D、①③④4、一位母亲携4岁女儿到朋友家做客，女儿在端茶喝的时候不小心把杯子打碎了，母亲很快用手帕擦去泼在桌上的茶水，然后对女儿说：“你去向阿姨借一个盘子，把打破的碎片捡起来，然后再向她道歉。

”你如何看待这位母亲的做法( )A、母亲应对女儿严加训斥，以达到更好的教育效果B、孩子太小不懂事，母亲应该代替女儿向主人道歉C、母亲的做法虽然没错，但对4岁的孩子起不了作用D、母亲不仅尊重女儿，而且有助于培养她的责任感5、有人对世界100名各领域中的杰出人士进行问卷调查，其中61人承认：他们所从事的职业并不是他们最喜欢的，至少不是心目中最理想的，之所以取得辉煌业绩，除了聪颖和勤奋之外，是责任感创造了奇迹。

______年级_____班姓名__________ 等第________一、填空1．具有________________，是成人的基本标志。

2．《婚姻法》规定，父母对子女有__________的义务；子女对父母有________的义务。

我国法律规定，人到______岁就被认定为有完全能力。

3．责任意识是一个人____________的重要组成部分。

二、选择：（） 4．一位初中生说：“小时候，老师问我长大后的理想，我说当科学家，真可谓童言无忌，天真烂漫。

现在，我不敢说了，因为在校园里，要是谁谈理想，就会被人嘲笑。

”你认为这种现象A．很正常，现在社会都讲实际，不讲空话B．不正常，没有理想就不能取得优异的考试成绩C．不正确，一个人没有崇高理想就会失去正确方向D．很正常，没有理想也能取得好成绩（） 5．获得中央电视台“感动中国·2004年度人物”的徐本禹是华中农业大学研究生。

2002年，他志愿到贵州偏远的农村义务支教，那里不通电话，晚上只能点油灯照明，但是他坚持下来，并为农村的学生们开设了语文、数学、英语、体育和音乐课。

徐本禹的事迹之所以感动社会、感动他人，是因为他具有①勇于创新的精神②强烈的社会责任感③无私奉献的精神④艰苦奋斗的精神A、①②③④B、①②③C、②③④D、①④（）6．成人的基本标志有：①具有责任意识②年满18周岁③具有责任能力④自然人到了成年阶段A、①②③B、②④C、①②④D、①③（）7．下列属于缺乏社会责任感的现象有①贪污腐败②在牛奶中添加三聚氰胺③见死不救④关闭黑拔吧A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④三、材料分析：8．“感动中国·2005年度人物”之一，湖南怀化学院经济管理系23岁的大学生洪战辉在家庭屡遭变故的情况下，12年来克服重重困难，把父亲“捡来”的和自己没有血缘关系的妹妹一手养大，靠做小生意和打零工供其读书，洪战辉的拳拳爱心给很多人带来了深深的震撼。

第8课有肩就得挑担子第二课时不同身份有不同责任【训练要点】1.了解人因不同的社会身份而负不同的责任。

2.学会全面提高自身素质，提高道德修养。

【课堂达标】知识点一、社会角色不同，责任不同1判断题（1）在社会生活中，一个人只承担一种社会身份和社会责任。

（）（2）社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的社会角色，承担着一定的社会责任。

（）刘浩同学面对歹徒毫不退缩、机智勇敢，保护了他人的生命和财产安全，使犯罪分子受到惩罚，得到了老师、同学的称赞。

方斌打110报假警谎报险情，既违背社会公德，又违反了治安管理处罚法的有关规定。

据此回答2～3题。

2.刘浩的行为之所以得到老师、同学的赞赏，是因为（）①其行为维护了公共利益和他人正当权益②人们的是非标准鲜明③非正义行为必然遭到道德谴责或法律制裁④社会正义是我们共同追求的目标 A.①③④ B.①②④ C.②③ D.①②③④3.上述材料告诉我们（）①行为不同，后果不同②每个人都应承担自己的责任③一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任④只有对自己的行为负责、对社会负责，才能做一个负责任的公民 A.①③ B.②④ C.①②③④ D.①③④4. “驼负千斤，蚁背一粒。

”就承担责任而言，这句话告诉我们（）A．不同的人承担的社会责任差异太大，有失公平B．我们每个人都可以选择承担那些付出较少的责任C．一个人只要尽其所能，就是一个负责任的人D．人们不会因年龄、能力大小的不同而承担不同的责任5.简答题为什么说不同身份有不同的责任？知识点二、责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求6. 判断正误（1）承担责任，只要遵守法律就行。

（）（2）责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求7.“非典”期间，有许多白衣战士把自己的安危置之度外，奋战在抗击“非典”的第一线上，与此同时，也有些医护人员擅自逃离工作岗位。

这样的情况说明（）①社会生活中既存在真善美，同时也存在假恶丑②真善美是战胜不了假恶丑的③社会需要忠于职守、勇于奉献的人④一般来说，由于人们的判断标准不同，因此在面对是非善恶时做出的选择也就不同A.①②B.②③④C.①③④D.①②③④8.下列对于责任的说法，错误的是（）A.不同的角色意味着不同的责任B.不同的职业选择意味着不同的责任C.每个人都有自己的目标和追求，也带来相应的责任D.中学生年龄还小，不需要承担责任9.老师给同学们布置了一项任务，可任务并不好完成。

苏人版《思想品德》八年级第三单元第八课《有肩就得挑担子》教学设计苏人版《思想品德》八年级第三单元第八课《有肩就得挑担子》[教学对象分析]教学对象：八年级学生状况分析：、认知结构方面。

八年级的学生由于教育与生活经验积累，已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，例如能够完成学习任务，能够孝敬父母、照顾老人、保护幼者，愿意参加社会公益活动等等。

他们对“责任”这个词有感性体验。

但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到人生与责任的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避，不可推卸的，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识。

2、情感方面。

学生的责任感是在其成长过程中形成的，只有在不断承担责任的过程中才能得到稳定和强化。

八年级的学生一般对于能够勇于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感，由于年龄的原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执。

因此，通过责任教育，要使他们对负责任的行为形成认同，并且养成负责任的习惯。

3、生活背景方面。

少年阶段是责任感形成的关键时期，无论学校、家庭、社会都应重视对他们进行责任意识的培养，这本该是学校教育和家庭教育的重要内容。

然而现在许多中学生是在父母的百般呵护下长大的，许多学生只知索取，不懂付出，极少懂得关心和帮助他人，许多自己应该做的事情也由父母长辈代劳，依赖性极强，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感缺失，导致一些中学生在责任感方面仿佛幼儿，心中完全没有责任意识。

同时，社会上各种各样的不负责任的行为，如贪污、腐败、吸毒、赌博等等会通过各种渠道影响学生，也妨碍他们的责任感的培养和形成。

因此，学校和家庭都有必要加强对中学生的责任教育，特别是对于责任感缺失的那部分学生，更需要通过多种教育手段进行补课。

[教学时间]XX年12月10日[教学地点]官林二中[教学目标]、知识与能力：知道具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志；理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。