九年级第一单元 亲近社会 教案

2.2 增强民族文化认同感教学内容 2.2 增强民族文化认同感教学目标1、增强民族文化认同感，增强民族文化自豪感。

树立积极继承、弘扬优秀民族文化传统的责任意识；2、懂得民族、国家的命运直接影响着我们的情感，明确增强民族文化认同感的具体要求。

勇敢捍卫民族的尊严和祖国的利益；3、了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度，提高自己辨别精华与糟粕的能力。

4、正确对待传统文化和外来文化，在实践中不断创新；培养全面认识问题的能力。

教学重点增强民族文化认同感、正确对待民族文化和外来文化教学难点正确对待民族文化和外来文化教学准备编制教学案、设计课堂知识点问题课时安排一教时教学过程二次备课一、【导入示标】看下面的几张图片，说出这是在我国的哪些传统节日里的风俗。

设疑导思：为什么只要是中国人聚居的地方就会有这些传统节日文化存在？（澳大利亚华人舞狮庆春节、纽约华人在端午节进行包粽子比赛）归结导入：他们不仅代表了人们的审美情趣，更是一种民族情感的艺术再现，故具有深厚的民族文化渊源和广泛的认同基础，这就是一种文化认同。

学生看书：“认同”是指共有的信仰与情感，以及维持社会秩序的社会角色与身份。

所谓文化认同，就是各民族间文化的相互理解和沟通，彼此互相依赖与尊重。

今天带领大家一起学习《增强民族文化认同感》（板书标题）二、【自学思考】1、为什么要增强民族文化认同感？（原因）2、如何增强民族文化认同感？(要求）3、我们应如何正确对待外来文化和传统文化？4、怎样发展中国特色社会主义先进文化？三、【合作探究】学习要点一：为什么要增强民族文化认同感？（原因）（一）课本25页图文：1.美国轰炸我国驻南斯拉夫大使馆，你有什么感想呢？2.中国申办2008奥运会成功，对此你又会有什么想法呢？（二）阅读材料：近年来，各种极端天气灾害层出不穷，如何防灾、减灾、抗灾成为全世界共同面对的严峻话题。

挑战与困难面前，两岸交流合作日趋常态的现状和前景令人欣慰。

第1课第三框学会亲近社会教学目标：1、知道亲近社会的意义，分析和克服“看客”现象。

2、掌握社会公德的主要内容，知道遵守社会公德的重要性。

3、明白判断是非的标准，懂得惟有提高自身素质，才能更好地亲近社会。

重难点：为什么要学会亲近社会、怎样亲近社会。

【预习指导】1、亲近社会，就是要有亲近社会的和行为，积极参与社会生活，主动、、、。

2、亲近社会，必须克服对社会的和，以为己任；必须遵守，养成良好的，树立良好的；必须正确对待复杂的，不断增强的意识和的能力。

3、我国社会公德的主要内容是、、、、。

遵守社会公德，是公民的，也是社会的标志。

【课堂互动】导入新课:探究一、不能做“看客”，除了我们刚才接触的“看客”现象，我们还能列举其他类似的“看客”现象吗？1、“看客”心态的表现，学生列举现象。

2、亲近社会的含义和重要性（1）亲近社会的含义：学生朗读（亲近社会，不仅在心中要有情感准备，还要有实际行动。

我们不能做语言的巨人，行动的矮子。

学会亲近社会，树立社会责任，我们社会主义大家庭就会变得更加美好。

）请大家看小字：有一位学者在给学生作的演讲中说：“天下兴亡，我的责任，惟有这个思想，我们的国家才有希望。

我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，也有我的责任；国家教育办不好，也有我的责任；国家不强盛，也有我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的群体？由此可见，学会亲近社会，富有社会责任感有着一定的重要性。

（2）重要性：惟有积极主动的亲近社会，才能适应社会、融入社会，才能发挥自己的智慧和力量，在奉献社会的过程中健康成长，实现自己的人生价值。

通过上面的分析，我们知道，作为一个有责任的社会公民，我们必须要克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象，以天下兴亡为己任。

3、克服“看客”心态的必要性（1）人人都是社会的成员，都享受着社会发展的成果，也应该承担起对社会的义务和责任。

（2）若人人都能献出一份爱新，人人都来积极主动的关心集体、关心社会，世界必将更美好，人生必将更精彩。

【九年级政治教案】第一单元亲近社会第1课成长在社会自觉服务社会学习目标：1.知识目标：了解个人责任，学会忠于职守，知道奉献社会、关注他人的途径及其意义。

2.能力目标：注重培养和提高社会生活能力。

3.情感、态度与价值观目标：树立社会生活的正确态度，培养服务社会的意识。

教学重点：明确公民的义务和承担的责任难点：培养服务意识和乐于奉献的精神新授忠于职守①是亲近社会的重要表现。

②自觉履行公民义务。

亲近社会、服务社会，首先必须自觉自觉③全面认识承担责任。

承担责任，最重要的是承担和。

④承担责任需要行动。

乐于奉献①亲近社会、服务社会，不仅要还要②我们青少年学生能够参与的公益活动有③上述做法的意义：④美好社会需要大家共同创造。

我们每个人都应该从，从做起。

第2课融入民族文化中华文化博大精深学习目标：1、知识目标：了解历史悠久、源远流长、博大精深的中华文化。

2、能力目标：明确自己承担保护世界文化遗产的义务和责任。

3、情感、态度与价值观目标：感受中华文化的博大精深。

教学重点：了解中华文化的博大精深难点：明确自己承担保护世界文化遗产的义务和责任导学中华文化博大精深：1.说名字谈文化:①文化的重要性：a.是一个民族的精神世界和精神力量。

B.c.②姓名有一定的文化内涵。

③汉字的特点及作用：特点：作用：④文字的出现标志着：与汉字相联的中华文化，日渐繁荣，成为：2.中华文化知多少：①中华文化的特点：、、、②列举中华文化的代表：、、、、③中华文化对世界文化的杰出贡献：④作为一个遗产资源十分丰富的国家，应当：我们每个公民：⑤中华文化和世界文化交相辉映。

想一想？你知道本地区的名胜古迹和文化遗产有哪些吗？ 例如：第2课融入民族文化增强民族文化认同感学习目标：1.知识目标：懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明确增强民族文化认同感的具体要求。

2.能力目标：了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度提高自己辨别精华和糟粕的能力。

1.4 自觉服务社会教学内容 1.4 自觉服务社会教学目标【知识与能力】了解个人责任，学会忠于职守，知道奉献社会、关注他人的途径及意义，注重培养和提高社会活动能力。

【情感、态度与价值观】1. 了解人生价值的实现，与祖国命运、社会发展息息相关。

2. 懂得作为社会成员、国家公民，我们需要以实际行动，负起自己的责任，履行应尽义务。

3. 明白生存与发展离不开社会的每个成员，应当乐于奉献：以合适方式积极回报他人和社会。

养成社会生活的正确态度。

培养亲近社会的技能和习惯。

教学重点作为社会成员，要忠于职守，乐于奉献。

教学难点如何把关心社会落实到具体实际行动中。

教学准备编制教学案、设计课堂知识点问题课时安排一教时教学过程二次备课一、【设境示标】名言赏析“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——范仲淹“为中华之崛起而读书”——周恩来“以天下为己任”——毛泽东设疑导思：他们为什么要这么做？交流畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。

归结导入：人生价值的实现，与祖国的命运社会的发展休戚相关。

我们青少年学生只有学会亲进社会，自觉服务社会，人生才能有所作为。

（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。

二、【感悟探究】忠于职守自读思考：指导学生阅读文本P12伟人的话，谈谈自己的理解。

讨论交流：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。

归结强调：我们每个人都应该在自己的工作岗位上兢兢业业。

思考感悟：不同岗位的具体职责。

点评补充：依据交流情况组织学生评价、激励、补充。

思考讨论：作为学生，你的职责应该是什么呢？归结明确：作为社会成员、国家的公民，每个人都必须履行自己的工作职责，自觉履行宪法和法律规定的义务。

思考探究：根据我国兵役法的有关要求,想一想,王某该怎么办?作为政府部门又该怎么办?讨论交流：分组讨论，并择优交流。

归结强调：承担的责任,有轻有重,最重要的是国家和社会的责任。

设疑导思：那么，为了国家利益是不是就不考虑个人和家庭的利益了呢？讨论探究：分组讨论，并择优交流。

1.1 感受社会变化
社会变化
不断发展进步的道路；
：这些都说明社会正发生着变化，就让我们来
只求吃饱穿暖，现在
④人多路窄，处处堵车曾是困扰人们的大问题；现在，路宽了，车多了，出
：说说自己家庭或所在村镇（社区）人们平时文化生活的方式。

类社会从野蛮时代，经历古代文明，发展到现代文明，经历了经济、政治、
（第
分组讨论，再由学生代表发言，最后请其他学生进行点评提出了构建社会主义和谐社会的奋斗目标；实施科教兴国战略
以经济建设为中心，大力发展生产力；
升华认识
我国到本世纪中叶的奋斗目标目标：把我国建设成富强、民主、文明、和谐题突出；资源日益短缺；生态环境恶化；地区发展不平衡；贫富差距扩大；。

《第一单元亲近社会第2课融入民族文化》教案教学目标：1.理解个人情感与民族文化、祖国命运紧紧相连，应当勇敢捍卫民族的尊严和祖国的利益；2.增强民族文化认同感，树立积极继承、弘扬优秀民族文化传统的责任意识；3.能正确对待外来文化，培养全面认识问题的能力。

教学过程：●教师：看下面的几张图片，说出这是在我国的哪些传统节日里的风俗。

在这些节日里，你的家庭都有哪些习俗。

●教师：为什么只要是中国人聚居的地方就会有这些传统节日文化存在？（澳大利亚华人舞狮庆春节、纽约华人在端午节进行包粽子比赛）●教师：引导学生得到结论：强烈的文化认同感。

●教师：风雨同舟，同舟共济2002年9月23日，台湾发生强烈地震。

清晨7时30分，中国人民大学的校园里出现了一个捐款箱。

这是由该校青年志愿者协会倡议的。

倡议书写道：“台湾地震灾情严重，两岸心连心，希望我们通过捐款活动使台湾同胞感受到亲人的温暖。

”这一倡议立即在校园引起强烈反响，同学们纷纷解囊。

1998年祖国大陆遭遇特大水灾，台湾同胞感同身受，慷慨解囊，与香港同胞共同发起“一江热血向东流”大型募捐晚会，激动了亿万大陆同胞和海外华夏儿女的心。

有台湾学者说：“自1895年以来，台湾人民始终关注着祖国的一切，自觉地将自己的命运与祖国的命运联系在一起；面对祖国任何一次历史事件，台湾人民从来没有缺席过。

”展示图片材料：抗洪抢险、海外华人关心祖国。

提问：看了这些图片和资料后，你能感受到人们对民族文化的认同产生的强大的力量是什么？——凝聚力。

●火星文字：“宥時候卜知道腦子哩菑想什麽……”，“莓兲想埝祢巳宬s'1.种漝惯”……有人认为写这样的字能体现自己的个性。

请大家从“传承文化”的角度来谈谈对这一现象的看法。

●中国的五处世界遗产“武当山、苏州园林、布达拉宫、明清皇宫、三江并流”由于保护状况欠佳，被亮“黄牌”并被列入《濒危世界遗产目录》。

●有中国的游客在欧洲旅游时竟然被问：现在的中国人是否还留着长辫子。

欣赏上面的两幅图片及文字说明后，思考：在他们身上有一个共同的品质最令我们感动，你能告诉大家吗？这对我们服务社会有何启示呢？
生：忠于职守
一、亲近社会、服务社会，首先必须自觉履行自己的工作职责；自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务。

（板书）
感悟：我们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

下面来感受一下责任。

王某应该怎么办？作为政府有关部门又该怎么办？
．承担的责任，有主有次，有轻有重。

最重要的当然是国家责任和社会责任。

但不。

学会亲近社会教学内容学会亲近社会教学目标【知识与能力】1、亲近社会的重要意义，克服冷漠情绪和“看客”的心态。

2、社会公德的主要内容，遵守社会公德的必要性和重要性。

3、明白判断是非的标准，提高自身素质，更好地亲近社会。

【情感、态度与价值观】通过本课学习，让学生体验到惟有不断提高自身素质，才能更好地亲近社会。

教学重点感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲近社会行为。

教学难点善于明辨是非教学准备编制教学案、设计课堂知识点问题课时安排一教时教学过程二次备课一、【设境示标】“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心！”——顾宪成（明代）“风声雨声不吱声，了此一生；家事国事不问事，平安无事！”设疑导思：看完这两幅对联后请问同学们有何感想？交流畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。

归结导入：社会是许多个人组成的社会现实生活既丰富多彩，又繁纷复杂。

我们要学会亲近社会，积极参与社会生活，以实际行动关爱他人，热爱祖国，奉献社会。

（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。

二、【体验感悟】不能做“看客”陈述情境：漫画《怎么还不跳》激疑导思：◆请你说说在你的周围有类似的例子吗？◆说说自己对这种“看客”现象的感想？◆亲近社会的要求有哪些？感悟交流：学生依据自身感悟分组讨论后择优在全班交流。

拓展知识：结合“知识链接”探究对社会的冷漠情绪和“看客”现象的主要表现。

归结过渡：我们亲近社会，融入社会不仅不能做“看客”，还必须要遵守社会公德。

三、【思考探究】遵守社会公德自读思考：◆校园生活中，有哪些是属于不守公德、不讲文明的行为？◆不守公德，不讲文明，对社会进步和自身成长有何影响？◆我国社会公德的主要内容有哪些？◆公民遵守社会公德有何重要作用？讨论探究：分组讨论，并择优交流。

实践创新：就学校开展社会公德教育或文明班级评比提几点建议。

环节过渡：人类社会是不断发展的，在发展过程中也存在着许多阴暗和毒草，所以我们必须培养明辨是非的能力。

我与社会教学目标1、知道个人与社会的关系，认识到人的成长离不开社会。

2、掌握社会关系，了解自己的社会关系网。

3、感受社会生活，知道个人是社会的有机组成部分，认清个人与社会的关系。

教学重点个人与社会的关系教学难点个人的成长离不开社会教学过程一、引题晒晒你的暑假生活说一说：两个月的假期已经结束了，你能说说这个暑假中让印象深刻的事吗？学生自由发表自己的意见。

二、析题展示主人公小明的暑假生活结合以上情景和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。

情境展示小明的假期暑假观看新闻过程中，小明看到了这样的一则新闻，看到这则新闻你有何感受？在观看电影《战狼2》时，电影的最后一幕让小明印象深刻。

看到这一幕，你有什么感受你的暑假生活感受到了哪些呢？教师归纳：感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。

我们的社会生活绚丽多彩你说我说：回想过去，这些参与社会活动的感受有变化吗？教师归纳：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

对比过去的感受和现在的感受，感受到对社会的认识越来越深三、破题小明的疑惑小明发现，古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出，二门不迈”。

如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅女”。

他们是否真正的脱离了社会生活呢?教师归纳：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以找医生。

我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。

社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。