陕教版思想品德八年级下册第九课 亲近社会第二课时 培养亲社会情感(下) 学 案

政治八年级下陕人教版3.9.2养成亲社会行为教学设计课标内容：懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

能够积极参与社会公益活动，服务社会。

教学目标：1、情感、态度、价值观：树立关注社会的情感和态度，积极参与社会公益活动，用实际行动服务社会；让学生树立服务社会的意识，体验服务社会的幸福。

2、能力：培养遵守社会公德和社会秩序，并服务社会的能力；培养学生服务社会的能力，从身边的小事做起，从现在做起。

3、知识：爱护公物，遵守公德和秩序，体现着对他人的尊重；知道怎样去服务社会。

教学重点难点：养成亲社会行为；培养服务社会的能力。

教学方法:讨论法、讲授法和理解法教学手段：多媒体教学教学过程：一、导入我们生活的社会如此美好，社会对我们的成长非常重要，因此我们必须要亲近社会，使社会变的更加美好！怎样才能做到这些呢？教师介绍什么是亲社会行为？亲社会行为的具体表现是什么？（多媒体展示）二、新知探究1、第一环节：亲近社会必须要关注社会（1）亲近社会，应该关注社会，国家，大家请两个同学根据第一个圈的第一个黑菱进行即兴表演师：请同学们谈感受生：交流感受略师：既然有利于青年的健康成长，那么我们关注社会的途径有哪些呢？生：回答并完成第二个黑菱。

（2）关注社会不仅仅要关注天下大事，也要关注我们身边的小事生阅读相关的材料思考以下问题：A、这位同学的做法你同意吗？如果是你应该怎么做？B、设想一下，如果人人都象那位同学一样，我们的生活将会怎么样？生：讨论交流略2、第二个环节：亲近社会我们要以实际行动维护社会的美好（1）在公共生活中，我们必须遵守社会公德师：请大家完成第二个圈的第一个黑菱内容，谈谈感受生：交流略师：那么我们应该杜绝不良行为，送大家一些格言，请阅读朗读共勉！（2）遵守社会的秩序和规则，提高社会的文明程度师：请大家一起阅读第二个黑菱的短文，体验规则的美！生：规则是美好的，是一种无言的美，人性的美！师：请例举公共生活规则的作用生：举例略（3）爱护公共设施，体现对他人的尊重，也是对社会的维护师：请完成第二个圈的最后的内容并思考阳某的行为3，第三个环节:积极地服务于社会师：请根据第三个圈的第一个内容的提示，思考：服务社会从日常生活中，从身边的小事做起，你做过哪些具体的事情？生：回答略师：当你帮助了别人，你的内心的感受是什么？生：感到有成就感，觉得很愉悦师过渡：恻隐之心，人皆有之，当看到别人痛苦的时候，总会想去帮助救援，下面我们就探讨这个问题师：请大家完成第二个内容，重点思考：（1）当你有能力的时候会象晓苏那样去资助别人吗？（2）当有人需要安慰关心的时候，你是怎么样做的？生：交流略教师展示丛飞照片，探讨公益事业问题。

陕教版八年级思想品德下册教案篇一：陕教版八年级思想品德下册教学设计陕教版八年级思想品德下册教学设计1、例说使用陕西人教版《思想品德》课本的备课程序 (1)2、亲近社会（一） (5)3、亲近社会(二) (9)4、学会选择（一） (18)5、学会选择（二） (23)6、学会选择（三） (25)7、竞争与合作（一） (25)8、维护权利，适应社会（一） (30)9、维护权利，适应社会（二） (40)10、腾飞的中华（一） (53)11、腾飞的中华（二） (55)12、永不退色的旗帜（一）……………………………………………………………………5813、永不退色的旗帜（二） (66)14、特色制度（一） (68)15、特色制度（二）………………………………………………………………………69 陕人教版《思想品德》八年级下册第九课《亲近社会》第一课时：《培养亲社会情感》教学设计桂花中心校柳永兵一、《课程标准》原文：“感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。

”二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、懂得社会与个人紧密相连。

2、懂得爱护公共环境和公共设施、遵守社会公德和社会秩序体现着对他人的尊重。

3、学会遵守社会公德和社会秩序，提高服务社会的能力。

4、体验和感受社会的美好。

三、教学重点和难点：1、教学重点：1体验和感受社会的美好。

2懂得社会与个人紧密相连。

3学会遵守社会公德和社会秩序，提高服务社会的能力。

2、教学难点：融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义。

四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本一圈内容，用一句话总结这部分内容的中心观点。

2、谈一谈我身边的美好生活。

3、如何看待社会生活的复杂性。

4、快速浏览课本二圈内容，用一句话总结这部分内容的中心观点。

5、如何认识社会与个人成长的关系。

6、快速浏览课本三圈内容，用一句话总结这部分内容的中心观点。

7、为什么要热爱社会，亲近社会？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：用如画的自然风光、整洁有序、爱意浓浓的一组镜头（照片）导入新课：培养亲社会情感（二）学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1” 学生自学作答全班抽查统一答题思路。

【学习目标】1、体验和感受社会中的美好，靠近社会，愉悦生活。

2、能多角度摸索社会问题，正确认识和评判社会现象。

3、利用社会给我们的条件，不断进取，制造更加美好的生活。

【重点难点】重点：融入社会，靠近社会对个人成长的积极意义。

难点：我们的社会在进展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好。

【知识链接】本节课引导学生发觉生活美好，明确靠近社会对个人成长的积极意义，培养亲社会情感，为下一节学习养成亲社会行为做思想预备。

【学法指导】案例法讨论法自学法探究法【学习过程】一、学案自学（速读课文，解决下面预习问题，并将自己的发觉的问题也写在下面，在课本上划出答案）融入社会，靠近社会对个人成长的积极意义有哪些？二、小组合作①小组合作完成学案自学部分，交流个人可不能的问题。

②小组之间相互检查经历当堂把握成效。

三、班级展现我的课堂我做主，我的人一辈子我把握。

杰出展现你的答案。

阅读材料，回答问题：材料一：1991年4月的一天，安徽省金寨县桃岭乡张家湾小学正在上课，一位名叫解海龙的摄影师来到那个地点，期望能在这间教室里找到令自己中意的画面。

突然，一位低头写字的女孩儿抬起了头，她的眼睛专门大，专门亮，让谢海龙心中猛的一震。

阳光从破旧的窗户射进来，照亮了女孩儿的脸蛋。

当她握住铅笔再次抬头凝视时，谢海龙稳稳端住照相机，按下快门——那张震动人心的“大眼睛”照片由此产生。

1992年4月15日，中国青青年进展基金会推出“期望工程百万爱心助学打算”。

《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》等媒体发表了谢海龙为期望工程拍照的照片：七扭八歪的桌凳，满地积水的教室，趴在石头上、磨盘上甚至棺材上写字的小孩……这些照片叩击着海内外千百万炎黄子孙的心。

短短几天，中国青青年进展基金会就收到捐款数百万元。

接下来，一系列的期望工程摄影巡展把这项公益活动推向高潮……“期望工程”问世以来，差不多资助数百万贫困青青年完成了学业。

1、资助贫困青青年学业的公益活动取名为“期望工程”，其中的寓意是：。

陕教版政治八年级下册第九课亲近社会复习提纲课标要求¦1，关心社会，养成亲社会行为。

2，美好的社会靠我们维护，要爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。

3，参加公益活动是对现代公民的基本要求，要积极参加力所能及的公益活动，服务社会。

内容要点¦1，我们的生活是美好的，美好的生活和社会的美好紧密相连。

我们要主动去发现，感受社会生活的美好，热爱社会，亲近社会。

2，社会生活是多色调的，难免出现贫困，不公等社会问题，我们的社会是在发展中，在解决的过程中展现她的美好。

3，个人和社会的关系是什么？答¦<1>社会为个人发展提供条件。

<2>社会越发展，个人发展的机会越多。

<3>个人离不开社会。

4，热爱社会亲近社会，我们才能摘去成功的果实，体现生命的价值。

我们要亲近社会，利用社会给我们提供的条件不断进取，创造更加美好的生活。

当你身处困境的时候，不要悲观，不要抱怨，积极努力，求助社会，终会跨越人生的难关。

5,亲近社会，溶入社会的作用有哪些？答¦<1>有利于形成健全人格。

<2>能促使人乐观向上，愉快生活。

<3>将人生与社会紧密相连，奉献社会，才能追求人生崇高境界。

6，亲近社会的方法有哪些？<1>关注社会¦①关注国家大事②关注身边小事<2>以实际行动维护社会的美好¦①遵守社会公德②遵守社会秩序和规则，有利于提升社会文明程度③爱护公共设施<3>服务社会，奉献社会①在日常生活中那个从身边做起。

②看到别人遭受痛苦和不幸时，要竭尽全力去帮助救援。

③参加公益活动，造福社区，造福社会。

7，为什么要积极参加公益活动，服务社会〖或参加公益活动的意义〗<1>我们生活的社会是一个互帮互助的社会，更应该是一个互相关爱的社会。

在参加社会公益活动的过程中，我们既承担着社会的责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献社会中得以提升。

陕教版思品八下第九课《亲近社会》word教学参考一、培养亲社会的情感1、第2—3页的图片如超市购物、舒服的居住环境、街道腰鼓队、SOS儿童村的小孩、义务献血等反映了什么？列举社会生活中其他美好的现象2例。

2、我们的社会生活是十全十美的吗？列举2例。

在解决农民上学难、看病难、低收入困难群众生活等等问题上国家有什么政策？你从这些问题的解决中感受到了什么？3、阅读第4页小黄和果农小周的材料。

分析小黄的材料告诉我们什么道理？小周的材料告诉我们什么道理？4、阅读第5页王志的材料，分析王志宣誓报效社会的缘故是什么？写在课本上。

说明了什么道理？5、阅读第5—6页林凌的材料，分析他的性格发生什么变化？对他有什么阻碍？说明了什么道理？6、阅读第6页姚守贞的材料，分析她生命之花再度盛开的缘故是什么？说明了什么道理？7、阅读牛玉儒的事例，分析什么了什么道理？列举2个热爱人民热爱社会的伟人的名字。

8、总结我们要靠近社会的缘故。

二、养成亲社会的行为1、第7页古人的对联告诉我们什么道理？晓远和小奇谁是对的？什么缘故？我们关注社会、关注天下大事的途径有哪些？2、阅读第8页材料，当你遇到这名学生类似的情形时应该如何样做？告诉我们什么道理？3、我们应该如何样认识社会的复杂性？4、第9页的图片告诉我们什么道理？告诉我们如何样靠近社会？5、列举一个公共生活中的规则，分析“无规矩不成方圆”，体会规则的作用。

6、阅读第10页阳某的材料，分析如何样认识阳某的行为？我们要如何样爱护公共环境和公共设施？7、靠近社会还要热忱服务社会，阅读第11页和第12页有关材料，分析总结我们如何样热忱服务社会？（三点）8、总结参加社会公益活动的缘故和形式。

9、总结如何样靠近社会。

第十课学会选择一、是非善恶有公论1、阅读第15页和第16页有关的三个情形材料，分析包公不畏权贵、秉公执法，说明他具备什么品质？纪念包公的对联反映了人们什么愿望？2、情形三德古语材料给我们做人有什么启发？三段情形共同说明了什么道理？3、阅读第17页和第18页两段情形材料，总结白芳礼的事迹受到国家和社会的确信和颂扬的缘故是什么？老人受到社会各界的关爱，反映了什么道理？谈谈你对一个人的善行对社会产生的阻碍。

4 九亲近社会第二节《养成亲社会行为》导学案【学习目标:】1.关注社会，树立服务社会意识，养成亲社会行为。

2.能以实际行动维护社会美好，积极参加力所能及的公益活动，。

热忱地服务于社会。

3.懂得爱护环境和公共设施，遵守公德和秩序，体现对他人的尊重。

【重点难点】自觉培养服务社会的能力，养成亲社会行为。

【使用说明与学法指导】1、课前用10分钟时间预习文本（至少两遍包括小字部分）用红笔勾画出重难点，用蓝笔标出疑点，独立认真完成学案自主学习部分，各组学科长课前检查，课堂报告老师。

2、课上各学科小组长组织好本组同学，分工明确，高效的进行讨论、展示、点评。

提醒同学在听讲时用双色笔迅速地补充完善a己的学案，当堂巩固和落实。

3、课后学科长迅速收齐学案,检查都完成后交给老师批阅，阅完后下发，学案要进行有序保存，以备复习。

【自主学习】——建立自信，客服畏惧，尝试新知1、在社会生活中，人们应该（）①时刻保持清醒和精明，决不能吃亏上当②弘扬社会正气③积极抵制社会生活中追求享乐、自私自利等思想和行为④爱怎么活就怎么活A、①②③B、①③④C、②③D、①②③④2、帮助他人要（）①真诚②借助别人和社会的力量③两肋插刀、上刀山、下火海，将生死置之度外④把帮助当成一种施舍A、①②B、①③④C、②③④D①②③④3、实力最强、夺冠呼声最高的八年级（1）班篮球队，由于比赛时缺乏整体配合，出人意料地输掉了比赛。

你认为他们失败的主要原因是（）A、集体的实力差B、集体的成员不团结C、缺乏应有的技术D、缺乏良好的奖励机制4、古人说：“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。

”这句古语告诉我们（）A、要学会适应社会生活的变化B、要学会在社会生活中亲身实践C、要认识社会生活的复杂性D、要刻苦学习，多学书本知识5、怎样才能养成亲社会行为？6、我们怎样以实际行动维护社会的美好?③正确认识社会，辩证地分析问题④克服盲目从众心理 A 、①②③ B 、①③④ C 、 ②③④D 、①②③④ 自我评价 ②认清社会的复杂性【合作探究】——升华学科能力，突破难点 参加公益活动对你自身有哪些重要意义?【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台 1.青少年参与社会生活，就应该（①积极参与各类有益的实践活动2.参与复杂的社会生活，不可能是一帆风顺的，难免会遇到各种困难和逆境，我们应该①分析造成逆境和困难的原因 ②怨天尤人，埋怨生不逢时③学会独立思考，提高分 辨是非的能力和心理承受能力④意志消沉，丧失斗志⑤保持积极进取的精神状态A 、①②③B 、①③⑤C 、①②③④D 、①②③④⑤【拓展延伸】灵活运用，拓宽视野 讨论一：小远是一个乡村中学的住读生，没有条件每天看电视新闻，他就通过学校的 报栏来了解社会，了解天下事。

八年级政治关心社会亲近社会导学目标知识目标：①正确认识从众心理对社会和个人的不同影响；②正确认识社会，积极参与社会生活；③学会谦让、分享、助人，为社会做贡献。

能力目标：①认识成长的社会环境，提高生活适应能力；②克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。

情感态度和价值观目标：①关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感；②积极融入社会，自觉养成勤社会行为。

③积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会教学重点：①积极参与社会生活；①养成亲社会行为。

教学难点：积极参与社会生活。

课时安排：计划用2课时授完。

第二课时（总第4课时）教学内容：讲授本课第二框题——养成亲社会行为导学过程：一、情境导入情境活动一：（见教材P20页）读图，讨论交流。

活动设置目的：活动设置了几种亲社会行为的典型图片，其目的是为了帮助学生感受亲社会行为的特点，思考亲社会行为的特点、及意义，激发学生养成亲社会的积极性。

图一：无偿献血图二：爱心捐助图三：关爱图四：救助想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。

）试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？教师讲述：这些行为都有利于他人和社会。

我们把这种行为称为“亲社会行为”。

亲社会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。

我们的社会需要这种亲社会的行为。

为了让社会生活更加美好，我们应该多一些这样的亲社会行为。

板书课题：二、养成亲社会行为怎样养成亲社会的行为呢？二、讲授新课1、学会谦让、分享、助人情境活动二：（见教材P20—21页）东汉光武帝建武期间，每年岁终祭神之后，皇帝按例下诏赐博士（古代的一种官职）每人一头羊。

因为羊有肥瘦，负责分羊的总管感到为难，提议沙羊分肉以求平均。

博士甄（zhen）宇认为此法不可取。

总管又打算用抓阄（jiu）办法。

甄宇更以为耻，就带头取了最瘦的一头，于是众人再无争执。

课标内容1.增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。

2.懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

3.能够积极参与社会公益活动,服务社会。

教学目标★情感、态度、价值观树立关注社会的情感和态度,积极参与社会公益活动,用实际行动服务社会。

树立学生服务社会的意识,体验服务社会的幸福。

★能力目标学会遵守公德和秩序,发展服务社会的能力,养成亲社会行为。

从小事做起,从身边的事做起,培养服务社会的能力。

★知识目标懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

知道怎样去服务社会。

教学重点养成亲社会行为；培养服务社会的能力。

预习题纲1、亲近社会首先要，关注社会的风云变幻，关注社会的，关注社会的，关注身边的。

（1）作为当代青少年，更应，养成（2）关注社会不仅要，也要2、（1）在公共生活中，，切不可旁若无人，。

（2）在社会生活中，有许多，它规范着，明示，衡量着。

人人都自觉地遵守，。

（3）随着经济的发展，社会为个人提供越来越多的，它们为我们。

对它们的爱护，体现了，也体现了。

教学过程★导入:教师:我们生活的社会如此美好,社会对我们的成长又非常重要。

既然我们不能离开社会,那么我们就要亲近社会,养成亲社会的行为。

如何才能用我们的行动使社会更加美好昵?这就是我们今天要探讨的话题。

★第一环节:亲近社会,必须真切地关注社会。

本环节是要完成第二目第一③的内容。

1.亲近社会,应该关注社会国家大事。

请两个学生根据第二目第一③第一个◆即兴表演。

教师:同学们看了刚才的表演有什么感受呢?你们能谈谈关注社会对我们的健康成长有哪些好处吗?学生讨论,发言:略。

学生回答后,完成第二目第一◎第一个◆的内容。

2.关注社会不仅仅要关注天下大事,也要关注身边的事。

学生阅读教材第一◎第一个◆的情景资料,思考问题:(1)这位同学的做法你赞成吗?遇到类似情况时,你会怎么做?(2)设想一下,如果人人都像这位学生一样,我们的生活将会是怎样的景象?学生讨论,回答:略。

第三单元积极适应社会第九课亲近社会教材分析【课标内容】增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

能够积极参与社会公益活动，服务社会。

【教学目标】★情感、态度、价值观增进关心社会的兴趣和情感，积极参与社会公益活动，服务社会，养成亲社会行为。

★能力学会遵守公德和秩序，发展服务社会的能力。

★知识懂得社会与个人是紧密相连的；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

【教学重难点及其分析】(一)"融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义"是本课的教学重难点。

学生的健康成长是我们追求的目标。

融人社会，亲近社会，既有情感要求，又有行为要求。

通过教学来培养学生的亲社会情感，使他们关注我们的社会，自觉地服务社会，养成亲社会行为是有难度的。

所以，"融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义"既是本课教学重点，又是教学难点。

在教学过程中，应该让学生懂得社会的滋养，可以使我们的生命之树更加茂盛；社会的支持，可以使我们的梦想变为现实。

社会为个人的发展提供了条件，个人离不开社会。

社会为我们的成功铺路搭桥，我们应该不断进取，创造更加美好的生活。

当我们身处困境时，不要悲观，通过社会的帮助，我们终会跨越人生的难关。

同时，还必须知道在融人社会，亲近社会的过程中，有利于形成自己健全的人格，可以愉悦生活，从而追求人生的高境界。

教师应该主要通过教材提供的情景材料，或者补充一些生活中的典型感人的事例，并且联系学生自己成长的经历，让学生体验和感悟融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义。

(二)"我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好"是本课的教学难点。

我们的社会正在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好是本课的教学难点的依据：首先，学生能够清晰地认识这个问题，有利于学生的情感和行为融入社会，亲近社会。