七年级语文下册3黄河颂同步练习长春版

七年级下册语文第5课《黄河颂》同步练习一、单选题1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．劈．开（pī）澎湃．（bài）山巅．（diān）B．浊．流（zhú）扮．演（bàn）构筑．（zhù）C．哺．育（pǔ）发源．（yuán）屏障．（zhàng）D．气魄．（pò）宛．转（wǎn）流泻．（xiè）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．梦萦敦厚烙印摇蓝B．狂澜险峻滋长宛转C．浩荡屏嶂发源连环D．体魄挈机爱抚绽开3．下列句子中加横线的词语解释有误的一项是（）A．掀起万丈狂澜(巨大的波浪)B．筑成我们民族的屏障(像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防)C．黄河以它英雄的气魄(雄壮、雄伟)D．伸出千万条铁的臂膀(比喻支流)4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．它／表现出／我们民族的精神B．我／站在／高山之巅C．黄河／以它英雄的／气魄D．像你／一样的伟大／坚强5．“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（）A．反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。

B．这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。

C．反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。

D．反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。

6．下面的句子中所使用的修辞与其他不同类的一项是（）A．它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。

B．这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。

C．你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上。

D．只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……7．下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）A．《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。

B．“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。

七年级下册语文 5.黄河颂同步练习一、单选题1．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是()A．它/表现出/我们民族的精神B．你是/中华民族/的摇篮C．伸出/千万条/铁的臂膀D．五千年的/古国文化【答案】B【知识点】停顿与节奏【解析】【分析】B“你是中华民族的摇篮”的主语是“你”“是”是谓语，“中华民族的”是定语，“摇篮”是宾语，根据主谓之间、定语与中心语之间断句的原则，可以看出这句话的停顿应为“ 你/是中华民族的/摇篮”故答案为：B【点评】此题考查划分朗读停顿。

在句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。

2．下列句子没有运用修辞手法的一项是()A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。

【答案】D【知识点】比喻；对偶【解析】【分析】A拟人，比喻。

B对偶。

C比喻。

D没有运用修辞手法。

故答案为：D【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。

3．下列对病句的修改不正确的一项是()A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。

(删去“通过”或“使”) B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。

(将“有利于”和“更多人”互换位置)C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

(删去“没有”)D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。

(将“焕发”改为“激发”)【答案】B【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；前后不一致【解析】【分析】B这句话语序不当，应将“研究”和“了解”互换位置。

第5课、黄河颂一、积累与运用1、根据拼音写出相应的词语。

（1）我站在高山之diān________，/望黄河滚滚，/奔向东南。

（2）惊涛péng pài________，/掀起万丈kuáng lán________；/浊流宛转，/结成jiǔ qū lián huán________；从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/劈成南北两面。

（3）你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng________。

（4）我们民族的伟大精神，/将要在你的bǔ yù________下/发扬滋长！2．找出并改正下面句中的错别字。

(1)用你那英雄的体魄，筑起我们民族的屏嶂。

___改为___(2)啊！黄河！/你一泄万丈，浩浩荡荡…… ____改为____(3)五千年的古国文化，从你这儿发原。

___改为____3.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A.我们/向着/黄河，唱出/我们的赞歌。

B.你/是伟大/坚强，像一个/巨人/出现在/亚洲平原之上。

C.你一泻/万丈，浩浩/荡荡，向南北/两岸，伸出/千万条铁的/臂膀。

D.从昆仑/山下/奔/向黄海/之边；把/中原大地/劈/成南北两面。

4．依次填入下列语段中横线处的词语，最恰当的一项是()人只不过是一根苇草，是自然界最__________的东西。

但是他是一根能思想的苇草。

__________宇宙毁灭了他，人却仍然要比置他于死命的东西高贵得多，__________他知道自己要灭亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此一无所知。

A．软弱纵使尽管B．脆弱纵使因为C．脆弱虽然尽管D．软弱虽然因为5．下列句子中没有语病的一项是()A．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。

B．亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩子们也在活动中得到了锻炼。

《黄河颂》同步练习[ 学法导引 ]《黄河颂》既是有名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反应抗日救亡主题的现代诗，全诗用生动形象的语言描绘了黄河壮阔的气概和伟大的精神，诗人借颂扬黄河颂扬了我们伟大民族，激励中华子女团结奋战，为祖国母亲作出巨大的贡献。

歌词中“啊，黄河！”频频出现，将诗歌的主体分红黄河养育着中华子女，黄河捍卫着中华子女，黄河还将激励着中华子女再创绚烂等三个层次。

全诗从壮阔的气概，悠长的历史，陡峭的地势等不一样的角度颂扬黄河，环环相扣，将内容引向深入。

学习这首诗第一要调换自己的知识累积，联系所学过的知识，认识黄河的特点，领会黄河的象征意义，意会诗中精练委婉的语言和丰富的形象；其次要学会用一般话正确、流畅、有感情地朗诵全诗；最后要找出诗中对于黄河的相关比喻，并剖析其含义，从而认识全诗的要旨。

别的，还要学会用比喻的修辞造句。

[ 典题例析 ]例题：品读下边诗句，联系自己的知识累积，领悟以下诗句的深刻含义。

啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿起源；多少英豪的故事，在你的身旁饰演！啊！黄河！你是伟大坚毅，像一个巨人出此刻亚洲平原之上，用你那英豪的体魄，筑成我们民族的屏障。

1．为何说黄河是中华民族的摇篮？2．诗中说“多少英豪的故事，在你的身旁饰演”依据你所认识和掌握的知识，请列举出发生在黄河身旁的英豪故事。

起码举两例。

3．请用简短的语言归纳这两节诗的主要内容。

分析：第 1 题考对诗歌语言特点的理解。

作者把黄河比作中华民族的摇篮，生动形象地写出了黄河在中国历史上的巨大作用。

黄河是中华民族的起源地，中华文化在黄河流域产生、发展，黄河还养育了世世代代的炎黄后代，中华民族在黄河的滋润下兴盛、发达。

第 2 题考学生知识累积。

第 3 题考学生对诗歌内容的理解。

这两节诗的内容可归纳为：颂扬黄河悠长的历史和伟大的精神。

参照答案：（略）[ 课时训练 ]训练一一．给以下加点字词注音或依据拼音写汉字。

《黄河颂》第1课时限时测试一、基础知识（21分）1.下列各组词语中加点字读音相同的一组是（）（3分）A. 山巅．颠．倒滇．剧B. 魂．魄槐．树傀．儡C. 波澜．谰．言斑斓．D. 屏障．叠嶂．瘴．气2.下列各组词语中书写有错的一组是（）（3分）A.气魄山巅澎湃九曲连环B.劈开宛转哺育一泄万丈C. 摇篮浊流原野浩浩荡荡D. 掀起发源扮演发扬滋长3.选择恰当的词语填在括号里。

（12分，每小题6分）（1）黄河以它英雄的气魄，/（）在亚洲的原野；/它（）出我们民族的精神。

A.出现B.涌现C.表现D.闪现（2）听见黄河的涛声，我们的脑海里就（）出那滚滚的波浪，（）出无数可歌可泣的英雄故事。

A.出现B.涌现C.表现D.闪现4.下列诗句朗读停顿划分有误的一项是（）（3分）A.它/表现出/我们民族的精神B.我/站在/高山之巅C.掀起/万丈狂澜D.你是中华民族/的摇篮二、课内阅读（9分）阅读课文的“歌词”部分，完成下列问题。

5.全诗的诗眼是什么？（4分）6.品味诗歌重在朗读，请说说“我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南”一句的朗读技巧。

（5分）参考答案：1．A2．B3.选择恰当的词语填在括号里。

（1）黄河以它英雄的气魄，/（ A ）在亚洲的原野；/它（ C ）出我们民族的精神。

（2）听见黄河的涛声，我们的脑海里就（ D ）出那滚滚的波浪，（ B ）出无数可歌可泣的英雄故事。

4.下列诗句朗读停顿划分有误的一项是（ D ）5.明确：伟大坚强6.明确：这句总领下文，因此停顿要稍长。

注意重点词语“望”“奔”的重读，表现黄河的气势。

3。

黄河颂一、基础演练1、给下列加粗字注音。

哺育（ ) 澎湃（ ) 浊流( )劈成( ) 气魄（ ) 臂膀( ）2、结合句子说说词语的意思。

(1)啊,黄河!你是中华民族的摇篮！摇篮：__________________________________________________(2）五千年的古国文化，从你这发源。

发源：__________________________________________________二、拔高过关3、分析下列句中修辞手法的表达效果.(1）啊，黄河!你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，……______________________________________________________________(2)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!______________________________________________________________4、找出描写俯瞰黄河全景的句子.______________________________________________________________三、思维拓展5、下面诗句都与黄河有关，请试着在横线上填上相应的诗句.（1)________________，一片孤城万仞山。

（2）白日依山尽，________________。

（3）君不见，________________,奔流到海不复回。

四、真题链接6、富饶美丽的大兴安岭大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1700公里，最高海拔约2000米。

林区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首。

大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。

许多树木不宜在这里生存,所以树种比较单纯。

但这里夏季多雨,日照时间长。

在大兴安岭的峰（蛮峦)沟壑（hè）中,到处是由高大的落叶松构成的林海。

初中语文人教部编版七年级下册5 黄河颂1. 选出加下划线字注音或字形正确的一项（）A. 巅（diān）澎湃（pài）狂澜（lán）B. 屏障（pín）哺育（fú）九曲连环（qū）C. 浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D. 气势磅礴英雄气概洗星海2. 对下列句子的表达方式依次判断,全对的一项是（）(1)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。

没有彷徨,没有矛盾。

(2)闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。

”(3)啊!黄河!你是中华民族的摇篮!(4)1971年,我第一次访问中华人民共和国。

在北京,见到阔别了22年的稼先。

A. 记叙描写议论说明B. 议论记叙抒情描写C. 议论描写抒情记叙 D. 抒情描写议论记叙3. 下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 通过学习《黄河颂》，使我感受到了中华民族自强不息的伟大精神。

（删去“使”）B. 央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。

（将“有利于”和“更多人”互换位置）C. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

（删去“没有”）D. 经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。

（“焕发”改为“激发”）4. 对下列句子中所运用的修辞手法，判断错误的一项是（）A. 像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复）B. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）C. 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

（夸张、对偶）D. 向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

（比喻、拟人）5. 为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（）能发问、勤发问的人，___________________，眼光自然会日益敏锐。

A. 头脑自然会日益丰富B. 头脑会自然日益丰富C. 自然会头脑日益丰富D. 自然头脑会日益丰富6. 下列对《黄河颂》的分析,有误的一项是（）A. 作者先以呼告的手法,直称读者为“朋友”,并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。

5.《黄河颂》同步练习（后附答案）作业分层一：基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

黄河是中华民族的母亲河。

千百年来，hào hào dàng dàng 的黄河同长江一起，bǔyù着中华民族，孕育了中华文明。

2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.黄河是中华文明的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转．．，结成九曲连环。

B.《黄河颂》以颂歌的形式赞美了黄河的英雄气魄．．，歌颂了中华民族的伟大精神。

C.袁隆平把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上，是当之无愧．．．．的“杂交水稻之父”。

D.篮球赛场上个别运动员急躁不安的情绪，往往会导致全队一泻千里．．．．，不可收拾。

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.古汉语中，有些词语往往具有特定指代意义，如“河”指黄河，“江”指长江。

B.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。

《黄河大合唱》是一部大型合唱声乐套曲。

C.《黄河颂》的作者冼星海，著名诗人，文学评论家。

D.组诗是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗。

组诗中的每首诗相对独立和完整。

作业分层二：课内阅读阅读课文，回答问题。

4.(考点:内容理解与分析)下列对《黄河颂》的理解和分析，有误的一项是（）A.第一节是朗诵词，第二节是歌词。

作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。

B.诗中“啊!黄河!”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是:黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。

C.这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。

以长句为主，兼以短句。

长短结合，自由奔放且错落有致。

D.诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。

5.(考点:内容理解)你如何理解黄河是“摇篮”?又如何理解黄河是“屏障”?答：6.(考点:理解情感主旨)诗人借歌颂黄河表达了什么感情?答：作业分层四：拓展阅读材料一①黄河文化是中华民族极其重要的母亲河文化，是黄河古今流域多民族人民在与自然的交互作用中创造的灿烂文化，是中华民族之根。

黄河颂同步练习部编版语文七年级下册（含解析）5.黄河颂同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各句中，加点词语使用不恰当的项是(____________)A．汽车在老山界风景区的路上快速行驶，一路美景令我们心旷神怡。

B．为弘扬红军的奉献精神，班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。

C．她在女子50米步枪奥运选拔赛中一鸣惊人，获得了第一名。

D．最近，老山界风景区开展了群众喜闻乐见的“红色文化”主题活动。

【答案】B【详解】A.心旷神怡:心情舒畅，精神愉快。

符合语境。

B.随波逐流:随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。

含贬义，用在此处不恰当。

C.一鸣惊人:比喻平时没有特殊的表现，一千就有惊人的成绩。

符合语境。

D.喜闻乐见:喜欢听，乐意看。

符合语境。

2．下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（）A．澎湃（pài）山巅（diān）九曲连环（qǔ）B．哺育（bǔ）气魄（pò）发扬滋长（zī）C．浊流（zhuó）宛转（wǎn）一泄万丈（xiè）D．屏嶂（zhàng）豪迈（mài）万丈狂谰（lán）【答案】B【详解】本题为考查字形、字音题，字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

本题中A项中“九曲连环”的“曲”应读“qū”。

第5课《黄河颂》同步练习题一、单选题1.下列画线字注音不完全正确的一项是（）A. 澎湃（pài）发源（yuán）屏障（zhàng）B. 浊流（zhú）流泻（xiè）构筑（zhù）C. 哺育（bǔ）山巅（diān）劈开（pī）D. 体魄（pò）宛转（wǎn）扮演（bàn）2.下列诗句中有错别字的一项是（）A. 多少英雄的故事，在你的身边扮演！B. 你一泻万丈，皓皓荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂榜。

C. 用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。

D. 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！3.下列诗句中加下划线词语解释有误的一项是（）A. 我们向着黄河,唱出我们的赞歌。

(赞美人或事物的歌曲或诗文)B. 浊流宛转,结成九曲连环。

(指弯弯曲曲地延伸)C. 筑成我们民族的屏障。

(像屏风那样遮挡着的东西,这里比喻精神的城防)D. 啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡。

(形容文笔奔放,流畅)4.从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（）黄河，中华民族的母亲河。

五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。

黄河流千古，流出了______，流出了______，流出了_______。

A. 生生不息的华夏儿女灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B. 灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的华夏儿女C. 漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的华夏儿女D. 漫无边际的黄土地生生不息的华夏儿女灿若明珠的黄河古文化5.下列句子中标点符号运用不正确的一项是（）A. 哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。

B. 我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈。

C. 明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？D. 英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？6.下列诗句朗读节奏划分不当的一项是（）A. 黄河/以它英雄的/气魄,出现在/亚洲的原野B. 它/表现出/我们民族的精神:伟大/而又/坚强C. 我/站在/高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南D. 惊涛/澎湃,掀起万丈/狂澜7.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A. 啊!黄河!你是中华民族的摇篮!B. 像一个巨人/出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。