教案：谁说女子不如男

谁说女子不如男》欣赏课教案1）再次播放豫剧《谁说女子不如男》，让学生跟唱。

2）师指导学生注意发音，感受河南方言的特点，如何咬字、怎样运用音乐要素表达情感。

3）学生模仿豫剧表演，辅以简单的身段动作。

4）师指导学生分析唱腔特点，如何运用唱腔表达情感。

5）学生再次跟唱，感受豫剧的韵味。

6）师总结：豫剧唱腔富有感染力，表达情感深刻，是豫剧魅力的重要组成部分。

【设计思路：通过复听作品，让学生跟唱、模仿，深入感受唱腔韵味，提高学生的音乐表演能力。

】四、延伸拓展1、介绍豫剧大师XXX，了解她的艺术成就。

2、介绍中国戏曲的渊源，不同剧种的地域风情。

3、观看豫剧表演视频，感受豫剧的艺术魅力。

五、课堂小结通过本节课的研究，我们初步了解了豫剧的唱腔特点，感受了豫剧的魅力。

同时，我们也了解了中国戏曲的渊源和不同剧种的地域风情。

希望同学们能够继续深入了解中国传统文化，感受中国戏曲的独特魅力。

再次聆听豫剧《谁说女子不如男》，特别注意每个乐句的尾音，你会发现浓重的方言和独特的唱腔是豫剧最明显的特点。

在豫剧《谁说女子不如男》中，XXX列举女子们的功绩，用二八连板的唱腔表现出她诚恳的感情特征，其中还有装饰音、下滑音和甩腔等音乐要素，掌握这些要素和河南方言，就能大致掌握豫剧的唱腔特点。

豫剧是河南省的地方戏曲剧种，分为豫东调和豫西调，音乐奔放明朗，伴奏乐器以板胡为主，辅以小三弦、二胡、笛子和硬木梆子击节。

为了更好地模唱豫剧，我们可以用河南方言练读歌词，并观看三岁XXX演唱的《谁说女子不如男》进行默唱和模仿唱腔，同时研究豫剧动作如剑指、亮相动作，塑造花木兰巾帼英雄的形象。

最后，观看豫剧大师XXX的视频，模仿她的唱腔和动作进行模仿秀，并介绍她在豫剧界的成就。

介绍黄梅戏的起源和发展历程，让学生了解黄梅戏的文化背景。

同时，播放黄梅戏的视频片段，让学生感受黄梅戏的独特魅力。

1.播放黄梅戏的视频片段。

2.介绍黄梅戏的起源和发展历程。

三、授课内容1.欣赏黄梅戏《夫妻双双把家还》，让学生感受黄梅戏的唱腔特点和表演方式。

《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识女性在各领域取得的杰出成就，改变性别歧视的观念。

2. 培养学生尊重、关爱女性的意识，提高学生的人际交往能力。

3. 通过教学，使学生认识到性别平等的重要性，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 女性在科学领域的贡献：介绍著名女性科学家，如居里夫人、何泽慧等。

2. 女性在政治领域的成就：介绍著名女性政治家，如默克尔、宋庆龄等。

3. 女性在文学艺术领域的杰出代表：介绍著名女性作家、艺术家，如张爱玲、邓肯等。

4. 女性在体育领域的辉煌战绩：介绍著名女性运动员，如李娜、邓亚萍等。

5. 女性在社会各界的优秀典型：介绍著名女性企业家、教育家、医生等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解女性在各领域的杰出成就，分享她们的故事和经验。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对女性成就的认识和看法。

3. 案例分析法：分析具体案例，让学生深刻体会到女性在各个领域的贡献。

4. 小组活动法：让学生分组进行课题研究，收集有关女性杰出人物的信息。

四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考女性在社会的地位和作用。

2. 讲解女性在科学领域的贡献，分享杰出女性科学家的故事。

3. 组织学生讨论：让学生谈谈自己对女性科学家的认识和看法。

4. 讲解女性在政治领域的成就，分享杰出女性政治家的故事。

5. 组织学生讨论：让学生谈谈自己对女性政治家的认识和看法。

6. 课堂小结：强调女性在各领域的贡献和性别平等的重要性。

五、课后作业1. 让学生收集有关女性杰出人物的信息，以小组形式进行汇报。

3. 让学生谈谈自己在生活中如何尊重和关爱女性，进行自我反思。

六、教学内容1. 女性在历史领域的贡献：介绍著名女性历史学家，如史铁生、张海迪等。

2. 女性在法律领域的成就：介绍著名女性法官、律师，如吴仪、江平平等。

3. 女性在教育领域的优秀典型：介绍著名女性教育家，如蔡元培、杨澜等。

4. 女性在医疗领域的贡献：介绍著名女性医生、护士，如林巧稚、南丁格尔等。

谁说女子不如男——高中音乐人教版必修艺术欣赏章节一：女性音乐家介绍【教学目标】1. 了解我国著名女性音乐家的生平事迹和音乐成就。

2. 培养学生对女性音乐家的尊重和欣赏之情。

【教学内容】1. 教师讲解：介绍著名女性音乐家丁毅、尚小云、张君秋等。

2. 学生分享：课后查找其他女性音乐家的资料，进行分享。

【教学过程】1. 导入：播放一段女性音乐家的演奏视频，引导学生关注。

2. 主体：教师讲解女性音乐家的生平事迹和音乐成就。

3. 互动：学生分享自己查找的女性音乐家资料。

4. 总结：强调女性在音乐领域的贡献和地位。

章节二：女性音乐作品欣赏【教学目标】1. 欣赏女性音乐家的代表作品，提高音乐审美能力。

2. 引导学生感受女性音乐作品的特点和魅力。

【教学内容】1. 教师讲解：分析女性音乐家的代表作品，如《黄河颂》、《梁祝》等。

2. 学生实践：聆听女性音乐家的代表作品，发表自己的感受。

【教学过程】1. 导入：播放女性音乐家的代表作品，引导学生关注。

2. 主体：教师讲解作品背景、特点，学生聆听并发表感受。

3. 互动：学生分享自己喜欢的女性音乐家作品，进行交流。

4. 总结：强调女性音乐作品在音乐史上的地位和价值。

章节三：女性音乐家与民族音乐【教学目标】1. 了解女性音乐家在民族音乐领域的贡献。

2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

【教学内容】1. 教师讲解：介绍女性音乐家在民族音乐领域的成就，如贾平均、叶矛等。

2. 学生实践：聆听女性音乐家的民族音乐作品，发表自己的感受。

【教学过程】1. 导入：播放一段女性音乐家的民族音乐作品，引导学生关注。

2. 主体：教师讲解女性音乐家在民族音乐领域的贡献，学生聆听并发表感受。

3. 互动：学生分享自己喜欢的女性音乐家的民族音乐作品，进行交流。

4. 总结：强调女性音乐家在民族音乐传承和发展中的重要作用。

章节四：女性音乐家与流行音乐【教学目标】1. 了解女性音乐家在流行音乐领域的贡献。

谁说女子不如男教学设计1教学目标1、通过欣赏、分析、学唱、表演豫剧片段,加深对中国戏曲和传统文化的热爱。

2、了解豫剧相关知识,走进豫剧大师常香玉。

3、通过豫剧,进一步认识中国戏曲剧种。

2学情分析九年级学生已具备一定的音乐素养,可以适当尝试有难度的挑战,因此本课力求通过学习具有代表性的中国地方戏曲——豫剧,及其唱腔,使学生体验戏曲唱腔的韵味,感受地方戏曲的艺术魅力,使学生增进对戏曲艺术的了解,进一步培养学生热爱民族音乐的感情。

3重点难点1、有韵味的演唱《谁说女子不如男》。

2、辅以简单的身段动作进行表演。

4教学过程活动1【导入】动画片视频导入1、播放《花木兰》动画视频。

2、提问(1)动画中的主人公是谁?(花木兰)(2)谁能用一句话来介绍她(巾帼英雄,女扮男装,替父从军。

)3、师总结:同学们对花木兰非常了解,人们通过不同的形式赞颂花木兰,今天我们来欣赏戏曲是如何塑造花木兰的英雄形象?让我们一起走进戏曲世界。

中国的戏曲种类很多,而塑造花木兰最具有代表性的戏曲就是豫剧——《谁说女子不如男》请同学们一起来聆听。

设计思路:动画片《花木兰》学生比较熟悉,通过花木兰导入,形象生动。

激起学生的好奇心和求知欲望。

活动2【讲授】欣赏《谁说女子不如男》1.播放豫剧音频并写板书《谁说女子不如男》——豫剧花木兰选段(1)这是同学们对豫剧初听的印象,那到底什么是豫剧呢?请同学们看豫剧简介,请同学们在心中默读。

(2)刚才同学们在了解豫剧的时候,已经知道了它有五种伴奏乐器,下面请同学们简单了解一下。

3.《花木兰》故事梗概本节课我们所学习的《谁说女子不如男》是豫剧《花木兰》选段所以我们很有必要了解一下《花木兰》的故事梗概。

(师背说)4、学说河南方言刚才我们在了解豫剧的时候,已经知道了它是用河南方言来演唱的,那么河南方言它到底是怎样的一种语调呢?接下来,请同学们和老师一起来学说河南方言。

河南方言它有两个特点。

(1)有很多的第四音 (2).尾音重5、唱,河南方言通过刚才的学习,同学们河南话说的已经很好了,现在请同学们试着把河南方言唱出来,相信同学们会收获不一样的感觉。

谁说女子不如男教案教案标题：谁说女子不如男教案教案目标：1. 帮助学生了解并思考性别平等的重要性。

2. 促进学生对性别刻板印象的反思和挑战。

3. 培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们追求平等的机会和权利。

教学重点：1. 性别平等的概念和意义。

2. 性别刻板印象对个人和社会的影响。

3. 女性在不同领域的成功案例。

教学资源：1. 视频素材：展示女性在不同领域的成功案例，如科学家、政治家、运动员等。

2. 图片素材：用于激发学生对性别平等的思考和讨论。

3. 杂志或文章：介绍性别平等的概念和相关问题。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些图片，包括男性和女性在不同职业中的代表性人物。

2. 引导学生讨论这些职业是否有性别限制，为什么会有这样的刻板印象。

知识讲解（10分钟）：1. 介绍性别平等的概念和意义，强调每个人都应该有平等的机会和权利。

2. 解释性别刻板印象是指对男性和女性的固定化、偏见化的看法和期望。

案例分析（15分钟）：1. 分组让学生观看一些成功女性的案例视频素材。

2. 讨论这些女性是如何克服性别刻板印象，取得成功的。

3. 引导学生思考，这些成功案例对于性别平等的重要性有何启示。

小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个领域（如科学、艺术、体育等）。

2. 让每个小组通过互联网或图书馆，找到一位在该领域取得成功的女性，并制作一份简短的介绍报告。

3. 每个小组轮流展示他们选择的女性成功案例，并讨论她们是如何突破性别限制的。

总结（5分钟）：1. 强调性别平等的重要性，并鼓励学生追求自己的梦想和目标。

2. 提醒学生要保持对性别刻板印象的警觉，不受其限制自己的发展。

教学延伸：1. 鼓励学生自主研究更多的成功女性案例，并写一篇关于性别平等的短文。

2. 组织学生参观相关领域的展览或演讲，进一步了解女性在该领域的贡献和挑战。

评估方式：1. 学生小组报告的内容和表现评价。

2. 学生撰写的关于性别平等的短文评价。

《谁说女子不如男》教案高中音乐人教版必修艺术欣赏教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和欣赏中国古典戏曲中的女性形象，认识女性在戏曲中的地位和作用。

2. 通过欣赏和分析《谁说女子不如男》这一经典戏曲选段，提高学生对戏曲艺术的审美鉴赏能力。

3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点1. 了解《谁说女子不如男》的背景知识，包括戏曲种类、作者、创作年代等。

2. 分析《谁说女子不如男》的剧情内容，理解其中展现的女性形象。

3. 欣赏并学习《谁说女子不如男》的音乐、唱腔和表演特点。

三、教学难点1. 戏曲专业术语的理解和运用。

2. 对戏曲艺术特点的把握和鉴赏。

四、教学准备1. 教师准备相关背景资料，如戏曲介绍、剧情简介、人物分析等。

2. 准备《谁说女子不如男》的音频、视频资料，以便学生欣赏和分析。

3. 准备戏曲相关知识问答，用于课堂互动。

五、教学过程1. 导入：简要介绍中国戏曲的发展历程和女性在戏曲中的地位，引发学生对戏曲艺术的兴趣。

2. 欣赏《谁说女子不如男》：让学生观看视频或聆听音频，初步感受戏曲的魅力。

3. 分析剧情和人物：引导学生深入了解剧情，关注女性角色的形象塑造，讨论女性在戏曲中的表现。

4. 唱腔和表演特点：分析《谁说女子不如男》的唱腔、表演风格，讲解戏曲的基本技巧和表现手法。

5. 课堂互动：开展戏曲知识问答，让学生积极参与，巩固所学知识。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调女性在戏曲中的独特魅力，鼓励学生在课后继续欣赏和学习戏曲艺术。

六、教学评价1. 学生能简要描述《谁说女子不如男》的剧情和人物形象，展示对戏曲艺术的理解。

2. 学生能分析《谁说女子不如男》的唱腔和表演特点，表现出对戏曲艺术特点的把握。

3. 学生能参与课堂互动，积极回答有关戏曲的问题，展示学习的热情和参与度。

七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。

《谁说女子不如男》教案高中音乐人教版必修艺术欣赏一、教学目标1. 让学生了解和欣赏中国戏曲中的经典剧目及表演形式。

2. 通过学习，使学生掌握《谁说女子不如男》这首曲目的背景、剧情及音乐特点。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对我国传统音乐的热爱和保护意识。

二、教学内容1. 简介京剧《白蛇传》及《谁说女子不如男》曲目。

2. 分析《谁说女子不如男》的曲调、唱腔及表演风格。

3. 欣赏《谁说女子不如男》的经典唱段。

三、教学重点与难点1. 重点：了解《谁说女子不如男》的背景、剧情及音乐特点。

2. 难点：分析京剧的唱腔、表演风格及与地方戏曲的区别。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解京剧《白蛇传》及《谁说女子不如男》的背景、剧情。

2. 运用示范法，展示《谁说女子不如男》的唱腔、表演风格。

3. 采用欣赏法，让学生感受和体验《谁说女子不如男》的音乐魅力。

五、教学过程1. 导入：简要介绍京剧《白蛇传》及《谁说女子不如男》曲目。

2. 讲解：详细讲解《谁说女子不如男》的剧情、唱腔及表演风格。

3. 示范：展示《谁说女子不如男》的经典唱段，让学生感受京剧的魅力。

4. 欣赏：组织学生观看《谁说女子不如男》的演出视频，提高学生的艺术欣赏能力。

5. 互动：让学生谈谈对《谁说女子不如男》的感受，交流学习心得。

6. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调京剧的艺术价值及保护意识。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学节奏和方法，确保教学目标的达成。

注重培养学生的音乐审美能力，提高他们对我国传统音乐的热爱和保护意识。

六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，体验京剧表演的魅力。

2. 对比分析《谁说女子不如男》与其他京剧剧目的差异，让学生了解京剧的多样性。

3. 推荐相关阅读材料和视频，加深学生对京剧及其代表剧目的认识。

七、作业布置1. 观看京剧《白蛇传》的全剧视频，加深对《谁说女子不如男》的理解。

2. 写一篇关于《谁说女子不如男》的观后感，内容包括剧情、唱腔、表演等方面的体会。

《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握女性在各领域取得的成就，认识到女性与男性具有同等的能力和价值。

2. 培养学生尊重和平等对待女性的意识，树立正确的性别观念。

3. 通过教学，提高学生对性别平等的认识，促进男女平等的社会氛围。

二、教学内容1. 女性在科学领域的贡献：介绍著名女性科学家如居里夫人、屠呦呦等的成就，引导学生了解女性在科学领域的重要地位。

2. 女性在政治领域的表现：介绍著名女性政治家如默克尔、昂山素季等的贡献，引导学生认识到女性在政治领域的才华和作用。

3. 女性在文化领域的成就：介绍著名女性作家、艺术家如张爱玲、弗吉尼亚·伍尔夫等的创作，引导学生欣赏女性在文化领域的独特魅力。

4. 女性在体育领域的突破：介绍著名女性运动员如李娜、邓亚萍等的成就，引导学生了解女性在体育领域的实力和风采。

5. 女性在社会生活中的角色：探讨女性在家庭、职场等领域的地位和作用，引导学生关注女性的权益和成长。

三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解女性在各领域的成就和贡献。

2. 案例分析法：教师通过展示著名女性人物的案例，让学生深入了解女性在特定领域的作用和地位。

3. 讨论法：教师组织学生分组讨论，引导学生思考和探讨女性在社会中的地位四、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引导学生关注女性在社会中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授女性在科学领域的贡献，展示相关案例，让学生了解女性在科学领域的重要地位。

3. 讲授女性在政治领域的表现，展示相关案例，引导学生认识到女性在政治领域的才华和作用。

4. 课堂讨论：教师组织学生就女性在文化、体育等领域的成就展开讨论，引导学生关注女性的多方面贡献。

五、课后作业4. 反思自己的性别观念，思考如何在生活中尊重和平等对待女性。

六、教学评估1. 课后作业：通过学生提交的作业，评估学生对女性在各领域成就的理解和掌握程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的参与程度和思考能力。

《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够理解“谁说女子不如男”的含义，认识性别平等的重要性。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生尊重和平等对待性别的意识，培养健全的人格。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解性别平等的概念，认识到女子在各个领域取得的成就。

2. 教学难点：如何培养学生尊重和平等对待性别的意识。

三、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生进入学习情境。

2. 案例分析法：通过分析典型人物案例，使学生更好地理解性别平等的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

四、教学准备1. 教材：《谁说女子不如男》相关内容。

2. 课件：图片、视频等教学资源。

3. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。

五、教学过程1. 导入新课展示女科学家、女运动员等成功女性的图片，引导学生思考：她们为什么能够取得成功？引出课题《谁说女子不如男》。

2. 自主学习让学生阅读教材，了解性别平等的概念，思考性别平等在现实生活中的体现。

3. 案例分析展示成功女性案例，如屠呦呦、李娜等，引导学生分析她们成功的原因，认识女子在各个领域的成就。

4. 小组讨论a. 你身边的女性有哪些优点和特长？b. 你认为性别平等在现实生活中有哪些体现？c. 如何树立尊重和平等对待性别的意识？5. 课堂小结本节课我们学习了性别平等的概念，认识到了女子在各个领域的成就。

希望大家能够树立尊重和平等对待性别的意识，成为全面发展的人。

6. 课后作业六、教学延伸1. 活动名称：性别平等主题班会让学生围绕性别平等主题，自行设计班会活动，如演讲、辩论、情景剧等，增强学生对性别平等的认识。

2. 活动名称：性别平等知识竞赛设计竞赛题目，涵盖性别平等知识，让学生在竞赛中巩固所学，提高性别平等意识。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等，了解学生的学习状态。

《谁说女子不如男》教案第一章：引言1.1 教案目标让学生了解并理解“谁说女子不如男”的主题意义。

引导学生思考并探讨性别平等的重要性。

1.2 教学重点与难点重点：让学生了解性别平等的概念及其重要性。

难点：引导学生从不同角度思考和分析性别平等问题。

1.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。

1.4 教学过程1.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考性别的刻板印象及其影响。

1.4.2 主体内容通过讲解和讨论，让学生了解性别平等的概念及其重要性。

分享相关案例，引导学生从不同角度思考和分析性别平等问题。

1.4.3 小组讨论让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，探讨如何实现性别平等。

1.4.4 总结对本节课的内容进行总结，强调性别平等的重要性。

第二章：性别刻板印象2.1 教案目标让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。

引导学生思考如何打破性别刻板印象。

2.2 教学重点与难点重点：让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。

难点：引导学生思考如何打破性别刻板印象。

2.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。

2.4 教学过程2.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考性别刻板印象的存在及其影响。

2.4.2 主体内容通过讲解和讨论，让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。

分享相关案例，引导学生思考如何打破性别刻板印象。

2.4.3 小组讨论让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，探讨如何打破性别刻板印象。

2.4.4 总结对本节课的内容进行总结，强调打破性别刻板印象的重要性。

第三章：女性在社会中的角色3.1 教案目标让学生了解女性在社会中的角色及其变化。

引导学生思考女性在社会中的地位和权益。

3.2 教学重点与难点重点：让学生了解女性在社会中的角色及其变化。

难点：引导学生思考女性在社会中的地位和权益。

3.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。

3.4 教学过程3.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考女性在社会中的角色和地位。