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苏少版音乐五年级下册《唱：梨园英秀谁说女子不如男》说课稿一. 教材分析《唱：梨园英秀谁说女子不如男》这首歌选自苏少版音乐五年级下册。
这是一首富有地方特色的花鼓戏，以生动活泼、富有竞争力的旋律展现了女性的英勇与智慧。
歌曲以叙事和抒情的相结合，表现了花鼓戏的艺术特色。
本节课旨在通过学习这首歌，让学生了解花鼓戏的特点，感受地方戏曲的魅力，同时培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，愿意接受新的音乐知识。
然而，对于花鼓戏这类地方戏曲，学生可能较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生了解和感受花鼓戏的特点。
此外，学生对旋律、节奏等方面的感知和表现能力不断提高，可以适当增加一些富有挑战性的教学内容。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《唱：梨园英秀谁说女子不如男》，让学生了解花鼓戏的特点，感受地方戏曲的魅力。
2.技能目标：培养学生具有准确的节奏感、良好的合作意识和表现能力，能够积极参与音乐活动。
3.情感目标：培养学生对我国地方戏曲的喜爱，增强民族自豪感，提高音乐审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解花鼓戏的特点，感受地方戏曲的魅力。
2.教学难点：准确掌握花鼓戏的节奏和唱腔，能够富有感情地演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等，引导学生感受、体验、实践音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放花鼓戏视频，让学生直观地了解花鼓戏的表演形式；使用钢琴、打击乐器等，辅助学生感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以花鼓戏表演视频引入，让学生初步感受花鼓戏的魅力。
2.讲解：介绍花鼓戏的历史、特点、表演形式等，引导学生了解花鼓戏。
3.学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生准确掌握花鼓戏的节奏和唱腔。
4.实践：分组进行花鼓戏表演，让学生亲身体验花鼓戏的魅力。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调花鼓戏的特点和魅力。
《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识女性在各领域取得的杰出成就，改变性别歧视的观念。
2. 培养学生尊重、关爱女性的意识，提高学生的人际交往能力。
3. 通过教学，使学生认识到性别平等的重要性，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 女性在科学领域的贡献：介绍著名女性科学家，如居里夫人、何泽慧等。
2. 女性在政治领域的成就：介绍著名女性政治家，如默克尔、宋庆龄等。
3. 女性在文学艺术领域的杰出代表：介绍著名女性作家、艺术家，如张爱玲、邓肯等。
4. 女性在体育领域的辉煌战绩：介绍著名女性运动员，如李娜、邓亚萍等。
5. 女性在社会各界的优秀典型：介绍著名女性企业家、教育家、医生等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解女性在各领域的杰出成就，分享她们的故事和经验。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对女性成就的认识和看法。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生深刻体会到女性在各个领域的贡献。
4. 小组活动法：让学生分组进行课题研究，收集有关女性杰出人物的信息。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考女性在社会的地位和作用。
2. 讲解女性在科学领域的贡献，分享杰出女性科学家的故事。
3. 组织学生讨论：让学生谈谈自己对女性科学家的认识和看法。
4. 讲解女性在政治领域的成就，分享杰出女性政治家的故事。
5. 组织学生讨论：让学生谈谈自己对女性政治家的认识和看法。
6. 课堂小结：强调女性在各领域的贡献和性别平等的重要性。
五、课后作业1. 让学生收集有关女性杰出人物的信息，以小组形式进行汇报。
3. 让学生谈谈自己在生活中如何尊重和关爱女性，进行自我反思。
六、教学内容1. 女性在历史领域的贡献：介绍著名女性历史学家，如史铁生、张海迪等。
2. 女性在法律领域的成就：介绍著名女性法官、律师，如吴仪、江平平等。
3. 女性在教育领域的优秀典型：介绍著名女性教育家，如蔡元培、杨澜等。
4. 女性在医疗领域的贡献：介绍著名女性医生、护士，如林巧稚、南丁格尔等。
辽海版音乐五年级下册《谁说女子不如男》教案一. 教材分析《谁说女子不如男》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自辽海版音乐五年级下册。
歌曲以激昂的旋律和铿锵有力的歌词，表达了女子不输男子的豪情壮志。
这首歌曲不仅能够锻炼学生的音乐素养，还能培养他们的民族自豪感和性别平等意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的欣赏和理解能力也在不断提高。
他们在学习过程中，能够积极参与演唱、节奏练习等音乐活动。
但同时，部分学生可能对民族音乐的特点和背景知识了解不多，需要在教学过程中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《谁说女子不如男》的旋律和歌词，能够自信地演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3.引导学生理解歌曲中的性别平等观念，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律复杂，学生不易掌握。
2.部分学生对民族音乐的特点和背景知识了解不多。
3.歌曲中的性别平等观念需要引导学生正确理解。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：引导学生互相交流、合作，提高学习效果。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受歌曲的魅力。
4.提问法：引导学生思考和探讨，深入理解歌曲内涵。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备歌曲相关的背景资料，如歌曲介绍、歌词翻译等。
3.准备乐器，如吉他、打击乐器等，用于教学过程中的伴奏和节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《谁说女子不如男》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生跟读。
注意讲解歌词中的生僻字和词语，确保学生能够正确理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解歌曲的节奏和音高。
在教学过程中，鼓励学生积极参与，发现问题并及时纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
唱：梨园英秀谁说女子不如男-苏少版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解梨园戏曲文化及其发展历程；2.掌握唱腔《谁说女子不如男》的基本技巧；3.培养学生对传统文化的热爱和兴趣；4.增强学生音乐欣赏及表现能力。
二、教学内容本课主要内容是《谁说女子不如男》这首梨园戏曲唱腔的学习和表演。
通过对梨园戏曲文化的介绍和唱腔演唱的练习，让学生了解中国传统戏曲文化的发展历程，并掌握一定的歌唱技巧，提升他们的音乐素养和表现能力。
三、教学过程1. 梨园戏曲文化介绍在课前，教师可以向学生介绍梨园戏曲文化的起源、发展历程、著名剧种等相关知识，帮助学生更好地了解中国传统戏曲文化的魅力。
2. 唱腔演唱练习•第一步：带领学生一起听唱《谁说女子不如男》的原唱，让学生了解这首唱腔的基本旋律和节奏。
•第二步：让学生跟着教师学唱这首唱腔，注意发音、音准和情感的表现。
•第三步：将学生分成小组进行合唱，教师可以在指导学生练习的同时，逐个点评每个小组演唱的效果，鼓励他们多加努力。
•第四步：每个小组可以在课后进行曲目演唱比赛，让学生实现更好的表演机会。
3. 课堂小结教师可对学生的练习效果进行总结，帮助学生进一步加深对梨园戏曲文化的理解，同时也可以肯定学生的表现，不断激励他们在音乐学习上的进步。
四、教学评估本课教学评估可以通过学生课堂表演的成效和参与程度，以及教师对学生日常表现的评估等多个方面来进行。
五、教学反思教师需要关注并总结反思学生在学习过程中遇到的问题、改进的方向等，不断进行教学。
六、自我总结通过本次教学，我进一步了解了梨园戏曲文化的魅力，也对课堂教学中如何提高学生兴趣和表现能力有了更深入的认识和体会。
但也有课堂环境和人员管理方面的问题需要进一步加强。
《谁说女子不如男》教学目标：1、通过欣赏和演唱实践活动，体验豫剧风格并认识和了解常香玉这位豫剧表演艺术家。
2、能随音乐跟唱豫剧《谁说女子不如男》，并结合演唱辅以简单的身段动作。
教学重点：能有韵味地跟伴奏演唱豫剧《谁说女子不如男》。
教学难点：结合唱腔辅以简单的身段动作。
教学过程：（一）导入:播放《说唱脸谱》1、这首歌是什么艺术的表现形式？大家知道哪些戏曲剧种？2、教师播放《花木兰》选段。
教师：“这一唱段属于哪一剧种？表演艺术家是谁？有哪些代表剧目？唱腔有何特点？”学生：“河南豫剧，常香玉，代表剧目《花木兰》、《烤红》、《断桥》。
唱腔字正腔圆，韵味淳厚。
”（二）新课教学1、教师引出河南方言教师：“同学们，今天中午你们请老师吃大餐，中不中？”（学生回答中或不中）“大家说的还真像那么回事儿，跟老师再来学两句怎么样？”（出示幻灯片戏词）教师：“河南人说话没道理就是‘理太偏’；说女孩儿没事干，在家享清福，就是‘想清闲’；女孩子不同意这种说法，就反驳道‘谁说女子享清闲，白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活儿干’。
”2、河南的方言有什么特点？比如：偏、闲、白天、纺棉。
（发音多点an的感觉）语调：起伏较大，抑扬顿挫，有很多的四声。
3、再次欣赏、感受豫剧音乐中河南方言的音调和韵味。
4、讲述故事背景学生：讲述花木兰从军的故事。
教师：总结花木兰是保国杀敌的巾帼英雄，她也像男人一样身穿铠甲，手持宝剑，因此，做出来的动作很威武。
5、欣赏河南戏曲金奖擂主----孔莹，看她是怎么演绎花木兰的？6、全曲表演教师提示：看了小孔莹的表演，结合我们对故事情节的理解，下面我们一边演唱一边加上简单的身段动作。
（三）课堂小结这节课我们学习了豫剧剧种的唱腔，了解了表演艺术家常香玉，通过听、唱、做，使我们对戏曲有了更深入的了解。
戏曲是中国的国粹，希望通过这节课我们更加热爱戏曲音乐，让它走进我们的生活，让我们的生活更加丰富多彩、绚丽多姿。
《谁说女子不如男》教学设计第一篇：《谁说女子不如男》教学设计一、设计思路《谁说女子不如男》是豫剧的优秀传统剧目，体现了豫剧激昂奔放的特点。
本课通过分析音乐要素及方言为切入点，让学生快速掌握河南方言咬字的行腔特点，使学生获得对豫剧生动感性的认识，感受豫剧的魅力。
通过延伸拓展，了解中国戏曲的渊源，不同剧种独特的地域风情。
课件中视频的加入，增强了学生的直观感受，激发了学生的学习兴趣，让学生进一步了解豫剧。
在授课过程中，以学生为主体，让学生在情境中感受、体验，发挥主观能动性，激发学生兴趣。
为学生创设良好的聆听、感悟、欣赏音乐的氛围。
以欣赏、模唱、模仿为主线，引导学生掌握豫剧的唱腔特点，感受豫剧的魅力。
二、授课课型欣赏课三、教学目标1、初步感受豫剧的风格特点，有韵味的跟唱《谁说女子不如男》，并辅以简单的身段动作进行表演。
2、了解豫剧的相关知识，走近豫剧大师常香玉。
3、感受豫剧魅力，了解唱腔特点，进一步认识中国的戏曲剧种。
四、教学重点与难点有韵味的演唱《谁说女子不如男》，感受豫剧的行腔韵味。
五、教学准备多媒体课件六、教学过程一、组织教学师生问好二、导入1、播放《花木兰》动画视频。
2、提问：动画中的主人公是谁？（花木兰），谁能用一句话来介绍她？（巾帼英雄、女扮男装、替父从军）。
3、师总结：同学们对花木兰非常了解，人们通过不同的形式来赞颂花木兰，今天我们来欣赏戏曲是如何塑造花木兰的英雄形象？让我们一起走进戏曲世界。
【设计思路：动画片《花木兰》学生比较熟悉，通过花木兰导入，形象生动，激起学生的好奇心和求知欲望】三、欣赏《谁说女子不如男》1、初听戏曲《谁说女子不如男》（1）中国的戏曲种类很多，塑造花木兰最具有代表性的戏曲就是豫剧--《谁说女子不如男》（大屏幕出示）我们一起来聆听。
（2）播放豫剧《谁说女子不如男》学生思考并讨论：戏曲给你留下怎样的印象，音乐有何特点？（从唱腔、歌词、伴奏、旋律、节奏等音乐要素入手分析）（3）分小组交流（装饰音、下滑音、节奏鲜明）。
《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握女性在各领域取得的成就，认识到女性与男性具有同等的能力和价值。
2. 培养学生尊重和平等对待女性的意识，树立正确的性别观念。
3. 通过教学，提高学生对性别平等的认识，促进男女平等的社会氛围。
二、教学内容1. 女性在科学领域的贡献：介绍著名女性科学家如居里夫人、屠呦呦等的成就，引导学生了解女性在科学领域的重要地位。
2. 女性在政治领域的表现：介绍著名女性政治家如默克尔、昂山素季等的贡献，引导学生认识到女性在政治领域的才华和作用。
3. 女性在文化领域的成就：介绍著名女性作家、艺术家如张爱玲、弗吉尼亚·伍尔夫等的创作，引导学生欣赏女性在文化领域的独特魅力。
4. 女性在体育领域的突破：介绍著名女性运动员如李娜、邓亚萍等的成就，引导学生了解女性在体育领域的实力和风采。
5. 女性在社会生活中的角色：探讨女性在家庭、职场等领域的地位和作用，引导学生关注女性的权益和成长。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解女性在各领域的成就和贡献。
2. 案例分析法：教师通过展示著名女性人物的案例，让学生深入了解女性在特定领域的作用和地位。
3. 讨论法：教师组织学生分组讨论，引导学生思考和探讨女性在社会中的地位四、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引导学生关注女性在社会中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授女性在科学领域的贡献，展示相关案例，让学生了解女性在科学领域的重要地位。
3. 讲授女性在政治领域的表现，展示相关案例，引导学生认识到女性在政治领域的才华和作用。
4. 课堂讨论：教师组织学生就女性在文化、体育等领域的成就展开讨论，引导学生关注女性的多方面贡献。
五、课后作业4. 反思自己的性别观念，思考如何在生活中尊重和平等对待女性。
六、教学评估1. 课后作业：通过学生提交的作业，评估学生对女性在各领域成就的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的参与程度和思考能力。
《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够理解“谁说女子不如男”的含义，认识性别平等的重要性。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生尊重和平等对待性别的意识，培养健全的人格。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解性别平等的概念，认识到女子在各个领域取得的成就。
2. 教学难点：如何培养学生尊重和平等对待性别的意识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生进入学习情境。
2. 案例分析法：通过分析典型人物案例，使学生更好地理解性别平等的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备1. 教材：《谁说女子不如男》相关内容。
2. 课件：图片、视频等教学资源。
3. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 导入新课展示女科学家、女运动员等成功女性的图片，引导学生思考：她们为什么能够取得成功？引出课题《谁说女子不如男》。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解性别平等的概念，思考性别平等在现实生活中的体现。
3. 案例分析展示成功女性案例，如屠呦呦、李娜等，引导学生分析她们成功的原因，认识女子在各个领域的成就。
4. 小组讨论a. 你身边的女性有哪些优点和特长？b. 你认为性别平等在现实生活中有哪些体现？c. 如何树立尊重和平等对待性别的意识？5. 课堂小结本节课我们学习了性别平等的概念，认识到了女子在各个领域的成就。
希望大家能够树立尊重和平等对待性别的意识，成为全面发展的人。
6. 课后作业六、教学延伸1. 活动名称：性别平等主题班会让学生围绕性别平等主题，自行设计班会活动，如演讲、辩论、情景剧等，增强学生对性别平等的认识。
2. 活动名称：性别平等知识竞赛设计竞赛题目，涵盖性别平等知识，让学生在竞赛中巩固所学，提高性别平等意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等，了解学生的学习状态。
《谁说女子不如男》教案《谁说女子不如男》教学反思中国的艺术十分了不起，每个地区都有地方不同的艺术表现形式，由此产生了各具特色的地方戏曲。
京剧作为我国的国粹享誉全世界，河南也有着其独特的戏曲形式那就是豫剧。
豫剧，又称“河南梆子”，是河南省的主要剧种之一，它来源于民间，生活气息浓厚，非常受河南人民的喜爱，目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。
《谁说女子不如男》选自豫剧经典剧目《花木兰》。
本课节选的是花木兰论述女子并不是不如男子的一段表演。
该段表演英气迸发，具有趣味性，非常适合学生模仿和表演。
将戏曲各类剧种介绍给学生，通过对唱念做的模仿互动充分体验豫剧艺术的魅力，激发学生对戏曲艺术的热爱之情，弘扬中国传统艺术是音乐教师义不容辞的责任和使命。
我以《猫和老鼠》河南方言版导入课堂教学，旨在学生以动画及地方语言特色激发学生学习兴趣感受河南方言的魅力，对接下来的豫剧方言学唱做铺垫，继而初听唱段，介绍河南独特剧种豫剧。
让学生对豫剧有初步的认识，知晓戏曲不止京剧一种形式。
接下来是介绍豫剧中念这一基本功，首先介绍本曲主人公并揭示唱段题目，我用散白念一念歌词，带着学生从中听出这一唱段具体所讲的事情。
由此初听唱段时河南方言的阻碍使得学生对歌词听不清楚这一问题也游刃而解。
在我念完歌词后正好对豫剧的韵白散白进行概念性教学。
现有定义让学生不能完全理解，很容易对唱段失去耐心和兴趣，此时用两种不同念法对某一同学进行表扬，让学生分辨韵白与散白，学生很快就能清楚二者的区别。
接下来再听唱段，在用散白念歌词的过程中说一说豫剧与河南方言之间的联系，引出唱腔学习。
唱腔的学习介绍选段的节奏，教师示范后接上部分的念词学习，运用接龙的游戏这一方式学唱唱段，让学生既能够简单的学唱又不会由于音调过高而失去兴趣，导致教师对课堂失去掌控力。
在此期间，我会加入部分动作，让学生对戏曲的动作有所了解。
在学唱过后进入做环节时，带领学生模仿四个亮相动作带入唱段中，选出几位学生带上花木兰的帽子一起做一做亮相动作，让学生在欢乐的气氛中变被动接受为主动探究，激发学生对戏曲的兴趣与参与的意识。
《谁说女子不如男》教案第一章：引言1.1 教案目标让学生了解并理解“谁说女子不如男”的主题意义。
引导学生思考并探讨性别平等的重要性。
1.2 教学重点与难点重点：让学生了解性别平等的概念及其重要性。
难点：引导学生从不同角度思考和分析性别平等问题。
1.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
1.4 教学过程1.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考性别的刻板印象及其影响。
1.4.2 主体内容通过讲解和讨论，让学生了解性别平等的概念及其重要性。
分享相关案例，引导学生从不同角度思考和分析性别平等问题。
1.4.3 小组讨论让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，探讨如何实现性别平等。
1.4.4 总结对本节课的内容进行总结，强调性别平等的重要性。
第二章：性别刻板印象2.1 教案目标让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。
引导学生思考如何打破性别刻板印象。
2.2 教学重点与难点重点：让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。
难点：引导学生思考如何打破性别刻板印象。
2.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.4 教学过程2.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考性别刻板印象的存在及其影响。
2.4.2 主体内容通过讲解和讨论，让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。
分享相关案例，引导学生思考如何打破性别刻板印象。
2.4.3 小组讨论让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，探讨如何打破性别刻板印象。
2.4.4 总结对本节课的内容进行总结，强调打破性别刻板印象的重要性。
第三章：女性在社会中的角色3.1 教案目标让学生了解女性在社会中的角色及其变化。
引导学生思考女性在社会中的地位和权益。
3.2 教学重点与难点重点：让学生了解女性在社会中的角色及其变化。
难点：引导学生思考女性在社会中的地位和权益。
3.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
3.4 教学过程3.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考女性在社会中的角色和地位。
