小学音乐五年级下册 谁说女子不如男 教案

《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识女性在各领域取得的杰出成就，改变性别歧视的观念。

2. 培养学生尊重、关爱女性的意识，提高学生的人际交往能力。

3. 通过教学，使学生认识到性别平等的重要性，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 女性在科学领域的贡献：介绍著名女性科学家，如居里夫人、何泽慧等。

2. 女性在政治领域的成就：介绍著名女性政治家，如默克尔、宋庆龄等。

3. 女性在文学艺术领域的杰出代表：介绍著名女性作家、艺术家，如张爱玲、邓肯等。

4. 女性在体育领域的辉煌战绩：介绍著名女性运动员，如李娜、邓亚萍等。

5. 女性在社会各界的优秀典型：介绍著名女性企业家、教育家、医生等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解女性在各领域的杰出成就，分享她们的故事和经验。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对女性成就的认识和看法。

3. 案例分析法：分析具体案例，让学生深刻体会到女性在各个领域的贡献。

4. 小组活动法：让学生分组进行课题研究，收集有关女性杰出人物的信息。

四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考女性在社会的地位和作用。

2. 讲解女性在科学领域的贡献，分享杰出女性科学家的故事。

3. 组织学生讨论：让学生谈谈自己对女性科学家的认识和看法。

4. 讲解女性在政治领域的成就，分享杰出女性政治家的故事。

5. 组织学生讨论：让学生谈谈自己对女性政治家的认识和看法。

6. 课堂小结：强调女性在各领域的贡献和性别平等的重要性。

五、课后作业1. 让学生收集有关女性杰出人物的信息，以小组形式进行汇报。

3. 让学生谈谈自己在生活中如何尊重和关爱女性，进行自我反思。

六、教学内容1. 女性在历史领域的贡献：介绍著名女性历史学家，如史铁生、张海迪等。

2. 女性在法律领域的成就：介绍著名女性法官、律师，如吴仪、江平平等。

3. 女性在教育领域的优秀典型：介绍著名女性教育家，如蔡元培、杨澜等。

4. 女性在医疗领域的贡献：介绍著名女性医生、护士，如林巧稚、南丁格尔等。

辽海版音乐五年级下册《谁说女子不如男》教案一. 教材分析《谁说女子不如男》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自辽海版音乐五年级下册。

歌曲以激昂的旋律和铿锵有力的歌词，表达了女子不输男子的豪情壮志。

这首歌曲不仅能够锻炼学生的音乐素养，还能培养他们的民族自豪感和性别平等意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的欣赏和理解能力也在不断提高。

他们在学习过程中，能够积极参与演唱、节奏练习等音乐活动。

但同时，部分学生可能对民族音乐的特点和背景知识了解不多，需要在教学过程中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《谁说女子不如男》的旋律和歌词，能够自信地演唱。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

3.引导学生理解歌曲中的性别平等观念，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律复杂，学生不易掌握。

2.部分学生对民族音乐的特点和背景知识了解不多。

3.歌曲中的性别平等观念需要引导学生正确理解。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。

2.互动法：引导学生互相交流、合作，提高学习效果。

3.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受歌曲的魅力。

4.提问法：引导学生思考和探讨，深入理解歌曲内涵。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2.准备歌曲相关的背景资料，如歌曲介绍、歌词翻译等。

3.准备乐器，如吉他、打击乐器等，用于教学过程中的伴奏和节奏练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《谁说女子不如男》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。

随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生跟读。

注意讲解歌词中的生僻字和词语，确保学生能够正确理解。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解歌曲的节奏和音高。

在教学过程中，鼓励学生积极参与，发现问题并及时纠正。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。

《谁说女子不如男》教学目标：1、通过欣赏和演唱实践活动，体验豫剧风格并认识和了解常香玉这位豫剧表演艺术家。

2、能随音乐跟唱豫剧《谁说女子不如男》，并结合演唱辅以简单的身段动作。

教学重点：能有韵味地跟伴奏演唱豫剧《谁说女子不如男》。

教学难点：结合唱腔辅以简单的身段动作。

教学过程：（一）导入:播放《说唱脸谱》1、这首歌是什么艺术的表现形式？大家知道哪些戏曲剧种？2、教师播放《花木兰》选段。

教师：“这一唱段属于哪一剧种？表演艺术家是谁？有哪些代表剧目？唱腔有何特点？”学生：“河南豫剧，常香玉，代表剧目《花木兰》、《烤红》、《断桥》。

唱腔字正腔圆，韵味淳厚。

”（二）新课教学1、教师引出河南方言教师：“同学们，今天中午你们请老师吃大餐，中不中？”（学生回答中或不中）“大家说的还真像那么回事儿，跟老师再来学两句怎么样？”（出示幻灯片戏词）教师：“河南人说话没道理就是‘理太偏’；说女孩儿没事干，在家享清福，就是‘想清闲’；女孩子不同意这种说法，就反驳道‘谁说女子享清闲，白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活儿干’。

”2、河南的方言有什么特点？比如：偏、闲、白天、纺棉。

（发音多点an的感觉）语调：起伏较大，抑扬顿挫，有很多的四声。

3、再次欣赏、感受豫剧音乐中河南方言的音调和韵味。

4、讲述故事背景学生：讲述花木兰从军的故事。

教师：总结花木兰是保国杀敌的巾帼英雄，她也像男人一样身穿铠甲，手持宝剑，因此，做出来的动作很威武。

5、欣赏河南戏曲金奖擂主----孔莹，看她是怎么演绎花木兰的？6、全曲表演教师提示：看了小孔莹的表演，结合我们对故事情节的理解，下面我们一边演唱一边加上简单的身段动作。

（三）课堂小结这节课我们学习了豫剧剧种的唱腔，了解了表演艺术家常香玉，通过听、唱、做，使我们对戏曲有了更深入的了解。

戏曲是中国的国粹，希望通过这节课我们更加热爱戏曲音乐，让它走进我们的生活，让我们的生活更加丰富多彩、绚丽多姿。

《谁说女子不如男》教学设计
一、教学目标
1、熟悉这首名篇《谁说女子不如男》以及其中的主题思想。

2、激发学生热爱大自然、懂得尊重女性，珍惜节余。

二、主要内容
1、分享及讨论
提前请学生组成一对一小组分享他们在野外经历过的有关女性尊重与璀璨的经验，让
自己的思想得到播种，促进思想的健康发展。

2、阅读
学生读课文《谁说女子不如男》，阅读中结合问题引导学生积极反思，理解文章的主
旨大意，学习其中的艺术美感。

3、小结
学生结合思考后前述反思，对文章中的主题思想进行小结，例如：1、女性之美处处
可见；2、应该尊重并珍视节余；3、大自然始终无私地付出；等。

四、课后作业
1、撰写一份文字稿。

将上课收获归纳后，用文字形式撰写一份文字稿，将思想渗透
进自己的文字，以文字表达处理自己的思想，进一步巩固课文内容，便于短时间内掌握重
要知识点。

2、参与剧组拍摄环保短片。

通过实践表现教材重要观念，锻炼学生自主学习能力以
及课堂讨论能力，实践是检验真理的唯一标准。

学生利用台词，结合有关素材、拍摄地点，完成一份短片，向大众传播环保理念以及尊重以及珍惜大自然之美的人文精神。

谁说女子不如男教案１．学唱歌曲《谁说女子不如男》。

２．初步了解豫剧相关知识。

３．用打击乐器和动作表现歌曲。

１．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。

２．在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。

３．初步了解有关豫剧的知识。

学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。

多媒体课件、歌片、打击乐器一、复习导入，引发兴趣１．学生随着京剧急急风音乐，走圆场进入教室。

师：刚才咱们是听着我国哪一种戏曲的音乐声走进教室的？生：思考，回答问题。

师：现在，咱们就用京剧的念白方式互相问候一下好吗？我选旦行，你们也选一个自己喜欢的行当吧！２．师生用京剧的念白方式互相问好。

师：同学们，在以前的戏曲课上我们已经知道了，戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。

一说到戏曲，老师想问问大家，有没有同学看过戏曲的演出呢？今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲，名字叫《看大戏》。

首先，大家来欣赏一遍，你听歌曲中唱了什么？再想一想，看大戏是什么意思呢？二、学唱歌曲１．学生听录音范唱。

师：谁听到《看大戏》这首歌曲唱了什么呢？从这些歌曲内容中你感觉什么是看大戏呢？生：根据自己的感受回答问题。

２．再听歌曲范唱音乐。

师：大家听得很仔细，你们注意到了吗？曲谱中有几处使用了升记号呢？生：观察、回答。

师：现在，老师把歌曲的曲谱唱一遍，请大家认真听。

３．教师唱歌曲曲谱。

师：听清楚了吗？升F这个音在这首歌曲的曲谱中是很典型的，还有旋律的大跳也要注意唱好。

大家再看，这首歌曲中间还有一段没有歌词的音乐，在歌曲中它叫什么？在戏曲音乐中它又叫什么？现在就随着老师的琴声把曲谱完整地唱一遍，唱的时候注意升记号地方，运用气息、声音位置高一些。

４．学生随琴完整演唱曲谱。

５．学生随音乐模唱歌曲。

６．学生随音乐完整地演唱歌曲。

师：这首歌曲是根据哪种戏曲的音乐素材创作的？接下来，老师带来了三个不同剧种的表演片段，你听一听，哪一段表演的唱腔风格和这首歌曲的旋律相似呢？第二课时三、初步了解有关豫剧方面的知识１．教师放三个不同剧种的表演片段，学生分辨。

《谁说女子不如男》教学设计第一篇：《谁说女子不如男》教学设计一、设计思路《谁说女子不如男》是豫剧的优秀传统剧目，体现了豫剧激昂奔放的特点。

本课通过分析音乐要素及方言为切入点，让学生快速掌握河南方言咬字的行腔特点，使学生获得对豫剧生动感性的认识，感受豫剧的魅力。

通过延伸拓展，了解中国戏曲的渊源，不同剧种独特的地域风情。

课件中视频的加入，增强了学生的直观感受，激发了学生的学习兴趣，让学生进一步了解豫剧。

在授课过程中，以学生为主体，让学生在情境中感受、体验，发挥主观能动性，激发学生兴趣。

为学生创设良好的聆听、感悟、欣赏音乐的氛围。

以欣赏、模唱、模仿为主线，引导学生掌握豫剧的唱腔特点，感受豫剧的魅力。

二、授课课型欣赏课三、教学目标1、初步感受豫剧的风格特点，有韵味的跟唱《谁说女子不如男》，并辅以简单的身段动作进行表演。

2、了解豫剧的相关知识，走近豫剧大师常香玉。

3、感受豫剧魅力，了解唱腔特点，进一步认识中国的戏曲剧种。

四、教学重点与难点有韵味的演唱《谁说女子不如男》，感受豫剧的行腔韵味。

五、教学准备多媒体课件六、教学过程一、组织教学师生问好二、导入1、播放《花木兰》动画视频。

2、提问：动画中的主人公是谁？（花木兰），谁能用一句话来介绍她？（巾帼英雄、女扮男装、替父从军）。

3、师总结：同学们对花木兰非常了解，人们通过不同的形式来赞颂花木兰，今天我们来欣赏戏曲是如何塑造花木兰的英雄形象？让我们一起走进戏曲世界。

【设计思路：动画片《花木兰》学生比较熟悉，通过花木兰导入，形象生动，激起学生的好奇心和求知欲望】三、欣赏《谁说女子不如男》1、初听戏曲《谁说女子不如男》（1）中国的戏曲种类很多，塑造花木兰最具有代表性的戏曲就是豫剧--《谁说女子不如男》（大屏幕出示）我们一起来聆听。

（2）播放豫剧《谁说女子不如男》学生思考并讨论：戏曲给你留下怎样的印象，音乐有何特点？（从唱腔、歌词、伴奏、旋律、节奏等音乐要素入手分析）（3）分小组交流（装饰音、下滑音、节奏鲜明）。

《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够理解“谁说女子不如男”的含义，认识性别平等的重要性。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生尊重和平等对待性别的意识，培养健全的人格。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解性别平等的概念，认识到女子在各个领域取得的成就。

2. 教学难点：如何培养学生尊重和平等对待性别的意识。

三、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生进入学习情境。

2. 案例分析法：通过分析典型人物案例，使学生更好地理解性别平等的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

四、教学准备1. 教材：《谁说女子不如男》相关内容。

2. 课件：图片、视频等教学资源。

3. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。

五、教学过程1. 导入新课展示女科学家、女运动员等成功女性的图片，引导学生思考：她们为什么能够取得成功？引出课题《谁说女子不如男》。

2. 自主学习让学生阅读教材，了解性别平等的概念，思考性别平等在现实生活中的体现。

3. 案例分析展示成功女性案例，如屠呦呦、李娜等，引导学生分析她们成功的原因，认识女子在各个领域的成就。

4. 小组讨论a. 你身边的女性有哪些优点和特长？b. 你认为性别平等在现实生活中有哪些体现？c. 如何树立尊重和平等对待性别的意识？5. 课堂小结本节课我们学习了性别平等的概念，认识到了女子在各个领域的成就。

希望大家能够树立尊重和平等对待性别的意识，成为全面发展的人。

6. 课后作业六、教学延伸1. 活动名称：性别平等主题班会让学生围绕性别平等主题，自行设计班会活动，如演讲、辩论、情景剧等，增强学生对性别平等的认识。

2. 活动名称：性别平等知识竞赛设计竞赛题目，涵盖性别平等知识，让学生在竞赛中巩固所学，提高性别平等意识。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等，了解学生的学习状态。

《谁说女子不如男》教案《谁说女子不如男》教学反思中国的艺术十分了不起，每个地区都有地方不同的艺术表现形式，由此产生了各具特色的地方戏曲。

京剧作为我国的国粹享誉全世界，河南也有着其独特的戏曲形式那就是豫剧。

豫剧，又称“河南梆子”，是河南省的主要剧种之一，它来源于民间，生活气息浓厚，非常受河南人民的喜爱，目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。

《谁说女子不如男》选自豫剧经典剧目《花木兰》。

本课节选的是花木兰论述女子并不是不如男子的一段表演。

该段表演英气迸发，具有趣味性，非常适合学生模仿和表演。

将戏曲各类剧种介绍给学生，通过对唱念做的模仿互动充分体验豫剧艺术的魅力，激发学生对戏曲艺术的热爱之情，弘扬中国传统艺术是音乐教师义不容辞的责任和使命。

我以《猫和老鼠》河南方言版导入课堂教学，旨在学生以动画及地方语言特色激发学生学习兴趣感受河南方言的魅力，对接下来的豫剧方言学唱做铺垫，继而初听唱段，介绍河南独特剧种豫剧。

让学生对豫剧有初步的认识，知晓戏曲不止京剧一种形式。

接下来是介绍豫剧中念这一基本功，首先介绍本曲主人公并揭示唱段题目，我用散白念一念歌词，带着学生从中听出这一唱段具体所讲的事情。

由此初听唱段时河南方言的阻碍使得学生对歌词听不清楚这一问题也游刃而解。

在我念完歌词后正好对豫剧的韵白散白进行概念性教学。

现有定义让学生不能完全理解，很容易对唱段失去耐心和兴趣，此时用两种不同念法对某一同学进行表扬，让学生分辨韵白与散白，学生很快就能清楚二者的区别。

接下来再听唱段，在用散白念歌词的过程中说一说豫剧与河南方言之间的联系，引出唱腔学习。

唱腔的学习介绍选段的节奏，教师示范后接上部分的念词学习，运用接龙的游戏这一方式学唱唱段，让学生既能够简单的学唱又不会由于音调过高而失去兴趣，导致教师对课堂失去掌控力。

在此期间，我会加入部分动作，让学生对戏曲的动作有所了解。

在学唱过后进入做环节时，带领学生模仿四个亮相动作带入唱段中，选出几位学生带上花木兰的帽子一起做一做亮相动作，让学生在欢乐的气氛中变被动接受为主动探究，激发学生对戏曲的兴趣与参与的意识。

辽海版音乐五年级下册《谁说女子不如男》说课稿一. 教材分析《谁说女子不如男》是一首五年级下册的音乐教材，属于辽海版。

这首歌是一首具有鲜明民族特色和地域特点的豫剧唱段，歌曲旋律高亢激昂，节奏明快，充满了自信和力量。

歌曲通过对比的手法，展示了女子在各个领域的成就，表达了对女性平等地位的赞美和支持。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。

然而，对于这首具有地方特色的豫剧唱段，他们可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解豫剧的特点，感受歌曲所表达的情感，并能够积极参与到歌曲的学唱和表演中。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学唱《谁说女子不如男》，使学生感受到女性在各个领域的成就，培养学生的性别平等观念，激发学生对音乐的热爱。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、对比等方法，提高学生的音乐表现力和审美能力。

3.知识与技能：学会《谁说女子不如男》的歌词，了解豫剧的特点，能够用正确的姿势和表情演唱歌曲。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会《谁说女子不如男》的歌词，掌握豫剧的演唱技巧。

2.教学难点：理解歌曲的内涵，能够用正确的情感和表情演唱歌曲。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、对比等方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受歌曲的特点；同时，采用分组讨论、上台表演等形式，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以提问的方式引导学生思考女性在各个领域的成就，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：播放《谁说女子不如男》，让学生初步感受豫剧的特点，引导学生关注歌曲中的情感表达。

3.学唱：引导学生跟唱歌曲，讲解豫剧的演唱技巧，如气息控制、音色等。

4.对比：让学生欣赏其他版本的《谁说女子不如男》，感受不同演唱风格的魅力。

5.分组讨论：让学生围绕歌曲的内涵展开讨论，分享自己的感受和观点。

《谁说女子不如男》教案第一章：引言1.1 教案目标让学生了解并理解“谁说女子不如男”的主题意义。

引导学生思考并探讨性别平等的重要性。

1.2 教学重点与难点重点：让学生了解性别平等的概念及其重要性。

难点：引导学生从不同角度思考和分析性别平等问题。

1.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。

1.4 教学过程1.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考性别的刻板印象及其影响。

1.4.2 主体内容通过讲解和讨论，让学生了解性别平等的概念及其重要性。

分享相关案例，引导学生从不同角度思考和分析性别平等问题。

1.4.3 小组讨论让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，探讨如何实现性别平等。

1.4.4 总结对本节课的内容进行总结，强调性别平等的重要性。

第二章：性别刻板印象2.1 教案目标让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。

引导学生思考如何打破性别刻板印象。

2.2 教学重点与难点重点：让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。

难点：引导学生思考如何打破性别刻板印象。

2.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。

2.4 教学过程2.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考性别刻板印象的存在及其影响。

2.4.2 主体内容通过讲解和讨论，让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。

分享相关案例，引导学生思考如何打破性别刻板印象。

2.4.3 小组讨论让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，探讨如何打破性别刻板印象。

2.4.4 总结对本节课的内容进行总结，强调打破性别刻板印象的重要性。

第三章：女性在社会中的角色3.1 教案目标让学生了解女性在社会中的角色及其变化。

引导学生思考女性在社会中的地位和权益。

3.2 教学重点与难点重点：让学生了解女性在社会中的角色及其变化。

难点：引导学生思考女性在社会中的地位和权益。

3.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。

3.4 教学过程3.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考女性在社会中的角色和地位。