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小学语文课文《献给守林人的女儿》守林人的女儿达格妮梳着金色的长辫，淡绿色的眼睛闪着美丽的光芒。
当她18岁的时候，第一次离开家乡的大森林来到这个城市。
今天，姑父带她参加一个在公园举行的露天音乐会。
菩提树上的彩灯，庄严华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她陶醉了。
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。
因为，台上的报幕人分明在向观众报告："下一个节目是音乐大师爱德华·葛利格的得意作品：《献给守林人的女儿达格妮--当她年满18岁的时候》。
";"是给我的吗?这是怎么回事?这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢?";由于激动，她起初无法静听音乐。
可音乐的旋律是那样的美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。
她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的歌唱，牧童的笛声这一切是那么熟悉，那么亲切，啊，她明白了，她想起了10年前的一件事那时，她还是个8岁的小姑娘。
秋天，她提着篮子到森林中去捡枞果。
在铺满金色落叶的林间小道上，她遇到了一个正在散步的高个儿先生。
他头发斑白，非常和气。
他们愉快地交谈起来。
她告诉他今天是她的生日，还告诉他许多关于她爷爷、守林人小屋、玻璃帆船和洋娃娃的事。
最后，高个儿先生帮她提着装满了野果的篮子，送她回家。
先生微笑着说："咳，真糟，今天是你的生日，可我没有什么礼物送给你。
我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃";达格妮打断他的话说："谢谢您。
今天我很快乐，我不要您再送什么礼物了。
";"我一定要送的，但不是现在。
";高个儿先生神秘地眨眨眼，微笑着说。
现在，她知道了，那个曾提着枞果篮子送她回家的人就是富有魔力的大音乐家爱德华·葛利格。
他信守了10年前的诺言，而且用这样奇妙的方式来传送这份礼物--他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她!这是最好的礼物，是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
五年级语文下第9课《献给守林人的女儿》教案教学反思板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：会写“馈、赡、颂、悼”等12个生字，会写“馈赠、赡养、颂扬、悼念”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，体会课文的思想感情，学习作者表达情感的方法。
3.情感态度与价值观：感悟课文对守林人一家的赞美之情，体会作者对美好生活的向往。
二、教学重点、难点1.教学重点：会写“馈、赡、颂、悼”等12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.教学难点：体会课文的思想感情，学习作者表达情感的方法。
三、教学过程1.导入新课（1）出示课题，提问：你们知道“守林人”吗？今天我们就要学习一篇关于守林人的课文。
（2）简介作者：郭风，我国著名作家，擅长写散文，文笔优美，情感真挚。
2.字词教学（1）出示生字，让学生认读，教师范读。
（2）引导学生用形声字、会意字等方法识字，巩固生字。
（3）学习生词，理解词义。
3.朗读课文（1）学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）教师范读，学生跟读。
（3）学生分组朗读，注意语调、节奏。
4.体会课文思想感情（1）提问：课文主要写了什么？（2）学生回答，教师点评。
（3）提问：课文中哪些词语表达了作者对守林人一家的赞美之情？（4）学生回答，教师点评。
5.学习作者表达情感的方法（1）提问：作者在课文中运用了哪些修辞手法来表达情感？（2）学生回答，教师点评。
（3）举例说明作者运用修辞手法表达情感的方法。
6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点。
（2）布置作业：背诵课文，思考：我们能为保护环境做些什么？四、教学反思1.朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美、情感美。
2.讨论法：通过讨论，让学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
3.想象法：通过想象，让学生感受课文所描绘的美好景象。
1.部分学生对生字词掌握不够牢固，需要加强巩固。
2.部分学生对课文内容理解不够深入，需要引导学生进一步思考。
《献给守林人的女儿》的教案一、教学目标1. 让学生理解《献给守林人的女儿》的故事情节，把握主要人物形象。
2. 培养学生感受诗歌中的意境，体会诗歌的美感。
3. 引导学生理解守林人的辛勤付出和女儿的无私奉献，培养学生的感恩情怀。
4. 通过对诗歌的鉴赏，提高学生的文学素养和审美能力。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受诗歌的韵律和节奏。
2. 故事情节概括：让学生概述《献给守林人的女儿》的故事情节，引导学生关注主要人物和事件。
3. 诗歌意境分析：引导学生品味诗歌中的意象，如森林、守林人、女儿等，体会诗歌的美感。
4. 主题讨论：让学生探讨诗歌中表达的感恩、奉献、守护等主题，培养学生的道德情操。
三、教学重点与难点1. 重点：理解《献给守林人的女儿》的故事情节，把握诗歌的意境和主题。
2. 难点：分析诗歌中的意象，体会诗歌的美感，以及将诗歌中的情感与现实生活相结合。
四、教学方法1. 朗读法：通过让学生朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
2. 讨论法：引导学生进行主题讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3. 实例分析法：以诗歌中的具体意象为例，让学生感受诗歌的美感。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《献给守林人的女儿》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 故事情节概括：让学生概述故事情节，引导学生关注主要人物和事件。
4. 诗歌意境分析：引导学生品味诗歌中的意象，如森林、守林人、女儿等，体会诗歌的美感。
5. 主题讨论：让学生探讨诗歌中表达的感恩、奉献、守护等主题，培养学生的道德情操。
6. 总结课堂：对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的美感和主题思想。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，谈谈对诗歌中感恩、奉献、守护等主题的理解和体会。
六、教学拓展1. 比较学习：引导学生比较《献给守林人的女儿》与其他描写守林人生活的文学作品，分析不同作品的表现手法和主题思想。
9献给守林人的女儿教材分析《献给守林人的女儿》一文作者善于在生活中去捕捉美和发现美，是我们的心灵轻轻震撼，使我们在愉悦的心情中认识音乐的美，感受心灵的美，激发对生活的热爱。
教学目标1.掌握本课生字，能正确书写并运用。
2.联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。
3.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。
4.学习文章插叙的写作手法。
教学重难点从直接描写葛利格语言，行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。
教学时间2课时第二课时教学过程一、谈话引入1.通过上节课的学习，我们认识了一位普通的守林人的女儿——达格妮和一位挪威大音乐家爱德华葛利格。
这节课，我们继续走进文本，来了解他们之间发生的一个故事。
2.大家齐读课题。
二、复习1.预习生字。
2.开火车认读本课词语。
三、学习1-4自然段达格妮从小生活在大森林中，她18岁第一次来到了大城市。
陌生的大城市不同于家乡的大森林，是什么让达格妮仿佛回到了她熟悉的生活呢？1.请同学们小声朗读1-4自然段，根据达格妮动作、神态的词语画出达格妮心理活动的语句。
2.品读。
从这几句话中，你读出了达格妮的哪些心理变化。
（吃惊---疑惑---喜悦）3.指名读句子，读出不同的语气。
4．达格妮是一位普通的守林人的女儿，她第一次来到城市听到了大音乐家爱德华葛利格的得意之作《献给守林人的女儿达格妮——当她年满18岁的时候》，她吃惊，她疑惑，当美妙的音乐旋律，使她不由自主的沉浸到音乐中去。
从这首曲子中，她听到了什么？从文正找出来读一读。
5.这里的“……”表示什么？谁来说一说，她还听到了什么？6.让我们带着美好的想象，再来读读这句话。
师：她听到了……生：森林的喧哗师：她听到了……生：大海的咆哮师：她听到了……生：小鸟的歌唱师：她听到了……生：牧童的笛声四、学习5-8自然段1. 这一切的一切都是那么熟悉，那么亲切，这让达格妮想起了什么？（10年前的一件事）2.那么在10年前发生了一件什么事情呢！请几名同学朗读课文5-8自然段。
《献给守林人的女儿》的教案第一章：简介【教学目标】1. 让学牛了解和掌握《献给守林人的女儿》的故事背景及主要内容。
2. 培养学牛对阅读的兴趣。
【教学内容】1. 引导学生通过阅读课文，了解故事背景及主要内容。
2. 分析故事情节，引导学生深入理解故事主题。
【教学步骤】1. 引入话题：询问学生是否有过送礼物给别人的经历，礼物背后有什么寓意。
2. 简介故事背景：介绍守林人的工作及女儿的情况。
3. 阅读课文：学生自读课文，理解故事情节。
4. 讨论：学生分享阅读感悟，教师引导学生深入理解故事主题。
【作业】1. 学生回家后，向家长讲述故事内容及自己的感悟。
第二章：词汇学习【教学目标】1. 学生掌握课文中的重点词汇。
2. 培养学生运用词汇的能力。
【教学内容】1. 课文中的重点词汇。
2. 词汇的运用练习。
【教学步骤】1. 学生自读课文，标记出生词。
2. 教师讲解生词，让学生理解并记忆。
3. 词汇运用练习：学生用所学生词造句。
【作业】1. 学生回家后，用所学生词编写句子，家长签字确认。
第三章：语法学习【教学目标】1. 学生掌握课文中使用的语法知识。
2. 培养学生运用语法知识进行表达的能力。
【教学内容】1. 课文中的语法知识。
2. 语法运用练习。
【教学步骤】1. 学生自读课文，找出使用的语法知识。
2. 教师讲解语法知识，让学生理解并记忆。
3. 语法运用练习：学生用所学语法知识进行表达。
【作业】1. 学生回家后，用所学语法知识编写句子，家长签字确认。
第四章：阅读理解【教学目标】1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学内容】1. 课文阅读理解题目。
2. 阅读理解技巧的讲解与应用。
【教学步骤】1. 学生自读课文，完成阅读理解题目。
2. 教师讲解阅读理解题目，让学生理解并掌握解题技巧。
3. 学生完成阅读理解题目，检验学习效果。
【作业】1. 学生回家后，完成类似的阅读理解题目，家长签字确认。
《献给守林人的女儿》的教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《献给守林人的女儿》是一首充满情感的诗歌，通过描绘守林人的工作和生活的环境，表达了对自然环境的热爱和对守林人精神的赞美。
本课程旨在通过学习这首诗歌，让学生了解自然环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
1.2 教学目标通过学习本课程，学生能够理解诗歌的主题和情感，掌握诗歌的基本技巧，提高文学鉴赏能力，增强对自然环境保护的认识。
1.3 教学内容本章主要介绍课程的背景、目标和内容，为学生提供一个整体的认识，为后续的学习打下基础。
第二章：诗歌解析2.1 诗歌结构分析本章将引导学生分析诗歌的结构，理解诗歌的韵律、节奏和押韵，帮助学生更好地理解诗歌的表达方式。
2.2 诗歌主题探讨通过深入解读诗歌内容，引导学生探讨诗歌的主题，理解诗人对守林人的赞美和对自然环境的热爱。
2.3 诗歌情感理解本章将帮助学生理解诗歌中的情感，感受诗人对守林人和自然环境的深情厚意。
第三章：环保意识培养3.1 自然环境保护的重要性本章将引导学生了解自然环境保护的重要性，认识到保护环境就是保护我们自己。
3.2 环保行动的实践通过讨论和分享，让学生思考如何在日常生活中实践环保行动，培养学生的环保习惯。
第四章：诗歌创作技巧4.1 诗歌创作的基本技巧本章将向学生介绍诗歌创作的基本技巧，如比喻、拟人、象征等，帮助学生掌握诗歌的表达方法。
4.2 学生诗歌创作实践在教师的指导下，学生将尝试自己创作诗歌，通过实践提高自己的创作能力。
5.1 课程回顾本章将引导学生回顾整个课程的学习内容，巩固所学知识。
5.2 学生学习反思学生将对自己的学习进行反思，评估自己的学习成果，并提出改进意见。
第六章：诗歌鉴赏与分析6.1 诗歌鉴赏方法本章将教授学生如何鉴赏诗歌，包括理解诗歌的背景、分析诗歌的结构、品味诗歌的语言和意象等。
6.2 诗歌分析实例通过分析《献给守林人的女儿》中的具体诗句，让学生学会如何把握诗歌的主题和情感。
