《献给守林人的女儿》课件2

7）是一种桑科榕（又称无花果）植物。原产于印度、中国西南部、
以及中南半岛。
（ ） 菩提树
8）由不得自己做主，无法控制自己。
（ 不）由自主
9）使人摸不透的，高深莫测的。 Nhomakorabea（
）神秘
10）是一种常青树的果子，常见于美国北中部、欧洲、亚洲、北
非，主要生长于山上
（
） 枞果
2、在文中找出下列词语的近义词：
漂亮——（ 美丽） 庄重——（ ）庄严
2.找出描写老先生的词语和句子，并 用波浪线“~~~”画出。想一想，从这 些句子中你读懂了什么？
那时，她还是个8岁 的小姑娘。秋天，她提 着篮子到森林中去捡枞 果。在铺满金色落叶的 林间小道上，她遇到了 一个正在散步的高个儿 先生。他头发斑白，非 常和气。他们愉快地交 谈起来。她告诉他今天 是她的生日，还告诉他 许多关于她爷爷﹑守林 人小屋﹑玻璃帆船和洋 娃娃的事。最后，高个 儿先生帮她提着装满了 野果的篮子，送她回家。
“她”指谁？“她”明白了什么？“她”想起了什么？ 达格妮 她明白了： 那个高个儿先生就是音乐家爱德华•葛利格 这首歌就是高个儿先生送给我的生日礼物
想起了10年前的那件事
像这样在叙述中突然插进一段与主要情节
相关的回忆或故事的叙述方法就是插叙。
回忆往事 体会美好
默读课文第二部分（5-8）
思考1.:葛利格为什么要送礼物给守林人 的女儿？
阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？
乐曲
想一想 小女孩从乐曲中听到 了什么？
森林的喧哗、大海的咆哮、 小鸟的歌唱、牧童的笛声.
你能找到文中描写达格妮心情激动、惊 喜的句子吗？
• 她坐直了身子，睁大了眼睛，她几 乎不相信自己的耳朵。

从达格妮的反映中，体会她 当时的感情。
达格妮的万分激动因为是体会 到葛利格为她谱曲的良苦用心，体
会到他们之间的真挚友情。
描写诚信的名言
诚信为人之本。
人背信则名不达。 小信诚则大信立。 言不信者，行不果。 诚实是智慧之书的第一章。
课堂讨论：
生活中你收到过哪些迟到的礼 物，哪些是别人答应过你而未曾实 现至今还在期待的礼物，有没有自
听到节目预告，达格妮的心情 非常激动。
为什么说“这是最好的礼物， 是比华美的衣服、漂亮的项链更珍 贵的礼物？”
音乐家用他最奇妙的方式送出了 他最特别的礼物。他用音乐兑现了他 10年前的承诺。正是因为音乐家有美 好的心灵，才流淌出美妙的音乐，其 珍贵在于对诺言的信守。
大音乐家葛利格送给达格妮的 礼物是什么？
葛利格送给达格妮一支乐曲：
《献给守林人的女儿达格妮—— 当她年满18岁的时候》
达格妮不由自主地沉浸到乐曲 中去了，她都听到了哪些声音？
森林的喧哗，大海的咆哮，小
鸟的鸣唱，牧童的笛声……
听完音乐家的演奏，达格妮 的反映是怎样的？
达格妮听完乐曲，眼泪流满了 双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身
子把脸埋在手里。
课文引入：
金色的童年，留给我们无数美 好的记忆，童年时代的每一次生日， 也一定让同学们记忆犹新，每一次 生日，陪伴你的是什么呢？能讲讲 你们的幸福时光吗？
词语积累：
庄严 枞果 诺言 喧哗 抑制 得意 妮生活在什么地方？
她生活在森林里，是守林人的女儿。
从“她坐直了身子……她几乎 不相信自己的耳朵”，你知道格妮 的心情是怎样的吗？
己答应别人而未曾实现的诺言？

1. 认识本课的3个生字，能正确认读。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解含义深刻的句子，体会音乐大师的人 格魅力。 3．正确、流利、有感情地朗诵课文， 背诵喜欢的段落。 4．学习文章插叙的写作手法。
挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去 德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加 德为师。1864年结识了作曲家里夏德· 诺德拉克 后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867 年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了 具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能 巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音 调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间 音乐难以分辨。
阅读质疑
Hale Waihona Puke 葛利格送给达格妮 的礼物是什么？
想一想
小女孩从乐曲中 听到了什么？
牧童的笛声
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是怎样 的叙述方法？ 用这种 方法写一篇短文。
文章从课题切入，在品读文本中讨论 为什么要送给守林人的女儿，送什么 给守林人女儿这两个统领全文的问题， 从而让学生在多元对话中获得超越自 我、超越文本的情感体验。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

9、献给守林人的女儿
初读课文，完成要求：
1、读通课文，勾出生字词，自学
2、课文可以分为几个部分，每个 部分写了什么？
3、用自己的话说说课文的主要 内容。
生字词学习
nī 菩提 妮子 妮 菩 咆
达格妮 枞果
哮
cōng 抑 枞
枞树
菩萨 咆哮
咆哮
抑制
shŭ 曙
哮喘
曙光
压抑
2、课文可以分为几个部分， 每个部分写了什么？
插叙的作用：使故事曲 折回旋，耐人寻味。
写作特点：
• 1、对心理活动进行细 致的描写。 • 2、采用插叙的叙述方 法。
你是黎明的曙光，
愿幸福陪伴你。
3、用自己的话说说课文 的主要内容。
9、献给守林人的女儿
复习读词
达格妮 枞果 陶醉
菩提树 咆哮 抑制 喧哗 曙光 沉浸
回忆： 课文可以分为几个部分， 每个部分写了什么？
回忆： 用自己的话说说 课文的 1、作者从哪些方面描 写了达格妮？
2、此时达格妮有怎样 的心情？
心理活动描写
此时达格妮有怎样的心情？ 喜悦
激动 惊喜
她听到了森林的喧哗，大 海的咆哮，小鸟的歌唱， 牧童的笛声……
品读5---8自然段，思考：
1、守林人的女儿给你怎样 的印象？ 2、葛利格为什么要送礼物 给小女孩？ 3、找出写葛利格语言、动作 的句子，你体会到什么情怀？
1、守林人的女儿给你怎样 的印象？
守林人的女儿达格妮梳着金色 的长辫，淡绿色的眼睛闪着美 丽的光芒。 外貌描写 坐直 睁大 忽然，她坐直了身子，睁大了 眼睛，她几乎不相信自己的耳 朵。
动作、神态
“是给我的吗？这是怎么回 事？这么伟大的音乐家怎么 会将一支乐曲献给我呢？”

经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/21
最新中小学教学课件
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2019/7/21
最新中小学教学课件
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？
想一想
小女孩从乐曲中 听到了什么？
牧童的笛声
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是怎样 的叙述方法？ 用这种方 法写一篇短文。

大海的咆哮
牧童的笛声
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是怎样 的叙述方法？ 用这种方 法写一篇短文。
文章从课题切入，在品读文本中讨论 为什么要送给守林人的女儿，送什么 给守林人女儿这两个统领全文的问题， 从而让学生在多元对话中获得超越自 我、超越文本的情感体验。
谢谢
Байду номын сангаас
守林人的小屋
阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？
想一想
小女孩从乐曲中 听到了什么？
森林的喧哗
小女孩从乐曲中听到了什么？ 生2．于联卑系尔语根境，理1解5岁词时语去，德联国系莱上比下锡文音理乐解学含院义学深习刻。的句子，体会音乐大师的人格魅力。 24．联学系习语文境章理插解叙词的语写， 作联手系法上。下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。 3小．女正孩确从、乐流曲利中、听有到感了情什地么朗？诵课文，背诵喜欢的段落。 他其能妻巧 歌妙唱地家将尼主娜题是用他古作典品结最构好形的式解和释现者实。的传统音调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间音乐难以分辨。 生小于女卑 孩尔从根乐，曲中15听岁到时了去什德么国？莱比锡音乐学院学习。 31．86正4年确结、识流了利作、曲有家感里情夏地德朗·诵诺课德文拉，克背后诵，喜共欢同的从段事落研。究挪威民间音乐的工作。 1认8识67本年课创的办3了个挪生威字音，乐能学正校确，认根读据。挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 课3．文正中确写、达流格利妮、回有忆感儿情时地往朗事诵时课采文取，的背是诵怎喜样欢的的叙段述落方。法？ 用这种方法写一篇短文。 后3．去正哥确本、哈流根利从、加有德感为情师地。朗诵课文，背诵喜欢的段落。 2他．能联巧系妙语地境将理主解题词用语古，典联结系构上形下式文和理现解实含的义传深统刻音的调句紧子密，地体结会合音在乐一大起师，的从人而格使魅它力与。真正的民间音乐难以分辨。 生于卑尔根，15岁时去德国莱比锡音乐学院学习。 其小妻女歌 孩唱从家乐尼曲娜中是听他到作了品什最么好？的解释者。 小葛女利孩 格从送乐给曲达中格听妮到的了礼什物么是？什么？ 4生．于学卑习尔文根章，插1叙5岁的时写去作德手国法莱。比锡音乐学院学习。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。 西师大版 五年级 语文 下册 第三单元

主到了意外的礼物——音 乐大师爱德华葛利格献给她的乐曲。 她从中感受到了音乐家对她最深情、 最美好的祝福。
写法点拨
〓● 这篇课文语句朴实、流畅，采用插叙的 方式回忆往事，叙述自然贴切;
〓● 同时抓住人物的外貌、神态、语言、心 理活动等展示人物思想感情。
资料宝袋
战争时期他当过战地记者。他于1956年发表的 《金玫瑰》是一本创作札记，其中谈了许多创作 体会和经历，受到广泛欢迎。长篇自传体小说 《一生的故事》，反映了19世纪末直到20世纪30 年代作者的经历，是作者对创作历程和道德、精 神内容的思考、探索的总结。 他的短篇小说写得 优美如诗，艺术水平很高，如《雪》《雨濛濛的 黎明》《一篮云杉果》等。
知识积累 反、近义词
课文解析
近义词
华丽—华美 抑制—抑止 珍贵—宝贵 和气—和善
反义词
喧哗—寂静 熟悉—陌生 华丽—朴实 抑制—放纵
知识积累 常识
课文解析
枞
枞树，也叫冷
杉，常绿乔木，木
材可做家具或建筑
材料。
结构梳理
◎课文先写了达格妮18岁的时候，得到了意外 的生日礼物——挪威音乐大师爱德华葛利格献 给她的乐曲。达格妮不敢相信这份珍贵而伟大 的作品属于她，尽管心潮澎湃，可美妙的音乐 仍使她不由自主地沉浸其中，乐曲唤起了她的 记忆，往事历历在目。
资料宝袋
人 物 简 介
爱德华•葛利格 挪威最杰出的
作曲家。生于卑尔根，15岁时去德 国莱比锡音乐学院学习。后去哥本 哈根从加德为师。1864年结识了
作曲家里夏德·诺德拉克后，共同
从事研究挪威民间音乐的工作。
1867年创办了挪威音乐学校，根
据挪威诗
资料宝袋
词创作了具有独特风格的抒情 人

再见
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
西师大版五年级语文下册单元
No Image
学习目标
1. 认识本课的3个生字，能正确认读。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解含义深刻的句子，体会音乐大师的人 格魅力。 3．正确、流利、有感情地朗诵课文， 背诵喜欢的段落。 4．学习文章插叙的写作手法。15岁时去 德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加 德为师。1864年结识了作曲家里夏德· 诺德拉克 后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867 年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了 具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能 巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音 调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间 音乐难以分辨。

西师版小学语文五年级下册
9 献给守林人的女儿
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不相信自己的耳朵。因为，台上的报幕 人分明在向观众报告：“下一个节目是音乐 大师爱德华.葛利格的得意作品：《献给守林 人的女儿达格妮——当她年满18岁的时 候》。”
忽然，她坐直了身子，睁大了
眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。
达格妮听完乐曲，眼泪流满 了双颊。她竭力抑制住呜咽， 把脸埋在手里。
亲爱的爱德华.葛利格: 您好！没想到您恪守了十年前的诺言，为我作了这首《献给守林人的 女儿达格妮》。并且在露天音乐会上演奏，让它传遍四方!这样,也就将礼 物送给了我。哦！也许您不知道这件礼物对我的重要性，它比华丽的衣服、 比漂亮的项链更让人感觉心情振奋。我知道，这首乐曲倾注了您多年的心血，倾 注了您对我的美好的祝福。 每当我听着这首乐曲时，我仿佛看见了无边无际的大海，一层层波浪从天与 海交界的地方奔腾而来，激起一阵阵雪白的浪花，洁白的浪花追逐着沙滩上人们 的脚印，发出“哗啦哗啦”的笑声。海风是那样凉爽，像小鱼滑过我的脚尖。我 又仿佛是在森林里看见了几缕阳光从叶间的缝隙里洒落下来，就像巧手绣娘，给 这条绿色的路绣上了金色图案。在蓝宝石一样的天空中，飘浮着雪一样的白云， 她们在天空中无忧无虑的散着步，或浓或淡、形态万千，像是在展示她多变的化 身。这时，从远处传来了小鸟清脆的鸣唱，牧童正深情的吹着笛子„„啊！我明 白了！那是您对我最深切的祝福“你是黎明的曙光，你，就是幸福！” 由此，我感觉到了生活的美好，我热爱生活！ 亲爱的爱德华.葛利格，在您的身上我看到了您信守诺言的好品质，这真值 得我学习。谢谢您对我美好的祝福，我将永远铭记在心中。 祝： 身体健康！ 守林人的女儿 达格妮
“是给我的吗？这是怎么回事？这 么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲 献给我呢？”