西师大版小学五年级语文下册第9课《献给守林人的女儿PPT课件》课件PPT
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小学语文-献给守林人的女儿PPT课件
西师大版五年级下册
《献给守林人的女儿》
Hale Waihona Puke 先生微笑着说：“咳，真糟，今 天是你的生日，可我没有什么礼物送 给你。我口袋里连一根丝带也没有， 更不要说会唱歌的洋娃娃……”
达格妮打断他的话说：“谢谢您。 今天我很快乐，我不要您再送什么礼 物了。”
“我一定要送的，但不是现在。” 高个儿先生神秘地眨眨眼，微笑着说。
这是最好的礼物，是比华美的衣
服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。 她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。
你是黎明的曙光， 愿幸福陪伴着你。
守信的人是最快乐的， 诚实是最天真的。
——鲁迅
让我们随着美妙的乐曲， 一起回味这珍贵的礼物。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
《献给守林人的女儿》
Hale Waihona Puke 先生微笑着说：“咳，真糟，今 天是你的生日，可我没有什么礼物送 给你。我口袋里连一根丝带也没有， 更不要说会唱歌的洋娃娃……”
达格妮打断他的话说：“谢谢您。 今天我很快乐，我不要您再送什么礼 物了。”
“我一定要送的，但不是现在。” 高个儿先生神秘地眨眨眼，微笑着说。
这是最好的礼物，是比华美的衣
服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。 她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。
你是黎明的曙光， 愿幸福陪伴着你。
守信的人是最快乐的， 诚实是最天真的。
——鲁迅
让我们随着美妙的乐曲， 一起回味这珍贵的礼物。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
《献给守林人的女儿》PPT课件
7
情绪变化描写
• 眼泪流满了双颊，她竭力抑 制住呜咽，把脸埋在手里。
8
你是黎明的曙光， 愿幸福陪伴着你。
9
导学归纳
• 把你学了这一课的收获， 讲给大家听。
10
拓展训练
• 这篇课文写了（ ）送给守林人 的女儿（ ）一首（ ）作为礼 物，赞扬了音乐家爱德华（ ） 的品质，歌颂了人与人之间真挚 的情感和美好的生活。
马蹬一小 邓少旭
1
1．找出文中描写达格妮外貌、动作、 心理和语言的句子，并说说达格妮是一 个什么样的孩子？ 2．理解“这是最好的礼物，是比华美 的衣服，漂亮的项链更珍贵的礼物。” 这句话的含义，并说说音乐家爱德华是 一个什么样的人。
2
守林人的女儿达格妮梳着金色的 长辫，淡绿色的眼睛闪着美丽的光芒。
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
13
外貌描写：可以看出达格妮活泼 可爱 美丽
忽然，她坐直了身子，睁大了眼 睛，他几乎不相信自己的耳朵。
动作描写：可以看出达格妮心中的 惊讶
3
是给我的吗，这是怎么回事？这 么伟大的音乐家怎么会将一只乐曲献 给我呢？ 心理描写
达格妮打断她的话说：“谢谢你。 今天我很快乐，我不要你再送什么礼 物了。语”言描写：可以看出达格妮善解人意
情绪变化描写
• 眼泪流满了双颊，她竭力抑 制住呜咽，把脸埋在手里。
8
你是黎明的曙光， 愿幸福陪伴着你。
9
导学归纳
• 把你学了这一课的收获， 讲给大家听。
10
拓展训练
• 这篇课文写了（ ）送给守林人 的女儿（ ）一首（ ）作为礼 物，赞扬了音乐家爱德华（ ） 的品质，歌颂了人与人之间真挚 的情感和美好的生活。
马蹬一小 邓少旭
1
1．找出文中描写达格妮外貌、动作、 心理和语言的句子，并说说达格妮是一 个什么样的孩子？ 2．理解“这是最好的礼物，是比华美 的衣服，漂亮的项链更珍贵的礼物。” 这句话的含义，并说说音乐家爱德华是 一个什么样的人。
2
守林人的女儿达格妮梳着金色的 长辫，淡绿色的眼睛闪着美丽的光芒。
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
13
外貌描写：可以看出达格妮活泼 可爱 美丽
忽然，她坐直了身子，睁大了眼 睛，他几乎不相信自己的耳朵。
动作描写：可以看出达格妮心中的 惊讶
3
是给我的吗，这是怎么回事？这 么伟大的音乐家怎么会将一只乐曲献 给我呢？ 心理描写
达格妮打断她的话说：“谢谢你。 今天我很快乐，我不要你再送什么礼 物了。语”言描写：可以看出达格妮善解人意
《献给守林人的女儿》ppt课件
7）是一种桑科榕（又称无花果）植物。原产于印度、中国西南部、
以及中南半岛。
（ ） 菩提树
8）由不得自己做主，无法控制自己。
（ 不）由自主
9）使人摸不透的，高深莫测的。 Nhomakorabea（
）神秘
10）是一种常青树的果子，常见于美国北中部、欧洲、亚洲、北
非，主要生长于山上
（
） 枞果
2、在文中找出下列词语的近义词：
漂亮——（ 美丽） 庄重——（ ）庄严
2.找出描写老先生的词语和句子，并 用波浪线“~~~”画出。想一想，从这 些句子中你读懂了什么？
那时，她还是个8岁 的小姑娘。秋天，她提 着篮子到森林中去捡枞 果。在铺满金色落叶的 林间小道上，她遇到了 一个正在散步的高个儿 先生。他头发斑白，非 常和气。他们愉快地交 谈起来。她告诉他今天 是她的生日，还告诉他 许多关于她爷爷﹑守林 人小屋﹑玻璃帆船和洋 娃娃的事。最后，高个 儿先生帮她提着装满了 野果的篮子，送她回家。
“她”指谁？“她”明白了什么？“她”想起了什么？ 达格妮 她明白了： 那个高个儿先生就是音乐家爱德华•葛利格 这首歌就是高个儿先生送给我的生日礼物
想起了10年前的那件事
像这样在叙述中突然插进一段与主要情节
相关的回忆或故事的叙述方法就是插叙。
回忆往事 体会美好
默读课文第二部分（5-8）
思考1.:葛利格为什么要送礼物给守林人 的女儿？
阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？
乐曲
想一想 小女孩从乐曲中听到 了什么？
森林的喧哗、大海的咆哮、 小鸟的歌唱、牧童的笛声.
你能找到文中描写达格妮心情激动、惊 喜的句子吗？
• 她坐直了身子，睁大了眼睛，她几 乎不相信自己的耳朵。
五年级下册语文课件-9 献给守林人的女儿 西师大版(共38张PPT)
演练
一、辨字组词
幕（ 帷幕 ） 枞（ 枞树 ） 斑（ 色斑 ） 曙（ 曙光 ）
暮（ 暮色 ） 丛（ 草丛
）班（ 班级 ） 暑（ 暑假 ）
9 献给守林人的女儿
二、写出下列句子使用的修辞手法。
①是给我的吗？这是怎么回事？（ 反问 ） ②她听到了森林的喧哗，大海的咆哮……（拟人） ③菩提树上的彩灯，庄严华丽的舞台，交响乐的美妙旋律。 （ 排比 ） ④.音乐在空中流淌 （ 联想 ）
9 献给守林人的女儿
说一说：达格妮起初无法静听音乐，后来为什么又沉 浸到乐曲中了？ 因为献给她的乐曲旋律是那样美，那 样动听，而且美妙的音乐在达格妮的大脑 里产生的场景和记忆中的一模一样，使得 她不知不觉地沉浸了。
9 献给守林人的女儿
朗读5-11自然段，说说达格妮是10
年前怎样与音乐家葛利格相遇的？音乐
9 献给守林人的女儿
回顾课文，找出写达格妮回忆往事的段落读一读。 你发现课文在叙述顺序上有什么特点？
课文中第5〜8自然段 是达格妮回忆往事的段落。
课文采用了插 叙的叙事方法。
9 献给守林人的女儿
插叙
插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或 刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相 关的回忆或故事的叙述方法。本文通过叙述达格妮去参加 露天音乐会时，听到了一支献给自己的曲子，由此引发了 她对往事的回忆，叙述了她与爱德华 •葛利格相识的故事。 这种写法的运用使文章更能吸引读者，引人入胜。
我会写
妮 菩 咆 哮
枞 抑 曙
9 献给守林人的女儿
生字归类
左右 结构 上下 结构
妮 咆 哮 枞 曙 抑
菩
9 献给守林人的女儿
易写错
shǔ
一、辨字组词
幕（ 帷幕 ） 枞（ 枞树 ） 斑（ 色斑 ） 曙（ 曙光 ）
暮（ 暮色 ） 丛（ 草丛
）班（ 班级 ） 暑（ 暑假 ）
9 献给守林人的女儿
二、写出下列句子使用的修辞手法。
①是给我的吗？这是怎么回事？（ 反问 ） ②她听到了森林的喧哗，大海的咆哮……（拟人） ③菩提树上的彩灯，庄严华丽的舞台，交响乐的美妙旋律。 （ 排比 ） ④.音乐在空中流淌 （ 联想 ）
9 献给守林人的女儿
说一说：达格妮起初无法静听音乐，后来为什么又沉 浸到乐曲中了？ 因为献给她的乐曲旋律是那样美，那 样动听，而且美妙的音乐在达格妮的大脑 里产生的场景和记忆中的一模一样，使得 她不知不觉地沉浸了。
9 献给守林人的女儿
朗读5-11自然段，说说达格妮是10
年前怎样与音乐家葛利格相遇的？音乐
9 献给守林人的女儿
回顾课文，找出写达格妮回忆往事的段落读一读。 你发现课文在叙述顺序上有什么特点？
课文中第5〜8自然段 是达格妮回忆往事的段落。
课文采用了插 叙的叙事方法。
9 献给守林人的女儿
插叙
插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或 刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相 关的回忆或故事的叙述方法。本文通过叙述达格妮去参加 露天音乐会时，听到了一支献给自己的曲子，由此引发了 她对往事的回忆，叙述了她与爱德华 •葛利格相识的故事。 这种写法的运用使文章更能吸引读者，引人入胜。
我会写
妮 菩 咆 哮
枞 抑 曙
9 献给守林人的女儿
生字归类
左右 结构 上下 结构
妮 咆 哮 枞 曙 抑
菩
9 献给守林人的女儿
易写错
shǔ
2021西南师大版小学语文五年级下册《献给守林人的女儿》教学课件
什么是守林人?
守林人：守护森林的人。
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
守林人的女儿是谁？ 达格尼
谁把什么献给守林人的女儿?
挪威音乐大师爱德华．葛利格，十年前他容许送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十 年后他用奇妙的方式〔音乐〕将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比冲动和幸福。
课文讲解 葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿呢?
第三单元 · 第九课
献给守林人的女儿
309教育网
课文导入
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
课文导入
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
课文导入
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
巴乌斯托夫斯基〔1892—1968〕，苏联 作家。中篇小说?卡拉—布加兹海湾?和? 科尔希达?是他的成名作。他以抒情的笔 调，描写自然美景，并对人的生活表现出
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课文讲解
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
你觉得达格妮和爱德华.葛利格分别是一个什么样的人？
课文讲解
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
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西南师范大学出版社 五年级 | 下册
挪威音乐大师爱德华．葛利格信守诺言，十年前他容许送给守林人的女儿达格 妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮。
课文讲解
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
你是从哪些地方知道葛利格承诺送小姑娘生日礼物的呢？
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第九课《献给守林园的女儿》ppt
他将乐曲传遍四方，也就将礼物送给她了。
“这是最好的礼物，是比华美的衣服、漂亮的项 链更为珍贵的礼物”
• 这份非同一般的礼物，其珍贵
在于对诺言的信守。
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊， 她竭力抑住呜咽，把脸颊埋在手里。
达格妮眼泪包含着对往事的回忆，和被乐曲的感动， 被音乐家的真情感动
教师点拨
你是黎明的曙光，
第三课时
学习目标
A、我能学会我能理解课文的内容，感 受达格妮与音乐家之间纯真美好的友谊 和情感。
守信的人是最快乐的，
诚实是最天真的。
——鲁迅
课文5—8自然段段是全文的插叙部分，请把 这部分摘出来，放在开头读一读，体会一下插叙 的好处。 插叙的好处是使故事情节波澜起伏，引起读者 的兴趣。
2、学习课文第9段，大音乐家爱德.葛利格用什么 方式将礼物送给了达格妮。
先生微笑着说：“咳，真糟，今 天是你的生日，可我没有什么礼物送 给你。我口袋里连一根丝带也没有， 更不要说会唱歌的洋娃娃……”
达格妮打断他的话说：“谢谢您。 今天我很快乐，我不要您再送什么礼 物了。”
“我一定要送的，但不是现在。” 高个儿先生神秘地眨眨眼，微笑着说。
让我们随着美妙的乐曲， 一起回味这珍贵的礼物。
1、她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。
2、“是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家怎么会 将一支乐曲献给我呢？” (3)、学习课文第3-4自然段，找出表现达格妮的惊讶、激
动的句子，
3、由于激动，她起初无法静听音乐。可音乐的旋律是那样美， 她不由自主地沉浸到乐曲中去。
写在横线上。
第4自然段中连用两个 疑问句 句，体现了达格妮的疑惑 和不解，但最后她还是沉浸到优美的乐曲这，她听到了
《献给守林人的女儿》PPT课件3
写作特点：
• 1、对心理活动进行细 致的描写。 • 2、采用插叙的叙述方 法。
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是插叙 的叙述方法。 用这种方 法写一篇短文。
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
情绪变化描写
• 眼泪流满了双颊，她竭力抑
制住呜咽，把脸埋在手里。
这是最好的礼物，是比华美的衣 服，漂亮的项链更珍贵的礼物。
• 这份非同一般的礼物，其珍贵 在于对诺言的信守。
你是黎明的曙光，
西师大小学五年级语文下册《献给守林人的女儿》课件
写作特点：
• 1、对心理活动进行细 致的描写。 • 2、采用插叙的叙述方 法。
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是插叙 的叙述方法。 用这种 方法写一篇短文。
制住呜咽，把脸埋在手里。
这是最好的礼物，是比华美的衣 服，漂亮的项链更珍贵的礼物。
• 这份非同一般的礼物，其珍贵 在于对诺言的信守。
你是黎明的曙光， 愿幸福陪伴你。
文章从课题切入，在品读文本中讨论 为什么要送给守林人的女儿，送什么 给守林人女儿这两个统领全文的问题， 从而让学生在多元对话中获得超越自 我、超越文本的情感体验。
你能找到文中描写达格妮心理活动 的句子吗？
• 她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎 不相信自己的耳朵。 • “是给我的吗？这是怎么回事？这么 伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给 我呢？” • 由于激动，她起初无法静听音乐。可 音乐的旋律是那样美，她不由自主地 沉浸到乐曲中去。
情绪变化描写Leabharlann • 眼泪流满了双颊，她竭力抑
1．联系语境理解词语，联系上下文理 解含义深刻的句子，体会音乐大师的人 格魅力。 2．正确、流利、有感情地朗诵课文， 背诵喜欢的段落。 3．学习文章插叙的写作手法。
阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？
乐 曲
想一想
小女孩从乐曲中 听到了什么？
森林的喧哗、大海的咆哮、 小鸟的歌唱、牧童的笛声、 玻璃船在水中掀起波浪的声音、 百合花在风中愉快的小铃铛、 儿时游戏时的欢笑
《献给守林人的女儿》PPT课件
1. 认识本课的3个生字，能正确认读。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解含义深刻的句子，体会音乐大师的人 格魅力。 3．正确、流利、有感情地朗诵课文， 背诵喜欢的段落。 4．学习文章插叙的写作手法。
挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去 德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加 德为师。1864年结识了作曲家里夏德· 诺德拉克 后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867 年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了 具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能 巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音 调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间 音乐难以分辨。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就
挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去 德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加 德为师。1864年结识了作曲家里夏德· 诺德拉克 后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867 年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了 具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能 巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音 调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间 音乐难以分辨。
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就
西师大小学语文五年级下册《9献给守林人的女儿》PPT课件 (5)
声…… （ ）的（ ） ……啊，她明白了。
她还听到了……？
在这份音乐礼物中，还会存 在什么呢？
啊，她明白了。她想起了十年前的一件 事……
守林人的小屋
秋天 林间小道上 爱德华.葛利格 偶遇 达格妮
那时，她还是个8岁的小姑娘。 秋天，她提着篮子到森林中去捡枞 果。在铺满金色落叶的林间小道上， 她遇到了一个正在散步的高个儿先 生。他头发斑白，非常和气。他们 愉快地交谈起来。她告诉他今天是 她的生日，还告诉他许多关于她爷 爷﹑守林人小屋﹑玻璃帆船和洋娃 娃的事。最后，高个儿先生帮她提 着装满了野果的篮子，送她回家。
3．学习文章插叙的写作手法。
自学指导：
• 达格妮听到乐曲后，情绪是怎样的？她从乐曲中听到了什么？ • 葛（利默读格课为文什3、么4要自送然段礼，物用给“守—林—”人画的出女相儿关呢句?子。） • 葛（利小格组送一起给读达5格——妮8的自然礼段物，到读底后是交什流。么）？ • 课（文仔细中品写读达课格文妮最回后一忆部儿分时，往组事内时进行采交取流的。是）怎样的叙述方法？
（再读课文5——8自然段，体会这种叙述方法的好处。）
反馈问题1：文中描写达格妮心情激动、惊喜 的句子有：
• 她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳 朵。
• “是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家 怎么会将一支乐曲献给我呢？”
• 由于激动，她起初无法静听音乐。可音乐的旋律是那 样美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。
动动脑筋在文中找找.从中可看出爱德华当时对小达格妮的态度及其 心情怎样?
“咳，真糟，今天是你的生日，可我没有什么礼物可 以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会 唱歌的洋娃娃……”
“我一定要送的，但不是现在。”
态度.心情如何？
她还听到了……？
在这份音乐礼物中，还会存 在什么呢？
啊，她明白了。她想起了十年前的一件 事……
守林人的小屋
秋天 林间小道上 爱德华.葛利格 偶遇 达格妮
那时，她还是个8岁的小姑娘。 秋天，她提着篮子到森林中去捡枞 果。在铺满金色落叶的林间小道上， 她遇到了一个正在散步的高个儿先 生。他头发斑白，非常和气。他们 愉快地交谈起来。她告诉他今天是 她的生日，还告诉他许多关于她爷 爷﹑守林人小屋﹑玻璃帆船和洋娃 娃的事。最后，高个儿先生帮她提 着装满了野果的篮子，送她回家。
3．学习文章插叙的写作手法。
自学指导：
• 达格妮听到乐曲后，情绪是怎样的？她从乐曲中听到了什么？ • 葛（利默读格课为文什3、么4要自送然段礼，物用给“守—林—”人画的出女相儿关呢句?子。） • 葛（利小格组送一起给读达5格——妮8的自然礼段物，到读底后是交什流。么）？ • 课（文仔细中品写读达课格文妮最回后一忆部儿分时，往组事内时进行采交取流的。是）怎样的叙述方法？
（再读课文5——8自然段，体会这种叙述方法的好处。）
反馈问题1：文中描写达格妮心情激动、惊喜 的句子有：
• 她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳 朵。
• “是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家 怎么会将一支乐曲献给我呢？”
• 由于激动，她起初无法静听音乐。可音乐的旋律是那 样美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。
动动脑筋在文中找找.从中可看出爱德华当时对小达格妮的态度及其 心情怎样?
“咳，真糟，今天是你的生日，可我没有什么礼物可 以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会 唱歌的洋娃娃……”
“我一定要送的，但不是现在。”
态度.心情如何？
五年级语文下册_献给守林人的女儿优秀PPT
大海的咆哮
牧童的笛声
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是怎样 的叙述方法？ 用这种方 法写一篇短文。
文章从课题切入，在品读文本中讨论 为什么要送给守林人的女儿，送什么 给守林人女儿这两个统领全文的问题， 从而让学生在多元对话中获得超越自 我、超越文本的情感体验。
谢谢
Байду номын сангаас
守林人的小屋
阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？
想一想
小女孩从乐曲中 听到了什么？
森林的喧哗
小女孩从乐曲中听到了什么？ 生2．于联卑系尔语根境，理1解5岁词时语去，德联国系莱上比下锡文音理乐解学含院义学深习刻。的句子，体会音乐大师的人格魅力。 24．联学系习语文境章理插解叙词的语写， 作联手系法上。下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。 3小．女正孩确从、乐流曲利中、听有到感了情什地么朗？诵课文，背诵喜欢的段落。 他其能妻巧 歌妙唱地家将尼主娜题是用他古作典品结最构好形的式解和释现者实。的传统音调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间音乐难以分辨。 生小于女卑 孩尔从根乐，曲中15听岁到时了去什德么国？莱比锡音乐学院学习。 31．86正4年确结、识流了利作、曲有家感里情夏地德朗·诵诺课德文拉，克背后诵，喜共欢同的从段事落研。究挪威民间音乐的工作。 1认8识67本年课创的办3了个挪生威字音，乐能学正校确，认根读据。挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 课3．文正中确写、达流格利妮、回有忆感儿情时地往朗事诵时课采文取，的背是诵怎喜样欢的的叙段述落方。法？ 用这种方法写一篇短文。 后3．去正哥确本、哈流根利从、加有德感为情师地。朗诵课文，背诵喜欢的段落。 2他．能联巧系妙语地境将理主解题词用语古，典联结系构上形下式文和理现解实含的义传深统刻音的调句紧子密，地体结会合音在乐一大起师，的从人而格使魅它力与。真正的民间音乐难以分辨。 生于卑尔根，15岁时去德国莱比锡音乐学院学习。 其小妻女歌 孩唱从家乐尼曲娜中是听他到作了品什最么好？的解释者。 小葛女利孩 格从送乐给曲达中格听妮到的了礼什物么是？什么？ 4生．于学卑习尔文根章，插1叙5岁的时写去作德手国法莱。比锡音乐学院学习。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。 西师大版 五年级 语文 下册 第三单元
《献给守林人的女儿》PPT课件
学习是苦根上长出来的甜果。 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适 当的降低，会赢得更多的求胜机会。 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 只有不想做的，没有做不到的。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯
阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？想ຫໍສະໝຸດ 想小女孩从乐曲中 听到了什么？
牧童的笛声
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是怎样 的叙述方法？ 用这种方 法写一篇短文。
文章从课题切入，在品读文本中讨论 为什么要送给守林人的女儿，送什么 给守林人女儿这两个统领全文的问题， 从而让学生在多元对话中获得超越自 我、超越文本的情感体验。
献给守林人的女儿
1. 认识本课的3个生字，能正确认读。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解含义深刻的句子，体会音乐大师的人 格魅力。 3．正确、流利、有感情地朗诵课文， 背诵喜欢的段落。 4．学习文章插叙的写作手法。
华•葛利格
挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去 德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加 德为师。1864年结识了作曲家里夏德·诺德拉克 后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867 年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了 具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能 巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音 调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间 音乐难以分辨。
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43.如果我想要，我就一定能。 30.从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 22.想成功就要和成功者的思想、脚步和时间重叠。 2.你脚踩的地狱是天堂的幻影，你所向往的伊甸是地狱的幻影。 34.有人在光明中注视着阴影，有人在阴影中眺望着光明。 59.人生不求与人相比，但求超越自己。不要和自己过不去。别人再好，也是别人。自己再不堪，也是自己，独一无二的自己。努力去做最好的自己，定能给自己最大的惊喜。欣赏自己，善待自 己，经营好自己，总有一天你会闪射出耀眼的光芒。
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葛利格送给达格妮 了什么？
牧童的笛声
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是怎样 的叙述方法？ 用这种方 法写一篇短文。
文章从课题切入，在品读文本中讨论 为什么要送给守林人的女儿，送什么 给守林人女儿这两个统领全文的问题， 从而让学生在多元对话中获得超越自 我、超越文本的情感体验。
62.在人生的道路上，不可能总是一帆风顺，总有许许多多的困难在等待着我们。这时，我们应化痛苦为力量，毫不犹豫的选择坚强。只要你在挫折时不屈服，失败时能从容，困难时能面对，坚 强一定属于你！成功也就一定属于你！
59.生命注定只有一个结果，活好今天才是最重要的。 69.没有年少轻狂，只有胜者为王。 60.人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 98.孤独足够让人有无所畏惧的勇气。 86.在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 1.输在犹豫，赢在行动。 62.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 84.成功的路上，苦恼和喜悦是一对孪生兄弟，当苦恼出现时，请你相信喜悦会紧随而来。 46.人生如果错了方向，停止就是进步。 85.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 82.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。 1.输在犹豫，赢在行动。 33.人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。 30.生命像流水，这些不快的事总要过去，如果注定一辈子要这么过，再不开心也没有用。 75.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 77.最深沉的感情，往往以最冷漠的方式表达出来。
献给守林人的女儿
1. 认识本课的3个生字，能正确认读。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解含义深刻的句子，体会音乐大师的人 格魅力。 3．正确、流利、有感情地朗诵课文， 背诵喜欢的段落。 4．学习文章插叙的写作手法。
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德 华 葛 利 格
挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去 德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加 德为师。1864年结识了作曲家里夏德·诺德拉克 后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867 年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了 具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能 巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音 调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间 音乐难以分辨。