小学生做个加法表教案

做个加法表教案教案标题：发现加法表的奥秘教案目标：1. 学生能够熟练地背诵和应用1到10的加法表。

2. 学生能够理解加法表的规律和奥秘。

3. 学生能够培养对数学运算的兴趣和自信心。

教学重点：1. 背诵并熟练运用1到10的加法表。

2. 理解加法表的规律和奥秘。

教学难点：1. 培养学生对数学运算的兴趣。

2. 帮助学生理解加法表的规律和奥秘。

教学准备：1. 黑板、白板或投影仪。

2. 大幅度的加法表填写示范。

3. 学生用来记录答案的纸和铅笔。

教学步骤：引入活动：1. 谈论学生对加法的认识，引导他们思考什么是加法，以及加法的应用场景。

探索加法表的规律：2. 展示加法表的第一行和第一列，让学生观察并找出规律。

3. 让学生尝试填写剩余部分的加法表，并让他们发表对规律的猜测。

4. 引导学生互相分享他们的填写方法和规律猜测。

加强理解和记忆：5. 让学生进行小组活动，让每个小组选择一个加法表进行背诵和演示。

6. 演示结束后，让其他小组提问并指出演示小组是否正确。

游戏活动：7. 使用数字卡片，让学生在课堂上玩一个加法表迷宫游戏。

学生在规定时间内，按照加法表的规律找出正确的路径。

8. 让学生自愿参与游戏，并鼓励他们分享游戏中使用的策略和技巧。

应用练习：9. 分发练习册或工作纸，让学生进行加法表相关的练习。

10. 监督学生的练习过程，及时解答他们遇到的问题。

评估：11. 给学生一个小测验，测试他们对1到10的加法表的掌握程度。

12. 根据学生的表现和理解程度，给予个人化的反馈和指导。

总结：13. 总结学生在本课堂中所学的知识和技能，并鼓励他们在日常生活中应用加法表。

拓展活动：14. 鼓励家长与学生在日常生活中一起探索和应用加法表的规律，例如购物、计算时间等。

教案扩展建议：- 通过使用图片、动画或实物等多种教具来引入加法表的概念。

- 结合游戏设计来增加学生对加法表的兴趣和参与度。

- 融入实践活动，例如让学生在日常生活场景中使用加法表计算问题。

杨翊《做个加法表》教案一、教学目标1. 让学生理解加法的基本概念，掌握加法的运算方法。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

二、教学内容1. 学习加法的定义和运算方法。

2. 学习如何制作加法表。

3. 学习如何利用加法表进行计算。

三、教学重点与难点1. 重点：加法的基本概念、运算方法，加法表的制作方法。

2. 难点：加法表的利用，解决实际问题。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的操作，理解加法的基本概念和运算方法。

2. 采用动手操作法，让学生亲自动手制作加法表，巩固所学知识。

3. 采用小组合作法，让学生分组讨论，共同解决问题。

五、教学准备1. 教师准备加法表的示例。

2. 学生准备纸张、彩笔等制作工具。

3. 准备一些实际问题，用于课后练习。

六、教学过程1. 引入新课：通过讲解加法的定义和运算方法，让学生初步了解加法。

2. 讲解加法表的制作方法，引导学生动手制作。

3. 讲解如何利用加法表进行计算，让学生进行实际操作。

4. 课后练习：布置一些实际问题，让学生利用加法表解决。

七、教学反思2. 对后续课程的安排进行调整，以便更好地满足学生的学习需求。

八、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 鼓励学生在家与家长一起制作加法表，增强亲子互动。

九、课程进度安排1. 本节课内容分为两个课时，第一课时讲解加法的基本概念和运算方法，制作加法表。

2. 第二课时讲解如何利用加法表进行计算，布置课后练习。

十、评价与反馈1. 对学生的学习成果进行评价，关注学生的掌握程度。

2. 听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。

六、教学拓展1. 引导学生从加法表中发现规律，例如相邻两个数的和等。

2. 让学生尝试制作更复杂的加法表，如三位数的加法表。

3. 引入减法和乘法表的概念，让学生了解其他运算表的制作方法。

新北师大版小学一年级数学上册《做个加
法运算表》教案
一、教学目标
1. 通过本节课的研究，使学生能够掌握加法运算的方法。

2. 让学生学会使用加法运算表进行简单的加法计算。

二、教学准备
1. 加法运算表的复印件。

2. 纸和铅笔。

三、教学过程
1. 导入：通过问答的形式复学生已经学过的加法概念。

2. 引入：向学生介绍加法运算表的作用，并解释如何使用它进行计算。

3. 实践：让学生自己动手使用加法运算表进行计算练。

4. 检查：逐个检查学生的练成果，并纠正错误。

5. 拓展：引导学生通过加法运算表找到规律，并进行一些简单的推导练。

6. 总结：对本节课的研究内容进行总结，并强调加法运算表的
重要性。

四、课后作业
1. 让学生完成课堂上的练题，并检查答案。

2. 要求学生使用加法运算表解决家庭作业中的一些加法题。

五、教学评价
通过观察学生在课堂上的表现和对作业的完成情况来评价学生
的研究效果和掌握程度。

六、教学延伸
1. 可以引导学生进行更复杂的加法运算，并逐步减少对加法运
算表的依赖。

2. 可以让学生设计自己的加法运算表，并与同学分享交流。

以上是针对新北师大版小学一年级数学上册《做个加法运算表》教案的内容概要，供参考。

北师大版一年级数学上册做个加法表教案3篇北师大版一年级上册做个加法表教学设计下面是收集的北师大版最新一年级数学上册做个加法表教案3篇北师大版一年级上册做个加法表教学设计，供大家阅读。

北师大版最新一年级数学上册做个加法表教案1教学目标：1、在实际情境中初步理解加减法的含义，并能正确口算10以内数的加减法.2、初步学会根据实际情境提出问题，并能运用所学的10以内加减法解决简单的实际问题，提高学生用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：理解加减法的含义。

教学难点：运用所学知识解决生活中简单的实际问题，根据情景图正确列式计算。

教学过程：一、激情导入：师：小朋友们，今天是小猫咪咪的.生日，家里来了许多客人可热闹了。

下面咱们也去凑凑热闹，好不好?二、复习加法：1、复习加法含义：师：请小朋友们注意看，第一位来咪咪家做客的是谁呢?那第二位呢?(教师贴出2只小狗，3只小猪的图片)师：哪个小朋友能根据刚才老师演示的情景来提出一个数学问题?生提出问题。

师：谁能帮这位同学解答?生：2+3=5(只)师：你能说说为什么要用加法吗?引导学生说出：因为是把两部分合起来，求总数，所以要用加法师评价：说的真不错。

2、复习连加：师：小猪和小狗们刚坐下，看谁又来了?(贴出一只小兔的图片)根据这幅情景图谁能提出一个数学问题?生提问题。

师：该怎样解答?生：2+3+1=6(只)师：这次是把几部分的数合起来，求总数?引导学生得出：像这种把几部分数合起来求总数的问题，我们要用加法来解决。

(板书：加法)3、复习特殊的加法问题：师：小朋友们真了不起，提了这么多的数学问题。

老师这儿也有个问题想考考大家，你们有信心吗?小狗汪汪特别懂礼貌，到咪咪家来做客时还带了一篮子苹果，(教师利用简笔画的形式展示一篮子苹果)被小动物们吃掉6个后，篮子里还剩4个，请问篮子里原来有多少个苹果?怎样解答?生：6+4=10师：为什么要用加法来解答呢?引导学生了解把吃掉的和还剩的合起来就是篮子里原来的苹果数。

一年级数学教案《做个加法表》一年级数学教案《做个加法表》作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是帮大家的一年级数学教案《做个加法表》，希望能够帮助到大家。

做个加法表。

1、知识与技能：经历小组合作，、交流10以内加法表的过程。

2、过程与方法：在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。

3、情感态度与价值观：鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。

师：同学们，前面我们已经学习了10以内的所有加法，今天我们就来一下。

以前是老师给你们讲，今天请同学们自己我们学过的所有加法算式。

你们有信心吗?1、加法表。

师：现在同学们先在小组内把我们学过的10以内的加法算式写在卡片上，注意写得越完整越好。

学生在小组内共同讨论写卡片。

师：老师已经把我们学过的加法算式都在了卡片上，我们要想把这些好，就要仔细看看，好好想一想先确定一个标准，按什么分类呢?学生可能会说：找出得数是3的加法算式排成一排。

找出得数是10的加法算式排成一排。

有些加法算式里面都有4师：其实同学们说得都有道理，但是总结得不够好，应该说我们可以以得数为标准进行分类或者以算式里面的数为标准进行，都可以。

不过老师有一个更好的方法，那就是把这两者结合在一起，竖着把得数相同的算式摆成一列；横着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排，这样就能成一个表格了。

大家看(出示不完整的加法表)，这个加法表还不完整，老师已经摆了一些加法算式卡片，你发现了什么?学生会发现:第一列两个数相加都是10。

师：同学们观察得很对，想一想第二列往下写哪个算式呢?学生可能猜想:第二列两个数相加都是9。

往下写9+0，8+1……师：按课前划分的.小组，每个小组在一起仿照这个开始，完成这个表格吧!学生认真看明白后，动手把相应的算式卡片放人表格里，教师巡视指导小组活动，关注小组分工是否明确，组织交流展示各小组合作探究的结果。

做个加法表-北师大版一年级数学上册教案教学目标1.能够理解加法的概念，掌握基本的加法运算方法；2.能够列出加法表，掌握加法表的使用方法。

教学重点1.理解加法的概念；2.掌握基本的加法运算方法；3.掌握加法表的使用方法。

教学难点如何将加法运算与加法表的使用紧密结合起来，提高学生的学习效果。

教学方法1.通过课堂讲解加法和加法表的定义和基本用法；2.进行示范教学，由教师与学生共同完成加法和加法表的练习；3.将学生分为小组讨论，由小组合作完成练习并进行相互检查。

教学过程第一步：讲解加法的概念1.教师简要讲解加法的定义：加法是求两个或多个数值之和的运算。

例如：1+2=3，3+4=7。

2.引导学生参与讨论，帮助他们理解加法概念。

3.用生动的实例引入，加深学生的理解：比如小明今天吃了一个苹果，在家还有两个苹果，小明可以用加法算出他一共有几个苹果。

第二步：讲解加法的基本运算方法1.教师讲解加法的基本运算方法，如何进行加法运算。

2.通过示例演示加法运算，让学生了解加法的基本运算方法。

3.让学生自己动手练习加法运算。

第三步：讲解加法表的定义和使用方法1.教师讲解加法表的定义和基本用法，如何操作加法表进行计算。

2.用生动的实例引入，让学生了解加法表的作用：比如小明想知道2和3之间的所有数字相加得多少，可以使用加法表来计算。

3.让学生自己动手练习操作加法表进行计算。

第四步：练习与检查1.将学生分为小组讨论，由小组合作完成加法和加法表的练习。

2.教师对学生的练习进行检查，逐一指出学生的错误并进行纠正。

3.学生相互检查，让学生更好的理解加法和加法表的使用。

教学总结通过此次教学，学生应该对加法和加法表的基本概念、基本用法以及操作方法有了更深入的了解和掌握。

同时，此次教学也提高了学生的思维能力，让他们更好的理解数学的基础知识。