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破解难题推动工作的思路、方法和举措全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：难题在工作中常常会出现，而破解难题则需要我们付出更多的努力和智慧。
在工作中，破解难题不仅是一种挑战，更是一种机遇，它可以促使我们不断提高自己的能力和水平，推动工作的发展。
为了更好地破解难题推动工作，我们需要有适当的思路、方法和举措。
要有正确的思路。
面对疑难问题，我们首先要冷静思考，不能急于求成，要耐心分析问题的根源，找出关键点。
可以通过多角度思考，集思广益，排除干扰因素，聚焦主要问题，从整体和细节两个层面进行思考。
还要保持积极的心态，不要被困难所压倒，要相信自己有能力解决问题，坚持不懈地努力。
正确的思路可以为破解难题提供一个良好的开端。
要运用合适的方法。
破解难题需要有科学的方法论作为指导，不能凭空臆测或凭主观想法抉择。
可以运用逻辑思维、系统分析、归纳演绎等方法来解决问题，也可以借鉴以往成功的经验和教训，避免重蹈覆辙。
还可以采用创新的思维方式，突破传统的思维定势，寻找新的解决途径和方法。
只有选择正确的方法，才能高效地破解难题。
要采取实际的举措。
在明确了正确的思路和方法之后，就需要付诸实践，采取有效的行动。
可以通过制定详细的计划和方案，明确目标和任务，分工协作，统筹资源，迅速行动起来。
在执行过程中，要及时跟踪和评估进展情况，及时调整和改进方案，确保最终实现预期目标。
实际的举措是破解难题最关键的一步，只有付诸行动才能取得实质性的成果。
破解难题推动工作需要正确的思路、科学的方法和实际的举措三个方面的支持。
只有综合运用这三个方面的要素，才能更好地应对工作中的难题，推动工作的顺利进行。
在面对难题时，我们要充分发挥自己的智慧和能力，保持乐观开朗的心态，勇于挑战困难，不断提升自身素质和能力，以更加积极的态度应对工作中遇到的各种问题，不断突破自我，不断进步，不断创新，以更高的工作效率和更好的团队合作精神，解决工作中的各种问题和难题，不断突破自我，不断进步。
紧盯目标鼓干劲,强化措施抓落实交流发言材料1. 各位领导、同事们大家好！2. 今天，我非常荣幸能够在这个重要的交流会上发言，与大家一起分享关于紧盯目标鼓干劲、强化措施抓落实的观点和思考。
3. 我想谈谈对于紧盯目标鼓干劲的理解。
目标是企业前进的引擎，是实现我们的愿景和使命的关键所在。
目标的制定并不等于完成，我们需要不断地紧盯目标，保持良好的动力和干劲，全力以赴追求目标，不断推动企业向前发展。
4. 为了实现目标，仅仅有鼓干劲是远远不够的，我们需要制定并强化相应的措施。
措施是我们达成目标的具体行动计划，是实现目标的桥梁和保障。
只有通过有效的措施，我们才能将目标转化为实际成果。
5. 措施的强化需要体现在多个方面。
我们需要确保措施的可行性和科学性，只有这样才能保证我们的行动是有针对性的。
我们需要加强对措施的组织和协调，保证各项措施可以有序进行，并互相促进。
我们还需要建立有效的评估和反馈机制，及时发现问题和改进措施。
6. 在实施措施过程中，我们要格外注重抓落实。
目标的实现离不开具体行动和实际工作，只有通过抓落实，我们才能将目标变为现实，取得真正的成果。
7. 抓落实需要全体员工的积极参与和合力推进。
无论身处何职位，每个人都要明确自己的责任和任务，全面落实措施，积极行动起来，使工作真正落到实处。
8. 在抓落实过程中，我们要注重“大处着眼、小处着手”。
我们要全局思考，不仅要关注目标的整体进展，还要做好目标分解和细节落地。
只有将目标细化到每个具体的任务上，才能真正做到全面抓落实。
9. 我们还需要加强对任务进展的监测和跟踪。
通过明确的指标和绩效评价体系，及时发现问题和差距，及时调整策略和措施，确保目标的顺利实现。
10. 在抓落实过程中，我们要勇于面对问题和挑战。
目标实现的道路上充满了各种困难和阻碍，我们要有勇气和决心去克服，不断提高自己的应变能力和解决问题的能力。
11. 我们也要善于发掘潜力和机会。
在实施措施的过程中，我们可能会发现一些意外的收获和机会，我们要善于利用并扩大这些机会，为目标的实现提供更多的支持和推动力。
四年级上册《道德与法治》全册教学反思部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思范文身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思范文1 在《道德与法治》的教学中,我能够依据新课程标准的教育理念指导教学,参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。
为了创造性地开展好本课的教育活动,我注重以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。
遵循这一目标,在教育活动中我主要注重进行了以下四个方面的教育教学工作:一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书,而是努力创造适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实践培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发探索欲望。
让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。
二、注重珍视儿童生活的价值儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验,认识和感悟。
教学过程中,我通过深入浅出的道德的,科学的,生活的启蒙教育,引导学生热爱生活,学习做人。
为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础,为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标教学活动中,我注重儿童直接参与的主题活动,游戏和其他实践活动。
教师的主要作用是指导学生的活动,而不是单纯地讲解教科书。
我们的课堂上更多地是通过实际参与活动,动手动脑。
构建知识和能力,形成内化的道德品德。
通过活动的开展,让同学们了解自我,认识自我的价值;了解社会,以发展的眼光看周围的世界。
增强学生的爱国情怀和自豪感。
通过活动的开展,围绕教材所设“三条轴线”。
狠抓落实交流发言材料
尊敬的领导，各位同事：
大家好！今天我想与大家交流的是关于狠抓落实的重要性。
我们都知道，落实是实现工作目标的关键环节。
不论我们制定了多么出色的计划和策略，只有通过切实的落实，才能将理念和目标转化为实际行动和成果。
而要狠抓落实，我们首先要明确工作的重点和目标。
我们需要明确任务清单，将关键任务和优先事项排在首位，确保资源和精力的合理分配。
同时，我们还要设立可量化的指标和目标，并与团队成员进行明确的沟通，确保每个人都对工作要求和期望有清晰的认知。
其次，我们需要建立健全的工作机制和流程。
通过科学的工作流程，我们可以确保工作的有序进行和高效完成。
这不仅需要遵循制度规定，更需要我们时刻关注工作中出现的问题和障碍，并及时采取措施加以解决，确保工作的顺利推进。
再次，我们要注重实际行动和细节的把控。
很多时候，落实的问题可能并不在于我们是否有足够的资源和条件，而在于我们是否具备主动行动和做事的精益求精的态度。
我们要时刻保持警觉，抓住每一个关键节点，确保每一个环节的落实细致入微，绝不马虎敷衍。
最后，我们要形成责任意识和团队合作精神。
每个人都要明确
自己的职责和义务，主动承担工作任务，并与团队协作，形成合力。
只有大家齐心协力，形成良好的合作氛围，才能快速高效地实现工作目标。
亲爱的领导和同事们，狠抓落实是我们工作中的一项重要任务。
只有我们紧紧抓住落实这个“牛鼻子”，我们的工作才能早日见成效，为实现我们的目标贡献力量。
让我们一起保持专注，全力以赴，共同落实好我们的工作任务！
谢谢大家！。
转正座谈会议记录(2)转正座谈会议记录四时间：2009年12月日地点：参加人：主持人：记录人：主持人XX：本支部XXX同志去年月日成为一名预备党员。
月日他向我支部提交了转正申请书，请求按期转正。
根据有关规定，需要广泛征求党内外群众的意见。
今天请各位来，就是想多听取一些同志的意见，以全面了解、掌握XXX同志在工作、学习、生活等方面的表现。
请大家发表意见。
XXX：我和XXX在一个处。
他到我们处工作以来，处处表现都不错。
准时上下班，遵守纪律。
认真学习业务知识，虚心向老同志请教，工作勤奋，进入角色很快，工作认真负责，能胜任本职工作。
待人热情，服务周到、细致，尊敬领导，团结同事。
我认为他是一个合格的党员。
XXX：XXX这个小同志很不错。
服务很热情、周到，不厌其烦。
平时除了对我本人，我发现对其他人也很尊重，主动打招呼，处世待人接物讲礼貌，有涵养，感觉素质不错。
有时到他办公室办事，看到他还看一些理论文章，说明他注重学习理论知识。
每天上下班制度遵守得也很好。
我总体感觉XXX是一名合格的共产党员。
XXX:...............我认为他符合党员条件，是一名合格的党员。
XXX:...............我认为他是一名合格的党员。
.......XX：谢谢大家。
转正座谈会议记录五会议时间：XXX会议地点：XXX参加人员：XXX主持人：XXX记录人：XXX主持人：今天，我们聚集到一起开会，主要是就2012年9月开始进入郑裕彤工作的六位新老师的转正一事进行讨论研究。
座谈会分为三个部分，首先请六位新老师就过去一年的工作情况作总结，对今后的个人发展以及学校建设提出宝贵意见，其次请各位指导老师发表意见，最后我会谈谈转正材料的填写问题，现在正式开始。
张晓瑜(新教师)：白驹过隙，时光仍然，在过去一年的见习期间，我以一名称职教师的标准在思想、工作、学习和生活等各方面严格要求自己，在见习期结束之季，我郑重向组织提出转正申请，并将工作情况汇报如下：一、积极学习,努力提高政治思想觉悟。
2023年《荷叶母亲》教学反思2023年《荷叶母亲》教学反思1春风化雨，在学生的心田播下爱的种子刚刚执教完冰心的《荷叶母亲》一文，心中久久不能平静。
冰心用心铸就的爱的颂歌，教学过程中的点点滴滴，都久久萦绕在我的脑海。
对于这样一篇美文，作为一位语文教育工作者，如何在教学过程中春风化雨，让作品潜移默化滋润学生的心田，成为了我这堂课一直追求的目标。
下面是我自己对这堂课的几点反思。
反思一：“感人心者，莫先乎情”，情郁于中，才能发之于外。
作为执教者，心中有情才能打动学生的心。
为此，我深入钻研文字，潜心挖掘教材中蕴含的深沉情感，让自己先被作者打动，然后再去感染学生。
所以，我反覆地朗读课文，仔细地品析课文，深入体会“荷叶护莲”这一诗化意象里所蕴含的冰心的感恩之心。
其次，我拜读了冰心的《繁星》里关于母爱的颂歌所有的诗作，深刻把握作品的思想内涵和情感表达方式，并多方____冰心写作这篇__的时代背景，让自己的教学既紧扣教材又不囿于教材，力争做到教学的高屋建瓴。
反思二：遵循教学规律，科学制定教学流程，是教学取得成功的关键。
语文学科并不等同于思想品德课，空洞说教往往让学生心生反感，达不到语文教学的真正目的。
为此，我设计了五个主要的教学环节。
“走近名家”让学生初步感知作者的“爱的哲学”；“赏文入境”让学生开始进入作品的情感氛围；“品文知心”让学生走进作品，走进作者的心灵，通过对文字的诵读和品味，让作者的情感力量自然而然地沁入学生的内心；“心有所悟”让学生从作品里走出来，走到自己的生活中去，感悟父母对自己的关爱，激发学生对父母的感激之情；“手写我心”则是在学生充分酝酿感情的基础上，让学生学习文字诗化的语言表达对父母的敬爱之情。
此教学流程既遵循了语文教学的一般规律，也严格遵循了课程育德必须紧扣学科实际，根据学科特点开展育德的要求，让学生“读——品——悟——写”，在全面完成学科教学要求的前提下潜移默化对学生实施品德教育，收到了双赢的效果。
攻坚克难的举措和措施有哪些随着社会的发展和进步，我们面临着越来越多的挑战和困难。
在这样的情况下，我们需要采取一系列的举措和措施来攻坚克难，解决问题，实现发展。
本文将就攻坚克难的举措和措施进行探讨。
首先，我们需要加强创新能力。
创新是推动社会发展的重要动力，只有不断地创新，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
因此，我们需要加强对创新的支持和鼓励，为创新提供更多的资源和条件。
同时，也需要加强对创新人才的培养和引进，让更多的人参与到创新中来，为社会发展注入新的活力。
其次，我们需要加强科技支持。
科技是生产力的重要组成部分，只有不断地提升科技水平，才能更好地应对各种挑战和困难。
因此，我们需要加强对科技的投入和支持，为科技研发提供更多的资源和条件。
同时，也需要加强对科技人才的培养和引进，让更多的科技人才为社会发展做出贡献。
再次，我们需要加强产业升级。
产业是国民经济的重要支柱，只有不断地升级产业，才能更好地适应市场需求和国际竞争。
因此，我们需要加强对产业的支持和引导，为产业升级提供更多的资源和条件。
同时，也需要加强对产业人才的培养和引进，让更多的人参与到产业升级中来，为国民经济发展注入新的活力。
此外，我们还需要加强环境保护。
环境是人类生存和发展的重要基础，只有不断地保护环境，才能更好地维护人类的生存环境。
因此，我们需要加强对环境的保护和治理，为环境保护提供更多的资源和条件。
同时，也需要加强对环境保护人才的培养和引进，让更多的人参与到环境保护中来，为保护地球家园做出贡献。
最后，我们需要加强国际合作。
世界是一个大家庭，只有不断地加强国际合作，才能更好地应对各种全球性挑战和困难。
因此，我们需要加强与各国的合作和交流，为国际合作提供更多的资源和条件。
同时，也需要加强对国际合作人才的培养和引进，让更多的人参与到国际合作中来，为世界和平与发展做出贡献。
总之，攻坚克难是一个长期的过程，需要我们不断地努力和探索。
只有不断地加强创新能力、科技支持、产业升级、环境保护和国际合作，才能更好地应对各种挑战和困难，实现国家和社会的发展。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》及教学反思《大班科学活动教案《有趣的颜色》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的颜色》含反思！设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。
教学方法：在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。
在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。
精心策划狠抓落实本手妙手
狠抓落实，必须勇于开拓创新。
落实，是把抽象的东西具体化，把原则性的东西实际化，把理性的东西感性化，把经验的东西实用化，把创新的东西实践化，这就要求我们必须以开拓创新的精神抓好落实。
当前，我们正处在加快推进跨越式发展和长治久安的关键时期，矛盾问题多，解决难度大。
在这种情况下，我们必须勇于创新、敢于争先，加快推进改革创新的步伐，大胆突破制约发展与稳定的体制机制难题，勇于突破传统观念和思维定势，敢于打破条条框框和体制机制束缚，善于用改革的办法解决前进中的问题，用创新的思路破解发展中的难题，不断提高发展水平。
坚持只要有利于发展、有利于稳定、有利于民生，就要大胆地试，大胆地闯，大胆地干。
要坚持高起点、高水平、高效益，落实精心、精细、精致要求，做就做到最好，干就干出亮点。
狠抓落实，必须善于抢抓机遇。
任何时候只有善于抓住机遇、用好机遇，才能抢占先机，赢得主动。
勇于攻坚克难整改措施
勇于攻坚克难是指在面对困难和挑战时保持勇气和决心，积极寻找解决问题的方法和途径。
在工作和生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和障碍，如何勇于攻坚克难，是一个重要的能力和素质。
首先，勇于攻坚克难需要我们树立正确的思想观念，树立正确的人生观和世界观，要有积极向上的心态，相信自己有能力克服困难，要有坚定的意志和毅力，不轻易放弃。
其次，勇于攻坚克难需要我们具备解决问题的能力，包括分析问题的能力、解决问题的能力、协调资源的能力等。
要善于分析问题，找出问题的症结所在，制定合理的解决方案，善于团队合作，协调资源，共同攻克困难。
再次，勇于攻坚克难需要我们具备灵活应变的能力，要善于在面对困难时调整策略，寻找新的突破口，不断尝试，不断学习和总结经验，不断提高自己的综合素质和能力。
最后，勇于攻坚克难需要我们有坚实的执行力，要有勇气去实
施自己的计划和决策，不畏艰难，不怕失败，要有敢于担当的责任
感和使命感，敢于承担风险，迎难而上，不断积累经验，不断提高
自己的执行力和实战能力。
总之，勇于攻坚克难是一种重要的能力和素质，需要我们具备
正确的思想观念，解决问题的能力，灵活应变的能力和坚实的执行力。
只有不断提高自己的素质和能力，才能在面对困难时勇往直前，攻克难关，取得成功。
扣紧材料放开手脚话题作文从1999 年闪亮登场之后，便一发而不可收。
全国高考作文连续七年都采用话题作文的考查形式，高考单独命题的省市也绝大部分要求考生写话题作文。
话题作文“三自” （自由命题，自定立意，自选文体）的要求，在一定程度上解放了学生的手脚，较之传统材料作文和命题作文，更有利于发挥考生的写作特长。
这是话题作文的长处。
但是，话题作文的易宿构、不利于客观公正地评分等弊端也在几年后暴露无遗。
于是，人们便寻找一种新的作文考查形式，力求使考生作文既能放得开，又能收得拢。
从2006 年高考作文考查情况来看，融材料作文、命题作文和话题作文为一体的新的作文考查样式应运而生并占了主导地位。
为了便于表述，笔者姑且把这种新的作文样式叫“材料话题作文”。
材料话题作文一般先给定一段材料，然后要求考生围绕材料作文，或命题，或自由命题，一般文体不限。
如2006 年江苏高考作文考查题：鲁迅说，世上本没有路，走的人多了，就成了路。
也有人说，世上本有路，走的人多了，反而没路了……请以“人与路”为题写一篇不少于800 字的文章，文体不限。
传统的材料作文就不是这样了。
它要求考生根据材料立意构思，作文必须紧紧围绕材料展开，不能脱离材料内容。
突出的表现是作文必须用材料，否则便视为“离题”。
另外，传统的材料作文往往规定文体，或要求写记叙文，或要求写议论文，不利于学生的灵活发挥。
请看1992 年全国高考作文考查题：阅读下面材料，完成31、32 题。
春雨潇潇，路灯朦胧。
我独自站在候车亭下避雨。
“哐啷”一声，一个穿运动鞋的小青年，把丢弃在路旁的一个大玻璃罐当作足球盘带着，这一脚使大了劲，玻璃罐滚到候车亭前，裂成了好几瓣，流出了一摊黑糊糊的东西。
“玩也不看地方，玩出这损人的事。
”我心里暗暗责备他。
他大概也没想到这样的后果，吃惊地看看自己的“杰作”，低着头走了。
雨大了，一辆自行车急驰而来，后轮轧上碎玻璃，“扑哧”，全瘪了。
从车上跳下了一位穿红雨衣的姑娘，嘴里嘟囔着“大家都沾点光吧”，顺脚朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了。
“红雨衣”抬头发现我在摇头，可能也意识到自己做得不妥，赶紧用鞋把大块的玻璃片归拢到一旁，然后才推着自行车匆匆离开。
雨小了。
一对撑伞的男女挨着呢喃着走过来，高跟鞋偏偏踩到拢到一旁的碎玻璃上，脚一滑，漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的东西：“唉，真缺德，中国人的公德心呀……”“当心牢骚太多长白头发。
”那男的一边为她擦鞋子一边笑着说。
伞下的一对低声说着话渐渐远去。
我不知道他们是不是还在谈论着刚才的话题。
但是，“高跟鞋”的那句话却仿佛刺了我一下。
君子动口不如动手。
雨停了。
我回家拿了扫帚和铲子，又回到原地一看：碎玻璃已被打扫得干干净净，不留意连那摊黑糊糊的痕迹也看不出来了。
我开始是发楞，随后才恍然大悟：“运动鞋”、“红雨衣”和伞下的一对，他们都有可能回来。
那么，到底是他们之中的谁清理了这个地方呢？31．根据所提供的材料加以设想，写一篇记叙文，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方。
32．选择所提供材料中的一个或几个人物（包括“我”）的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。
这道题要求考生围绕所提供的材料，写两篇作文，一篇记叙文，一篇议论文，两篇作文都不能脱离所提供的材料来完成。
写记叙文，记叙的对象是材料中提供的“运动鞋”“红雨衣”或“伞下的一对”中的其中之一，记叙的重点是“他”（或“他们”）“怎样回来清理”，如果写成“回来怎样清理”或其他，则是不甚符合题目要求的。
写议论文，也要根据“所提供材料中的一个或几个人物”来展开，否则，会视为偏离题旨。
由此可见，具有不能脱离材料和规定文体等限制的材料作文，束缚了学生的手脚，不利于学生展示写作个性和发挥写作特长。
而材料话题作文则相对灵活和开放得多。
与传统的命题或半命题作文相比，材料话题作文又多了一份灵动。
传统的命题或半命题作文，一般规定文体，所写内容要紧紧扣住文题，不这样就是离题，学生发挥的余地不大。
而材料话题作文则灵活得多，有的命题，有的自由命题。
命题的，只要与题目相关则视为符合题意；自由命题的，只要所写作文围绕提供的材料主旨展开，或围绕材料的一个角度展开，都是符合要求的。
例如，2006高考全国卷□的作文要求是这样的：阅读下面的材料：目前中国读书的人越来越少：1999 年为60%，2001 年为52%。
造成这个的原因是多方面的。
现在的人为什么不读书？中年人说没时间，青年人说不习惯。
还有的人说买不起书。
相反网上阅读的人越来越多：1999 年是 3.7%，2003 年是18.3%。
请你根据材料，选择一个侧面或一个角度，自己确定题目和问题作文，字数不少于800 字。
这也是一道材料话题作文考查题。
从这道作文题可以看出，材料话题作文比一般的命题作文可选择的角度更大，视野更为开阔，类似于以“读书”为话题的话题作文。
如果以“读书”为题写命题作文，那学生就只能叙写读书的经历，就只能议论读书的利弊，就只能介绍读书的方法。
这还是在不规定文体的情况下。
而命题作文一般规定文体，学生的作文又多了一道枷锁。
可见，材料话题作文突破了传统命题作文或半命题作文的较为严格的限制，解放了学生的手脚。
这样更有助于学生展示写作个性和发挥写作特长。
与话题作文相比，材料话题作文又多了几分限制。
话题作文尽管也有限制，但它的限制是宽泛的。
话题作文所给的材料（话头），目的是引出话题，虽然也有引导学生写作倾向的作用，但学生完全可以只根据话题（抛开话头）作文，这还是大力提倡的。
由于所写内容只要与话题有关即可，又由于事物是普遍联系着的，所以话题作文的宽泛就可想而知了。
请看2002 年全国高考作文题：阅读下面的材料，根据要求作文。
有一位登山者，在途中遇上暴风雪。
他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。
他走啊走啊，腿已经迈不开了。
就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。
登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。
经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。
最后，两个人互相搀扶着走出了困境。
也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。
那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
［注意］①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
这是一道话题作文题，所给的材料“登山者路遇暴风雪救人”只是为了引出话题“心灵的选择”，写作时一般要求抛开材料。
如果有的考生作文用了所给材料，则变成了扩写之类，得分是不会高的。
当年的高考优秀作文，无一是根据材料来完成的。
而材料话题作文就不同了，所写内容一定要与材料内涵相吻合，或至少要和材料的一个角度相吻合，材料起着至关重要的引导作用。
这样一来，材料话题作文就不像话题作文那样信马由僵了。
从2006年全国高考卷I的作文考查，我们便可以看出材料话题作文的这一特点。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定问题，确定标题，不要脱离材料的含意作文。
这则材料留给考生思考的角度很多：乌鸦拼命地练习学本领是一个角度，乌鸦是“一只忘记自己叫什么的鸟”是一个角度，乌鸦“也很可爱”也是一个角度。
就乌鸦而言，自己经过了努力，虽然没有成功，但也无憾，可以以此来立意作文。
就牧羊人而言，乌鸦忘记了自己叫什么，对乌鸦的所作所为持的是否定的态度，可以从此生发开去。
在孩子看来，他觉得“它也很可爱”则又是一种观点。
材料话题写作，首先必须读懂材料，认真思考和筛选，选定方向再作文；否则脱离材料内涵无端生发则是离题万里的。
由此可以看出，材料话题作文比话题作文的天马行空要收束得多。
材料话题作文中，所给材料起着至关重要的作用：或规定作文的写作内容，如2006 年北京卷的“故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同的小贩吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号”（文题为《北京的符号》）；或是规定作文的基本立意，如全国卷□（上文已举例），要求“根据材料内容，选择一个侧面和一个角度，自己确定题目和问题作文”等等。
这些限制，一方面有利于考查学生的阅读和思辨能力，另一方面更有利于考生“戴着镣铐跳舞”，防止考生宿构，还为阅卷老师的快速客观公正地评分提供了前提和保证。
材料话题作文尽管多了些限制，但它仍然是十分灵活的。
有的可以自定文题，给考生留下较大的发挥空间；有的可以自选文体，让考生能较好的展示个人特长等等。
应该说，2006 年高考材料话题作文的出现，为今后的高考作文考查提供了很好的借鉴，也为我们今后的中学作文教学指明了方向。
（袁东升江苏省宿迁中学）。
