怎样教六年级作文

六年级上册作文教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握不同类型的作文结构和写作技巧。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高写作水平。

二、教学内容：1. 作文类型：记叙文、议论文、说明文、应用文等。

2. 写作技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情、议论等。

3. 常见的作文题材：人物、事件、景物、物品、想象等。

三、教学安排：1. 每个课时安排：讲解、示范、练习、点评、拓展。

2. 每周安排一次作文课，每次作文课完成一篇作文。

3. 每个单元安排一次作文讲评，总结学生的写作优点和不足。

四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生思考、发现问题，培养学生的自主学习能力。

2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。

3. 讲评法：对学生作文进行点评，提出改进意见。

4. 小组讨论法：学生分组讨论，相互借鉴、修改作文。

五、教学评价：1. 学生作文完成情况：是否按时完成作文，作文数量是否达标。

2. 学生作文质量：内容是否充实，结构是否合理，语言是否准确，表达是否清晰。

3. 学生写作能力进步情况：通过对比学生的earlier works, assess theirprogress in writing skills.4. 学生反馈：了解学生对作文课的喜爱程度，以及对写作的兴趣和信心。

六、教学资源：1. 教材：六年级上册语文教材及相关作文辅导书籍。

2. 网络资源：优秀作文网站、在线写作教程等。

3. 实物资源：文具、作文纸、投影仪等。

4. 人力资源：邀请语文老师、作家等进行作文讲座或辅导。

七、教学步骤：1. 导入：通过话题讨论、问题引导等方式，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：讲解本节课的作文类型、写作技巧及注意事项。

3. 示范：教师示范写作，展示写作过程及技巧。

4. 练习：学生按照要求进行写作练习。

5. 点评：学生互相评改，教师进行讲评，提出改进意见。

6. 拓展：布置课后作业，鼓励学生进行写作练习。

八、作文题目与范例：1. 作文题目：我的老师范例：我的老师是一位中年女教师，她严厉而关爱学生，让我感受到了成长的温暖。

怎样辅导小学作文作文是小学生学习语文的重要组成部分，良好的作文能力不仅可以提高语文成绩，还可以培养孩子的思维能力和表达能力。

因此，家长和老师都需要对小学生进行有效的作文辅导。

那么，怎样辅导小学作文呢？首先，要激发孩子的写作兴趣。

孩子们在写作文时，往往会感到枯燥乏味，因此家长和老师需要从生活中找到有趣的话题，激发孩子的写作兴趣。

可以通过讲故事、观察生活、参观展览等方式，让孩子们感受到写作的乐趣，从而主动去写作文。

其次，要注重写作技巧的培养。

写作文并不是简单的把一些字句拼凑在一起，而是需要一定的技巧和方法。

家长和老师可以通过讲解、示范和指导的方式，教孩子们如何构思文章、如何选材、如何组织语言等。

同时，还可以通过让孩子们多读优秀的作文，学习他人的写作技巧，从而提高自己的写作水平。

再次，要注重写作思维的培养。

写作文需要一定的思维能力，需要孩子们有自己独特的见解和观点。

因此，家长和老师可以通过引导孩子们多思考、多观察、多交流的方式，培养孩子们的写作思维，让他们能够从不同的角度去思考问题，从而写出有深度的作文。

最后，要注重写作习惯的养成。

写作文需要持之以恒的积累和练习，因此家长和老师需要帮助孩子们养成写作的习惯。

可以通过制定写作计划、定期检查作文进度、鼓励孩子们参加作文比赛等方式，让孩子们能够坚持不懈地写作文，从而提高写作水平。

总之，怎样辅导小学作文，需要家长和老师共同努力，从激发兴趣、培养技巧、培养思维、养成习惯等方面全面引导孩子们，让他们能够在写作文中得到全面的提高。

只有这样，孩子们才能在语文学习中取得更好的成绩，更重要的是，培养出良好的写作能力，为以后的学习和生活打下坚实的基础。

小学语文六年级上册作文教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】语文S版六年级上册作文教案语文百花园一习作教案教学目标：1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。

2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。

3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。

4、习作评讲，学习优秀作文。

课时安排：2课时第一课时一、回忆《尼尔斯骑鹅历险记》，激发写作兴趣。

1、我们学过《尼尔斯骑鹅历险记》，谁来说说这篇童话讲了一个什么样的故事？2、指名说故事的大意。

3、教师：同学们都有过许多新奇的想法，比如希望能变成什么，或者拥有什么。

读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨想一下：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么情况呢？为了帮助同学们练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的故事里飞翔，让我们也一起试着编写故事，看看谁编的故事有意思。

二、回忆交流，领悟写法。

1、学生默读《尼尔斯骑鹅历险记》，体会写法。

2、小组交流，领悟写法。

3、各小组代表汇报。

出示编写故事的基本规律：（1）采用拟人的手法，把物当作人来写（2）采用夸张的手法，想象大胆有趣（3）故事有一定的顺序，要完整（4）通过故事表达自己的意思三、大胆想象，列出提纲。

1、说说读了《尼尔斯骑鹅历险记》这课，你从中学到了什么？2、启发想象：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么情况？3、列出提纲：（1）你编的故事中有哪些角色他们之间发生了什么事情怎样把这个故事写清楚、完整。

（2）（3）想一想，你要通过你编的故事说明一个什么道理或给人什么启发？（4）把想好的故事互相说一说，交流评议。

四、依据提纲，完成初稿。

五、指导修改，完善写作。

六、作业：把自己编的故事读给父母听一听。

第二课时一、提出学习任务这节课我们要交流、评改自己的作文。

二、指导评改，体验成功。

1、启发谈话，激发兴趣。

2、全班交流评赏（1）请写得好的同学上台朗读他们的作文。

如何教六年级学生写作文想教六年级的小机灵鬼们写作文呀，那可有点小窍门呢！一、作文选题得有趣。

1. 从生活里挖宝。

跟小崽子们说，作文题目就在身边呢。

比如说，课间十分钟那可是个“小宇宙”。

谁在课间玩了个超搞笑的游戏，像跳皮筋跳出了新花样，结果把自己绊倒了，那这就是个好素材。

或者谁在课间跟同桌因为一块橡皮吵了架，后来又和好如初，这都能写。

家里也有好多故事。

像家里养的小宠物，小猫整天在沙发上练“九阴白骨爪”，把沙发抓得破破烂烂，妈妈气得直跳脚，这多有趣。

还有和爷爷奶奶一起包饺子的时候，把面粉抹得满脸都是，像个小花猫，这些都是生活给咱的作文题目。

2. 搞点创意。

给他们来点“奇奇怪怪”的题目启发。

比如说“假如我是一颗小水滴”，让他们想象小水滴在大自然里的旅行，在云朵里玩耍，从天上落下来的时候看到的风景。

或者“我和外星人的一天”，外星人长啥样，带自己去了哪些奇怪的星球，这些题目能让他们脑洞大开。

二、开头要吸引人。

1. 故事开头法。

2. 提问开头法。

三、中间内容要丰富。

1. 描写细致。

比如说写一个人，不能只说“他很高”，得说“他呀，像一棵挺拔的杨树，站在那儿都快顶到天花板了，我得仰着头看他，脖子都酸了。

”描写景色的时候，像写秋天的校园，“校园里的银杏树像是被金色的颜料涂满了全身，风一吹，那一片片小扇子似的银杏叶就像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，然后轻轻地落在地上，给操场铺上了一层金色的地毯。

”2. 加入感受。

如果写去爬山的经历，不能光说爬山的过程，还要说自己的感受。

“我爬呀爬，每一步都像灌了铅一样沉重，汗水像小溪一样从额头流下来，我心里直犯嘀咕，这山怎么这么高啊，我都想放弃了。

可是当我爬到山顶，看到那壮丽的景色，所有的疲惫都消失了，我觉得自己像个征服了世界的英雄。

”四、结尾要有力。

1. 总结全文。

2. 升华主题。

五、多练多改。

1. 练习。

让小娃们多写，就像练武功，写得越多功夫越高。

可以搞点小作文比赛，谁写得又快又好，奖励个小本子啥的。

小学生的作文怎么教
怎样教小学生写作文。

写作文是小学生学习语文的重要内容之一，但是对于很多小学生来说，写作文是一件很困难的事情。

那么，作为老师和家长，我们应该怎样教小学生写作文呢？
首先，我们要激发小学生的写作兴趣。

在教学过程中，我们可以通过讲故事、看图片、做游戏等方式，来激发小学生对写作的兴趣。

比如，我们可以给小学生讲一些有趣的故事，然后让他们用自己的语言来描述这个故事，这样可以帮助他们培养写作的习惯和兴趣。

其次，我们要注重写作技巧的教学。

在教学过程中，我们要教会小学生一些写作技巧，比如如何组织文章结构、如何使用丰富的词汇、如何运用生动的描写等。

通过这些技巧的教学，可以帮助小学生提高写作的能力，让他们的作文更加生动和有趣。

另外，我们还要给小学生提供写作的机会。

在课堂上，我们可以给小学生一些写作的题目，让他们动手去写。

同时，我们还可以组织一些作文比赛，让小学生有展示自己写作成果的机会。

通过这样的方式，可以让小学生在写作中不断进步，提高自己的写作水平。

最后，我们要给小学生提供写作的指导和帮助。

在小学生写作的过程中，我们要给予他们及时的指导和帮助，帮助他们解决写作中遇到的问题。

比如，我们可以给小学生提供一些范文，让他们参考学习，同时还要给予他们一些针对性的建议和指导，帮助他们不断提高写作水平。

总之，教小学生写作文需要我们激发他们的兴趣，注重写作技巧的教学，给予他们写作的机会，同时还要给予他们及时的指导和帮助。

相信通过我们的努力，小学生的写作水平一定会不断提高的。

六年级英语作文怎么教在教授六年级学生的英语作文时，可以采用以下步骤来确保学生能够有效地学习并提高写作技巧：1. 基础语法复习：- 首先，确保学生对基本的英语语法有清晰的理解，包括时态、句型结构、主谓一致等。

2. 词汇积累：- 教授学生一些常用的词汇和短语，尤其是与写作主题相关的词汇。

3. 写作流程介绍：- 向学生介绍写作的基本流程，包括构思、草稿、修改和定稿。

4. 主题选择：- 选择适合六年级学生兴趣和认知水平的主题，如家庭、学校生活、宠物、旅行等。

5. 头脑风暴：- 鼓励学生进行头脑风暴，列出与主题相关的点子和词汇。

6. 写作结构：- 教授学生如何构建文章，包括引言、主体段落和结论。

7. 草稿写作：- 让学生根据头脑风暴的结果写一篇草稿，不必过分担心语法错误。

8. 同伴评审：- 让学生相互阅读对方的作文，并提供建设性的反馈。

9. 教师点评：- 教师提供专业的点评，指出语法错误和改进建议。

10. 修改和润色：- 学生根据反馈修改作文，并尝试润色语言，使其更加流畅。

11. 展示和分享：- 鼓励学生在班级前展示自己的作文，并分享写作经验。

12. 定期练习：- 定期安排写作练习，帮助学生巩固所学知识。

13. 使用创意写作技巧：- 教授学生使用比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动有趣。

14. 阅读优秀作文：- 让学生阅读一些优秀的作文样本，以提高他们的写作水平。

15. 鼓励自我表达：- 鼓励学生在作文中表达自己的观点和感受。

通过这些步骤，六年级的学生可以逐步提高英语写作能力，并在写作过程中享受表达自己的快乐。

六年级上册语文第三单元作文教案6篇六年级上册语文第三单元作文教案篇1如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。

被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

记得那一次，回到家的那时候很晚了，楼梯里变的很黑，窗外的月光折射进来，折射在窄窄的楼梯上，当我回到家走到楼梯口的时候，发现我邻居的老奶奶，正从楼上下来。

到最后一格楼梯的时候不小心摔了一跤，我连忙跑过去扶起了老奶奶说：“奶奶，你没事吧？”奶奶却指了指要的位置。

我焦急的说：“奶奶，你是不是扭到腰了啊。

奶奶脸上两眼闭紧，露出很难受的样子，我看了看周围，发现有一个小木凳。

我跑过去拿了过来，让奶奶先坐着。

我立刻跑上楼放了书包，跑去对面敲门，我想：快点啊，快点开门啊，老奶奶还在下面呢……快点快门啊。

可门始终门没有打开。

我等不急了，我跑下楼，背着老奶奶跑向妈妈上次带我去的那个诊所，虽然奶奶有点重，但我可以忍，因为有一条生命正在我手上，决定终生残疾与快乐。

汗水已经流到我眼睛里去了，但我不能去擦，因为一擦，奶奶便会摔下来。

到了诊所，我把奶奶放下，写了一张纸条，上面奶奶的住址……就在我离开的那一刻，我的.心里又累又甜。

我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。

得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。

让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。

六年级上册语文第三单元作文教案篇2看到《关爱老人》这篇习作的题目，我的眼泪忍不住掉下来了。

说到老人，就会想起偏瘫的外公，去世的外婆。

虽然那时我还很小，但是他们对我的疼爱我永远也不会忘记。

听妈妈说，那是六年前的事情，当时我的外公一个人骑着摩托车去办事。

在路上，外公突然从车上摔下来，倒在路上。

那时，马路上没有闲人，只有一个小卖部的老板在。

那老板马上跑过来，一边扶起外公靠墙坐着，一边打120急救车。

然后在我外公的身上找到电话，联络到我们家人，及时送到医院。

六年级英语作文怎么教在教授六年级学生的英语作文时，可以采取以下步骤来提高他们的写作技巧：1. 基础语法复习：- 确保学生已经掌握基本的语法规则，如时态、主谓一致、句子结构等。

2. 词汇积累：- 通过阅读和词汇练习，帮助学生积累丰富的词汇量，特别是与写作主题相关的词汇。

3. 写作结构介绍：- 向学生介绍作文的基本结构，如引言、主体段落和结尾。

- 教授如何写一个清晰的主题句和支持细节。

4. 思维导图：- 使用思维导图帮助学生组织思路，规划作文结构。

5. 写作模板：- 提供不同类型的作文模板，如叙述文、议论文、说明文等，让学生模仿练习。

6. 写作练习：- 定期布置写作任务，让学生练习写作。

- 鼓励学生写日记或周记，以培养写作习惯。

7. 同伴评审：- 让学生互相阅读和评价作文，以提高批判性思维和写作技巧。

8. 教师反馈：- 及时给予学生反馈，指出作文中的亮点和需要改进的地方。

9. 多样化主题：- 提供多样化的写作主题，激发学生的创造力和兴趣。

10. 阅读与写作结合：- 通过阅读英语文章、故事或诗歌，让学生学习如何表达思想和情感。

11. 使用技术工具：- 利用在线写作工具和应用程序，帮助学生检查语法和拼写错误。

12. 鼓励创意写作：- 鼓励学生发挥想象力，创作故事或诗歌。

13. 定期复习：- 定期复习作文中的常见错误，帮助学生避免重复错误。

14. 公开演讲：- 让学生在班级前朗读自己的作文，以增强自信和表达能力。

15. 家庭作业与课堂练习相结合：- 确保家庭作业与课堂练习相辅相成，以巩固学习成果。

通过这些步骤，六年级学生可以逐步提高他们的英语写作能力，并在写作中表达自己的想法和观点。

如何教小学生写作文
写作文是小学生学习语文的重要内容之一，但是很多小学生在写作文的时候总是觉得无从下手，不知道该如何表达自己的想法。

所以，作为老师或家长，我们应该如何教小学生写作文呢？
首先，我们应该教会小学生如何构思作文。

在写作文之前，可以让小学生先进行头脑风暴，写下自己想要表达的主题或者想法。

可以让他们通过画图、写关键词等方式来构思作文的内容，这样可以帮助他们更清晰地表达自己的想法。

其次，我们应该教会小学生如何组织作文。

在写作文的时候，小学生往往会把自己的想法写得乱七八糟，缺乏逻辑性。

所以，我们可以教他们如何用“开头、中间、结尾”的方式来组织作文，让他们的文章有条理，逻辑清晰。

再次，我们应该教会小学生如何用生动的语言来表达自己的想法。

小学生的词汇量有限，所以在写作文的时候，他们往往会用一些简单、单调的词语来表达自己的想法。

我们可以通过阅读一些优秀的作文或者文学作品来教他们一些生动、形象的词语，让他们的作文更加生动有趣。

最后，我们应该鼓励小学生多写作文。

写作文是一个需要不断练习的过程，只有通过不断地写作文，才能提高自己的写作水平。

所以，我们可以给小学生一些写作的题目，让他们多写一些作文，然后再对他们的作文进行指导和修改，让他们不断地提高自己的写作水平。

总之，教小学生写作文需要耐心和细心，需要我们不断地引导和指导。

只有通过我们的努力，才能让小学生写作文的能力得到提高。

希望每一个小学生都能够在写作文的过程中找到乐趣，不断提高自己的写作水平。

老师应该怎么教作文
作文内容：
作文教学一直是学生们比较头疼的问题，很多学生在写作文时总是束手无策，
不知道从何下手。

因此，老师在教学作文时需要有一套科学的教学方法，引导学生掌握写作的技巧和方法，培养学生的写作能力。

那么，老师应该怎么教作文呢？
首先，老师应该注重对学生写作的启发和激发。

在教学作文时，老师可以通过
讲解一些优秀的范文，或者是一些有趣的写作题目，来激发学生的写作兴趣。

学生们在接触到一些优秀的作品后，会对写作产生浓厚的兴趣，从而更加主动地去写作。

其次，老师应该注重对学生写作的指导和辅导。

在学生们写作时，老师可以给
予适当的指导和建议，帮助学生解决写作中的难题和困惑。

同时，老师也可以通过分析学生的写作，指出学生写作中存在的问题和不足之处，帮助学生及时改进和提高。

再次，老师应该注重对学生写作的训练和练习。

在学生们掌握了一定的写作技
巧后，老师可以通过布置一些写作作业，让学生们进行写作训练和练习。

通过不断地写作训练和练习，学生们的写作能力会得到有效的提高。

最后，老师应该注重对学生写作的评价和激励。

在学生们完成了写作作业后，
老师可以对学生的作品进行评价和激励。

通过对学生作品的评价，可以让学生们了解自己写作中的优点和不足，从而更加有针对性地进行写作改进。

同时，老师也可以通过对学生的写作进行激励，让学生们更加有动力地去写作。

总之，老师在教学作文时需要注重对学生写作的启发和激发，指导和辅导，训
练和练习，评价和激励。

只有这样，才能够有效地提高学生的写作能力，让学生们在写作中得到更多的收获。