回忆那一刻-交往的心理话(人民版)教案

中学生人际交往心理活动课教学设计中学生人际交往心理活动课教学设计（通用12篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的中学生人际交往心理活动课教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学生人际交往心理活动课教学设计篇1一、指导思想良好的心理素质是一个人全面素质中的重要组成部分。

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育。

开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。

为了进一步推进我校心理健康教育工作，培养学生乐观、向上的心理品质，营造“安全、绿色、文明、和谐”的校园，现结合学校实际，制定我校第一届“心理健康教育月”。

二、活动主题“阳光心态，快乐成长”三、活动时间20xx年11月1日至11月30日四、组织领导成立xx中学“心理健康月”领导小组组长：副组长：成员：五、主要活动内容1、进行主题宣传;2、出版心理小报;3、组织主题班会观摩;4、举行校际赛;5、举办县级校园心理情景剧演出观摩;6、开展师生心理测评。

六、具体1、活动宣传：11月3日升旗仪式，学校举行“阳光心态，快乐成长”心理教育月启动仪式，对活动进行宣传。

通过张贴横幅，校门口led公告、广播宣传等形式营造活动氛围。

2、由李老师开设一堂以“阳光心态·快乐成长”为主题的心理班会课，组织全体班主任观摩，并做好相关资料收集。

3、各班在心理辅导老师的指导下，推荐人选，组织剧本，开展校园心理情景剧演出比赛，为县级观摩做准备。

(另见详案)4、参加校际辩论赛。

县教育局将组织进行“生育关怀——青春健康教育进校园”主题辩论赛。

为做好该项工作，预先在高一、高二年段开展“男生更需要关怀还是女生更需要关怀”的主题辩论赛。

同时，选拔代表学校、参加县级比赛的辩手。

5、由陈坤地老师在初一、初二年段举办“关爱男生”青春健康教育讲座。

“交往”的心里话教案教材分析：初一学生来到一个新的集体中，面对陌生的同学和集体，学会主动与别人交往，掌握一些基本的交往原则和技巧，是非常必要的。

《“交往”的心里话》是人民版《思想品德》七年级第二单元第四课第二框的重要内容，旨在通过开展活动，调动学生积极性，让学生深刻地感悟微笑和幽默在人际交往中的神奇作用，从而达到消除与陌生同学交往的紧张感，融洽人际关系，促进学生健康快乐地成长的目的。

学情分析：初一的学生由熟悉的小学进入陌生的初中环境中，人际交往的圈子也随之扩大，学生在人际交往中也产生了许多的困惑、烦恼，这为教育教学的引入、开展，提供了契机。

教学目标：（1）知识目标：通过教学让学生正确认识交往的基本方法，感受微笑、幽默在人与人和谐相处中的作用。

（2）能力目标：以多媒体课件为载体，组织发动学生以小组合作形式探讨如何增强交往的能力，师生共同总结交往的基本方法。

强调自主学习，联系自身的生活实际去思考与领悟，主动地去质疑、探究。

（3）情感目标：新集体的交往，会让学生产生种种内心体验，需要引导学生用积极的态度去面对这些冲击，学会主动与人交往，提高观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。

教学重点：1、微笑在交往中的作用；2、幽默在交往中的作用教学难点：1、微笑的实质是内心的坦然、真诚和友善2、幽默是一种机智与友善的表现教法与学法：情境互动合作探究启发诱导案例教学教学过程:一.导入: 活动一：交往明星选拔赛主题——“交往”的心里话新授：材料：视频“微笑的力量”设问：1、在这个故事里，人物表情有什么变化呢？2、为什么会发生变化呢？3、这说明了什么？活动二：美文接龙微笑的作用：微笑，是最容易的，也是最神奇的，可以拉近人与人的距离！微笑——打开心灵的钥匙活动三：你会微笑吗？——微笑在脸上，其本源在内心！活动四：情境表演材料：讲幽默故事幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来！幽默——人际交往的润滑剂说一说：交往的技巧还有……课堂小结微笑1、微笑——打开心灵的钥匙2、微笑在脸上，其本源在内心！幽默1、幽默——人际交往的润滑剂2、幽默是一种机智和友善课后探究（教材40页的那个题目）谢谢指导：最后，十分感谢大家的指导！教学反思：本堂课围绕教学重点、难点，借助多媒体，选取有意义、有启发的视频片段、图片和文字材料，通过分析讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力; 以问题的形式激发学生的学习兴趣，材料丰富，有助于学生的自主学习和探究; 课堂留出协作讨论的空间，鼓励学生大胆发表自己的看法，调动学生参与课堂的积极性，不仅课堂气氛活跃，而且有利于学生口头表达能力的提高和创新能力的培养。

执教人 主备人何诗跃 何诗跃课题 审定人“交往”的心里话课类 授课时间新授课 2014-10-21思想品德教研组1、自学目标（基础知识）懂得真心待人是人际交往的最高技巧。

教 学 目 标主要方法2、合作目标（重点知识）了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技巧。

3、探究目标（难点知识）了宽容不等于饶恕；真心待人是交往的最高技巧。

1. 4、情感态度价值观目标 了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技巧， 感受微笑， 幽默在人与人和谐相处中的作用， 并能积极探索人际交往的其他方法。

讲授法，归纳复习法等 学生学习步骤 （求 解活动化） 时 间教师主导步骤（要点问题化）组 织 教 学 展 示 目 标情景导出（纪晓岚的故事）学生听讲故事4-51、 懂得真心待人是人际交往的最高技巧。

2、 了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技 学生知道本节课的学 巧。

习目标 3、 了宽容不等于饶恕；真心待人是交往的最高技巧。

1、通过讲述（纪晓岚的故事） ，引出本节课的内容，交往明星。

2、情景模拟：你刚进入教室，这时一个同学赶着去交作业，却 不小心把你撞疼了，你刚想开口斥责，他却给你一个微笑，请你 来完成这件事情的结尾。

2-3导 学 达 标3、周恩来的故事导出幽默 4、张英和叶侍郎的故事引导出宽容4.1 宽容不等于纵容 5、三顾茅庐的故事引导出真心待人通过这些故事让学生 学习1720检 测 矫 正请看漫画，漫画中人物的言行 告诉我们的道理是（ ） A．在乘车过程中，难免会出现 磕磕碰碰的事情，要学会忍让和宽容 B.在人与人的交往过程中， 自己一定要尽量占主动， 这 样才不会吃亏 C.在生活中， 只有你有意无意地伤害了他人， 只要说句 客气话就可以了 D.在与人交往的过程中，要做到谦和.礼貌.与人为善 2、 在现实生活中，下列做法属于真心待人.付出真情 的是（ ）学生与老师共同完成 作业。

8A 你溅我一身泥， 我泼你一盆水 我打你一拳 C 你给我撕了本子， 我给你撕掉课本B 你踩了我一脚， D 你不小心碰了我一下说“对不起。

人民版道德与法治七年级上册4.2《交往的心里话》教学设计一. 教材分析《交往的心里话》这一节内容，主要让学生了解和掌握在人际交往中的一些基本原则和技巧，以及如何运用这些原则和技巧来建立良好的人际关系。

教材通过生动的案例和实用的建议，引导学生学会倾听、尊重他人、表达自己，以及如何处理冲突和解决问题。

教材还强调了网络交往的重要性，让学生在虚拟世界中也能保持良好的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。

他们在生活中可能已经遇到了一些人际交往的困惑，如如何与同学相处、如何表达自己的意见等。

因此，他们对这一节内容会有较高的兴趣和共鸣。

但同时，他们可能还没有形成成熟的人际交往观念，需要通过教材的学习和教师的引导，来提高自己的交往能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握人际交往的基本原则和技巧。

2.培养学生倾听、尊重他人、表达自己的能力。

3.引导学生正确处理网络交往中的问题，保持良好的人际关系。

4.提高学生的人际交往能力，使他们在生活中更加自信和从容。

四. 教学重难点1.重难点：人际交往的基本原则和技巧。

2.难点：如何在实际生活中运用所学的人际交往原则和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解和掌握人际交往的基本原则和技巧。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的人际交往经验和心得，提高他们的实际交往能力。

3.角色扮演法：让学生模拟实际生活中的人际交往场景，锻炼他们的交往技巧。

4.小组合作法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和协作能力。

六. 教学准备1.教材：人民版道德与法治七年级上册。

2.多媒体设备：用于展示教材案例和教学内容。

3.教学卡片：用于小组讨论和角色扮演。

4.网络资源：用于拓展学生对网络交往的了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如“我们在人际交往中需要注意哪些问题？”让学生分享自己的答案，为本节课的内容做铺垫。

“交往”的心里话教学设计一、教材的地位和作用《“交往”的心里话》是人民版教材七年级思想品德第二单元第二节内容。

在此之前，学生们已经学习了回忆那一刻的内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。

因此，本节内容在第四课《第一次握手》中具有不容忽视的重要的地位。

本节内容前面承接本教材的上一节“各自献招”内容，所以学好这节内容为学生提高自身的交际能力打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

这节内容为学生以后的生活和工作都能起到至关重要的作用。

二、学情分析现代的初中生多为独生子女，在家庭中处于中心地位，家长的过分包办导致他们自私、任性、以自我为中心的特点比较突出。

有的中学生不知道如何与人沟通，不懂得交往的技巧与原则；有的同学有自闭倾，不愿意与人交往；有些同学为交际而交际。

不惜牺牲原则，随波逐流。

七年级学生来到一个新的集体中，面对陌生的同学和集体，学习主动与别人交往，掌握的一些基本的交往原则与技巧，是非常必要的。

三、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标：通过教学让学生正确认识交往的基本方法，感受微笑、礼貌待人与注重礼仪在人与人相处中的作用。

（2）能力目标：组织发动学生以小组合作形式探讨如何增强交往的能力，师生共同总结交往的基本方法。

（3）情感目标：新集体的交往，会让学生产生种种内心体验，需要引导学生用积极的态度去面对这些冲击，从而使学生在社会生活中能与他人和谐相处三、教学的重、难点本着七年级的新课程标准，在研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：交往的基本方法重点的依据：只有掌握了交往的基本方法，就能在生活中轻松与他人交往，省心又省力。

教学难点：如何在生活中自由的运用这些方法，为我们的生活服务难点的依据：因为个性的不同和知识结构的差异，需要掌握礼貌、礼仪的要求，学会真心待人，建议良好的人际关系。