人教版四年级美术下册那一刻的我教案及反思

人教版美术四年级下册《第10课那一刻的我》教学设计1一. 教材分析《第10课那一刻的我》是人教版美术四年级下册的一课，主要内容是通过绘画的方式表现自己在某个特定时刻的情感和状态。

教材提供了多种绘画技法和素材，如水彩、蜡笔、水粉等，鼓励学生发挥创意，用画笔表达内心的情感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和运用能力。

他们在生活中也有丰富的情感体验，能够理解并表达自己的情感。

但部分学生可能对绘画技法的掌握还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握不同的绘画技法，运用色彩和线条表达自己的情感。

2.培养学生观察生活，感受生活中的美好瞬间，提高学生的审美能力。

3.引导学生勇于表达自己，培养学生的自信心和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握不同的绘画技法，用色彩和线条表达情感。

2.教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，以及如何运用绘画技法准确表达自己的情感。

五. 教学方法1.示范法：老师在课堂上进行绘画示范，让学生直观地了解绘画技法和表达情感的方法。

2.引导法：老师通过提问、讨论等方式引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间。

3.互动法：学生之间相互欣赏、评价画作，取长补短，共同提高。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩、蜡笔、水粉等绘画材料。

3.参考图片或视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一幅自己的画作，引导学生关注画作中的情感表达，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师呈现教材中的范例，让学生观察并讨论这些画作是如何表达作者的情感的。

同时，老师讲解绘画技法，如水彩、蜡笔、水粉等的使用方法。

3.操练（10分钟）学生按照老师的指导，尝试用不同的绘画技法表达自己的情感。

老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。

4.巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，评价彼此的画作，提出改进意见。

那一刻的我教案一、教材分析本课以人教版四年级美术下册中"那一刻的我"为主题，通过观察和表现人物动态和表情，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。

二、教学目标1.知识和技能：学生能够了解和掌握人物动态和表情的基本特点和表现方法，学会运用线条和色彩等绘画工具进行表现；2.过程和方法：通过观察、讨论和实践操作，学生能够掌握人物动态和表情的绘画技巧，发挥自己的观察力和创造力进行创作；3.情感态度价值观：学生能够感受到人物动态和表情的魅力，激发对美术学习的热爱和创作兴趣，增强自信心和表现欲。

三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握人物动态和表情的基本特点和表现方法，并创作出有创意的人物形象作品。

2.教学难点：如何引导学生掌握人物动态和表情的绘画技巧，表现出人物的情感和个性特点；如何让学生感受到美术的内涵，激发对美术学习的热爱和创作兴趣。

四、教学准备1.教师需要准备：人物动态和表情的图片和示范作品、绘画工具和材料、多媒体教学课件等；2.学生需要准备：绘画工具和材料（如铅笔、彩笔、油画棒等）、自己喜欢的人物形象图片等。

五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师展示一些人物动态和表情的图片和视频，引导学生观察和讨论这些人物形象的特点和表现方法，激发学生的学习兴趣。

2.知识点讲解（10分钟）教师向学生讲解人物动态和表情的基本特点和表现方法，如身体线条的变化、面部表情的刻画、手脚的姿态等。

同时演示作画过程，让学生更加直观地了解作画方法和技巧。

3.学生实践操作（20分钟）学生按照教师讲解的步骤和技巧，开始实践操作。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作和不足之处，同时鼓励学生发挥创意思维，创作出别具一格的人物形象作品。

4.作品展示与评价（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生展示作品并进行交流评价。

让学生互相欣赏作品，并从线条运用、色彩搭配、创意等方面进行互相评价和学习，培养学生的审美能力和自信心。

《那一刻的我》教案教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·美术》四年级上册。

是造型与表现领域的美术课。

本课要求表现连续的动作，对学生来讲，有一些难度。

因为学生很少在平时去观察人物的瞬间动作时各个部位的比例关系，因此，本课的设置上我会采用骨线图加以讲解，以降低学生的作业难度。

教学目标:知识与技能：学习运动中人物动作的画法；过程与方法：结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品；情感、态度与价值观：培养儿童绘画和表达的兴趣及热爱校园生活的感情。

教学重点：完成一幅带有背景的“那一刻的我”的作品。

教学难点：了解人物不同动作的身高比例，学习运动中人物某个动作的画法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、激趣导入师：上课之前我们先来欣赏一段视频，在欣赏的过程中请同学们记住让你最深刻的那一瞬间。

刚刚我们看到的是历届奥运会中国队在各项运动中夺冠的精彩瞬间，谁来说一说，哪个画面让你印象深刻？生：1/2师：我们看到这些精彩的图片,仿佛又回到了奥运比赛时,这些照片记录着那一刻的精彩,那除了使用照片的方式来记录,我们还可以使用什么方式记录呢？生：1/2师:那今天我们就来学习第十课《那一刻的我》我们来看看这些同学是怎样用美术的形式记录自己精彩的那一刻。

教师板书课题。

【评析】采用视频的形式导入，调动了学生的积极性，使学生感到轻松愉快，拉近了师生间的距离，将生活与美术融合在一起，从而为后面学习新知作好铺垫。

二、讲授新知1、师: 同学们，老师在课间总是会看到一些同学欢快的身影和爽朗的笑声。

那么哪位同学能给老师介绍一下，你们最喜欢的校园活动都有哪些?生:1/2/3 （以谈话的形式勾起学生对美好校园生活的回忆，激发其表现欲望。

）2、师：老师这儿也拍摄到了咱们一部分同学的在活动中的瞬间。

让我们一起来看看他们都在干什么吧。

(图片：1.2.3.4)引导学生观看、讨论，重点分析人物的动作、表情等以及个人的感受总结:肘关节只能向前弯，膝关节只能向后弯。

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2.那一刻的心情有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

3.人物的四种表情＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

4.那一刻的我表现方法：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

人教版小学美术四年级下册第10课《那一刻的我》教学反思课后,我认真地对照《一堂好课的10条评价标准》精神面貌：精神抖擞；求知欲望：追根究底；教学方式：自主互动；教学效率：张弛有度；知识容量：科学合理；能力训练：立竿见影；目标达成：当堂检测；延展带动：余音绕梁；师生关系：融洽和谐；课堂情景：胜似联欢。

深刻反思自己的课堂教学，既有收获也发现很多不足。

本课的收获：闯关游戏、激趣导入，本环节的设计注重情境创设，非常吸引学生，将同学们的思维一下浓缩到平日最熟悉的校园生活，激发了学生的学习兴趣。

他们在讨论的氛围中回忆那精彩的一刻，充分发挥学生是学习主体的作用。

并且每张图片都是学生身边的人和事，一瞬间就能抓住学生的眼球，学生乐学、思学、想学、好学。

生活总是能给我们带来太多的惊喜与感动，也使我们在记忆深处留下了对那一刻最美的回忆，共同采撷那一刻最令我们难忘的精彩瞬间，同时为以下的教学内容做铺垫。

走进生活环节，出示学生玩耍的瞬间照片，让学生说一说令人难忘的精彩一刻。

学生说自己难忘的一刻时，心情很快乐、很激动，反映出他们热爱生活的美好意愿。

德育渗透环节，选取真实生活素材，引发师生情感共鸣，鼓励学生发扬雷锋精神、奉献精神，助人为乐。

欣赏评述环节，各种表现形式开阔学生视野，激发学生想象力和创作灵感。

接力创作环节，以想想、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。

第10课《那一刻的我》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够掌握人物动态的画法，学会运用线条和色彩表现人物的动作和表情，创作一幅具有个性和情感的人物画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活、表现生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的自信心和成就感。

二、教学内容1. 人物动态的画法：讲解人物动态的基本规律，如重心、动势、比例等，并示范如何运用线条和色彩表现人物的动作和表情。

2. 创作指导：引导学生观察生活中的有趣瞬间，启发学生运用所学知识，创作一幅具有个性和情感的人物画作。

3. 作品欣赏：欣赏一些优秀的人物画作，分析其表现手法和艺术特点，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物动态的画法，学会运用线条和色彩表现人物的动作和表情。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的有趣瞬间，并将其融入自己的创作中，使作品具有个性和情感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、优秀作品图片、示范画具等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的同学，描述他们的动作和表情，激发学生对人物动态的兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解人物动态的基本规律，如重心、动势、比例等，并示范如何运用线条和色彩表现人物的动作和表情。

3. 创作指导：引导学生观察生活中的有趣瞬间，启发学生运用所学知识，创作一幅具有个性和情感的人物画作。

4. 学生练习：学生根据创作要求，独立完成一幅人物画作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 课题：《那一刻的我》2. 教学目标：掌握人物动态的画法，学会运用线条和色彩表现人物的动作和表情，创作一幅具有个性和情感的人物画作。

3. 教学重点：人物动态的画法，线条和色彩的表现手法。

10. 那一刻的我（教案）一、教学目标1. 让学生了解自我形象的特点，学会运用绘画语言表现自我形象。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。

3. 增强学生的自信心，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 课题：《那一刻的我》2. 版本：人教版（2012）3. 年级：美术四年级下册三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自我形象的特点，学会运用绘画语言表现自我形象。

2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形等手法表现自我形象，培养学生的想象力和创造力。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张自画像，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画哪里画得好？哪里还需要改进？”1.2 学生积极发言，教师总结自画像的特点。

2. 新课讲解2.1 教师简要介绍自画像的定义和意义。

2.2 教师引导学生观察自己的特点，如五官、发型、表情等。

2.3 教师示范如何运用绘画语言表现自我形象，如线条、色彩、构图等。

3. 学生练习3.1 学生根据教师的要求，观察自己的特点，并运用绘画语言表现自我形象。

3.2 教师巡回指导，及时解答学生的问题，给予建议和鼓励。

4. 作业展示与评价4.1 学生将完成的作业展示在黑板上，其他学生进行评价，提出优点和改进意见。

4.2 教师对学生的作品进行总结性评价，强调学生的进步和努力。

5. 课堂小结5.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自画像的绘画技巧。

5.2 教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，不断提高绘画水平。

五、教学反思本节课通过引导学生观察自我形象的特点，学会运用绘画语言表现自我形象，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

在教学中，教师要注意关注每一个学生，及时发现他们的优点和不足，给予针对性的指导。

同时，教师还要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和积极向上的生活态度。

六、课后作业请学生回家后，观察家人的特点，为家人画一幅自画像，要求运用本节课所学的绘画技巧。

人教版四年级美术下册《第10课那一刻的我》教学设计一. 教材分析《第10课那一刻的我》是人教版四年级美术下册的一课，主要内容是通过绘画的方式，让学生表达自己在某个特定时刻的情感和心境。

教材提供了多种绘画技法和创意方式，让学生在学习的过程中，既能掌握绘画的基本技能，又能发挥自己的想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于表达自己的情感和心境有一定的理解。

但在具体的绘画实践中，可能还存在一些问题，如绘画技巧的掌握、创意的发挥等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生掌握绘画的基本技巧，能够表达自己在某个特定时刻的情感和心境。

2.培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3.引导学生关注自己的内心世界，提高学生的情感表达能力。

四. 教学重难点1.绘画技巧的掌握，如线条、色彩、构图等。

2.创意的发挥，如何用绘画表达自己的情感和心境。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画技巧和表达方法。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。

3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，共同解决问题。

4.实践法：学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。

3.参考作品，如名画、学生作品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生关注自己在生活中的点点滴滴，引发学生对“那一刻的我”的思考。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生观察并分析作品中的绘画技巧和表达方法。

同时，教师进行简要讲解，引导学生了解绘画的基本技巧。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画技巧。

然后，学生按照教师的要求，进行实际操作，尝试表达自己在某个特定时刻的情感和心境。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品，进行展示和评价，让学生相互学习，巩固所学知识。

人教版四年级美术下册《第10课那一刻的我》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、回忆和想象，描绘出自己某一刻的形象和情感，学会运用线条、色彩等美术语言表达个人感受。

2. 过程与方法：通过观察、回忆、讨论和创作，培养学生观察能力、想象力和创造力，提高绘画技能。

3. 情感态度价值观：培养学生关注生活、关注自我，提高审美情趣，增强自信心和表达能力。

二、教学内容1. 课本P3031页《那一刻的我》。

2. 学生自备一张自己某一刻的照片或描绘自己某一刻的绘画作品。

3. 教师提供一些描绘人物情感的美术作品，如漫画、插画等。

三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察、回忆和想象，学会运用线条、色彩等美术语言表达个人情感。

2. 难点：如何运用线条、色彩等美术语言表现人物的内心情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、美术作品展示板。

2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色笔、油画棒等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些描绘人物情感的美术作品，引导学生关注人物的表情、动作和背景，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容学习：教师讲解人物绘画的基本方法，如观察、回忆、想象等，并示范如何运用线条、色彩等美术语言表达个人情感。

3. 学生实践：学生根据自己某一刻的照片或描绘自己某一刻的绘画作品，运用所学的绘画方法进行创作。

六、板书设计1. 课题：《那一刻的我》2. 教学目标：学会运用线条、色彩等美术语言表达个人情感3. 教学重点：观察、回忆、想象，运用美术语言表达情感4. 教学难点：如何表现人物的内心情感5. 教学内容：人物绘画的基本方法、创作实践、作品展示与评价七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，学生回家后观察家人的某一刻，描绘出他们的形象和情感。

2. 学生将作品带到学校，进行班级展览，互相交流学习。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学质量。

2. 在学生创作过程中，教师要关注学生的绘画技能和情感表达，给予针对性的指导。