10以内的数数教案5篇
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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10以内的数数教案5篇
想必大多数老师在上课之前都是会进行教案的写作的，在制定教案的同时，我们也要考虑到实际的教学情况，本店铺今天就为您带来了10以内的数数教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
10以内的数数教案篇1
活动目标
1.在操作活动中学习5以内的数数。
2.学习按数量取物，体验数学操作活动的乐趣。
活动准备
贴有点卡的塑料袋（同幼儿数）动物图形卡。
教学具图片
活动过程
一、导入
1.以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣
教师：你们看！谁来做客了？（小狗）
小狗开了一家糖果店，生意很忙，有很多的小动物来帮忙呢，看看是谁来了？
2.复习5以内的数数
这是谁？有几只?
（师逐一出示动物卡片，幼儿伸出手指点数，并说出总数）
二、操作
1.装糖
（1）教师：来了这么多的小动物，还是忙不过来，小朋友们愿意帮助小狗吗？
（2）提出要求
教师：先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，最后说：“我装了X粒糖。”
（3）教师示范一次
（4）幼儿操作，教师巡视指导
（5）提问：你装了几粒糖？为什么装了X粒糖？
2.送糖
（1）教师：请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。
（2）提出要求
教师：你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。
一边送一边说：“我送了X粒糖。”
（3）教师示范一次
（4）幼儿操作教师指导
3.结束
教师：小狗说谢谢你们，欢迎你们到他的店里买糖吃。
10以内的数数教案篇2
活动目的：
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张
6、故事《住宾馆》。
活动过程：
一、开始部分：初步理解"邻居"关系。
1、拍手游戏："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名）我问你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在这里！"（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：
（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）
1、讲述并表演故事后提问：
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6、（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？
4、有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、
4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证）进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6、
1、请你说得比我多1少（1）。"小朋友，我问你，比2多1就是几？""
2、接着往下数，一直说到数字6、
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、"你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比
3、
4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？"。
活动结束。
10以内的数数教案篇3
【活动目标】
1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数并能说出总数。
2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。
3、体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【活动准备】
兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗(两面点子的排列方式不同，数量不等)若干、小红花等。
【活动过程】
1.学习按序点数的方法
（1)学习从左到右按物数数师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)
师：每种小动物各有几只呀?
幼：一只猫、一只狗、一只兔。
师(一边指着图一边说)：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?
幼：三只。(有的幼儿伸出三根手指头)师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?
师(边说边伸出右手指向小猫)：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手，从左到右一起数。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说："一共有3只小动物。"
(2）学习从上到下按物数数师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。
师：喵喵，谁先来了?(教师出示4只小猫的图)
师：它们是横着排队还竖着排队的?
师：我们该从哪边数呢?
师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。)
师：好，我们一起来数一数。(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。)
(3）巩固练习数数方法师：汪汪汪，猜猜我是谁?(演示小狗图)师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。
2.看点卡数数，巩固数数方法师(演示点子卡)：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们都藏在小红旗里。(出示学具)现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一面红旗(学具)，先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。
3.游戏"找朋友"，巩固5以内数量的感知师：今天我们做游戏老师有个要求，我说2个朋友拉拉手，你们就2个朋友拉拉手，我说3个朋友拉拉手你们就3个朋友拉拉手，看看谁最能干会找对朋友好不好?(教师说数字幼儿玩游戏)一遍游戏后停下来检查找对了没有，再继续游戏。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
10以内的数数教案篇4
活动目标：
1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
2、会手口一致的点数，并说出总数。
3、能按数拿取相等数量的物体。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
1、幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。
2、图片一幅，幼儿操作材料。
活动过程：
1、复习"5"以内的数数。
2、出示图片，幼儿观察、自由讨论。
师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。
教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。
3、幼儿操作练习：按数取物。
（1）请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？
（2）请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。
（3）教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。
4、玩"手指游戏"。
游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（双手放背后）。你出"5"（教师伸出5个手指）我出"5"（幼儿伸出5个手指）。数一数。对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游
戏反复进行。）
教学反思
本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂，幼儿的年龄太小，对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次，我将准备一些更好的教具，更有趣的游戏。
10以内的数数教案篇5
一、情况分析：
数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿
学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口一致点数3以内的事物。
二、活动目标：
1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。
2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。
三、活动准备：
图片两张，（一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠）老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三
条。幼儿操作图片若干张（上有猫警士一个或两个或三个）。磁带录音。红花若干。
四、活动过程
（一）放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了？”“干什么的？”
（二）出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的？（引导幼儿用重叠或并放的方法比多少）
（三）出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
（四）按物取数
小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。
教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。
（五）游戏“猫警士捉老鼠”
（1）学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。
（2）消灭老鼠
先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。
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（3）“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。（要求幼儿从左到右排列）
10以内的数数教案5篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
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中班教案《10以内的数》中班教案《10以内的数》 中班教案《10以内的数》1 活动内容：认识10以内的序数 活动目标： 1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2.能从不同的方向判定物体所处的位置。 3.体验数学操作的乐趣 活动准备： 课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。 活动过程： 一、排排队――小动物的家排在哪？ 1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。 师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。（幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上） 2.幼儿操作，师观察 3.出示记录单（PPT），师幼共同讨论。 （1）你记的是哪些小动物，它的家排在哪？ （2）你是从哪边开始数的？ （2）为什么XX动物一会排第X，一会排第X？
师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。 二、翻翻看――幼儿操作。 1.师介绍操作材料，并提出要求。 2.将泥工板横向操作，并操作PPT。 ①从太阳标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从月亮标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。 ①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。 三、出示楼房，给新家装门牌号。 1.标楼层号。 师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？ ①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。 ②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。 2.认识门牌号。 师：每层楼房都有很多房间，我们来数数每层有几间房？ ①引导幼儿根据生活经验，从左往右认识门牌号。 ②认识已经找到家的小动物的门牌号。 四、幼儿操作，利用PPT验证幼儿操作结果。 1.教师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。 2.提出操作要求： ①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。 ②将小动物从右边撕下来，贴到相对应的家里。
10以内相邻数教案(推荐9篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
10以内的数数教案7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!
《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案「篇一」 课题 教学内容：第26页例1－例6第1课时 教学目标 1、对6－10的感性认识。2培养良好习惯，体验数学来源与生活，生活中到处有数学。 教学重难点 1、8的书写。 2、抽象出数表示的意义。 教学准备 10根小棒 有谁知道现在是什么季节？ 看图：请你用有数字的话说你看到了什么？ 板书：6、7、8、9、10 教学例2 学生对立用小棒摆6－10，（2）学生上台摆。 教学例3 问：你会用手指表示6－10吗？ 涂方格表示6－10 观察方格，你知道了什么？让学生感悟依次多1 读数，并用手指表示 书写 老师示范，学生书空，在书上写。
学习8的组成 每人准备8根小棒，按不同的分法分成两堆。 根据学生汇报，教师板书：8的组成 让学生根据板书，再把8的组成完整摆一遍。 分小组讨论怎样记8的组成，教师归纳。 体会基数与序数的区别 1、引导学生看例4，说说图意，在根据图意把图下的填空补充完整。 2、问：这里的1、2、 3、6是表示数量的多少吗？ 3、答：是表示小动物排第几。 4、这些第1、第2、第6，是表示小动物的位置与顺序的。一共有6个运动员的6才是表示数量。 5、联系实际，体会序数的含义。 六、看图填空 1、要求学生把6－10这几个数字填在尺子的方格里。 2、顺数一遍，倒数一遍。 板书设计 6－10的认识 678910 8的组成 课题 10以内数的认识和加减法（二） 教学内容：第28－29页课堂活动1－6题第2课时 教学目标
1、会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、突出10的认识，感悟10与1－9各数的关系。 教学重难点 确定物体位置是第几 教学准备 完成第1题 读题，明确要求，看数圈一圈。 完成第2题 出示题目，说一说你是怎么想的，再填一填。 完成第3题 （1）读题，依次连线，这里写着数字1、2、3、4、10按从小到大的顺序连起来，看看你最后连成了什么图形。 四、完成第4题 （1）读题，分清左和右，要求学生独立完成 五、完成第5题 （1）读题：数一数，填一填。 （2）引导学生看懂图意，独立完成，再说说自己是怎么数的 六、完成第6题 观察：这幅图说了什么，有谁知道发射火箭是怎样数数的？为什么倒数？ 板书设计 《认识10以内的数》教案「篇二」 板书设计 课题 教学内容：第26页例1－例6第1课时
10以内的数数教案5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
10以内的数的认识教案6篇 10以内的数的熟悉教案篇1 教学内容：苏教版p27－28。 教学目标：通过练习使学生进一步加深对万以内数的熟悉，更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法，运用所学的学问解决简洁的实际问题，促进学生数感的进展。 教学重难点：更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法。 练习过程： 一、复习： 1、一千一千地数，几千后面的数是一万？ 2、10个一千是多少？ 3、6000接近1000还是接近10000？你是怎么想的？ 二、练习： 1、做“练习三”的第1题。 先让学生独立完成在书上，再进展沟通。 2、完成“练习三”的第2题。 读出下面各数，并说一说每个数中的“6”各表示多少， 再用线连一连。
3、做“练习三”的第3题。 写出下面横线上的数。 （1）在海拔三千一百九十七米的高原上，有我国最大的咸水湖青海湖。 （2）世界上的鸟类大约有八千七百种。 （3）在一千三百八十年前，我国挖成了一条世界上最长的人工河 --京杭大水道。 （4）这一版报纸大约有一万字。 4、计算： 7200-20237000+30008000-3000 6700-700600+300010000-6000 学生先做在书上，再组织沟通。 5、填表 星期五 星期六 星期日 1030人 2914人 3027人 （1）每天参观的人数个接近几千？
（2）参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？ 学生先独立做在书上，在组织沟通 课堂小结：这节课我们一起练习了什么？通过今日的练习，你有什么收获？ 教学后记： 第八课时练习三（2） 教学内容：p27－28 教学目标：通过练习使学生进一步加深对万以内数的熟悉，更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法，运用所学的学问解决简洁的实际问题，促进学生数感的进展。 教学重难点：更好地把握万以内数的`读、写和有关的口算方法。 教学过程： 一、比拟数的大小： 1、出示书上第6题，在○里填上〉或 998○10204800○40807103○7120 学生先独立完成在书上，然后教师再组织沟通。 2、补充练习： 3060○36002300○32023000○5999 二、、比一比，说一说，在小组里沟通。 如：2980接近3000，6926比3000多得多，3045比3000多一些。
幼儿园十以内的数字数量对应教案 教案标题：幼儿园十以内的数字数量对应教案 教学目标： 1. 让幼儿能够正确地识别和书写十以内的数字。 2. 培养幼儿对数字数量的直观感知和理解能力。 3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。 教学准备： 1. 十个数字卡片（1-10）。 2. 十个小物品，如小球、积木等。 3. 数字数量对应的图片卡片。 4. 计数表格。 教学过程： 引入活动： 1. 制作一个数字数量对应的大海报，上面贴有1-10的数字和相应数量的图片，用来吸引幼儿的注意力。 2. 与幼儿一起观察海报，引导幼儿逐个数数并指认数字和对应的图片。 活动一：数字数量的识别和书写 1. 准备十个数字卡片，每个卡片上写有一个数字（1-10）。 2. 将数字卡片随机发给幼儿，让幼儿根据卡片上的数字，找出相应数量的小物品。 3. 引导幼儿将物品摆放在相应的数字卡片旁边，帮助幼儿直观地理解数字和数量之间的关系。
4. 让幼儿用手指或写字工具在纸上模仿数字的书写，帮助他们巩固数字的形状 和书写顺序。 活动二：数字数量的对应关系 1. 准备数字数量对应的图片卡片，每张卡片上有一个数字和相应数量的图片。 2. 将卡片洗牌后，随机选出一张卡片，展示给幼儿。 3. 引导幼儿观察卡片上的数字和图片，让他们说出这个数字对应的数量。 4. 让幼儿在计数表格上找到对应的数字，并将数量填入相应的格子中，加深他 们对数字数量对应关系的理解。 活动三：数字数量的排序 1. 给幼儿分发一组数字卡片（1-10），让他们按照数字的大小顺序排列。 2. 引导幼儿观察卡片上的数字和数量，帮助他们理解数字的大小与数量的关系。 3. 让幼儿将数字卡片从小到大依次排列，同时用小物品或图片卡片表示相应的 数量，加深他们对数字数量关系的认识。 总结： 1. 回顾今天的学习内容，让幼儿说出数字和数量的对应关系。 2. 引导幼儿观察海报上的数字和数量，再次巩固数字数量的认知。 3. 鼓励幼儿在日常生活中运用数字和数量的知识，如数数玩具、点数饼干等。 拓展活动： 1. 制作数字数量对应的拼图游戏，让幼儿通过拼图的方式巩固数字和数量的对 应关系。 2. 利用积木或磁贴等教具，让幼儿用不同数量的教具搭建相应数量的塔或图形，加深他们对数字数量关系的理解。
幼儿认识数字10的教案 【篇一：认数10教案】 教学内容：认数10 教学目标： 1. 认数数字10，并能数出数量为10的物品，了解10的写法。 2. 通过引导学生手工，培养学生动手操作能力和语言表达能力。 3. 联系实际，在生活中运用所学内容。 分层目标： a类学生：正确认读书写数字10，并能数出数量为10的物品。b类学生：学会10的读写，在教师指导下，数出数量为10的物品。c 类学生：了解学习内容，在教师指导下，认读数字10。教学重点： 认读数字10 教学难点： 数出数量为10的物品 教学准备： 1-10数字卡片、橡皮泥、水彩笔、小棒 教学过程： 一、复习导入： 同学们，我们教室有一颗苹果树，你们知道在哪里吗？大家找一找 在哪里？对的，我们黑板上画了一颗苹果树，现在我请同学数一数，树上有几个苹果？ 我们大家一起来数一数，现在树上有9个苹果了，过了一天以后， 树上又长出一个苹果，你们来看看现在一共几个苹果？1,2,3,4,5， 6,7,8,9，10。这里出现了一个新的数字10，这就是我们这节课要学 习的内容《认数10》（板书） 二、讲授新知： 1. 认一认 这就是数字10，同学们，想一想，它像什么呢？ 我们可以把它分开来看，先看这一边，它像什么呢？（筷子、铅笔、粉笔） 那么另外一边，像什么？（鸡蛋、气球） 10呢，就像铅笔加鸡蛋。 2. 读一读
下面，我们来一起学习一下10的读法。要把舌头翘起来。教师带读，学生单个读并纠正发音。 你们知道我们之前学习的数字中，有哪个数字读起来和我们今天学 的10很像? 4与10的区别： 4是舌头顶着牙齿，不要透风 10是舌头卷起来 好的，我们现在认识了数字10，我来考考大家，是不是真的会读会认。我手里有很多数字卡片，我随便挑一张，请同学们回答这是数 字几。 3. 数一数 在我们认识数字10以后，我们学习下数数。 ①看看我这里，有多少只铅笔，跟着老师一起数一数。（集体数、 学生单个数） ②你们知道老师的手，有几个手指头么？我们来数一数，老师一共 10个手指头，那你们的手也是不是10呢？大家把手伸出来，跟着我一起来数数。 ③现在看老师手里，有一块橡皮泥，现在老师要把它变成10块，你们想知道怎么变吗？…教师演示 现在每个人手里发一块橡皮泥，你们试着把它变成10块，好不好？在变完之后，要数一数，是不是10块橡皮泥。 ④大家刚刚手工作业，完成的很不错，那么我们现在一起玩个游戏，巩固下数数。《拍手游戏》 “我们一起拍拍手，我说几，你拍几” “我们一起跺跺脚，我说几，你剁几” 4. 写一写 现在我们学习了认数10，那么我们来学习下10的写法。一边是1 一边是0。 教师示范，学生在练习本上写出数字，教师指导。 三、小结 我们今天认识了数字10，不论是苹果还是铅笔还是别的物品，只要 他们数量为10，我们都可以用数字10来表示。 【篇二：认识数字8、9和10】
10以内的单双数数学教案（通用5篇） 10以内的单双数数学教案篇1 活动目标： 1、幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。 2、培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。 3、幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。 活动准备： 小动物、背景图、幼儿操作纸、笔 活动过程： 1、创设情境，诱发兴趣。 (1)一年一度的动物狂欢节开始了，森林里的动物都来参加了，我们来看看有哪些小动物来参加了?它们各自有几个? (2)幼儿分别说出每个动物的数量。 2、自主参与，探索新知 (1)进入绿色们的要求：狂欢节的管理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇 (2)还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠 (3)还有很多小动物想参加，管理员说忙不过来，请小朋友来帮忙。 (4)幼儿操作，根据能力操作材料的分配，圈完贴上墙。
(5)教师总结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数;两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。教师进行校对 3、游戏固新知： (1)小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否掌握) (2)游戏“抱双，躲单”。 老师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤单的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。 4、参加好舞会回家乘车去，按单双号乘车，结束活动 10以内的单双数数学教案篇2 活动目标 1.理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数，正好数完的数是双数，数完还剩一个的数是单数。 2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 3.初步培养观察、比较和反应能力。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备 1~10的实物卡片、数字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。 活动过程 (一)通过“摸珠”游戏，体验感知单双数的含义。 1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子，然后两个两个地将珠子放在筐里。 2.引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字表示它们的数量。
《认识10以内的数》教案 《认识10以内的数》教案1 表达新课标的：教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出10以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。 本单元是数的概念的根底知识之一，是建立数感的开始。要求学生理解数的意义；能用多种方法表示数；能再具体情境中把握数的相对大小；能用数表达和交流信息。 教学目标： 1、使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数，会读写0－10各数，会用这些数表示物体的个数或物体的顺序；掌握2-10各数的分与合。 2、使学生掌握10以内数的的顺序，会比拟他们的大小，知道基数与序数所表示的意思。 3、使学生理解“〉、〈、=〞的含义，并会用这些符号表示数。 4、通过认数和数数等数学活动,使学生体会到数学与日常生活实际密不可分的关系，激发学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯. 教学重点：理解10以内各数的含义，初步培养学生的数感，会读、会写10以内各数。掌握数的顺序。 教学难点：写3、5、8、0以及较大数的分与合 第一课时〔重点课时〕 设计：教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出5以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。 教学目标： 让学生通过“实物图-手指图-点子图-数〞的过程感受有抽象到具体的学习过程，体会数的不同表达形式及数与形的一一对应关系。使学生熟练的数出数
认识10以内的数学教案7篇 我们的教案涵盖了各种不同的教学方法和资源，教案中的课程内容应该与学生的实际生活经验相关，无忧文档我今天就为您带来了认识10以内的数学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。 认识10以内的数学教案篇1 教学目标： 1.使学生认识10以内数的顺序，会比大小，能简单区别10个和第10，会写10。 2.使学生在活动中、操作中，归纳并掌握10的组成。 3.通过学具的拼摆，使学生经历发现、归纳数学知识的过程，培养学习方法和能力。 4.通过游戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。 教学过程： 一、引出关于10的故事──认识10以内数的顺序 1.数字娃娃排排坐： 师：这节课，老师要带大家去找我们的好朋友。一起来吧…… (播放音乐《找朋友》，学生跟着拍手唱。歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画。) 师：原来是数字娃娃呀。还认识吗?
教师指，学生认读。 师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。谁能帮帮他们? 学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列。 师：为什么0在直尺上排最前面? (因为0在直尺上表示起点。) 2.10的故事： 师：数字娃娃坐得可直整齐。0排最前面，在直尺上表示什么呢? (0在直尺上表示起点。) (0还表示一个也没有。) 师：所以，在这十个数字中，谁最小? (0)。 师：的呢? (9)。 师：9一听自己，可得意了。它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是的。尤其是你，0!还有1。0和1听了，可伤心了。其他数字也很不服气。于是，0和1凑到一起想了一个办法…… 猜一猜，他们怎样打败9，变得比9还大呢? (1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。) (演示1和0变成10。) 师：1和0团结起来，变成──10。同学们团结起来，就能战胜一切困难。在“田”字格中，10该怎么写呢? (先写1，再写0)
认识数字1—10教案 【篇一：认识数字1到10】 天元区雷打石学校“送教上门” 辅导教案 学生简介：戈虹元，女，现年13岁，家住天元区雷打石镇东林村和平组，家庭成员多人智力低下。该小孩不能适应学校教育，与人沟 通交流障碍严重，智力思维等异常与平常人，且有一定的暴力倾向，甚至家庭亲人都难以幸免。我校响应上级号召，组织小学老师利用 课余时间上门到该小孩家里，带去一些的小学生学习用具，并利用 在该小孩心情好的时候适当辅导一些语文、数学知识。通过这些活动，带去党和政府对智力重度小孩戈虹元的关爱。 科目：小学数学 辅导教师：刘聪聪 时间：2015年9月 内容：认识数字1到10，感受他们所代表的实际意义。活动准备：数字卡片若干；粉笔；数字书；电脑； 活动过程： 1、“锤子剪刀布”的游戏引出课题。 教师引导学生与老师一起数一二三锤子剪刀布，再一起出，游戏多 进行几次，以提高学生的积极性。 2、看卡片，认一认，读一读 ㈠、教师出示卡片1，问：“这是多少？”（戈虹元回答） ㈡、出示卡片2，一起读数字“2”。 — 1 — ㈢、依次认读数字“3到10”。 3、游戏“捉迷藏” 教师说出把不同的数字藏在不同的地方，戈虹元动手把数字卡片藏 在相应的地方，藏了几张后，教师拿出与她藏的卡片的数字，又要 求戈虹元把藏起来的卡片找出来。每藏对或找到一次，就奖励一朵 小红花。 4、游戏“找朋友” ①、老师每拿出自己手上的数字卡片，请戈虹元从自己桌子上拿出 相应的卡片，并要求学生读出卡片上的数字。 ②、重复几次，引导学生更深刻的记住这些数字。
5、听“数字歌”使学生更熟练这些数字。 学生先听几遍，再教师教学生唱几次，尽量使学生会唱这首歌曲。 6、教师出示电脑里面的课件，要求学生认读这些数字。每个数字后 面都有与数字一样多的小动物，要求学生数一数，读一读，让学生 体会这些数字所代表的实际意义。 7、动动手，我会画一画。 教师用粉笔在小黑板上写出不同的数字，要求学生在每个数字后面 画圆圈，数字是几就画几个圆圈。 — 2 — 8、游戏“我会配” 教师展示不同的数字，要求学生拿出每个数字所代表的卡片数目， 游戏进行多次，学生每做对一次就奖励一朵小红花。 教师引导学生数出自己所得的小红花的数目，最后以齐唱数字歌来 结束这堂课，送一本认读数字的书给学生课后学习。 — 3 — 【篇二：《认识10以内的数》教案1】 《认识10以内的数》教案 教学内容 教材第12—20页及21-23页练习一（第一课时）。 教学目标 2、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个 和第几个。 3、理解0的具体含义，会读、写0。 4、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识符号＝、＞和＜，会用＝、＞和＜表示两 个数的大小。 重点难点 1、进一步加深对5以内数的认识。 2、进一步加深对5以内数的大小比较，记住5以内数的顺序位置。 3、进一步加深对基数和序数的认识。 教学设计 一、1-5的认识 （一）导入新课 小朋友在前面已经学习了“数一数”，请小朋友在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听听。
幼儿园中班《10以内序数》数学教案5 篇 幼儿园中班《10以内序数》数学教案1 活动目标： 1、认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、使幼儿掌握序数词，会用“第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。 活动准备： 课件、幼儿操作小动物图片人手各一份。 活动过程： 一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。 小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件） 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。 1.看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察动物： （1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？ （2）从前往后数小老鼠排在第几？小马排在第几？第3个的是谁？ （3）从后往前数第1个是谁？小羊是第几个？小猴是第几
个？第6个是谁？小老鼠排在第几个？ （4）引导幼儿讨论：为什么从前数和从后数大家有不同的结论？ （5）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。 2.小动物安家： 通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了： （1）数一数有几个跑道？第一道上是谁？第二。、第三。、（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？ （3）让幼儿说出小动物得了第几名？搬进了第几间房？ 三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。 1.数高楼（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层。。第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。 2.小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请__动物住进第几层楼房里"。
中班教案《10以内的数》 中班教案《10以内的数》1 活动内容：熟悉10以内的序数 活动目标： 1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2.能从不同的方向判定物体所处的位置。 3.体验数学操作的乐趣 活动预备： 课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。 活动过程： 一、排排队——小动物的家排在哪？ 1.幼儿自由探究，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。 师：今日我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？ ②认真看看它的家排在哪？③观看后请你拿起记录单把上面小动物的家登记来。〔幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上〕 2.幼儿操作，师观看 3.出示记录单〔PPT〕，师幼共同商量。 〔1〕你记的是哪些小动物，它的家排在哪？ 〔2〕你是从哪边开头数的？
〔2〕为什么XX动物一会排第X，一会排第X？ 师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。 二、翻翻看——幼儿操作。 1.师介绍操作材料，并提出要求。 2.将泥工板横向操作，并操作PPT。 ①从太阳标记开头数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从月亮标记开头数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。 ①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。 三、出示楼房，给新家装门牌号。 1.标楼层号。 师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤独了，就请设计师帮他们建筑了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？ ①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。 ②师小结：原来在通常状况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。 2.熟悉门牌号。 师：每层楼房都有许多房间，我们来数数每层有几间房？ ①引导幼儿依据生活阅历，从左往右熟悉门牌号。 ②熟悉已经找到家的小动物的门牌号。
10以内数的教案10篇 10以内数的教案1 活动目标： 1、使幼儿熟练掌握10以内数的顺序，培养思维的可逆性。 2、使幼儿能不受物体颜色、大小、空间位置的影响，正确认识10以内的数，理解数的守恒。 3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 活动准备： 准备同数异形、同数不同排列的图片。幼儿每人小丑图片10张，数字卡片1~10，不同方向的标记卡片各一张。 活动过程： 1、教师讲解方向标记的含义，并向幼儿交代活动规则。 2、幼儿动手操作。 （1）让幼儿按方向标记卡片所示的排序方向分别根据小丑衣服扣子数目从少到多或从多到少排列，排完后把相应的数字卡片摆在小丑的脚下。 （2）幼儿摆好后说出排序规律，是从少到多，还是从多到少。教师提问：蓝衣服小丑有几个纽扣？黄衣服小丑有排到第几？
红衣服小丑为什么排在他后面？ 3、教师引导幼儿观察数的守恒图，比较图内两组物体的数目是不是一样多。 （有的数量不同，但占据的空间一样；有的颜色不同，大小不同排列不规则）要求幼儿能排除各种因素干扰，正确认识数目。活动反思： 本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。 10以内数的教案2 活动目标：在游戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。 活动准备：几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种颜色写的1“10的数字各一个)、数字牌每人一块。 活动过程：师生进入数学宫 游戏一：做的对有快(复习10以内数的形成、数数) 1. 目测几何图形的个数做动作 2. 添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7
幼儿园中班教案《10以内的数》5篇 幼儿园中班教案《10以内的数》1 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧！ 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、交流小结，收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思 数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也
中班数学活动：认识数字10教案中班数学活动：认识数字10教案「篇一」 活动目标: 1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。 2、练习数数并正确书写数字10 。 3、培养幼儿良好的书写姿势。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 教具准备： 数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡 学具准备： 本子、笔等。 活动过程： 一、复习10以内数的形成和认识。 1、手指游戏。(1 1 2 2伸伸手，3 3 4 4点点头，5 5 6 6弯弯腰，7 7 8 8扭一扭，9 9 0 0抬抬腿，动手动腿和动口。) 2、看数字取雪花片：教师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。带领幼儿复习8以内各数的形成。 3、会变的数卡(教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。) 二、认识数字10，进一步感知数字与数量的关系。
1、引导幼儿观察挂图。 图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(教师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量) 2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么? 10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢? 三、幼儿辨认数字10。 1、小朋友看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10吧! 2、教师书写数字10。(注意强调其笔顺及1笔写成) 3、带领幼儿在空中练习。 四、幼儿书写数字10，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作业。 五、展示评价幼儿作业。 六、收拾用具后结束本次活动。 活动反思： 虽说每堂课都会有瑕疵，但只要善于反思修正就是在进步，所以在后面的复习中，我会尽量填补一下之前课堂中有些没讲到的内容和单独指导学习进度稍慢的幼儿。增强巩固幼儿所学的知识，是每天都要进行的事，教师的持之以恒才能让幼儿的知识开出花，结上丰硕的果实。 中班数学活动：认识数字10教案「篇二」 教学目标： 1、学生认识、熟悉、分辨数字1-10。 2、培养学生对数字的兴趣。 教学过程： 1、教师用投影仪放映PPT教学生认识数字1-10。 教师：我们来认识数字1-10，看看它们像什么？
大班数学活动教案：感知10以内的数 大班数学活动教案：感知10以内的数 作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学才能。快来参考教案是怎么写的吧！下面是WTT为大家搜集的大班数学活动教案：感知10以内的数，，希望大家可以喜欢。 大班数学活动教案：感知10以内的数1 活动目的： 1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探究周围环境中物体所处的位置。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 活动〔一〕：感知5以内的序数 活动过程： 1、老师出示火车车厢，引导幼儿观察： 〔1〕火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。 〔2〕从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？
2、幼儿操作：按老师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。 3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。 4、幼儿跑组活动： 〔1〕、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。 〔2〕、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。 〔3〕送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。 活动〔二〕：感知10以内的序数 活动过程： 1、出示“动物旅馆”的挂图，提问： 〔1〕动物旅馆有几层，每层有几个房间？ 〔2〕小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？〔从不同的方向判断动物所在的位置〕 2、游戏：猜一猜，它住哪里？ 规那么：按老师的指令把动物准确送回家。 3、幼儿跑组活动：
〔1〕找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进展。 〔2〕跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的`是第几行的第几格？” 〔3〕练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。 〔4〕看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？” 活动反思： 〔1〕对幼儿开展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及老师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了开展。 〔2〕对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在老师的引导下正确的进展教学活动。 对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动到达了之前料想的结果，幼儿根本都掌握了。 大班数学活动教案：感知10以内的数2 活动目的： 1、学习运用多种计数方法，正确感知10以内的数量。
大班数学认识10以内的单双数教案（10篇） 大班数学认识10以内的单双数教案篇1 活动目标： 1、初步理解单数与双数的含义。 2、学习区分10以内的单数和双数。 3、培育幼儿比较和判断的技能。 4、进展幼儿思维的机敏性、规律性。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 2元超市〔各种玩具、食品等替代品〕1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿爱好 1、谈话引入，说说上超市的经受。 2、观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。 二、在游戏中体验、感知单双数 1、讲解游戏规章。 数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？ 2、幼儿进行购物游戏，提示幼儿做一个文明小顾客。
三、通过沟通和比较，理解单双数 1、提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？ 2、回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。 3、老师小结： ①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、 3、5、7、9；两个两个地数，都能找得伙伴，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、 4、6、8、10。 ②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伙伴。 4、出示课件，引导幼儿发觉规律。〔单双数用红黄两种颜色涌现〕 5、通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发觉单数和双数是交替排序的。 四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识 1、通过发觉自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿查找 身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。 2、分组操作：